【三维设计】高考语文一轮总复习 专题五 仿用和变换句式(含修辞)修辞手法课件
C．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像 铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀 的哨兵吧。 ——用比喻、拟人的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的 热爱。 D．以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、 离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民…… ——用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读 起来酣畅淋漓。
(1)从形式上可分为严对和宽对
①严对：就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方 面不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上下联 不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系；语法 方面，要求对应的词词性相当，语法结构必须相同。例如： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②宽对：与“严对”相对，在形式上不需像“严对”那 样严格，语法结构大致相当即可；不必讲究平仄和词性；字 面上也可出现个别词的重复。例如： 权力使人昏迷了，派性叫人发狂了。
(2)拟物
赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述或把甲事物 当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟 物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如：
①指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(以人拟物)
②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(以物拟物)
(四)夸
张
夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印 象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的 一种修辞方式。
(4)段落排比
由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落组成，段落的 开头和结尾常用相同的句子提领。
(七)反
复
反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用 某些词语、句式或段落。
1．种类
(1)连续反复
中间无其他词语间隔。例如： 沉默 呵，沉默 呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ．． ．．
1．特点
夸张的基础是真实性， 被夸张的事物不是真如此， 而是经过 作者丰富想象的主观感受。
2．分类
(1)扩大夸张
把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽 量往高、多、强、大等方面说。例如： 白发三千丈，缘愁似个长。
(2)缩小夸张
把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽 量往低、少、弱、小等方面说。例如： 天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几 尺……
(六)排
比
排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短 语、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。
1．特点
形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一 般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同 或相关的。
2．分类
(1)短语排比
以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。例如： 延安的歌声……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后 的甘霖。
例如： 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 “眉”代“头”。
(5)具体代抽象
例如： 尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜 夜艳歌，日日浪舞。 “火药味”代“战争气氛”，“艳歌”“浪舞”代太平 景象。
(6)结果代原因
例如： 大家都为你捏着一把汗。 “捏着一把汗”是“紧张、担心”的结果。
(7)以材料、工具代事物
种修辞方式。
1．特点
比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻 物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三 者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处， 但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
比喻中喻体多是具体形象的、可以感知的、大家所熟悉的 事物或现象。
店来找我。” A．反复 B．双关 C．双关 D．反复 反衬 反衬 拟人 反衬 拟人 双关 比喻 拟人 夸张 拟人 比喻 比喻
解析： ①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义， 语义双 关。 ②中的“缺点”实乃褒赞之辞， 正话反说之意。 ③中的“足 下”既指脚下的鞋， 又是第二人称的敬称； “添光”既指鞋油 质量好、光彩足，又指给人“增添了面子”。④用拟人手法。
②人同此心，心同此理，凡属黄帝子孙，谁愿成为民族的 千古罪人？
[应用体验] 1．下列对修辞手法的判断，正确的一项是 ( ) ①打印社广告：“不打不相识。” ②裘皮大衣厂广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得
不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”
③皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。” ④儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商
解析： C 项， “就像铜墙铁壁一样”“是监视白洋淀的哨兵” 侧重的都是相似性， 是比喻的修辞手法。 句子中没有运用拟人 的修辞手法。
答案：C
3．下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写， 请判断他们分别运用了哪些修辞手法。
(3)两问或数问一答式
例如： 我能光向总理诉苦吗？我能空手去见总理吗？不行，谁也 别想拦住我。
(九)反
问
反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定， 作 者不作回答而句意确定的一种修辞方式。
1．特点
从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句 子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问 表感叹，句末也可用叹号。
(八)设
1．特点
问
下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式。
(1)它是无疑而问的一种。
(2)设问的部分一般包括自问、他问或自拟他问。
(3)设问后面的答案包括自答、他答或自拟他答。
2．分类
(1)一问一答式
例如： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
(2)一问两答或数答式
例如： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以 己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(2)分句排比
即一个复句的各个分句构成排比。 例如： 他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧 和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的 美丽和宽广。
(3)单句排比
由几个句子构成的排比。例如： 天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子 和力气太小。舌苔太厚……(王蒙《海的梦》)
(4)博喻
博喻是连用几个喻体从不同的角度、 多方面地来说明或描 绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几 个喻体说明本体的一个方面。 运用博喻能把事物的特征或事理 的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。例如： 我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他 像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强 大的吸引力。
暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合 的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变 成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：
①生活是海洋。
②十个被血浸泡的手指头肿成了大熊掌。
(3)借喻
借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的 比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关 系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以 它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如： 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消 灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ “毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶 级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由 平等的美好社会出现于全世界。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(二)借
代
借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的 另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。
1．特点 结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)。一 般只出现借体，不出现本体。
2．分类
(1)特征代本体
包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东 西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜 明突出、最有代表性的特征来做借体。例如： 谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？ “三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的 臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”。含厌恶、 鄙视的意味。
(2)专名代泛称
例如： 我们的时代需要千千万万个雷锋。 “雷锋”是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的 名称。
(3)处所代本体
包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等 代替人或事物。例如： “两杯龙井”，景先吩咐完，随即付了钞。 “龙井”代“龙井茶”，“龙井”是这种茶的产地。
(4)部分代整体
以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。
例如： 住房的事是笔杆子们要那样吹， 与周志允同志本人无关。 “笔杆子”是写文章的人最主要、最有代表性的工具， 用来代文人、作者、记者等。
(三)比
拟
比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事物当 作乙事物来写的修辞方式。
1．特点
有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而 只是把适用于拟体的词用在被拟体上。
(2)从内容上可分为：正对、反对、串对、借对、当句 对、隔句对。现介绍前三类
①正对：由意思相近或相关的两个短语或句子构成的对偶。 在运用正对的句子中， 并列的两个事物或概念在意义上起到互相 补充、强调、充实的作用。例如： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
②反对：由两个在意义上相反或相对的短语或句子构成 的对偶。在运用反对的句子中，并列的两个事物或概念在意 义上起到互相对比映衬的作用。例如： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ③串对：又名“流水对”，上句和下句在意义上具有承接、 转折、因果、条件、假设等关系的对偶。串对句在语气上紧密衔 接，一气呵成。例如： 欲穷千里目，更上一层楼。
2．分类
(1)否定形式的反问，表示肯定的内容 例如：
①人被压迫了，为什么不斗争？
② 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国 有这样的英雄而感到自豪吗？
③啊，黄继光、刘胡兰……不都是党亲手培育的用共产主 义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？
合集下载
2024年高考语文一轮复习— 选用、仿用、变换句式(课件)
2.根据材料仿写 材料仿写解答仿写题目五个注意点 （1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 注意在材料和例句中找到话题。 （2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔 细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性。注意材料 的归类，分析材料之间的逻辑联系。 （3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参 照的句子里面。考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方 法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 （4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照 句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。 （5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子， 但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中考中出现的频率较高。
二、仿用句式
答题时必须解决的三个基本问题：仿用什么？用什么仿？是否连贯？ 1.“仿用什么？” 这一步是前提。既然是模仿，就要先认真研究例句。 ①锁定仿用区域，不能多也不能少。②弄清话题范围，了解清楚是继续例句的原话题，还是要另设新的话题。③ 理清例句的结构形式。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进.并列等复句关系也应一-致；如是单句， 仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。④确定修辞要求。仿句必须严格遵守例句所运用的 修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。⑤明确例句的主旨要求，是依原主旨仿句，还是可以另立主旨。 这里说的主旨包括情和理在内。⑥弄清例句的色调。色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐，包括语境色彩和感情色彩。 。
2019届高三一轮复习 选用 仿用 变换句式(含修辞) 课件(52张)
一、9种修辞手法明鉴 (一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞 方式。 1．特点 比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻 词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出 现。 构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一 般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类 (1)扩大夸张 把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往高、 多、强、大等方面说。例如：白发三千丈，缘愁似个长。 (2)缩小夸张 把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往低、 少、弱、小等方面说。例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮 离山顶，似乎不过几尺…… (3)超前夸张 把在时间上后发生的事物或行为说成先发生，或者说成同另一先 发生的事物或行为同时发生。例如：他酒没沾唇，心早就醉了。
“正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。 修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中 隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞 进行专门研究，为同学们上这一课。修辞的类型较多，分为常用 的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。
2．分类 可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。 (1)明喻 明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样” 等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本 体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔 年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。 (2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。 喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的 词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。
高考语文一轮复习第1部分专题5选用、仿用、变换句式(含修辞)课件新人教版
子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间，二
是因为这个句子在整理成段时可能需要“增删词语”。找准了主干 句就等于完成了“长变短”的三分之二。
27
第二步：抽出修饰语独立成句。把长句的修饰语分别抽出，写 成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含 型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
第一步：确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的 对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
第二步：组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句 的定语、状语或补语。
第三步：复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加 成分、并列成分等的语序是否恰当。
33
[即时训练] 2．将下面的四个短句改写为一个长单句，可适当增减词语，但不能 改变句子的原意。 ①寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。 ②这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 ③它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。 ④科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
25
(一)长句变短句 [方法指导]
长句变短句“3步骤”
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句子这样简 单，它是有严格的操作步骤的。
26
第一步：找准主干句。“主干句”是指重要的表现中心的句 子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主 干句后，先把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句
24
长短句变换 长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点 是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书 面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句，变成复句或句群。 短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简 单，节奏紧凑，表述简洁，一般用于口语。短句变长句与长句变短 句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体， 将其他句子变为核心句的修饰成分。
是因为这个句子在整理成段时可能需要“增删词语”。找准了主干 句就等于完成了“长变短”的三分之二。
27
第二步：抽出修饰语独立成句。把长句的修饰语分别抽出，写 成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含 型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
第一步：确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的 对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
第二步：组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句 的定语、状语或补语。
第三步：复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加 成分、并列成分等的语序是否恰当。
33
[即时训练] 2．将下面的四个短句改写为一个长单句，可适当增减词语，但不能 改变句子的原意。 ①寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。 ②这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 ③它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。 ④科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
25
(一)长句变短句 [方法指导]
长句变短句“3步骤”
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句子这样简 单，它是有严格的操作步骤的。
26
第一步：找准主干句。“主干句”是指重要的表现中心的句 子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主 干句后，先把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句
24
长短句变换 长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点 是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书 面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句，变成复句或句群。 短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简 单，节奏紧凑，表述简洁，一般用于口语。短句变长句与长句变短 句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体， 将其他句子变为核心句的修饰成分。
【高考语文】高考复习选用、仿用、变换句式ppt
借代
• • • • • • • 借相关的事物来来代替所表达的事物。 特征代本质 花白胡子如是说。 具体代抽象 枪杆子里出政权。 专有名词代泛称 我们时代需要千千万万个雷锋。 部分代整体 不拿百姓的一针一线。 结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹 材料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜
借喻和借代
• 相同点：都不出现本体，只出现喻体和借体。 • 不同点：比喻在相似，借代在相关。 • 借喻可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 他精心培育祖国花朵。 • “花朵”与“孩子”有相似形性，没有相关 性。 • 借代不可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 前面一群红领巾正在做游戏。 • “红领巾”代“少年儿童”二者有相关性，但 无相似性。
• 要求在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并 且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼 应。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十 年 像 ……” 。 与 前 后 的 语 句 构 成 排 比 ， 其 中 ， “像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩 展，且要用“有……也有……”的格式。难点就在于 是否具有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的 认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二 条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排 比，这又是一个难点，但相比前面，要容易一些。 • 修辞作为一种表达手段，如果仅仅限于能够识别某 些修辞显然是不够的。《考试说明》提出“正确运 用常见的修辞方法”，着重在“运用”上考查修辞。
• 解析 ：考查比喻运用。 • 一个层次高的比喻领属三个低一层的比喻，还 要组成排比的形式。 • 解答这一试题，首先要正确理解所给语例的比 喻和所表达的意义。四句话本体的中心是 “海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是 “海”的局部细节或与“海”密切相联。四个 喻体的中心是“字典”，“部首”“音 序”“文字”是“字典”的组成部分，各自发 挥作用。不仅如此，四个喻体与四个本体之间 合要求。同时，还应该根 据试题的要求，“选择新的本体和喻体，意思 完整”。不满足这样的要求，也不能得分。
【三维设计】2022届高三语文一轮总复习 专题五 仿用和变换句式(含修辞)
专题五|仿用和变换句式(含修辞)——形似神合，意定形变1．(2022·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在训练我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提示我们：不要张扬。
答：解析：留意题干中“自选话题”和“使用拟人的修辞手法”的要求，最终一句要揭示景物描写呈现的哲理。
参考答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在训练我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提示我们：不要逞强。
(示例二)山泉在坎坷险峻的石缝叮咚，意在训练我们：学会欢快；青苔于阴暗潮湿的角落翠绿，意在提示我们：不要放弃。
2．(2011·新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以转变语序，增删词语，但不得转变原意。
(5分)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权疼惜机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定疼惜文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
答：解析：首先提取句子的主干及其直接修饰语，使之单独成句；然后对其他修饰语进行分析、提取，使之单独成句；最终将分解出的句子合理排序。
参考答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。
他在著作权疼惜方面做出了杰出的贡献。
他促成了法国文学创作者的著作权疼惜机构——法国文学家协会的建立，促成了疼惜文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
3．(2010·新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
(6分)种子假如可怕埋没，那它永久不能发芽；雏鹰假如可怕折翅，那它永久不能高飞；钻石假如可怕琢磨，那它永久不能生辉。
答：解析：这是一道仿句题，要做好仿句题，必需先确定需要转变和不需要转变的地方，然后对需要转变的地方进行词语替换。
【三维设计】高考语文一轮总复习 -高考真题库 考点5 仿用、变换句式和选用句式(含修辞)
2010~2014年高考真题备选题库仿用、变换句式(含修辞)考法一变换句式型1．(2013大纲，4分)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查变换句式的能力。
本题要求考生将所提供的长句变换成几个较短的句子。
首先要分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括，要注意单句之间的逻辑顺序。
原句以“教练”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。
注意，不得改变原意。
答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
(写成4个或4个以上短句，给3分；写成3个短句，给2分；表达流畅，给1分。
改变原句意思不给分。
如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。
)2．(2011广东，3分)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
高考语文一轮复习专题五选用仿用变换句式正确使用常见的修辞手法__方法技巧课件
方法4 易混修辞格辨析 1.比喻与比拟 比喻与比拟,都可以增强语言的形象性,但它们却是两种不同的修辞手 法。 (1)性质、作用不同。比喻强调的是甲、乙两物的相似性,是用喻体比本 体,重点在“喻”;而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物或人)的特征摹写 本体,重点在“拟”。 (2)句式结构不同。比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借 喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管 是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟句主要是借助想象,将本体拟为人或 物,但无论是拟人,还是拟物,拟体一般都不出现。
解析 仿写是模仿,不是创造,可以根据具体题目的特定要求变换词语以 达到仿写的目的。根据例句的特点,仿句不仅要运用比喻、比拟等修辞, 还要运用“如果……,终将……”“只要……,也会……”的复句句式;内 容要力求有思想深度,有丰富的意蕴。 答案 (示例)平凡是一眼清泉,如果你停止喷涌,终将变成一口枯井;平凡 是一棵老树,只要你愿意吐绿,也会摇曳一片春光。
方法3 变换句式 “变换句式”是指根据语言表达的需要,将句子由这种句式变换成 另一种句式。变换句式包括长句与短句的变换,整句与散句的变换,常式 句与变式句的变换,以及各种意思相同而语气不同的句式间的转换。 (一)长短句变换
例1 将下面的三句话整合为一个单句。(含标点符号不超过35个字) ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 解析 首先,根据三句话的中心确定主要陈述对象,进而确定句子的主 干。三个短句的句式完全相同,都是判断句,且构成了并列关系,无主次之 分,因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主 干。其次,将三个短句的主语合并为“真、善、美的东西”,将三个短句 的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。最后,做逻辑与语法上的检 验。还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应,力求语句表意明 确、自然流畅。 答案 真、善、美的东西总是同假、恶、丑的东西相比较而存在的。
高考专题复习语言文字运用之仿用和变换句式课件62张
肯定与否定：
今天天气好。 改为否定句： 1、今天天气不好。 2、今天天气不坏。 3、今天天气不是不好。
改为否定句： 古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产
力发展的。
长句与短句：
请判断： 干部下基层是实行从群众中来又到群众中去，把领导的经验
和群众的智慧结合起来，调动群众的积极性、创造性，使干部增 长知识才干，因而使领导工作严格地做到实事求是和从实际出发 的最好方法和制度。
3．结构相称要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求 上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对 动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称： “花甲重逢，又加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显 然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢” 和“古稀双庆”是主谓对主谓，“又加三七岁月”和“更多一 度春秋”是动宾对动宾。
示例：节约不是吝啬，而是对传统美德的传承。 ①节约不是吝啬，而是________ ②节约不是吝啬，而是________。 ③节约不是吝啬，而是________
【参考答案】 对理性消费的倡导
对有限资源的珍惜 对永续发展的追求
6．下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿 写四个句子。（不要求与原句字数相同） （示例） （仿写） 祖国是一座花园， _______________ 北方就是园中的腊梅；_______________ 小兴安岭是一朵花， _______________ 森林就是花中的蕊。 _______________
（对联， 以“志愿
服务开
长句变短 句
长句变短 句
头”）
单句
考点解析：句式一直是高考的重要考点，2010—2015仿用、变换句式是常考 题，2017—2019常考选用句式，2020年新高考开始又出现变换句式后的表达效 果题，长句变短句连考两年且命题表述基本不变，体现了命题的连续性。句式 变换基本原则：按照题目要求，在不改变原意的前提下，为适用不同的语境而 选用不同的句式。
2024届高考语文第一轮专题复习 语言文字运用之仿用和变换句式 教学PPT课件
变换句式
【学习目标】
1、学会根据要求变换各类句式 ，掌握变 换的方法和技巧。
2、力求在习作中巧妙运用各种句式 3、培养学生正确使用句式、表达语言的 能力。
考试题型
• 从近几年的高考试题看，关于句式变换的考查，题目一般以主观 题形式出现，主要有以下几种类型：
• （1）长句短句互换：短句结构简单，词语较少，简洁明快。长 句结构复杂，词语较多，细致严密。
仿句 用式
一、仿用句式
仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境),依照 给定(或暗示)的修辞手法、句式特点,写一个或一组主 旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及 修辞、句式、表达、照应等内容。
二、仿用句式的要求：五个一致
1．句式一致
仿写的内容要和例句或划线的内容的句式相同。 首先，要明辨结构，是短语，还是句子；其次，要分 辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句。
材料：王南安荔石枝(苏《东食坡荔枝辛》弃中疾有诗句“日 确定对应的内容是“
看琅琊山啖色荔枝啖三岭百南颗荔”枝)。 忆铁马秋风 仕务宦财南利北兵”革“多赏姿赤多壁
风月 历扬州烽火 栖成都草堂 怀天下万彩民”。梦吹角连营 仕
辛宦充答弃实南：疾忙北__碌__历亭火秉__扬怀扬持执_州古州朝_着_烽 》 路政_坚_火 中 ”_忍_有 )(沉_《 、_词浮_梦永多_句宦_吹遇姿_“海_角乐多_望_连·彩_中_京营_犹_口(_记《_北_,破_固烽
①分析语境,明确语境,确定仿写的主题；
②分析例句,明确句式,进行仿写。
针对训练
1.请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思 连贯，风格统一。 例：做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车 票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃 疾拍[解遍析栏]本杆题，考查学生选用仿，用、变换句式的。能无力，论解是答漠本北黄 沙，题还时是，要江注南意水选乡取，古我代都诗一人，一同留时下联足系迹其。代表作中的代表
2023届高考语文一轮复习：选用仿用变换句式修辞手法+课件28张
,
;
,
。
他们的智慧与勇气让我国的航天科技创新跑出了“加速度”,中国人探索太空的脚步将迈得更大、更远。
答案
2.【参考答案】 驾乘“人形飞船” 探索无穷奥秘 披挂“飞天战袍” 挑战极限科技(5分)(每空1分,语意通畅1分。
要求根据语境合理选用词语,动宾、定中搭配得当,句式要与例句相似,构成排比) 【解题思路】 作答此题,首先分析画横线句子的特点,结合“穿戴‘太空铠甲’,迈向广袤宇宙”可知,该句的句 子结构为“动词+‘名词’,动词+形容词+名词”。然后根据题干要求,运用材料中的“人形飞船”和“飞天战袍”
外再写出一个这种样式的短语,并作简要说明。说明要仿照例句“这种病毒外壳有如王冠般的突起,故称‘冠状’”
来写,内容是在解释为何要比喻成“冠”;格式上采用“……,故……”的句式。还要注意不超过20个字。
考点1 句子仿写和重组
5.[2022东北三省三校4月第二次联考]仿照示例的句式,请为下面两个画面分别设计画外音,要求中心明确,表达清晰
简洁,不超过16个字。(6分)
画面示例:战斗在抗疫一线的李兰娟脱下口罩,脸上有深深的压痕。
画外音示例:大爱守护生命,压痕铸就勋章。
画面1:北京空间信息传输中心任务大厅大屏幕上,神舟十三号3位航天员身着蓝色舱内工作服,向全国青少年挥手致
意。画外音:
。
画面2:女足亚洲杯决赛中,中国女足姑娘们在落后两球的情况下顽强拼搏,终于实现了史诗般的逆转,取得了冠军,笑
示例:冠状病毒
说明:这种病毒外壳有如王冠般的突起,故称“冠状”。
短语:
。
说明:
。
答案
4.【参考答案】 短语:蟹状星云
说明:此星云形状像一只螃蟹,故名“蟹状”。(3分) 【解题思路】 题干中说形象化命名的方式是:喻体+状/形/式+本体。然后分析例句,“冠状病毒”,冠(喻体)+状+