细胞质与细胞核的结构与功能教案
细胞的结构与功能教案
细胞的结构与功能教案引言：细胞是生命的基本单位，也是组成生物体的基本结构。
了解细胞的结构与功能对于我们理解生命的本质和生物学的基本原理至关重要。
本教案将重点介绍细胞的结构与功能，提供给学生一个全面的细胞知识体系。
一、细胞的基本结构1. 细胞膜：- 描述：细胞膜是细胞的外层包裹物，由磷脂双层和蛋白质构成。
- 功能：调控物质的进出，维持细胞内外的平衡。
2. 细胞质：- 描述：细胞膜与细胞核之间的区域，包括细胞器和胞浆。
- 功能：提供细胞内物质运输和反应的场所。
3. 细胞核：- 描述：圆形或椭圆形，被核膜包裹，内含染色体和核仁。
- 功能：存储和传递遗传信息。
二、细胞器的结构与功能1. 内质网（endoplasmic reticulum）：- 描述：由膜片和膜囊组成的细胞器，分为粗面内质网和平面内质网。
- 功能：合成蛋白质、脂类和细胞膜。
2. 增殖体（Golgi体）：- 描述：由扁平的膜囊组成，呈弯曲状。
- 功能：负责蛋白质的修饰、质子泵和细胞膜的形成。
3. 线粒体：- 描述：椭圆形或棒状，有双层膜结构。
- 功能：参与细胞的能量转化，合成细胞所需的三磷酸腺苷（ATP）。
4. 溶酶体：- 描述：由膜囊包裹的小器官，内含水解酶。
- 功能：分解和清除细胞内的废物和有害物质。
5. 叶绿体：- 描述：椭圆形或扁平形，包含叶绿素。
- 功能：参与光合作用，合成有机物质。
三、细胞的功能1. 能量转换：- 描述：细胞依赖能量转化维持生命活动。
- 功能：通过呼吸作用和光合作用转化能量，产生ATP。
2. 物质运输：- 描述：细胞内外物质的传递和运输。
- 功能：通过细胞膜、内质网和高尔基体等细胞器完成。
3. 代谢调节：- 描述：细胞根据环境变化调节代谢过程。
- 功能：维持细胞内各种代谢反应的平衡。
4. 遗传信息的传递和表达：- 描述：细胞核中的遗传信息传递给下一代细胞。
- 功能：通过核酸和蛋白质的合成和复制完成。
5. 细胞分裂和增殖：- 描述：细胞繁殖和生长的过程。
细胞的结构和功能教案
细胞的结构和功能教案一、教学目标1.了解细胞的基本结构及其功能。
2.掌握常见细胞的形态特征。
3.理解细胞是生物体的基本单位，细胞结构与功能之间的相互关系。
二、教学重点1.细胞的基本结构。
2.常见细胞的形态特征。
三、教学内容1.细胞的基本结构细胞是构成生物体的基本单位，具有以下结构：(1)细胞膜：细胞的外界与内部环境之间的物质交换由细胞膜来完成。
它由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
(2)细胞质：细胞质是细胞膜与细胞核之间的胞内液体，含有多种细胞器，参与细胞代谢活动。
(3)细胞核：细胞核是控制细胞生物活动的中心，包含基因信息，控制遗传性状的传递。
(4)线粒体：线粒体是细胞中能量的生产者，参与细胞的呼吸作用，生成细胞内的能量分子ATP。
(5)内质网：内质网是由液泡样结构、管状结构和扁平囊状结构组成的一系列膜系统，参与蛋白质的合成与运输。
(6)高尔基体：高尔基体主要参与细胞分泌作用，对蛋白质的修饰、包装和运输起重要作用。
(7)溶酶体：溶酶体是细胞内的分解工厂，参与物质的降解和再利用。
2.常见细胞的形态特征(1)植物细胞：植物细胞常为方形或长方形，细胞壁由细胞素构成，细胞质包裹着大中央液泡。
植物细胞中常见的细胞器有叶绿体和细胞壁。
(2)动物细胞：动物细胞多为圆形或不规则形状，细胞表面光滑。
动物细胞中常见的细胞器有中心体和溶酶体。
(3)细菌细胞：细菌细胞通常为杆状、球状或螺旋状，细胞壁对其具有保护作用。
细菌细胞中没有真核细胞的细胞器。
四、教学方法1.讲授：通过PPT展示细胞的结构及其功能，引导学生掌握知识要点。
2.实物观察：给学生提供显微镜和玻璃片，观察植物细胞、动物细胞和细菌细胞的形态特征。
3.讨论：组织学生分组进行讨论，探究细胞结构与功能之间的关系。
五、教学评价1.作业：让学生写一篇细胞结构与功能之间的关系小论文。
2.提问：随堂通过提问的方式检测学生对细胞结构与功能的理解。
六、教学反思细胞是生物体的基本单位，了解和掌握细胞的结构和功能是了解生物体各种生理现象的基础。
《第3节 细胞核的结构和功能》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修1
《细胞核的结构和功能》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解细胞核的结构，包括核膜、核孔等重要观点。
2. 掌握细胞核的功能，包括基因的表达、细胞核与细胞质的信息交流等。
3. 学会运用生物学知识诠释细胞核在生命活动中的重要性和意义。
二、教学重难点：1. 教学重点：核膜的结构和功能，核孔在细胞核信息交流中的作用。
2. 教学难点：理解细胞核如何通过基因表达控制细胞活动，以及细胞核与细胞质的信息交流。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、图表和相关视频。
2. 准备实验器械，如显微镜、染色剂等。
3. 准备案例和实例，帮助学生理解细胞核的功能。
4. 安排学生课前预习相关内容，确保他们有足够的知识储备。
5. 准备好教室讨论和互动的问题，确保教室气氛活跃。
四、教学过程：（一）导入新课1. 简述细胞核在细胞生命活动中的重要性。
2. 引出细胞核的结构，为学习其功能作铺垫。
（二）细胞核的宏观结构和功能1. 展示细胞核的宏观图片，并诠释其位置和大小。
2. 讲解细胞核的功能，包括遗传物质储存和复制、调控细胞活动等。
（三）细胞核的微观结构和组成1. 讲解核膜（Nuclear membrane）的组成和功能，包括核孔（Nuclear pore）等。
2. 展示染色体的图片，介绍其组成和在细胞核中的作用。
3. 讲解DNA的结构和功能，以及RNA在细胞核中的功能。
（四）教学实验和实践活动1. 安排学生观察细胞核的微观结构，如染色体的形态和数量变化等。
2. 组织学生开展实践活动，如利用显微镜观察细胞割裂过程中的细胞核变化等。
3. 鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于细胞核结构和功能的知识。
（五）教室讨论和总结1. 组织学生讨论细胞核的功能和重要性，以及其在细胞生命活动中的作用。
2. 总结本节课的重点和难点，强调细胞核结构和功能的重要性和意义。
3. 鼓励学生课外继续学习有关细胞核的知识，为后续课程做好准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能描述细胞核的结构，包括核膜、核孔以及核仁，并理解核仁与核糖体的功能。
细胞核的结构与功能教案
细胞核的结构与功能教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解细胞核的基本概念和重要性。
激发学生对细胞核结构与功能的学习兴趣。
1.2 教学内容：细胞核的定义与作用细胞核在细胞中的位置和重要性1.3 教学方法：引入细胞核的概念，通过图片和实物展示让学生直观地了解细胞核的存在。
利用提问方式激发学生的思考，引导学生主动探索细胞核的作用。
1.4 教学活动：展示细胞核的图片和实物，引导学生观察并描述细胞核的外观。
提出问题，让学生思考细胞核在细胞中的作用和重要性。
第二章：细胞核的组成2.1 教学目标：让学生了解细胞核的主要组成部分。
理解细胞核各部分结构的功能。
2.2 教学内容：细胞核的组成结构：核膜、核仁、染色质核膜的功能：保护细胞核，控制物质交换核仁的功能：合成核糖体，参与蛋白质合成染色质的功能：存储遗传信息，控制基因表达2.3 教学方法：通过图片和实物展示细胞核的组成结构。
利用互动讨论的方式，让学生了解各部分结构的功能。
2.4 教学活动：展示细胞核的组成结构图片，引导学生观察并描述各部分结构。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对各部分结构功能的understanding。
第三章：染色质与DNA3.1 教学目标：让学生了解染色质的组成和功能。
理解DNA在染色质中的存在和作用。
3.2 教学内容：染色质的组成：DNA、蛋白质DNA的结构和功能：双螺旋结构、存储遗传信息染色质与DNA的关系：染色质是DNA的主要载体3.3 教学方法：通过图片和实物展示染色质和DNA的结构。
利用互动讨论的方式，让学生了解染色质和DNA的功能。
3.4 教学活动：展示染色质和DNA的结构图片，引导学生观察并描述其结构。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对染色质和DNA功能的understanding。
第四章：细胞核的功能4.1 教学目标：让学生了解细胞核的主要功能。
理解细胞核在细胞代谢和遗传中的作用。
4.2 教学内容：细胞核的功能：遗传信息的存储和复制、基因表达的调控遗传信息的存储和复制：DNA的复制过程基因表达的调控：转录和翻译过程4.3 教学方法：通过图片和实物展示细胞核的功能。
生物细胞结构和功能教案
生物细胞结构和功能教案一、教学目标•理解细胞的基本结构•掌握细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能•理解细胞器的结构和特点•掌握细胞的功能和作用二、教学准备•PPT课件•实验用品（显微镜、玻璃片、荧光染料等）•绘图纸、铅笔等三、教学流程第一步：导入引导学生回顾上节课所学的关于细胞基本知识，帮助学生温习并扩展知识面。
第二步：细胞的基本结构1.细胞膜：讲解细胞膜的结构和功能，强调其半透性和选择性通透性。
2.细胞质：介绍细胞质的组成和功能，引导学生思考细胞中各种生化反应的发生地。
3.细胞核：讲解细胞核的结构和功能，强调其控制细胞生命活动的重要性。
第三步：细胞器的结构和特点1.线粒体：介绍线粒体的结构和功能，与学生分享线粒体是细胞的“动力站”的概念。
2.高尔基体：讲解高尔基体的结构和功能，强调其在蛋白质合成和运输中的重要作用。
3.内质网：介绍内质网的结构和功能，引导学生思考内质网与细胞膜之间的关系。
第四步：细胞的功能和作用1.分泌作用：讲解细胞分泌的概念、过程和重要性，引导学生思考分泌对细胞和生物体的影响。
2.吸收作用：介绍细胞吸收的概念和吸收方式，帮助学生了解细胞对物质的吸收过程。
3.运动作用：讲解细胞运动的方式和细胞运动对生物体的作用。
第五步：实验展示进行细胞观察的实验演示，让学生通过显微镜观察到真实的细胞结构，增加对细胞的直观认知。
第六步：练习和总结组织学生小组合作完成一些练习题，巩固所学知识点。
随后进行知识总结，对细胞结构和功能进行概括和复习。
四、教学评估通过课堂参与、小组练习和总结等方式，进行教学评估。
可以结合学生的表现和答题情况，评估学生对细胞结构和功能的掌握程度。
五、教学延伸建议学生进行有关细胞结构和功能的拓展阅读，了解更多相关知识。
可以组织学生进行科研社团活动，进行相关实验探究，促进学生对细胞的进一步深入了解。
六、教学反思教学过程中，可以多采用互动式教学方式，结合图示和实例，帮助学生更好地理解和记忆。
细胞核的结构和功能教案(教学设计)
细胞核的结构和功能教案(教学设计)细胞核是细胞中一个非常重要的结构，包含了遗传物质DNA，控制了细胞的生长、分裂和代谢等重要功能。
本文将介绍细胞核的结构和功能，并提供相应的教学设计。
一、细胞核的结构1.核膜和核孔细胞核由一个双层膜包裹的空间构成，即核膜。
核膜上有许多孔洞，称为核孔。
核孔的大小和数量不同，可以控制物质进出核膜，从而保护细胞遗传物质的完整性。
2.染色质染色质是由DNA和蛋白质组成的。
DNA呈螺旋状，紧密缠绕于染色质蛋白质上，形成一种复杂的结构，称为染色体。
染色质是细胞中最重要的遗传物质，它储存了大量的基因信息。
3.核仁核仁是细胞核内的一个小体，含有DNA、RNA和蛋白质等物质。
核仁是合成和储存核糖体的地方，核糖体主要用于蛋白质的合成。
1.控制细胞生长和分裂细胞核控制细胞的生长和分裂过程。
细胞在分裂前需要对遗传物质进行复制，分裂时将复制后的遗传物质平分到两个子细胞中，使子细胞遗传物质与母细胞相同。
2.调节基因表达基因表达是指基因转录成RNA，再转录成蛋白质的过程。
细胞核通过调节基因表达来控制蛋白质的合成，从而影响细胞的功能和形态。
3.维持细胞的稳态细胞核可以控制细胞内环境的稳定性。
例如，当细胞内环境出现异常时，细胞核会发出信号，调节细胞内物质的含量和代谢速率，保持细胞的稳定。
三、教学设计1.教学目标了解细胞核的结构和功能，能够描述细胞核对细胞生长、分裂和代谢等方面的重要作用。
2.教学过程（1）导入让学生观察细胞形态，引导学生思考细胞内的结构和功能。
例如，询问学生细胞内哪些结构可能是重要的，有什么作用等。
（2）讲解（3）激发学生兴趣为了激发学生的兴趣，可以给学生讲述细胞核对人体健康的影响。
例如，细胞核中的DNA出现异常可能导致癌症等疾病。
（4）实践操作让学生进行实验操作，观察细胞核的结构和功能。
例如，让学生在显微镜下观察细胞核的形态，了解细胞核的位置、形状等信息。
（5）归纳总结让学生对所学知识进行归纳总结，并与同学分享自己的心得和体会。
初中生物教案细胞的基本结构与功能
初中生物教案细胞的基本结构与功能教学目标：1.了解细胞的基本结构和功能。
2.熟悉细胞的组成部分以及它们的功能。
3.掌握细胞的基本功能，如营养摄取、排泄、运动和繁殖等。
教学重点：1.细胞的基本结构和功能。
2.细胞的组成部分及其功能。
教学准备：1.细胞结构和功能的相关实物模型和图片。
2.黑板、彩色粉笔或白板、标记笔。
3.学案和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以通过让学生观察一张细胞的图片，并提问一些问题，如“你们认为这是什么？”、“这里面有什么？”等问题，以引起学生的兴趣和思考。
二、知识讲解（20分钟）1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
-细胞膜：类似于一个“围墙”，控制物质的进出。
-细胞质：细胞内的液体，包含各种细胞器。
-细胞核：控制细胞的活动，包含遗传信息。
2.细胞的组成部分与功能：-细胞膜：保护细胞内的物质，以及控制物质的进出。
-细胞质：提供细胞内的物质和能量，以及支持和保护细胞器。
-细胞核：控制细胞的功能和活动，包括遗传信息的传递。
3.细胞的功能：-营养摄取：细胞通过细胞膜摄取营养物质。
-呼吸作用：细胞通过细胞质中的线粒体进行呼吸作用。
-排泄作用：细胞通过细胞膜排泄废物和代谢产物。
-运动作用：细胞通过鞭毛、纤毛等结构进行运动。
-繁殖作用：细胞通过细胞分裂进行繁殖。
三、练习与巩固（10分钟）1.让学生通过阅读学案上的知识点并标出关键信息。
2.列举并说明细胞的四个基本功能。
3.细胞膜的功能是什么？细胞质的功能是什么？细胞核的功能是什么？四、拓展与实践（15分钟）1.根据学生的年级和能力，进行综合性的练习。
2.让学生通过实验或观察，观察细胞在不同环境下的变化和反应。
五、总结与反思（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，并思考课堂上的问题和困惑。
六、作业布置（1分钟）布置相关的练习册习题，并要求学生预习下一节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解细胞的基本结构和功能，并能够掌握细胞的组成部分及其功能。
细胞核的结构和功能教案
细胞核的结构和功能教案教案一：细胞核的结构目标：了解细胞核的结构时间：一堂课教学步骤：1. 导入：让学生回顾细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞器。
2. 引入：说细胞核是细胞中最重要的细胞器之一，控制细胞的生命活动，是细胞的“大脑”。
3. 主体：a. 细胞核的位置：提醒学生细胞核位于细胞的中央，通常是一个圆形或椭圆形的结构。
b. 细胞核的外部结构：介绍细胞核围绕着一个双层的核膜，核膜上有许多核孔。
c. 细胞核的内部结构：说明细胞核内有染色质，染色质由基因组成，基因携带遗传信息。
也介绍核仁，核仁位于细胞核内，参与蛋白质合成。
d. 细胞核的功能：解释细胞核的主要功能是存储遗传信息、控制细胞的生命活动，并参与细胞分裂和蛋白质合成等过程。
4. 实践：通过投影仪或展板，展示细胞核的结构图，并让学生跟随图示标注细胞核的各部分。
5. 总结：总结细胞核的结构和功能。
6. 练习：给学生分发练习题，让他们检测对细胞核结构的理解。
7. 拓展：引导学生思考为什么细胞核是细胞中最重要的细胞器。
8. 作业：布置作业，让学生进一步了解细胞核的功能。
教案二：细胞核的功能目标：了解细胞核的功能及其在细胞体内的作用时间：一堂课教学步骤：1. 导入：回顾细胞核的结构。
2. 引入：介绍细胞核的基本功能，包括存储遗传信息、控制细胞的生命活动、参与细胞分裂和蛋白质合成等。
3. 主体：a. 储存遗传信息：解释细胞核内的染色质是由基因组成，基因携带着遗传信息，决定了细胞的特征和功能。
b. 控制细胞活动：说明细胞核通过调控基因的表达来控制细胞的生命活动，如细胞的分裂、分化和代谢等。
c. 参与细胞分裂：介绍细胞核在细胞分裂中的重要作用，包括指导染色质的复制、形成细胞分裂酶和分裂纺锤的组装等。
d. 蛋白质合成：说明细胞核的核仁参与合成蛋白质的过程，核仁合成核糖体，核糖体是蛋白质的合成工厂。
4. 实践：通过展示细胞核的结构图示，让学生标注细胞核的不同功能部分。
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细胞质与细胞核的结构与功能
教学目的:
1,掌握各种细胞器的分布,结构,主要功能 2,掌握细胞核的主要结构与功能
3,掌握线粒体与叶绿体的功能与生物新陈代谢的相互关系 4,理解细胞质的结构与功能 教学重点:
1,线粒体与叶绿体的结构与功能 2,细胞核的结构与功能 教学难点:
1,线粒体与叶绿体结构与功能 2,染色体与染色质的关系 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一,内容全解
(一). 细胞质的结构和功能 1,
细胞质 ：______态, ___________________场所
2.无膜结构的细胞器：
细胞质
(二)、真核细胞的细胞核的主要结构和功能1,细胞核的主要结构
(1) 核膜：
结构：由两层膜构成，核膜上有核孔，是细胞核和细胞质之间进行物质交换的孔道。
核膜上有大量的多种的酶
主要功能：有利于各种化学反应的顺利进行
(2) 核仁：
物理特性：核仁的折光性较强，与细胞的其他结构很容易区分
形态：匀质的球形小体
生理变化：在细胞有丝分裂过程中，核仁周期性的消失和重建
(3) 染色体：
特点：容易被碱性染料染成深色
化学组成：主要由DNA和蛋白质组成
存在形式：丝状的染色质高度螺旋、缩短变粗圆柱状或杆状的染色体
染色质和染色体的关系：细胞中同一种物质在不同时期的两种形态
2、细胞核的主要功能：是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动
的控制中心
(三)小结
(1)具有双层膜的细胞器有_______________，有单层膜的细胞器有____________，无膜结构的细胞器有_________________。
(2) 含有少量遗传物质的细胞器有______________________。
(3) 与能量转换有关的细胞器有________________________。
(4) 代谢过程中有水生成的细胞器有_____________________。
(5) 动、植物细胞都有但功能不同的细胞器有__________________。
(6) 与动物细胞分裂有关的细胞器有________________________________。
与植物细胞分裂有关的细胞器有_____________________________________。
二、能力提升技巧
从结构与功能的统一上理解细胞各结构间的关系，以各细胞器的特定功能分析各种类型细胞的特点：
1.细胞要完成一定的功能需要各细胞器的配合。
2.线粒体和叶绿体在能量转化过程中的重要性与其结构有密切关系。
3.内质网、高尔基体与扩大细胞内膜面积、为化学反应提供场所有关。
4.物质出入细胞膜的方式与分子本身的特点及细胞膜上的载体有密切关系，浓度差异并不是判断通过膜方式的唯一标准。
例1, 在适当的条件下，研磨绿色植物的叶肉细胞，放入离心管中离心(如图所示)分别得到上清液S1 、、S2 、、S3、S4和沉淀物P1、P2、P3、P4。
根据P1、P2、P3、P4所含有的成分回答下列问题：
（1） 含DNA 最多的部分 _____________________________。
（2）与光合作用有关的酶存在于 __________部位。
（3）与呼吸作用有关的酶存在于 _____________部分。
（4）蛋白质含量最多的部分是__________________________。
（5）合成蛋白质的细胞器存在于 _____ 部分。
（6）正常的植物细胞内， P 1能合成________，P 2能合成________，P 3能合成________，P 4能合成_____________。
答案:（1）P 1 （2）S 1 、 P 2 （3）S 1 、 S 2 、 P 3 （4）S 1 （5）S 1 、S 2 、S 3 、 P 4 （6）DNA 和RNA 有机物 ATP 蛋白质
[例2] 线粒体和叶绿体是生物细胞内重要的细胞器，下列关于线粒体和叶绿体结构与功能相联系的叙述，正确的有
A.从结构上看，二者都有双层膜，基粒和基质
B.从功能上看，二者都与细胞的能量代谢有关
C.从所含物质上看，二者都含有少量DNA
D.从功能上看，二者具有相同的功能 答案:D
[同类为式1].右图是根据细胞器的相似或不同点进行分类的，下
列选项中不是此图分类依据的是
A.有无膜结构
B.单层膜还是双层膜
C.是否含有色素
D.是否普遍存在于动植物细胞中
E.是否能产生ATP 答案:A
[同类变式2]下列为从一细胞中分离得到的几种细胞器模式简图。
据图回答(细胞器填写标号)：
(1)能把光能转变成化学能的细胞器是 ________________________________ 。
(2)图B 所表示的细胞器在该细胞中的作用是________________________________ 。
(3)为进行各种反应的正常进行创造有利条件的细胞器是________________ 。
(4)能形成ATP 的细胞器是________________________________。
(5)在同一个叶肉细胞，结构A 中产生一个CO 2分子进入C 中被利用，至少需要经过层 膜。
写出C 中所发生的总反应式：________________________________。
(6)在遗传上具有相对独立性的细胞器是________________。
答案:(1)C (2)与细胞壁形成有关 (3)D (4)AC
(5)4 CO 2+H 2O −−−→光
叶绿素(CH 2O)+O 2 (6)AC 。
线粒体 液 泡 叶绿体 高 尔 基 体
例3．将植物细胞置于含有3H标记尿苷的培养液中培育数小时，然后将细胞进行匀浆化处理并分级离心，那么放射性物质主要存在于（）
A．核仁、质体和高尔基体B．细胞膜、核仁和核糖体
C．细胞核、核糖体和液泡D．线粒体、核仁、核糖体和叶绿体
答案:D
例4, 右图是线粒体内膜的结构示意图，其中F0和F1两部分
构成ATP合成酶。
F0镶嵌在膜中，则F1位于
A．内外膜之间
B．细胞质基质中
C．线粒体基质中
D．线粒体嵴中
答案:C
例5用含有35S标记氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S蛋白质。
(1)请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”表示先后顺序)。
(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。
答案:（1）核糖体→内质网→高尔基体→小泡→细胞膜（→胞外）；
（2）核糖体是蛋白质合成的场所；内质网与蛋白质合成有关，是蛋白质运输通道；高尔基体是蛋白质加工和转运的场所。