写字课《提土旁和王字旁》教案
苏少版四年级书法下册《提土旁与王字旁提土旁》教案
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察、分析提土旁的书写特点，让学生感受书法之美，提高对汉字书写的审美能力。
2.培养学生的文化素养，通过学习提土旁的起源、演变，了解其文化内涵，增强对中华传统文化的认识和传承意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解提土旁的基本概念。提土旁是汉字部首之一，它在汉字中具有重要的结构和意义作用。它是汉字书法美的重要组成部分，对于字的整体美感有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“场”字的书写，展示提土旁在实际中的应用，以及它如何影响整个字的结构和美感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提土旁与王字旁》中的《提土旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过汉字中的‘土’字旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提土旁的书写奥秘。
3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在临摹的基础上进行创作，发展个性书写风格，提高书写技巧，培养实践操作和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-提土旁的基本笔画和结构：讲解提土旁的笔画顺序、结构和书写要领，强调其稳定性与平衡感，如“土”字的横折钩要饱满、有力。
-提土旁的应用：通过实例汉字（如“场”、“块”、“地”等）的书写练习，使学生掌握提土旁在不同汉字中的位置和比例关系。
-难点突破：针对笔画顺序，设计专门的练习纸，标注笔顺路径，让学生跟随示范一步步练习。对于结构平衡，教师可通过对比不同学生的作品，分析优秀作品中的比例和布局，帮助学生直观感受。在创新方面，教师可提供不同风格的提土旁书写示例，激发学生的灵感，鼓励他们在保持传统韵味的基础上尝试自我表达。至于文化理解，可以通过讲述“土”字在甲骨文中的形象演变，让学生了解其文化根源。
2023年二年级教案写字课
2023年二年级教案写字课2023年二年级教案写字课1教学要求：1、使学生掌握土字旁、王字旁、虫字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学时数： 1课时教学过程：一、复习前课内容。
二、教学新课1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握提土旁、王字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。
提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。
同时要注意横画间的布白。
虫字旁：边竖内斜，中竖居中正直，提起笔偏左，点与折角对正。
2、描描写写。
让学生通过描红，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。
要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
3、自己练练。
4、例字指导三、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
2023年二年级教案写字课2教学要求：1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的字。
二、指导1、出示松船2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字，右边部分应该放在什么位置?四、课后练习。
2023年二年级教案写字课3教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣。
苏少版四年级书法下册《6 提土旁与王字旁》教学设计
苏少版四年级书法下册《6 提土旁与王字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握提土旁与王字旁的书写方法和技巧，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对汉字结构的观察力和审美能力，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 使学生了解提土旁与王字旁的起源和发展，增强学生的文化底蕴。
二、教学内容1. 提土旁的书写方法和技巧2. 王字旁的书写方法和技巧3. 提土旁与王字旁的起源和发展三、教学重点与难点1. 教学重点：提土旁与王字旁的书写方法和技巧。
2. 教学难点：提土旁与王字旁的书写要领和结构特点。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示提土旁和王字旁的实物，引导学生观察它们的形状和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范（1）提土旁的书写方法和技巧a. 讲解提土旁的起源和发展，让学生了解其文化内涵。
b. 示范提土旁的书写步骤，强调书写要领和结构特点。
c. 学生跟随示范，进行提土旁的书写练习。
（2）王字旁的书写方法和技巧a. 讲解王字旁的起源和发展，让学生了解其文化内涵。
b. 示范王字旁的书写步骤，强调书写要领和结构特点。
c. 学生跟随示范，进行王字旁的书写练习。
3. 练习巩固学生在课堂上进行提土旁与王字旁的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固学生的书写技巧。
4. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生总结提土旁与王字旁的书写方法和技巧，培养学生的归纳总结能力。
五、作业布置1. 书写提土旁与王字旁的练习，每个字旁书写一行，共计两行。
2. 观察生活中的提土旁与王字旁实物，拍照并记录其特点，下次课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的观察力和审美能力，激发学生对书法艺术的热爱，增强学生的文化底蕴。
重点关注的细节：提土旁与王字旁的书写方法和技巧在本节课的教学设计中，提土旁与王字旁的书写方法和技巧是需要重点关注的细节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、提土旁的书写方法和技巧1. 提土旁的起源和发展提土旁是汉字偏旁之一，起源于甲骨文中的“土”字。
写字课《提土旁和王字旁》教案
写字课《提土旁和王字旁》教案提土旁和王字旁临海小学赵刚强一、教学目标：1、掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“均、玲、址、墙、堤、理、玩、玻”等字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学重点：掌握提土旁和王字旁的写法三、教学难点：左窄右宽以及左右穿插的规律。
四、教学方法（及课型）：尝试教学法、讲解演示法。
五、教学用具：写字课常规用具。
六、课时安排：一课时。
七、板书提纲：略。
八、教学过程：课间欣赏书法长卷、音乐，创境自我介绍、有关规定及奖励、放笔拿笔游戏。
（一）欣赏导入\1、课件展示几个带有提土旁和王字旁的字，引出课题。
2、板书课题：提土旁和王字旁。
（二）分析讲解1、提土旁像什么——提土旁多一横是王字旁。
2、学生尝试练习各一个——自己比较。
3、分析讲解要领：提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。
《王字旁：“王”做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要与下一笔画呼应。
要注意横画间的布白。
4、教师示范5、学生描一个，写一个——同桌互调找优缺点。
6、抽两个上来展示、有奖。
7、看看谁的眼睛亮，课件展示比一比，并说一说。
8、再各写一个。
（三）描描写写1、出示卡片“均”“玲”#2、分析结构（左窄右宽）。
3、如何摆最好看——分别请两位学生上来摆4、学生尝试各描一个、写一个。
5、随机展示讲解：课件展示左右穿插。
6、教师示范——学生再各写一个。
（四）比一比1、写P18最后两行，各行先描后写。
2、放音乐、欣赏、巡视。
（五）小结1、让学生谈谈各自的收获，读口决。
2、奖到“好好学习，天天向上”的请上来展示，教师说说写好字的作用：美化教室、街道等。
四年级下册书法教案-提土旁与王字旁-苏少版
在本次《提土旁与王字旁》的教学中，我发现学生们对这两个偏旁部首的书写技巧有着不同的掌握程度。有的学生在书写时能迅速掌握要领，字形美观；而有的学生则对笔顺、笔画结构掌握得不够熟练，导致字迹不够规范。以下是我对教学过程中的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心，这有助于提高他们的学习积极性。但在实际操作中，我发现部分学生对提土旁与王字旁在日常生活中的应用了解不够，今后在导入环节可以更多地结合生活实际，让学生感受书法与生活的紧密联系。
-举例：如“堆”、“砂”等字中的提土旁，以及“玻”、“璃”等字中的王字旁。
-书法作品的审美评价：培养学生对书法作品的审美评价能力，了解书法作品的美学标准。
-举例：从字的结构、笔画的流畅性、整体的协调性等方面评价书法作品。
2.教学难点
-笔画结构与书写规律的融合：学生往往在书写时难以将笔画结构与书写规律有机结合，导致字形不够规范。
-突破方法：通过反复示范、个别指导，让学生在实践中体会笔画的起笔、转折、收笔等细节。
-提土旁与王字旁的书写速度与力度控制：在书写过程中，速度与力度的掌握对字迹美感有很大影响。
-突破方法：引导学生通过练习控制手腕的稳定性，以及笔尖与纸面的接触力度，达到书写均匀、力透纸背的效果。
-创作个性化的书法作品：学生在创作时往往难以跳出模仿的框架，创作出具有个人特色的作品。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提土旁与王字旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的提土旁和王字旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这两个偏旁部首的书写奥秘。
四年级下册书法教案-6.提土旁与王字旁-苏少版
四年级下册书法教案-6.提土旁与王字旁-苏少版课时目标本课时的目标是让学生学习“提土旁”和“王字旁”的写法方法和规律，掌握笔画结构，能够正确书写这两种偏旁部首；同时通过训练提高学生的书写技巧和审美能力，增强学生对书法的兴趣和理解。
教学重点1.掌握“提土旁”和“王字旁”的书写方法；2.熟练掌握笔画结构，能够正确书写；3.提高学生的书写技巧和审美能力。
教学难点1.区分“提土旁”和“王字旁”；2.正确把握笔画结构；3.书写时注意姿势和节奏。
教学准备1.教具准备：毛笔、宣纸；2.环境准备：安静整洁的教室。
教学步骤步骤一：名师示范1.老师要求学生认真观察“提土旁”和“王字旁”的笔画结构；2.老师拿起毛笔，在宣纸上写出“提土旁”和“王字旁”的书写形态；3.老师一边写，一边讲解每个笔画的结构和书写方法；4.老师还要特别注意书写的姿势和手腕的动作，让学生养成正确的书写习惯。
步骤二：学生模仿1.观察完老师的示范之后，让学生自己动手模仿书写“提土旁”和“王字旁”；2.首先，学生要在蒙板纸上练习每个笔画的结构，直到掌握笔画的书写方法；3.掌握笔画的基础上，开始在宣纸上整体书写“提土旁”和“王字旁”。
步骤三：互相交流1.学生在书写过程中，老师要认真观察每个学生的书写情况；2.对于笔画不正确或姿势不标准的学生，老师要给予及时指导和纠正；3.学生还可以互相交流，互相检查对方的书写，共同进步。
步骤四：巩固练习1.学生在课堂时间内，要有针对性地进行练习，通过反复训练，掌握笔画结构和书写方法；2.在课后，学生还要继续巩固练习，直到自己能够熟练掌握“提土旁”和“王字旁”的书写。
教学要点1.观察和模仿，掌握笔画的结构和书写方法；2.注意姿势和手腕的动作；3.及时纠正笔画不正确的问题；4.练习和巩固。
作业布置1.课堂上，让学生在宣纸上书写4遍“提土旁”和“王字旁”，老师现场把握学生的书写情况；2.课后，要求学生在作业本上分别书写8遍“提土旁”和“王字旁”，并用毛笔书写每个字的完整字形；3.要求学生注意姿势和手腕的动作，确保书写质量。
王字旁和提土旁教案
王字旁和提土旁教案第一篇：王字旁和提土旁教案王字旁和提土旁教学目标1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、班、坛”等字，写得端正、正确，比例恰当。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教材重点难点1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具多媒体教学过程一、复习导入1、复习上节课的主要内容。
2、指名说说自己的收获。
3、揭示课题，齐读。
二、写王字。
“王”字要求写得正，学生书写两个。
三、学写偏旁1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？A：字形变瘦长了。
B：两横变短了。
C：以竖为居中，下提左舒右敛。
2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）四、描描写写1、教师范写，学生仔细观察。
2、学生书写两个偏旁各3遍。
3、评议，修改。
五、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？2、举例指导书写。
“现”（左窄右宽，左让右）“班”（左中右，左右王的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）3、指导书写提4、“土”旁的字。
“坛”（左右长度相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）五、展示评价1、出示学生作业，学生点评。
2、评选“书法达人”。
教学后记关于这两个偏旁的例字，我采取先归类，再比较，并让学生从比较中得出这些左右结构或左中右结构字的写法，并让学生划出两个偏旁的宽度，来感受左右结构的位置布局。
整堂课学生气氛活跃，写得认真。
在练习中，还是出现了个别学生书写的随意性，以及不注意笔画的轻重缓急。
第二篇：提土旁和王字旁带提土旁和王字旁的字书法教学设计教学目标：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点：培养学生能正确、端正、快速的写好提土旁和王字旁的汉字。
教学难点：培养学生养成良好的书写习惯。
苏少 版四年级书法下册《6 提土旁与王字旁 提土旁》教学设计
提土旁教学目标：1初步掌握提土旁这个偏旁的书写要领2写好“城坪幸尘肚坏坛场”要求写正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：写好“城坪幸尘肚场坏坛”要求写的正确、端正，结构比例恰当。
教法：探究尝试教具：西沃多媒体课件过程：复习准备：写字姿势“三个一”一 . 激趣导入1、看动漫歌曲《两只小样要过桥》，看了这段动漫，你们明白了什么？2、生活中我要学会谦让，生活才会变得更加美好；写字时，有些笔画之间也要互相谦让，这样我们写的字才会更加完美。
今天我们学习提土旁。
3、板书:《提土旁》二．授新1、看课件观察“土”和“提土旁”的区别？2、总结出提土旁书写要点：写在田字格的左半个；短横在横中线上起笔，并向右上方倾斜；竖稍长，写在短横的中间；长横变提。
3、教师示范(一边说一边写)，学生书写。
学生互评。
4、讲解带有提土旁的字：你们都知道那些带有提土旁的字?教学习方法：按照先观察---分析----书写这样的方法来学习左右结构的字。
总结：先看宽窄，再看高矮，最后看笔画位置。
5、分析书写：地：（左窄右宽，左低右高。
也的起笔在土的两横中间，竖是最高笔。
）教师示范，学生书写。
（教师巡视指导）6、学生互评，教师评。
教师小结：在写字时注意笔画的谦让与穿插。
7、休息一刻：室内韵律操8、自学带有提土旁的字：坏学生自学，分析－讨论－书写，教师最后示范，学生再写。
9 、知识拓展：观察分析：幸、尘、肚的写法。
10、自由选写其他带有提土旁的字。
城坪幸尘肚场坏坛11、知识趣闻（1）带有提土旁的字都和什么有关？（2）“坏”和土有关吗？（3）讲解“坏”字的演变，确定“坏”和土有关。
三．结束：中国的汉字历史悠久，里面有很多奥秘值得我们去探索，以后老师会带着你们一起去探索汉字的奥秘。
板书：提土旁地坏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写字课《提土旁和王字
旁》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
提土旁和王字旁
临海小学赵刚强
一、教学目标：
1、掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“均、玲、址、墙、堤、理、玩、玻”等字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学重点：掌握提土旁和王字旁的写法
三、教学难点：左窄右宽以及左右穿插的规律。
四、教学方法（及课型）：尝试教学法、讲解演示法。
五、教学用具：写字课常规用具。
六、课时安排：一课时。
七、板书提纲：略。
八、教学过程：
课间欣赏书法长卷、音乐，创境
自我介绍、有关规定及奖励、放笔拿笔游戏。
（一）欣赏导入
1、课件展示几个带有提土旁和王字旁的字，引出课题。
2、板书课题：提土旁和王字旁。
（二）分析讲解
1、提土旁像什么？——
提土旁多一横是王字旁。
2、学生尝试练习各一个——自己比较。
3、分析讲解要领：
提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。
王字旁：“王”做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要与下一笔画呼应。
要注意横画间的布白。
4、教师示范
5、学生描一个，写一个——同桌互调找优缺点。
6、抽两个上来展示、有奖。
7、看看谁的眼睛亮，课件展示比一比，并说一说。
8、再各写一个。
（三）描描写写
1、出示卡片“均”“玲”
2、分析结构（左窄右宽）。
3、如何摆最好看——分别请两位学生上来摆
4、学生尝试各描一个、写一个。
5、随机展示讲解：课件展示左右穿插。
6、教师示范——学生再各写一个。
（四）比一比
1、写P18最后两行，各行先描后写。
2、放音乐、欣赏、巡视。
（五）小结
1、让学生谈谈各自的收获，读口决。
2、奖到“好好学习，天天向上”的请上来展示，教师说说写好字的作用：美化教室、街道等。