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38道高考文言文句式难点突破训练及答案

38道高考文言文句式难点突破训练及答案

38道高考文言文句式难点突破训练及答案一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志。

固定句式名手是“何……之有”“唯…是…”等。

1.是区区者,何难之有吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得供先生食。

(2014重庆)译文:这是区区小事,我们愿意为此尽力,用沿途乞讨得到的钱物,供给先生食用。

2.齐桓公与邦人饮,曰:“叟盍为寡人寿也”对曰:“野人不知为君王之寿。

”桓公曰:“盍以叟之寿祝寡人矣!”邦人奉筋再拜曰:“使吾君固寿,金玉之贱,人民是宝。

”(2000年上海卷)译文:要使我们的国君长寿,。

㈡否定句中代词做宾语前置。

前置代词宾语以“之”最为多见,或指事,或代人,均须译出。

3.金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。

(2015课程标准乙卷)译文:,我也应当跟太子一起去,求见两位酋长当面谴责我们,或者还有可能把事情办好。

4.使为子孙而为之,则子孙不能我救也。

(2015年湖南卷第9题)译文:假使为了子孙而去做这些事,。

5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪,将至州学,令观于孔子庙。

(2015上海卷第18题)译文:有个滏阳人叫焦通……,而将他带到州学,强令他到孔子庙去观摩学习。

㈢疑问句代词宾语前置。

最常见的代词“何”,此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。

6.必不得宋,又且为不义,曷为攻之(2015天津卷第13题)译文:果真(如果确实)得不到宋国,而且做不道义的事情,7.不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!(2015课程标准卷Ⅱ第7题)译文:(我)不能肃清凶残的逆贼,让王室到了这种地步,我只能抱憾于九泉,!8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶(2014江西卷第13题)译文:却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢9.然则知侯者莫如余先也,而乌得无言乎(3分)(2015湖北卷第12题)译文:既然这样,那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了,二、定语后置㈠以助词“者”为标志,有时还呈现为“(名)+有……者”的结构。

高考文言句式选择题专项训练(含答案)

高考文言句式选择题专项训练(含答案)
A.①⑥/②⑨/③⑤/④⑧/⑦⑩
B.①⑩/②/③⑤/④⑧⑨/⑥⑦
C.①⑤/②⑥/③⑩/④⑦/⑧⑨
D.①②/⑥/③⑤⑧/④⑦/⑨⑩
38.下列句子句式与例句相同的一项是( )
例句:苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A.客有吹洞箫者 B.而今安在哉
C.当其南北分者,古长城也 D.徘徊于斗牛之间
39.对下列各句句式特点的判断不正确的一项是( )
D.为赵宦者令缪贤舍人 齐谐者,志怪者也
13.下列句子句式不相同的一组是( )
A.① 既自以心为形役。② 生孩六月,慈父见背。
B.① 而彼且奚适也? ② 然而不王者,未之有也。
C.① 今臣亡国贱俘。 ②臣之所好者,道也,进乎技矣。
D.① 问征夫以前路。 ②而刀刃若新发于硎
14.下列文言句式,与其他三项不同的一项是( )
B.况吾与子渔樵于江渚之上 臣诚恐见欺于王而负赵 若属皆且为所虏
C.不吾知其亦已兮 之二虫又何知 句读之不知,惑之不解
D.太子及宾客知其事者 颁白者不负戴于道路矣 楚左尹项伯者,项羽季父也
17.句式与例句相同的一项是 ( )
例句:此非孟德之困于周郎者乎
A.青取之于蓝,而青于蓝 B.身死人手,为天下笑者
A.①⑤/②⑨ /③⑦/⑥⑩ /④ /⑧ B.①⑤/②⑨/③⑦ /⑥⑩ /④ /⑧
C.①⑤/②⑦⑨/③④ /⑥⑩ /⑧ D.①⑤/②⑨/③⑦⑧/④ /⑥⑩ /
19.下列各项中,与例句句式相同的一项是( )
例句:见犯乃死,重负国
A.求人可使报秦者
B.生孩六月,慈父见背
C.覆杯水于坳堂之上
D.而君幸于赵王
33.从句式看,以下各句分类正确的一项是
①甚矣,汝之不惠②多于南亩之农夫③一夫作难而七庙隳④梁,吾仇也⑤身死国灭,为天下笑⑥其势弱于秦⑦痛哉斯言⑧孔文子何以谓之文也⑨凌万顷之茫然⑩求人可使报秦者,未得

文言文句式翻译专项练习及答案

文言文句式翻译专项练习及答案

文言文句式翻译专项练习及答案古文翻译表达题存在的问题:1语言表达:简洁、准确。

2语境分析:尽量结合语境,整体把握。

翻译原则:字字落实(本题错误多表现为译错、译多、译少);直译为主,意译为辅古文翻译的原则:信、达信:要求译文准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达:要求译文明白通顺,符合现代汉语的表达习惯。

一.如何达到'信'的要求:要达到古文翻译'信'的要求,首先要忠实原文,不凭主观好恶随意增减意思,其次还要注意以下几方面的问题:1、注意古今词义、色彩的变化:⑴先帝不以臣卑劣,猥自枉曲,三顾臣于草庐当中。

(色彩转变)译:先帝不因为我低贱鄙陋,降低身份,委屈自己,三次到草房中来看望我。

⑵璧有瑕,请指示王(单、双音节词的转变)译:璧上有斑点,请让我指出来给大王看。

⑶所以遣将守关者,备他盗之出入与超级也(词义转变)译:(我)调派军队守住函谷关的原因,是防范其他盗贼进来和意外变故二、注意词类活用现象⑴一狼径去,其一犬坐于前。

(名做状)译:一只狼径直地离开了,其中的(另一只)象狗一样坐在屠者的眼前。

⑵君子死知已,提剑出燕京(为动)译:君子为知已而死,提着剑离开燕京。

⑶先生之恩,生死而肉骨也。

(《中山狼传》)(使动)译:先生的大恩,是使死了的人复生,使白骨长肉啊!3、注意有修辞的语句的翻译⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(比喻)译:于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防⑵臣以为平民之交尚不相欺,况大国乎?(借代)译:我认为老百姓之间的交往,尚且不相互欺骗,更何况大的国家呢?⑶何故怀瑾握瑜而自令见放为?(比喻)译文:为何要维持美玉一样高洁的道德而使自己被流放呢?4、注意有委婉说法的语句的翻译⑴如有从君惠而免之,三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠,我们国君赦免了我们,三年后我们将要兴师报仇。

⑵生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志(《陈情表》)。

译:我生下来六个月,慈爱的父亲就离开我去世了;到了四岁,舅父强迫母亲改变守节的志愿,把她嫁给了别人。

(完整版)高中文言文固定句式练习题(最新整理)

(完整版)高中文言文固定句式练习题(最新整理)

例:抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《伶官传序》
译文:
3、其……,其……也? 可译为:“是……呢,还是……呢?” 例:呜呼!其(难道)信然邪?其梦邪?其传之非其真邪? 译文:
六、表示其他
1、所以…… 译为:“……的原因”;“ ……的方法”;“用来……”;“ ……的依据”; “ ……的工具”; “ ……的作用” ……
例: 远主备之,无乃不可乎?(《崤之战》)
译文:
例:无乃后乎?(《勾践灭吴》)
无乃与仆私心刺谬乎?(《报任按书》)
译文:
求,无乃尔是过与?(《季氏将我伐颛臾》)
译文: 2、得无……乎?表测度语气,相当于现代汉语的"该不会(恐怕、莫不是、只怕是、莫非)……吧"。可译为:“该不
是……吗?”
例: 成反复自念,得无教我猎虫耶?
译文: 6、若……者 可译为:“好象……的样子” 7、无以…… ;有以……
这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前,相当于助动词的作用。可分别译为“有用来……的……”、“没 有……的……”。
例:臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》) 译文: 例:吾终当有以活汝。(《中山狼传》) 译文: 例:军中无以为乐。(《鸿门宴》) 译文: 例:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。—— 译文: 10、非……则…… 可译为:“不是……就是” 11、"非……而……"连用,表判断,相当于现代汉语的"不是……而是"。 例:非字而画。(《促织》) 译文: 12. "以……为"连用,表判断,相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借(依靠)……作为"等。 例: 以天下之美,为尽在己。(《庄子·秋水》) 译文: 例: 而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。(《廉颇蔺相如列传》) 译文: 13. "非惟……抑亦"连用,表递进,相当于现代汉语"不只……而且"。 例:非惟天时,抑亦人谋也。(陈寿《隆中对》) 译文: 22、(而)况……乎 译为“何况……呢”或“又何况……呢” 例:今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎! 译文:

文言句式习题加答案

文言句式习题加答案

文言句式习题加答案文言句式是文言文阅读中的重要组成部分,掌握常见的文言句式对于理解文言文有着重要的意义。

以下是一些文言句式习题及其答案,供同学们练习和参考。

习题一:判断下列句子的句式类型1. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?”2. 吾孰与城北徐公美?3. 此非吾所以居者乎?答案一:1. 反问句。

孔子用反问的语气表达了学习后复习的重要性。

2. 比较句。

通过比较来表达自己的疑问。

3. 疑问句。

用疑问的语气来表达对某事的不确定。

习题二:翻译下列文言句子1. 壮士一去兮不复返,故国不堪回首月明中。

2. 桃李不言,下自成蹊。

3. 君子之交淡如水,小人之交甘若醴。

答案二:1. 壮士一旦离去就不再回来,故乡的明月下,不堪回首。

2. 桃树和李树不言语,但树下自然形成了小径。

3. 君子之间的友谊像水一样清澈淡泊,小人之间的友谊像甜酒一样甘甜。

习题三:根据现代汉语翻译文言句子1. 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

2. 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

3. 知者乐水,仁者乐山。

答案三:1. 只有淡泊才能明确志向,只有宁静才能达到远大的目标。

2. 尊敬自己的老人,也要尊敬别人的老人;爱护自己的孩子,也要爱护别人的孩子。

3. 智慧的人喜欢水,仁德的人喜欢山。

习题四:根据文言句子判断其表达的意思1. 此地无银三百两。

2. 人不寐,将军白发征夫泪。

3. 莫等闲,白了少年头,空悲切。

答案四:1. 这句话比喻做了坏事却想掩盖,结果反而暴露了。

2. 这句话表达了将军和士兵夜不能寐,因战争而感到悲伤的情感。

3. 这句话告诫人们不要虚度光阴,否则到了老年会后悔莫及。

习题五:分析下列文言句子中的修辞手法1. 春风又绿江南岸。

2. 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

3. 桃之夭夭,灼灼其华。

答案五:1. 拟人。

春风被赋予了使江南岸变绿的能力。

2. 对比。

落霞与孤鹜的飞翔和秋水与长天的一色形成鲜明对比。

3. 排比。

“桃之夭夭”和“灼灼其华”都是形容桃花的,形成了排比句式。

版高考文言文句式练习试题及答案

版高考文言文句式练习试题及答案

精选文档高考文言词句式练习试题及答案高考文言词句式及答案一、前置㈠以“之”“是”志。

固定句式名手是“何⋯⋯之有?”“”唯⋯⋯是⋯⋯”等。

是区区者,何之有?吾愿全力焉,沿途以行乞所得供先生食。

(2014重)文:是区区小事,?我愿意此全力,用沿途乞获得的物,供先生食用。

桓公与邦人,曰:“叟盍寡人寿也?”曰:“野人不知君王之寿。

”桓公曰:“盍以叟之寿祝寡人矣!”邦人奉筋再拜曰:“使吾君固寿,金玉之,人民是宝。

”(2000年上海卷)文:要使我的国君寿,。

㈡否认句中代做前置。

前置代以“之”最多,或指事,或代人,均出。

金人不吾索,吾当与之俱行,求二酋面之,庶或万一可。

(2015程准乙卷)文:,我也当跟太子一同去,求两位酋当面我,或许有可能把事情好。

使子而之,子不可以我救也。

(2015年湖南卷第9)文:倘若了子而去做些事,。

2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创1/19有滏阳人焦通⋯⋯(梁)彦光弗之罪,将至州学,令于孔子。

(2015上海卷第18)文:有个滏阳人叫焦通⋯⋯,而将他到州学,令他到孔子去摩学。

㈢疑句代前置。

最常的代“何”,别的有“胡”“奚”“焉”“安”“”“曷”“”等。

必不得宋,又且不,曷攻之?(2015天津卷第)文:果然(假如确)得不到宋国,并且做不道的事情,?不可以淸凶逆,遂令王室至此,含恨泉壤,知复何言!2015程准卷Ⅱ第7)文:(我)不可以清残忍的逆,王室到了种地步,我只好抱憾于九泉,!又奚既来而共所呼者而迫之耶?(2014江西卷第)文:却一同憎那只呼喊它的并且逼走它呢?.然知侯者莫如余先也,而得无言乎?(3分)(2015湖北卷第12)文:既然,那么认识郭侯的人就没有比我早的了,?2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创2/19二、定后置㈠以助“者”志,有呈“(名)+有⋯⋯者”的构。

甫抵里,故之寒温表者,肩摩踵接。

(2014年重)文:抵达里,,肩挨肩,脚跟脚。

文言句式习题加答案

文言句式习题加答案

文言句式习题加答案文言句式习题加答案古人云:“学而时习之,不亦悦乎。

”学习文言文的过程中,习题是不可或缺的一环。

通过习题的练习,我们可以更好地掌握古文的语法、词汇和句式。

下面,我将为大家提供一些文言句式的习题,并附上详细的答案解析,希望对大家的学习有所帮助。

一、句式转换1. 改写下列句子,使其符合文言文的句式。

(1)他正在看书。

(2)我爱你。

(3)他们在一起玩耍。

答案解析:(1)彼正在读书。

(2)吾爱汝。

(3)彼等共游。

2. 将下列现代汉语句子改写成文言文句式。

(1)他很高。

(2)我吃了午饭。

(3)他们在公园里散步。

答案解析:(1)彼甚高。

(2)吾食午餐。

(3)彼等在园中散步。

二、填空题1. 请根据句意,用适当的词语填空。

(1)______,吾辈应珍惜时间。

(2)彼乃______之人,不可小觑。

(3)此事______有理,不可置之不理。

答案解析:(1)光阴(2)一位(3)实在2. 请根据句意,用适当的词语填空。

(1)______之下,无不自得其乐。

(2)______之中,吾辈应当保持谦逊。

(3)______之后,天下大乱。

答案解析:(1)天地(2)人间(3)末世三、句子翻译1. 将下列现代汉语句子翻译成文言文。

(1)他们一起去看电影。

(2)我正在读一本好书。

(3)他很高,比我高多了。

答案解析:(1)彼等共往观影。

(2)吾正在读一本佳书。

(3)彼甚高,逾吾甚多。

2. 将下列文言文句子翻译成现代汉语。

(1)余心不安。

(2)吾辈应当勤奋学习。

(3)彼人年少,才华出众。

答案解析:(1)我的心不安。

(2)我们应该努力学习。

(3)那个人年纪轻,才华非凡。

通过以上的习题练习,相信大家对文言句式的理解和运用能够有所提高。

在学习文言文的过程中,多做习题是非常有益的,通过不断的练习,我们可以更加熟练地掌握古文的表达方式和句式结构。

希望大家能够坚持学习,不断提升自己的文言文水平。

文言文特殊句式专题练习(含答案)

文言文特殊句式专题练习(含答案)

文言文特殊句式专题练习(含答案)本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。

但是可以对每段话进行小幅度的改写,使其更加简洁明了。

1、判断句练A、城北徐公是齐国之美丽者。

B、未有不王者。

C、这正是仁术。

D、这是百世之遇。

2、被动句练A、我还记得周公被逮捕的事情。

B、直到被谗言陷害而被杀。

C、因为他对晋国不礼貌,而且对楚国二心。

D、他的智勇在某些情况下可能会陷入困境。

3、宾语前置句练A、那些能够在市朝中诽谤我的人,他们听到了我的耳语。

B、听到这些道理后,我认为没有人能够超越我。

C、刘邦能够解救他人的困境吗?D、我们怎么知道我的想法是否正确呢?4、定语后置句练A、村里的年轻人养了一只虫子。

B、秦国人是秦国人,不是天下人。

C、这块石头发出了清脆的声音。

D、有些绅士能够坚定不移地保持他们的志向。

5、状语后置句练A、洞庭湖的君王在哪里?B、他以勇气著称于众。

C、这种颜色是从蓝色中提取的。

D、即使用严厉的刑法来惩罚他,他仍然不屈服。

6、省略句练A、现在我们把钟和磬放在水里。

B、我跟着他研究。

C、当刘邦住在山东的时候。

D、人民看不到保护。

7、句式练A、如何能够鼓起勇气?B、否则,为什么会有这样的记录?C、长安君为什么要依靠赵国?D、他失去了六个郡,他的士兵在秦国死亡。

8、句式练A、我们可能无法得到秦国的城市,只会遭受欺骗。

B、既然您已经被记录了,不久后我就能见到您了。

C、虽然他很忠诚,但他却被诽谤。

D、他的兵力被削弱,他失去了六个郡,他的士兵死在秦国。

9、句式练A、一个人的心灵代表着千万人的心灵。

B、这就是为什么这个时代的文化无法传承下去的原因。

C、水是聪明人的乐趣。

D、四面八方的人都来了,必须按照礼节来接待他们。

10、句式练A、其他诸侯不敢救赵国。

B、这个世界有多少人呢?C、他被封在富饶的土地上。

D、有一个客人会吹洞箫。

11、句式练A、后来他的尸体被找到在井里。

B、读这句话时我不知道该怎么读。

C、蜀道很难,难于去往天空。

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文言文文言句式专项训练及答案文言句式练习(一)判断句一、指出下列文言句式的类型及其特点。

1、廉颇者,赵之良将也。

2、夫战,勇气也。

3、直不百步耳,是亦走也。

4、臣乃市井鼓刀屠者。

5、此则岳阳楼之大观也。

6、环滁皆山也。

7、如今人方为刀俎,我为鱼肉。

8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

9、非我也,兵也。

二、选择题1.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也如今人方为刀俎,我为鱼肉B.故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C 《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也妪,先大母婢也D.屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A.予本非文人画士 B.此言士节不可不勉励也C.六国破灭,非兵不利,战不善 D.夫病者所见非鬼也3.下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )A.是为何谷 B.何为以公名 C.以臣为愚 D.故今之墓中全乎为五人也4.下列句子中句式不同子其他三句的是( )A.管仲贤佐也 B.桓公霸君也 C.故凡为愚者,莫我若也 D.此乃臣效命之秋也三、阅读下文,指出划线句子是何种句式。

齐桓公出猎,逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之,曰:“1是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。

”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。

”桓公曰:“2今视公之仪状,非愚人也,何为以公名?”对曰:“臣请陈之,臣故畜牸(zì)牛,生子而大,卖之而买驹。

少年曰:‘牛不能生马。

’遂持驹去。

3傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。

”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之。

”桓公遂归。

明日朝,以告管仲。

管仲正衿再拜曰:“4此夷吾之愚也。

使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者,又必不与也。

公知狱讼之不正,故与之耳,请退而修政。

”孔子曰:“弟子记之,5桓公,霸君也;管仲,贤佐也。

犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者与。

”(《说苑•政理》)文言句式练习(二)被动句一、指出下列文言句式的类型及其特点。

1、不拘于时,学于余2、秦城恐不可得,徒见欺。

3、吾常见笑于大方之家。

4、而身死国灭,为天下笑5、不者,若属皆且为所虏6、信而见疑,忠而被谤。

7、洎牧以谗诛,邯郸为郡 8、怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。

二、选择题1.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.吾长见.笑于大方之家兰芝初还时,府吏见.丁宁B.身死人手,为.天下笑者,何也其印为.予从辈所得C.生孩六月,慈父见.背今是溪独见.辱于愚,何哉D.予犹记周公之被.逮,在丁卯三月之望世之有饥穰,天之行也,禹汤被.之矣2.下列句中不是被动句的一句是()A.故内惑于郑袖,外欺于张仪B.不能容于远近C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D.(六艺经传皆通习之,)不拘于时,学于余3.下列句子中句式不同子其他三句的一句是( )A.且相如素贱人,吾羞,不忍为之下 B.秦城恐不可得,徒见欺C.信而见疑,忠而被谤 D.兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦4.下面句子中不是被动句的一项是( )A.人为临淄市掾,不见知 B.兰芝初还时,府吏见丁宁C.乐毅畏诛而不敢归 D.身死国灭,为天下笑5.下列句子中“见”不表被动的一句是()A.欲与秦,秦城恐不可得,徒见欺。

B.苏秦富贵,以百金偿之,遍报诸所尝见德者。

C.众人皆醉而我独醒,是以见放。

D.人皆以见侮为辱,故斗也。

6.加点的词语没有被动意味的一项是()A.臣知欺大王当诛。

B.洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。

C.饥死道路,为群兽所食。

D.臣恐天下随风而靡。

三、阅读下文,指出划线句子是何种句式。

1昔者弥子瑕见爱于卫君。

卫国之法,窃驾车者罪至刖。

既而弥子之母病,人闻,往夜告之,弥子矫驾君车而出。

君闻之而贤之曰:“孝哉,为母之故而犯刖罪!”与君游果园,弥子食桃而甘,不尽而奉君。

君曰:“爱我哉,忘其口而念我!”及弥子色衰而爱弛,得罪于君。

君曰:“是尝矫驾吾车,又尝食我以余桃。

”2故弥之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。

《史记.老子韩非子列传》文言句式练习(三)省略句一、指出下列文言句式的类型及其特点1、輮以为轮。

2、欲呼张良与俱去。

3、毋从俱死也。

4、奉厄酒为寿。

5、将军战河北,臣战河南。

6、以如司农治事堂。

7、栖之梁木上。

8、翱翔蓬蒿之间。

二、选择题1.下列句子中没有成分省略现象的一项是( )A.老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里B.永州之野产异蛇,黑质而白章,触草木,尽死C.燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦D.今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也2.下列句子补充省略成分错误的一项是( )A.今予家(居)是溪,而名莫能定B.尉剑挺,广起,夺(剑)而杀尉C.激昂(于)大义,蹈.死不顾,亦曷故哉D.戊申晦,五鼓,(余)与子颖坐日观亭,待日出3.下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( )A.沛公谓张良曰:“( )度我至军中,公乃人。

”B.( )每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还C.公曰:“衣食所安,( )弗敢专也,必以分人。

”D.择其善者而从之,( )其不善者而改之4.下列句中省略宾语的一句是( )A.见一老公而问之曰 B.遂持驹去 C.齐桓公出猎 D.明日朝,以告管仲5.下列省略句补充的成分正确的一项是( )A.良曰:“(我)闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。

”B.今少卿乃教(我)以推贤进士,无乃与仆私心刺谬乎C.军中无以为乐。

请以剑舞(之)D.死马且买之(于)五百金,况生马乎6.下面句子没有成分省略现象的一句是( )A即墨大夫出与战,败死 B燕王以为然,使骑劫代乐毅C老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君 D城中相与推田单,立以为将军文言句式练习(四)状语后置一、指出下列文言句式的类型及其特点。

1、事急矣,请奉命求救于孙将军。

2、君子博学而日参省乎己3、饰以篆文山龟鸟兽之形4、申之以孝悌之义5、则无望民之多于邻国也6、颁白者不负戴于道路矣7、贪于财货 8、冰,水为之,而寒于水 9、覆杯水于坳堂之上。

10、是何异于刺人而杀之 11、青,取之于蓝,而青于蓝文言句式练习(五)定语后置一、指出下列文言句式的类型及其特点。

1、石之铿然有声者2、求人可使报秦者,末得。

3、蚓无爪牙之利,筋骨之强4、马之千里者5、铸以为金人十二6、邠人偷嗜暴恶者二、选择题1.下列句子中,与例句句式不同的一项是()例句:马之千里者A.以勇气闻于诸侯B.石之铿然有声者C.求人可使报秦者D.我持白璧一双2.下列句子不属于定语后置的一组是()A.计未定,求人可使报秦者,未得。

遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤。

B.甚矣,汝之不惠。

所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

C.大阉之乱,缙绅而能不易气志者,四海之大,有几人与。

人马烧溺死者甚众。

D.石之铿然有声者村中少年好事者驯养一虫3.下列各句中是定语后置的一项是()A.蚓无爪牙之利,筋骨之强。

B.子何恃而往?C.欲与秦,秦城恐不可得,徒见欺。

D.刘备,天下枭雄。

文言句式练习(六)宾语前置一、指出下列文言句式的类型及其特点。

1、古之人不余欺也。

2、大王来何操?3、沛公安在?4、句读之不知,惑之不解5、夫晋,何厌之有?6、唯利是图,唯才是举。

二、选择题1.下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A.甚矣,汝之不惠 B.古之人不余欺也C.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠 D.臣实不才,又谁敢怨2.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.(亮)每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也B.忌不自信,而复问其妾与言皇上无权,君未之信也C.沛公安在大王来何操D.微斯人,吾谁与归大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤3.下列各组句子中句式相同的一组是( )A.句读之不知,惑之不解岂不榖是为?先君之好是继B.夫晋,何厌之有处江湖之远则忧其君C.安在公子能急人之困也王尝语庄子以好乐,有诸D.子非鱼,安知我不知鱼之乐臣实不才,又谁敢怨4.下列句子不是宾语前置的是()A.君安与项伯有故B.唯余马首是瞻C.君何以知燕王D.寂寥而莫我知也5.下列各组句子全是否定句中宾语前置的一组是( )A.乃人见,曰:“何以战?”将子无怒,秋以为期B.故凡为愚者,莫我若也我无尔诈,尔无我虞C.知我者谓我心忧,不知我者谓我何求权知其意,执肃手曰:“卿欲何言?”D.楚战士无不一以当十当臣之临河持竿,心无杂虑,唯鱼之念三、指出划线句子的句式特点,并且找出三个特殊句子。

晋平公与群臣饮。

饮酣,乃喟然叹日:“1莫乐为人君!惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前,援琴撞之。

公披衽(衣襟)而避,琴坏于壁。

公曰:“2太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。

”公日:“寡人也。

”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。

”左右请除之。

公日:“释之,以为寡人戒。

”《师旷撞晋平公》(1)判断句(2)状语后置句(3)状语后置句(4)状语后置句。

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