文言句式专项讲解
高中语文文言文句式精要解析
3、有些判断句，“者”“也”全不用。主谓 、有些判断句， ”“也 全不用。 之间不用判断词 不用判断词， 之间不用判断词，只靠主谓语先后排列表示 判断例如： 判断例如： 刘备天下枭雄 枭雄…… 刘备天下枭雄 况刘豫州王室之胄 王室之胄。 赤壁之战》 况刘豫州王室之胄。《赤壁之战》 今臣忘国贱俘 至微至陋。 陈情表》 贱俘， 今臣忘国贱俘，至微至陋。《陈情表》 总结：判断句的谓语常是名词或名词短语。 总结：判断句的谓语常是名词或名词短语。
比自己有才能的人，嫉妒他们因而不愿向他们请教； 比自己有才能的人，嫉妒他们因而不愿向他们请教；不 如自己的人，轻视他们因而不屑于问他们。 如自己的人，轻视他们因而不屑于问他们。
阅读下面两则文言短文，把画横线的句子翻译成现代汉语。 阅读下面两则文言短文，把画横线的句子翻译成现代汉语。 （一）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰： 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人 君！惟其言而莫之违。”师旷（春秋时晋国乐师，目盲， 惟其言而莫之违。 师旷（春秋时晋国乐师，目盲， 善弹琴）侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。 善弹琴）侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。 公曰： 太师谁撞？ 师旷曰： 今者有小人言于侧者， 公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者， 故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君 故撞之。 公曰： 寡人也。 师旷曰： 人者之言也。 左右请除之，公曰： 释之， 人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人 戒。”（《韩非子》） 韩非子》 1、没有什么（比）当国君更快乐的了！只有他的话， 、没有什么（ 当国君更快乐的了！只有他的话， 没有人敢违背他。 没有人敢违背他。 2、现在有个在旁边说话的小人，所以撞他。 、现在有个在旁边说话的小人，所以撞他。
高中语文高考文言文特殊句式讲解(共四大类)
高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。
翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。
翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。
（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。
翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。
如：沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。
译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。
如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。
（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。
如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。
文言文句式重难点详细讲解
文言文常见文言句式判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。
其句式有如下几种表示法：1、“……者，……也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：师者，所以传道受业解惑也。
(《师说》)2、“……，……也。
”判断句中，一般省略“者”，只用“也”表判断。
如：项脊轩，旧南阁子也。
(《项脊轩志》)3、“……者，……。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）4、“……者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判断句，在文言文中也比较常见。
如：城北徐公，齐国之美丽者也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）5、无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：刘备天下枭雄。
（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
对否定判断，同学们常易忽略，因此要特别注意。
当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
《六国论》）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（《得道多助，失道寡助》）难点探析1.不用语气词，完全由词序来体现。
如：此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。
（《信陵君窃符救赵》）晋鄙嚄唶宿将。
（《信陵君窃符救赵》）此人也，骂曰畜产，辱孰甚焉？（《后汉书•刘宽传》）例中判断很难辨认。
在翻译时要注意判断这类句子属于判断句，并译成判断句格式，加上判断词“是”。
2.用“为”联系主语和谓语，表示判断。
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》)3.用“是”表判断。
文言文特殊句式(判断省略定语后置状语后置宾语前置)讲解2023年中考语文二轮专题
文言文特殊句式讲解判断句、省略句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。
(一)用“…….者，……也”来表示。
陈胜者，阳城人也--《陈涉世家》诸葛孔明者，卧龙也--《隆中对》吾之妻美我者，私我也--《邹忌讽齐王纳谏》(二)用“……者……也”来表示，即主语后面不用“，”号。
食马者，不知其能千里而食也--《马说》望之蔚然而深秀者，琅琊也--《醉翁亭记》醒能述以文者，太守也--《醉翁亭记》然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也--《出师表》(三)用“……者也”表示判断，翻译时“者也”不译。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也--《鱼我所欲也》予谓菊，花之隐逸者也--《爱莲说》莲，花之君子者也--《爱莲说》城北徐公，齐国之美丽者也--《邹忌讽齐王纳谏》(四)、用“…….也”来表示。
这有两种情况:(1)主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。
夫战，勇气也--《曹刿论战》知之为知之，不知为不知，是知也--《论语》十则南阳刘子骥，高尚士也--《桃花源记》浙江之潮，天下之伟观也--《观潮》孤之有孔明，犹鱼之有水也--《隆中对》(2)主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。
鱼我所欲也--《鱼我所欲也》环滁皆山也--《醉翁亭记》此则岳阳楼之大观也--《岳阳楼记》此诚危急存亡之秋也--《出师表》先生不知何许人也--《五柳先生传》此庸夫之怒也--《唐雎不辱使命》(五)用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。
此为何若人--《公输》为与此同类--《公输》天下为公--《大道之行也》号为张楚--《陈涉世家》中峨冠而多髯者为东坡--《核舟记》此不为远者小而近者大乎--《两小儿辩日》(六)用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。
当立者乃公子扶苏--《陈涉世家》此乃信所以去也。
文言专题二——文言特殊句式讲解
感叹
奈何（怎么办）、
何如（怎么样）、 如......何（把......怎么样）、 得无......耶（大概......吧、恐 怕......吧）等。
固定格式
精 第三种：表感叹语气常用的有： 诚 所 何其（多么）、 至 金 一何（何等、多么）、 石 何......之（怎么......这样啊）等。 为 开
文言特殊句式
文言特殊句式 专题复习
精 诚 所 至 金 石 为 开
文言句式？
常见文言特殊句式： 一、判断句 二、被动句 1、主谓倒装句 三、省略句 2、宾语前置句 四、倒装句 3、定语后置句 4、状语后置句
精 诚 所 至 金 石 为 开
对事物作出肯定或否定判断的句子，一般是 名词性短语作句子的谓语，翻译标志是 “是”。 1、赂秦而力亏，破灭之道也 句式标志词： 精 2、此三者，吾遗恨也 诚 …… 者，……也。 3、燕王，吾所立 所 …… 者，……。 4、此世所以不传也 至 ……，……也。 金 ……（，）……。 5、五代时始印五经，已后典籍皆为板本 石 用“乃”“则”“即”“为”“是”“本” 6、不可谓非五人之力也 等表判断 为 用否定副词“非”表否定判断. 开
精 诚 所 至 金 石 为 开
陈述
固定格式
第一种：表陈述语气常用的有：
有以（有......用来）、
精 诚 无以（没有......用来）、 所 至 有所（有.....的）、 金 无所（没有......的）、 石 为 比及（等到......的时候）、为...... 开
所。
疑问
固定格式
第二种：表疑问语气常用的有：
固定结构
3．“谁……者”中，“谁”是疑问代 词，作谓语；“……者”是“者”字结 构，作主语，“谁……者“等于 ”“…… 者谁”。 例如： 谁为大王为此计者？
2024年高考复习专题四：积累特殊文言句式-备战2024年高考语文一轮复习一本通(全国通用)解析版
专题四：积累特殊文言句式复习目标通晓文言常用特殊句式，形成翻译中的“句式意识”。
考情微观年份卷别题干表述(翻译)设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？固定句式(奈何)①高考对文言句式的考查均放在翻译中。
②文言句式考查频率不及实词、虚词高，且带有随文命题特点。
考查何种句式也是如此。
新高考Ⅱ卷①禹曰：“吴汉可。
禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”②汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”①省略句(与之语)②固定句式(何……乎)全国乙卷①武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”②今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
①固定句式(奈……何)②定语后置句(之)2021全国乙卷而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
状语后置句(以法)、判断句(乃)2020新高考Ⅰ卷涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
被动句(为……所)知识图要前备知识——固定句式一、表示疑问的固定格式句式标志翻译格式奈何何如奈……何如……何若……何怎么/怎么办/怎么样为什么把……怎么办对……怎么样何故怎么/为什么/什么原因何以为什么/怎么会凭什么……/根据什么……何所所……的是什么孰与……与……孰……跟……比较，哪一个更……句式标志翻译格式何……哉(为、也、也哉)怎么能……呢为什么要……呢还要……干什么呢何……之有有什么……呢/怎么能……呢如之何怎么能……呢岂(其)……哉(乎、耶、邪)哪里……呢难道……吗怎么……呢(其)庸……乎安……哉(乎)哪里……呢难道……吗不亦……乎非……欤不也……吗不是……吗宁(独)……耶(乎、哉)哪里……呢/难道……吗顾……哉难道……吗句式标志翻译格式何其一何多么/何等怎么那么/为什么那么直……耳惟……耳只不过……罢了只是……罢了句式标志翻译格式无乃……乎恐怕……吧/只怕……吧得无(非)……耶(乎)大概……吧/恐怕……吧该不是……吧/能……吗(兼表反问)其……欤岂不是……么庶几……欤或许……吧(一)判断句：是为副词加者也，另有直接判断句判定判断句的方法有二：一是看外在语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”等。
文言文特殊句式讲解ppt课件
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系，即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
如“青，取之于蓝，而青于蓝”（荀 子《劝学》），正常语序应为“青， 于蓝取之，而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义，如“所以”常 表原因或手段，“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义，避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者，通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下， 省略句子中的某些成分，如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了，突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序， 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分，增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点，掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解，注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法，总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练，通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
2025届高考语文复习：文言文句式+课件
方法点拨 在现代汉语中,介词结构经常放在谓语动词之前,或主语之前,做句 中或句前状语;而在文言文中,这种介词却经常放在谓语动词后用作补语, 翻译的时候,习惯上把它当作状语,因此这种语法现象称为状语后置或介 词结构后置。辨析时,要抓住两种情况:一是“于”字结构后置。如:因 击沛公于坐,杀之。(《鸿门宴》)。二是“以”字结构后置。如:王尝语 庄子以好乐。(《庄暴见孟子》) 翻译时,要按照现代汉语的结构把后置的介词结构调至状语的位置。
二、被动句
二、被动句
定义：主语是谓语所表 示行为的被动者的句式。
1.用介词“于” 引进动作行为的主动者。
①此非孟德之困于周郎者乎？
这地方不正是当年曹操被周瑜围困的地 方吗？
②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 六经的经文和传文都全面地学习了，不受 时俗的限制，向我学习
二、被动句
2.用“见”、“见…于……”表示被动（“于” 引出动作的主动者）。
言! 译文:不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此
地步,我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么呢!
句式特点:省略句同时又是宾语前置句。“抱恨泉 壤”省略主语“我”和介词“于”,“何言”应为 “言何”,说什么
四、倒装句
现代汉语句子成分的一般排列
（定语）主语 [状语] 谓语<补语>（定语）宾语
一般句子由主语和谓语构成，并不是
三、省略句
3.省略动词或介词的宾语。 （宾语常见的是代词“之”）
（1）省略动词后的宾语
① 项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与 之 斗卮 酒。
② 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 之 以 事。
③ 有志者，不随 之 以止也。
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乎
①相与枕藉乎舟中 ②君子博学而日参省乎己
相当于“于”，可译为 “对”“向”“在”“此”等。
于
①得复见将军于此 ②每假借于藏书之家 ③业精于勤荒于嬉 ④冰，水为之，而寒于水
在，在......中 / 对， 向/ 因为，由于/ 表比较
①饰以篆文山龟鸟兽 以
之形 ②虽董之以严刑，震 之以威怒 ③还矢先王，而告以 成功
吾不复梦见周公久矣!
句子特点：谓语在主语之前
结论：主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分 ，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。
倒 装
壹 贰叁肆
句
宾
状
定
主
分
语
语
语
谓
类
前
后
后
倒
置
置
置
装
[2018年·全国卷Ⅰ] 《晋书·鲁芝传》
13.（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
文 倒言 装句 句式
判断下列特殊句式的类型
1、忌不自信。 《邹忌讽齐王纳谏》
2、微斯人，吾谁与归？ 《岳阳楼记》
3、多于南亩之农夫 《阿房宫赋》 4、太子及宾客知其事者 《荆轲刺秦王》 5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾 《师说》
6、沛公安在？ 《鸿门宴》 7、甚矣，汝之不惠! 《愚公移山》 8、蚓无爪牙之利，筋骨之强 《劝学》
9、饰以篆文山龟鸟兽之形 《张衡传》
10、夫晋，何厌之有？ 《烛之武退秦师》
判断下列特殊句式的类型
1、忌不自信。 宾语前置
2、微斯人，吾谁与归？ 宾语前置
3、多于南亩之农夫 状语后置 4、太子及宾客知其事者 定语后置 5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾 状语后置
6、沛公安在？ 宾语前置 7、甚矣，汝之不惠! 主谓倒装 8、蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置
翻译下列句子，归纳句式特点
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
高之庙堂、远之江湖
②蚓无爪牙之利，筋骨之强
利之爪牙、强之筋骨
类型三：中心词＋ 之＋后置定语
翻译下列句子，归纳句式特点
①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
能不易其志之缙绅
②此四者,天下之穷民而无告者
天下无告之穷民
类型四：中心语＋而＋后置定语＋者
(定语)主语+[状语]谓语+(定语)宾语
现代汉语语法规范
文言文的倒装句式
宾语前置
定语后置
状语后置
定语后置
(定语)主语＋[状语]谓语＋(定语)宾语
(定语)主语+[状语]谓语+(定语)宾语
现代汉语语法规范
文言文的倒装句式
宾语前置
定语后置
状语后置
定语后置
(定语)主语＋[状语]谓语＋(定语)宾语
主谓倒置பைடு நூலகம்
答案：皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。
[高三八月阶段性检测] 《明史·刘大夏传》
13.（1）帝命事当兴革者，所司具实以闻，乃会廷臣条上十六事，皆权幸所不便者。
答案： 皇帝命令应该实行与变革的事情，有关部门全都如实奏报， 于是刘大夏会同朝内大臣分条上奏的十六件事情，都是对权贵所不利的。
结论四：介宾结构中，介词的宾语有时会置于 介词前，形成介词的宾语前置。
贰
状语后置
尝试翻译下列句子。
①君子博学而日参省乎己。 ②私见张良，具告以事。 ③青，取之于蓝，而青于蓝。
状语后置判断方法
01
寻找句中 谓语动词
依据介词结构后置的 规律来判断（介词多 为“于”“以”、 “乎”等）
02
申之以孝悌之义
可译为“用”、 “把”、“拿”等
叁
定语后置
翻译下列句子，归纳句式特点
①群臣侍殿上者 ②求人可使报秦者 ③太子及宾客知其事者
侍殿上之群臣 可使报秦之人 知其事之宾客
类型一：中心词＋后置定语＋者
翻译下列句子，归纳句式特点
①马之千里者 ②石之铿然有声者
千里之马 铿然有声之石
类型二：中心词＋之＋后置定语＋者
壹
宾语前置
翻译下列句子，归纳句式特点
①臣实不才,又谁敢怨?
怨谁
②沛公安在？
在安
③客何为者?
为何
句 1、都是疑问句。
式 2、疑问代词分别是“谁”“安”“何”，它们分别
特 点
作“怨”“在”“为”的宾语。
结论一：疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
疑问代词：何、曷、孰、谁、奚、安、恶、胡、焉等
翻译下列句子，归纳句式特点
9、饰以篆文山龟鸟兽之形 状语后置
10、夫晋，何厌之有？ 宾语前置
(定语)主语+[状语]谓语+(定语)宾语
现代汉语语法规范
文言文的倒装句式
宾语前置
(定语)主语＋[状语]谓语＋(定语)宾语
(定语)主语+[状语]谓语+(定语)宾语
现代汉语语法规范
文言文的倒装句式
宾语前置 状语后置
(定语)主语＋[状语]谓语＋(定语)宾语
翻译下列句子，归纳句式特点
①冠者五六人，童子六七人 ②我有白璧一双......玉斗一双......
五六（个）冠者、六七（个）童子 一双白璧、一双玉斗
类型五：中心词＋ 数量词
肆
主谓倒置
翻译下列句子，归纳句式特点
①甚矣，汝之不惠! ②惜乎！子不遇时！ ③久矣吾不复梦见周公!
汝之不惠甚矣! 子不遇时惜乎！
①时人莫之许也
莫许之
②然而不王者，未之有也。 未有之
③古之人不余欺也！
不欺余
句
子 1、都是否定句，有否定词。 特 2、都由代词 (“之”“之”“余”)充当宾语。
点
结论二：否定句中，代词做宾语，宾语前置。
否定词：莫、不、弗、未、毋、无等
翻译下列句子，归纳句式特点
①句读之不知，惑之不解
不知句读、不解惑
②夫晋，何厌之有？
有何厌
③唯命是从
唯从命
④唯才是举
唯举才
句子特点：以“之”或“是”为标志
结论三：以“之”或“是”为标志，用于突出强调宾语。 这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，无实义。
翻译下列句子，归纳句式特点
①何以战？
以何
②一言以蔽之
以一言
③项王项伯东向坐
向东
句子特点：都有介词，且宾语在介词之前