家长和老师之间的沟通技巧

家长和老师之间的沟通技巧

第一，改变传统教子观念。家长要改变传统观念，加强社会责任感，树立为国教子的思想，克服把孩子当成自己私有财产的心理，

认识到孩子是未来事业的接班人，他们的成长关系到国家的兴旺、

民族的发展，按国家对人才培养的规格去做，这样才能站得高、看

得远、放得开、收得拢。

第二，鼓励参加集体活动。鼓励孩子参加集体活动，让他(她)多与同龄的同学一起活动，用群的功能弥补独的缺陷。通过集体活动

过程中的冲突，使孩子反省自己，知道不能恣意妄为，必须同时为

别人考虑。因此，如果孩子(尤其是低年级小学生)喜欢和同学们一

起活动，教师和家长不应予以抵制，而应让他们玩个痛快。倘若过

度保护孩子，担心他们会吃亏或被人欺负，孩子日后将难以适应社会。如果孩子不喜欢和同学玩，教师和家长就有必要作适当的引导，鼓励孩子大胆地走出教室、走出家门，避免他们形成孤僻的性格。

第三，避免自我中心意识。家长要摆正独生子女与成人的关系。孩子一出生，家长就要注意不把他置于家庭的特殊地位，避免孩子

形成自我中心的意识。平时孩子的一言一行、一举一动，都不应使

其产生特殊感，让孩子明白他虽然是家中的独子，但是没有特殊的

地位和特殊的权利，和家庭成员一样平等。做到这一点，关键在于

从日常小事抓起。例如，家里吃饭，要使孩子懂得让大人先坐;吃东

西时，要让孩子养成分份的习惯;看电视时，不要让孩子一人独占座位;家里来了小朋友，应教育孩子把玩具给大家一起玩。

第四，坚持协调一致。不论是家长还是教师，对孩子的要求都应该坚持不懈，坚持一致性和连贯性原则。如果孩子感到教育的坚决性、合理性，就能达到事半功倍的效果。教师与家长、家长与家长

之间要协调一致，最好不要发生矛盾。实在存在分歧时，应在孩子

不在场的情况下表露出来，并进一步商讨，统一认识。

第五，舍得孩子吃苦。在实际生活中，要让孩子吃一点苦，消除他们身上的娇气。比如在孩子的物质生活方面，不要提供太好的条件，吃要保证营养，但不要太多、太精;穿要整洁、大方、舒服，不

要豪华、艳丽;玩要益智、耐用，不要总是买新玩具或学习用品，让

孩子养成勤俭朴素的好习惯。提醒家长应督促孩子多做一些家务，

特别是自己的事。另外，可以开展适当的挫折教育，增强孩子的耐

挫力。

1、太相信孩子的一面之词

当孩子抱怨老师时，有的家长不分青红皂白直接站在孩子一边，向老师“发难”：“你昨天为什么在课堂上训斥我的儿子?”我们不

是说孩子的话不可信，不过家长们该了解一点，孩子们在向家长描

述一件“不快乐”或“不光彩”的事情时，往往带着色彩，为自己

辩护开脱找借口，甚至会编造谎言。所以这时家长首先要从老师那

里了解事实真相。

2、经常联系不上

有时老师发给一些家长的信息石沉大海;有时给家长打电话却被

告知号码错误，因为家长已经换了新的电话了。联络方式改变要及

时告诉老师，保证在孩子有问题时老师可以随时找到你。

3、有问题越过老师找校长

家长对老师有意见，认为老师对自己的孩子不公平。这是经常发生的，可是有的家长却“一怒之下”直接找校长。有时候家长认为

的错误和不公可能是老师失误造成的，也可能是有什么误会，在与

老师面对面的沟通中很容易解决。找到校长那里应该是与老师沟通

失败之后的下策。

4、只在出现问题时才与老师联络

有些家长尽管有老师的联络方式，可是平时都是沉默状态。只有当孩子在学校里有“不好”的事情发生时才突然出现“质询”。任

何一种人际关系都需要感情投入，家长与老师之间的关系也是如此。

在节日里可以问候下老师。这样，当孩子出现问题，家长需要与老师沟通时，双方的态度都会是积极的。

5、校外跟老师讨论孩子的问题

有的老师抱怨说，自己在超市购物或饭店里吃饭时偶遇家长，结果被家长拉住“聊天”，家长要么评论抱怨其他老师，要么不停地追问自己孩子的成绩和课堂表现。校外那是属于老师和家人的私人时间和空间，偶然相遇互相打招呼问候一下就好了，真的要认真谈问题，请和老师提前约时间。

上面几种错误的沟通方式，如果你是老师，相信你一定遇到过不少;如果你是家长，不妨对照一下，尽量避免。因为我们都知道，老师和家长之间的良好关系会在孩子的学校教育中发挥积极的作用。

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