【中考语文】议论文阅读指导
一、议论文三要素： 议论文三要素： 论点 论据 论证
１ 、论点： 论点： 论点 ：作者的主张、看法、观点。 作者的主张、看法、观点。 （正确、鲜明） 正确、鲜明） 注意：议论文一般只有一个 注意： 中心论点， 中心论点，有的还围绕中心论点 提出几个分论点， 提出几个分论点，分论点也是用 来证明中心论点的。 来证明中心论点的。
议论文的论证结构： 议论文的论证结构： 基本结构： １ 、基本结构： 提出问题 分析问题 ２ 、常见结构 总分式 对照式 并列式 递进式 解决问题
①孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子： 孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子： 你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？ “你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？”稻子自豪地回 得到人类的珍视。 故事意在告诉孩子们， 答：“得到人类的珍视。”——故事意在告诉孩子们，只有对人类 故事意在告诉孩子们 作出贡献，才能得到人们的尊敬。 作出贡献，才能得到人们的尊敬。 在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。 ②在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族 解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中， 解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中， 英雄冒险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作，在贡献，在奋 无数无名英雄在工作， 英雄冒险救人，激流勇进 无数无名英雄在工作 在贡献， 正因为如此 斗……正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。 正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。 为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。 ③为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。 爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他 爱因斯坦说： 一个人的价值，应当看他贡献什么， 取得什么。 今天，曲啸同志又加了句名言： 爱的本质是给予。 取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。” 这些是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！ 这些是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！ 把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了——忌妒 ④把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了 忌妒 眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位， 眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位， 把“自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个 自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了， 人的得失又算得了什么！ 人的得失又算得了什么！ ⑤“心底无私天地宽 心底无私天地宽” 砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人， ⑤“心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人， 才能获得真正的自由，真正的幸福——因为那开阔的胸襟，那崇高 因为那开阔的胸襟， 才能获得真正的自由，真正的幸福 因为那开阔的胸襟 的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。 的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。
勤出智慧。 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼 的演说家，因小时口吃，登台演讲时， 的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含 发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。 混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可 他不气馁，心不灰，为克服这个弱点， 他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄 辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵， 辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵， 不管春夏秋冬，坚持50年如一日 连爬山、 年如一日， 不管春夏秋冬，坚持 年如一日，连爬山、跑 步也边走边做演说， 步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有 名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事： 名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事： 福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝， 福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读 书每次只读50字 书每次只读 字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍， 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍， 他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增， 他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后 来无书不读，成了博学之士。这表明， 来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天 资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是
１、本文的论点是： 勤出智慧 本文的论点是： ２、用简要语言写出文段中的两个论据： 用简要语言写出文段中的两个论据： 论据①：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷， 论据① 德摩斯梯尼克服天资差的缺陷， 苦练50年终成演说家 苦练 年终成演说家 论据② 陈正之克服反应迟顿的缺陷， 论据②： 陈正之克服反应迟顿的缺陷， 勤学苦练， 勤学苦练，终成博学之士
老实人是不是总要吃亏？ 老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社 老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而， 会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而， 随着社会的发展进步， 随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种 普遍的、正常的现象。 普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于 一时，但最终吃亏的还是他们。 一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说 的谎话也会淹没他自己。 的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那 说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、 天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻 营的人，可能一时会受到某个上司的赏识， 营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他 会永远春风得意吗？常言道： 会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明 不老实的人终归要为他的不老实付出代价。 误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。 总的来看，还是做老实人不吃亏。 总的来看，还是做老实人不吃亏。 本文的论点是: 本文的论点是 老实人不吃亏
议论文阅读指导
议论文的定义
议论文是用逻辑、推理和证明， 议论文是用逻辑、推理和证明， 阐述作者的立场和观点的一种文体。 阐述作者的立场和观点的一，或是驳斥别人的错误观点。 主张，或是驳斥别人的错误观点。 新闻报刊中的评论、 新闻报刊中的评论、杂文或日常生 活中的感想等， 活中的感想等，都属于议论文的范 畴。
③对比论证： 对比论证：
对比论证的作用就是突出强调。 对比论证的作用就是突出强调。
答题技巧： 答题技巧：使用了对比论证的论证 方法， 加以比较， 方法，将……和……加以比较，突 和 加以比较 出强调了……的观点。 的观点。 出强调了 的观点
④喻证： 喻证：
通过比喻进行证明， 通过比喻进行证明，使论证 生动形象、浅显易懂。 生动形象、浅显易懂。 答题技巧： 答题技巧：使用了喻证的论证方法，
②引证： 引证：
通过讲道理的方式证明论点， 通过讲道理的方式证明论点，使论 证更概括更深入。 证更概括更深入。 答题技巧：使用了引证的论证方法， 答题技巧：使用了引证的论证方法，引 的名言或引用格言、 用……的名言或引用格言、俗语等，充 的名言或引用格言 俗语等， 分有力地论证了……的观点，增强文章 的观点， 分有力地论证了 的观点 的说服力
只有对人类作出贡献， 只有对人类作出贡献，才能 1．全文的论点是： ．全文的论点是： 得到人们的尊敬。 。（3分 得到人们的尊敬。 。（ 分） 2．②段运用了 举例论证 ． 的论证方法， 的论证方法，
③段运用了 引用论证 的论证方法。（ 。（3 的论证方法。（ 分） 3．第②段中加点的词“如此”具体指代什么？— 段中加点的词“如此”具体指代什么？ ． —在原文中划出。（ 分） 在原文中划出。（ 在原文中划出。（3分 在争取民族解放的战斗里， 在争取民族解放的战斗里，战士们出生入 献身疆场；在抗洪救灾的斗争中， 死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒 险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作， 无数无名英雄在工作， 险救人，激流勇进 无数无名英雄在工作 在贡献，在奋斗…… 在贡献，在奋斗
公认的道理、格言、 公认的道理、格言、 道理论据： 名人名言、原理、 道理论据： 名人名言、原理、 定理等。 定理等。
三、论证 用论据证明观点的过程和方法。 用论据证明观点的过程和方法。 １ 、论证方法 例证 喻证 引证 对比论证
论证方法的作用： 论证方法的作用： 例证： ①例证：
所举的能证明论点的具体事例、概括事实、 所举的能证明论点的具体事例、概括事实、 各种现象、统计数据， 各种现象、统计数据，及作者对此所做的分 合为举例论证。 析，合为举例论证。 答题技巧：使用了例证的论证方法， 答题技巧：使用了例证的论证方法，举…… 概括事例）证明了……（如果有分论点， （概括事例）证明了 （如果有分论点， 则写出它证明的分论点，否则写中心论点）， 则写出它证明的分论点，否则写中心论点）， 从而使论证更具体更有说服力
形象生动地论证了……的观点，使 的观点， 形象生动地论证了 的观点 论证浅显易懂，易被接受。 论证浅显易懂，易被接受。
议论文语言特征： 议论文语言特征： 准确性
1、概念使用准确。 、概念使用准确。 2、定、状等修饰成分恰当。 状等修饰成分恰当。 、
判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 严密性判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 表述明确，爱憎分明， 鲜明性表述明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和 特殊句式，增强生动性和说服力。 特殊句式，增强生动性和说服力。 事实叙述简单明了。 概括性事实叙述简单明了。
4．“爱的本质是给予”写出两个能替代句 ． 爱的本质是给予” 奉献 。（2分 给予” 贡献 中“给予”的词 、 。（ 分） 5．第④段运用了 对比论证 的论证方法，其 ． 的论证方法， 作用是： 作用是： 以自私者（卑劣者） 以自私者（卑劣者）的表现更衬托 。 出奉献者的伟大（意思接即可） 分 出奉献者的伟大（意思接即可） 3分） （
1、论点在文章的开头。 、论点在文章的开头。 A.开宗明义、开门见山亮出观点。 《谈骨气》 开宗明义、 谈骨气》 开宗明义 开门见山亮出观点。 B.通过一个故事引出中心论点。 通过一个故事引出中心论点。 我们为什么活着》 通过一个故事引出中心论点 《我们为什么活着》 C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。 列举生活中的现象分析归纳出中心论点。 列举生活中的现象分析归纳出中心论点 D.根据自己的经历归纳出中心论点。 根据自己的经历归纳出中心论点。 根据自己的经历归纳出中心论点 2、论点在文章的末尾。 论点在文章的末尾。 归纳全文，篇末点题，揭示中心。 归纳全文，篇末点题，揭示中心。 卒章显其志。 生于忧患，死于安乐》 卒章显其志。《生于忧患，死于安乐》 论点的表述形式： 论点的表述形式： 1、中心论点简洁明确，能够统摄全文。 、中心论点简洁明确，能够统摄全文。 2、中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句， 、中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句， 是明确的表态性的句子。 是明确的表态性的句子。
中考语文议论文阅读常见题型和答题技巧
中考语文议论文阅读常见题型和答题技巧中考语文议论文阅读常见题型和答题技巧一、找出文章的中心论点要识别中心论点，可以从标题、开头、结尾、判断明晰和论据证明等方面入手。
二、分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据两种类型。
在回答问题时，要明确论据类型，并具体分析其作用。
三、分析论证方法的作用常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证和引用论证。
在回答问题时，要准确描述所使用的论证方法，并分析其作用。
四、分析文章的论证思路一般议论文的结构是提出问题、分析问题和解决问题。
在分析议论文的论证思路时，可以使用一些表承转启合关系的词语，如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等。
同时，要注意开头结尾的表述。
以上是中考语文议论文阅读常见题型和答题技巧，希望对大家有所帮助。
5、议论文题目分析议论文题目的作用是点明文章的论点和议论由头。
一般来说，主谓短语和动宾短语是论点，而并列短语则论述事物之间的关系。
题目中出现“谈”、“论”、“说”、“议”等词汇则一般是论题。
同时，文章也可以通过比喻等手法生动形象地提出论点，让读者更好地理解。
6、议论文开头的作用议论文开头的作用可以有多种。
一种是直接开门见山，提出中心论点；另一种是针对某种现象或观点进行分析，然后提出论点，具有针对性。
还有一种是通过引用名言或故事、事例等手法提出论点，同时也是证明论点的论据。
此外，也可以通过摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子，或用生动的比喻或故事引出论点，激发读者的阅读兴趣。
7、议论文结尾的作用议论文结尾的作用可以有多种。
一种是深化中心论点，提出结论；另一种是强调中心论点；还有一种是发出号召或希望人们去关注或思考某个问题。
此外，也可以通过补充论证来使论证更加严密，或通过总结全文得出中心论点。
8、议论文语言特点分析议论文语言特点可以从简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等角度进行分析。
此外，还可以从语体特点的角度出发，抓住逻辑严密来做文章。
中考语文议论文阅读“论证方法和作用”题应试指导
论证方法和作用
1、常见题型
（1）文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（2）选文第X段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。
2、答题思路
（1）辨识论证方法的类别
①举例论证：以事实为论据证明论点。
所举事例简明概括，真实可靠，具有典型性。
常常有“如”“比如”等语言标志。
②道理论证：用名人的言论、公认的定理和公式等来证明论点。
道理论证多用引号标明所引用的内容。
③对比论证：论证一个问题时，将另一个问题和它对照，从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。
可以是全面对比，也可以是部分对比。
语言标志有两种：一是有“反之”“但是”等提示性词语；二是运用反义词。
④比喻论证：运用比喻修辞，用浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物或道理，从而证明论点的方法。
语言标志是“像”“如同”等。
（2）论证方法的作用及答题格式
①举例论证：通过举……的例子，更加充分确凿地论证了……，使论证更具体，更有说服力。
②道理论证：通过讲……的道理，论证了……，使论证更有说服力。
③对比论证：通过……与……的对比，更加突出地论证了……，具有很强的说服力。
④比喻论证：通过将……比喻为……，生动形象地论证了……，增强了文章的趣味性。
【注】有时一段文字中用了多种论证方法，要找全。
阅读思考时按“举例论证——道理论证——对比论证——比喻论证”的顺序进行排查就可避免寻找不全。
2024中考备考重点难点07 议论文阅读(六大考点六种技巧)-2024年中考语文
重难点07 议论阅读（六考点六技巧）议论文在中考中出现的频率及所占比例比说明文略高。
从选材看，中考议论文命题所选材料基本都是课外材料，给人启发与教益、引人深思与警醒的文章日益成为议论文考查的热点，关注社会热点话题是中考议论命题的中心内容，如科技创新、教育改革、环境保护等。
从考查内容看，总体趋势呈现出关注社会热点话题、强调思辨能力和分析能力、多样化的命题方式和注重人文素养和价值观等几个特点。
注重对文章整体感知能力的考查，将是议论文阅读考查的主要内容，考査学生对文章主要内容的概括，以及对文章中心论点的概括提炼能力；对论证方法的考査将比以前更灵活，重点考査论证的特点及作用；开放性试题将逐步增加，考查学生对相关知识的积累，给选文补充论据,或根据对文章的整体感知理解补写相关内容,链接材料题、框图题等新题型相续闪亮登场，为学生提供了更多的选择和发挥空间。
从题型看，主导题占主导地位，客观题的空间在不断缩小。
从试题数量和赋分看，一般在2-4题，8-10分之间。
考点一、辨析、提炼、归纳论点【设题形式】1.本文的中心论点是什么？2.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？3.概括文章第×段论述的观点。
【答题要点】1.看标题、开头（文首两段）、结尾、中间；2.看论据（看论据用来证明什么观点）；3.看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）（并列式）；4.注意提示语（“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”“综上所述”“由此观之”“总的来说”等）。
【答题格式】1.本文的论点是……2.本段（部分）的分论点是……注意：表述时语言应平实，不得用疑问句和修辞句。
考点二、分析、概括、补充论据【设题形式】1.分析事实论据或道理论据的作用？2.概括事实论据，或论据能否调换？3.某个事例（链接材料）或道理是否适合做论据。
4.请为××段补充一个事实论据或道理论据。
5.选文某部分的事例能否删除？请说明理由。
中考语文总复习——议论文阅读 知识讲解(含答案)
中考总复习——议论文阅读责编：高菲考点透视议论文阅读部分的考查，以辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法为基础，在整体感知文章内容的前提下，考试的重难点主要有以下几点：1．针对论点设题，包括总论点和分论点。
2．针对论据设题，包括理论论据和事实论据、概述论据和具体论据。
3．针对论证方法设题。
常见的论证方法包括道理论证、事实论证、比喻论证和正反对比论证。
4．针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解。
5．针对议论文的语言特色设题。
知识讲解明确议论文的中心论点解这类题的关键是要搞清楚议论文的中心论点在文章中的位置。
议论文的中心论点大多在文章的开头部分，即先提出论点，再组织论据证明论点，如《谈骨气》《得道多助，失道寡助》。
也有将论点放在文末的，这是因为有些文章先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点，如《生于忧患，死于安乐》。
还有些议论文将论点放在文章中间，这是因为文章一开头便引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证，如《想和做》。
了解了以上这些情况，当题目要求你找出中心论点时，首先应到文章开头部分找，然后再到文章末尾找，最后才去文章中间找。
中心论点找出来之后，再用文中的论据去检验它。
若论据能证明这个论点，那答案就正确无疑。
当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。
找出来之后再用本段的论据去检验它即可。
论据的分类及作用针对论据设题时，考查方式一般有三种：1.要求考生找出文中用了哪些论据。
对这类问题只要将论据一一找出并简明扼要地概述即可。
但应注意的是，概述事实论据时要注意每个论据都是有名有姓有事实的，不要表述不全。
2.要求考生将论据进行归类。
这时考生要清楚，论据只有事实论据和理论论据两大类：将历史事件、生活中的事例以及具体的统计数据等归入事实论据，将名言警句、大家公认的公理、原理和科学上的定理、定律等归入理论论据即可。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。
4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。
2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。
教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。
七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
中考语文议论文阅读“标题的含义和作用”题应试指导
标题的含义和作用
1、常见题型
（1）通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。
（2）结合文章内容，谈谈本文的标题有何妙处（作用）。
2、答题思路
（1）拟写议论文题目
①通读文章内容，文章是围绕一个中心论点进行阐发的，所以可以直接以中心论点作为标题，一般是主谓短语或动宾短语。
②可根据题干中的提示或要求，以及文中的关键句，选用与中心论点相关的短语或论题为标题，如以论述事物之间关系的并列短语，或者是以含有“谈、说、议”等字眼的论题为题目。
（2）标题含义和作用，一般可从内容与表达效果两方面着手
①内容上点明了文章论述的内容（论题），或是明确了文章论点。
②表达效果上主要有三种情况：
A、运用比喻、拟人，或化用诗句、成语，生动形象地提出了论点；
B、运用问句（设问或疑问），设置悬念，引发思考；
C、运用逆向思维、另类思维或奇异想象，激发阅读兴趣。
【注】
议论文的题目可以表明论题，也可以表明论点，一般情况下表明中心论点。
如果用论题作题目，论题前面要加上“小议”“论”“谈谈”等字眼。
3、答题模板
（1）拟写标题：中心论点（论题）。
（2）标题作用点明了中心论点……，引出了论题……；标题运用了……，生动、新颖（能够激发读者的阅读兴趣）。
中考语文议论文阅读“分析论证结构与论证思路”题应试指导
分析论证结构与论证思路
1、常见题型
（1）简要分析第×段的论证思路（论证过程）。
（2）请简要梳理本文的论证思路。
（3）选文（第×段）是如何论述……这一观点的？
（4）第×段和第×段能否调换位置，为什么？
2、答题思路
●论证结构
议论文一般结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
●论证思路
（1）理清题干所指的全文或段落的层次，明确各层次间的逻辑关系。
（2）用凝练的语言概括论据，判断说明方法，判断中心论点或分论点。
（3）按照顺序概括每个层次，概括分析先说了什么，后说了什么：①论证过程中使用了什么论证方法进行论证，②举……的例子，或引用……的内容，或将……与……进行对比，③指出论证了什么观点
（或道理）。
（4）整合语言，概括答案。
表述时加上表关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，将文章内容用关系词连缀即可。
3、答题模板
（1）首先，直接提出……的论点（或通过写……的事例/名言，提出……论点）；然后，运用……事例（或引用名言、诗句等），从正面（或反面）论证论点（或从几个方面论证论点）。
最后，得出……论点/揭示……意义/发出号召、提出希望等。
（2）不能调换。
×段论证了……，×段论证了……，前者是……，后者是……，两者是××关系（或按照××思路进行说明），调换后，两段之间会……，所以不能调换。
2024年中考语文复习：议论文阅读之论证思路
议论文之论证思路景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”原文翻译：景春说：“公孙衍（yǎn）、张仪难道不是真正的有志气、有作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。
”孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从作为首位，是妇人家遵循的行为准则。
大丈夫应该住进天下最宽广的住宅——‘仁’，站在天下最正确的位置——‘礼’，走着天下最正确的道路——‘义’。
得志时，与百姓一同遵循正道而行；不得志时，就独自行走自己的道路。
富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。
想一想，孟子是怎么论证点的？【考点解读】议论文中运用恰当的论据来证明自己的观点，除了讲究一定的论证方法之外，还必须通过一定的过程展开，这就是论证思路。
阅读议论文，需要梳理论证思路，这样有助于我们更好地理解文章。
一般议论文的论证思路是：提出问题——分析问题——解决问题，也叫引论——本论——结论。
一篇议论文如何提出问题、如何分析问题、如何解决问题需要我们清楚地把握。
通过对2015--2019年宿迁4年中考试卷的分析和梳理，我们发现，议论文阅读中梳理论证思路的题目不少，分值一般在3-4分，主要是让你指出某些段落的论证思路，或者是全文的论证思路。
试题的呈现方式多以简答题为主，它要求学生能够清楚地把握作者的论述过程。
中考语文复习议论文阅读(思维导图)
②—④段：老农夫用_篮__子_打__水___的故事解答了小孙子的困惑。 明主题：文章写了老农夫用“篮子打水”的故事启发小孙子的故 事，告诉我们读书的用处在于净化人的心灵。
优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一 段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。
的内容。
对比 论证
作用：把……和……加以比较，从正面 （反面） 论证了……， 或通过正反对比，突出强调了……的观点，使人印象深刻。 示例：《敬业与乐业》在论述“要敬业”这个分论点时，既从正
面说了凡职业都是可敬的，要心无旁骛地做事，又从反面说了不
敬自己职业的危害，强调了“要敬业”的观点。
论证 结构
总分 总式 并列式
面”。
议论要做到观点明确。首先，要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点， 并用一个明确的句子将观点表述出来。写论点时要防止态度不明确，论说范 围过宽，面面俱到，缺乏针对性，语言不简洁。其次，观点要在开篇点明。
2.论据
定义 论据是用来证明论点的材料。
分类
事实 论据
道理 论据
包括历史事件、生活事例、统计数据等。一般由“谁+怎么做 +什么结果”三部分组成。 示例：《敬业与乐业》第4段中，作者举出百丈禅师的故事作 为事实论据，强调“有业”是做人之本。
论证 方法
标志：“如”“好像”“是”等。一般能找到本体和喻体。
比喻 论证
作用：把……比作……，生动形象地证明了……的观点。 示例：《敬业与乐业》中将“没有职业的懒人”比作蛀米虫、盗 贼，生动形象地阐述了这类人给社会带来的负面影响，有力地论
证了“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”的观点。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。
3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。
4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。
二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。
4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。
5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。
2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。
3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。
五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。
2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。
3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。
七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。
2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。
八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。
2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。