新人教版七年级语文上册6我的老师课件

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
c.磕头kē ( )
B. a.挚爱zhì b.察觉chá
c.温柔yóu ( )
C. a.证券juàn b.糊涂hú
c.慈爱cí ( )
2.选出每组中有错别字的一项。
• a.合蔼
b.隔壁
c.聚精会神 ( )
• a.惯例
b.诚垦
c.心安理得 ( )
• a.赚钱
b.妥善
c.亚口无言 ( )
下页
目标测试
选择题：
• a.合蔼
b.隔壁
c.聚精会神 ( )
• a.惯例
b.诚垦
c.心安理得 ( )
• a.赚钱
b.妥善
c.亚口无言 ( )
下页
目标测试
选择题：
1.选出每组中加点字注音有错误的一项。
A. a.既然jì
b.敦厚duēn
c.磕头kē ( b )
B. a.挚爱zhì b.察觉chá
c.温柔yóu ( c )
我的老师
颂师诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 【唐】李商隐
随风潜入夜，润物细无声。 —— 【唐】杜甫
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——【清】龚自珍
成语：师出名门尊师重道程门立雪良师益友桃李满天下桃李满门一日为师，终生为父
魏魏巍（ 1920-2008 ），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在
“我”的感受
老师爱我们
老师的品格
温柔善良
老师丰富我们的课外生活老师扩大我们的知识面多才多艺
老师影响“我”爱好文学老师走进我们的心灵教学有方
崇拜老师热爱老师
公平公正
5、这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？
• 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。
5、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？
课堂练习
(从下列题中任选一个拟提纲) 1、我的 (老师、爸爸、妈妈、好友……) 2、他(她)是一个——的人(如：勤奋好学、助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心……)
课外作业
模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
( mú) ( 模样 )
听录音感真情写标题集疑点
老师假装发怒
老师教我们跳舞
师教我们观察蜜蜂
老
师
教
圆
我
盖水天黑远着托
们读诗
看大着
不海孤
那见舟
天边山
只云有头
树见不看也有只上水那
海
鸥
连老师写字的姿势我们都要模仿
排除我和小伙伴之间的纠纷
c.磕头kē ( b )
B. a.挚爱zhì b.察觉chá
c.温柔yóu ( c )
C. a.证券juàn b.糊涂hú
c.慈爱cí ( a )
2.选出每组中有错别字的一项。
• a.合蔼
b.隔壁
c.聚精会神 ( a )
• a.惯例
b.诚垦
c.心安理得 ( )
• a.赚钱
b.妥善
c.亚口无言 ( )
下页
用心读一读
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
品读赏析
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡……猾… 的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
1.选出每组中加点字注音有错误的一项。
A. a.既然jì
b.敦厚duēn
c.磕头kē ( b )
B. a.挚爱zhì b.察觉chá
c.温柔yóu ( )
C. a.证券juàn b.糊涂hú
c.慈爱cí ( )
2.选出每组中有错别字的一项。
• a.合蔼
b.隔壁
c.聚精会神 ( )
• a.惯例
b.诚垦
｝爱｛假打真爱
教跳舞观察蜜蜂教读诗歌
老师--
--学生
模仿写字
排除纠纷
梦中寻师
温柔美丽慈爱公平伟大
回忆－依恋－思念我的蔡老师
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？
事件
假打真爱教跳舞观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷模仿写字梦中寻师
下页
目标测试
选择题：
1.选出每组中加点字注音有错误的一项。
A. a.既然jì
b.敦厚duēn
c.磕头kē ( b )
B. a.挚爱zhì b.察觉chá
c.温柔yóu ( c )
C. a.证券juàn b.糊涂hú
c.慈爱cí ( a )
2.选出每组中有错别字的一项。
• a.合蔼
b.隔壁
c.聚精会神 ( a )
• a.惯例
b.诚垦
c.心安理得 ( b )
• a.赚钱
b.妥善
c.亚口无言 ( )
下页
目标测试
选择题：
1.选出每组中加点字注音有错误的一项。
A. a.既然jì
b.敦厚duēn
c.磕头kē ( b )
B. a.挚爱zhì b.察觉chá
c.温柔yóu ( c )
C. a.证券juàn b.糊涂hú
巍极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易
乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
--学生
模仿写字
排除纠纷
梦中寻师
3、深入文本，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。
蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。
蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。
目标测试
选择题：
1.选出每组中加点字注音有错误的一项。
A. a.既然jì
b.敦厚duēn
梦中寻师
2、哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？
我的老师
①老师假装发怒
魏巍
②老师教我们跳舞 ③老师让我们观察
蜜蜂 ④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字
（略）课内—课外校内—校外平日—假期
⑥老师排除纠纷
⑦我梦中寻师
（详）
｝爱｛假打真爱
教跳舞观察蜜蜂教读诗歌
老师--
c.慈爱cí ( a )
2.选出每组中有错别字的一项。
• a.合蔼
b.隔壁
c.聚精会神 ( a )
• a.惯例
b.诚垦
c.心安理得 ( b )
• a.赚钱
b.妥善
c.亚口无言 ( c )
下页
• 填空题
• 记叙文的六要素是：时＿间＿，＿地＿点＿，＿人＿物＿，＿起＿因＿，＿经＿过＿，＿结＿果＿＿。
• 读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿中＿心＿＿＿意思。
后页
预习检测
读准字音并组词:
芸 ( yún ) (芸芸众生 ) 榆 ( yú ) (榆钱 ) 痣 ( zhì ) ( 黑痣 ) 褪 ( tuì ) (褪色 ) 卜 ( bǔ ) 卜( 问吉凶 ) 焚 (fén ) (焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海鸥 ) 殴 ( ōu ) (殴打 ) 模 ( mó ) (模模糊糊 )
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
c.心安理得 ( )
• a.赚钱bຫໍສະໝຸດ 妥善c.亚口无言 ( )下页
目标测试
选择题：
1.选出每组中加点字注音有错误的一项。
A. a.既然jì
b.敦厚duēn
c.磕头kē ( b )

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学年七年级语文上册 6《我的老师》(第1课时) 新人教版PPT课件

• 自学指导二 • 内容：课文
• 方法：先自学，再同桌交流解决疑难。
• 时间：20分钟
• 要求：能理清文章的感情线索，用简洁的语言概括文中的七件事。
自学检测二：
(1)、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
•
本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的
女朋友、我的母亲和我小学时的几位同
学。主要人物是蔡芸芝老师。
• 课程标准的相关要求
• （1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
• （2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
• 中招考点
• 结合历届河南中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：
• 1、重点字词的字音、字形、释义，作者简介。
• 2、概括文章的内容，赏析重点句子。 • 3、分析人物形象，提炼主旨。
第一课时学习目标:
1、查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
2、初读课文，能说出文章的感情线索，简单概括文中的七件事，学习详略得当的写法。
• 自学指导一 • 内容：作家作品和字词 • 方法：查阅相关资料和同桌交流 • 时间：10分钟
• 狡猾：_贬__词_褒__用_，__这_里__指_调__皮_机__灵_。______________
• (2)我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 • 迷迷糊糊：_（__神_智__或_视__觉_）__模_糊__不_清__。___________
• (3)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。明？
•
本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的

七年级语文上册 6 我的老师课件 (新版)新人教版

每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。（“更”“默默地”“站”“看”这些词有什么样的表达效果？） “我们就更不愿意离开她”，一个“更” 字，既照应上文，又写出此刻心情。“默默”、“站”、“看”这几个词语生动地表达了“我”对蔡老师的依恋。
在第4个生活片段的描写中，那些词句写出了老师对他的影响之深？
• 直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： • 她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响啊！
辨析两个句子：
• ① • ② 连她握铅笔的姿势都急于模仿急于模仿她握铅笔的姿势
• 句②只写出学生模仿蔡老师握铅笔的姿势；句①表明连握铅笔的姿势这么细小的动作都急于模仿，那么，模仿和学习蔡老师的其他言行举止就更不用说了。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐三人行，必有我师焉。——孔子一日为师，终身为父。——关汉卿
经师易遇，人师难求。——司马光
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。— —（美）布鲁纳
魏巍
，当代作家，原名魏鸿杰，曾
用笔名红杨树，河南郑州人。 1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938 年4月加入中国共产党。他一直生活在战斗之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
老师爱“我们”
“我们”爱老师
这样安排，突出了老师对我们的爱，有主有从，详略得当。
读前5个片段，找出文中体现师生情感的句子，体会其表现了什么样的师生情感？

新人教版七年级语文上册课件：6 我的老师(共27张PPT)

不可以。“迷迷糊糊”是指（神志或眼睛）模糊不清，“模模糊糊”是指视线朦胧，看不清楚。所以不切的惋惜、依恋、怀念之
情。 10.文章一共写了七件事，哪些事写得详细？为什么详写？
其材料安排由略到详(前五件事略，后两件事详)，记叙节奏由快到慢，情感也越来越浓、越来越深，后两件事是“我”感情的深化。
11.这七件小事的次序可不可以打乱? 不可以打乱。这七件小事的次序安排，是经过
作者精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师生感情一步步加深。既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
4.她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学” 与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换？为什么？
影响深远，从“我”到现在仍能背诗可见。接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才会喜爱，所以不能互换。
5.在看老师写字这一件事中，“不由得就围上去”“默默地看”“连她握铅笔的姿势都急于模仿” 等语句表现了我们对老师怎样的感情？
深切的喜爱、崇拜之情。 6.“我不知道还值不值得提它”，到底是值还是不值？根据是什么？
值得。在老师而言是平常小事，但在“我”心中却影响深刻，“我”对老师的感情也加深了。
7.放假前“我默默地站在她的身边”表现了“我” 对老师的什么感情？还有哪处描写同样表现出这种感情？

(人教版)语文七年级上册：《第6课我的老师》(共41张PPT)

5、文章的感情线索是什么？
6、理解下列加横线的词语的作用：
⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋!
•
写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的 ‘心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝 ”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。
(中心)
(写作)
略写
学老生师爱爱老学师生
详写
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小
事，表现了蔡老师对学生的
热爱，抒发了作者对温柔敦
厚的蔡老师的挚爱。
感情线索：
回忆依恋思念
记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 • 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

新人教版七年级语文上册第6课_我的老师ppt优质课件

文章特色
她还让我们观察蜜蜂，品尝蜂蜜，并教我们读诗。
（心理）我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
文章特色
描写技法——
课文中有哪几处传神的细节描写？具体说说这些描写是如何传神的。
这1. 一老处师描佯写怒，时四：句话写四个细节： “我……一迎”，写出了儿童特有的狡猾；教鞭“轻轻” 敲在石2. 老板师“写边字上时”：，刻画出老师的温柔慈爱；“大伙笑了，她也笑了”两句，写出了师生之间感情的融洽，这也是 “我”3. 敢梦于里“寻一师迎时”：的原因。这些细节，惟妙惟肖地展现了“假怒”的全过程。
文本赏析
写法探究——
这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到
课外，课从文校中内到所校记外的，七从件平小时事到假，期显，示全了面蔡展老开师了蔡的老美师好热的爱学心生灵的，美抒好发心灵了，作表者现热了爱学、生感对老激师老的师依的恋情之怀情。。循请着问作，者这回忆七的件轨小迹事，的顺着次作序者能记不叙能的打思乱路，？师如生可感以情，一请步试步加一深试，。一如步步不上可升以。，可请见，谈这谈种你次的序理安由排。是不可以随便调换的。
人教版七年级语文上册第6课
我的老师
魏巍
导入新课
同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过？在诸多老师中，又有哪些是令你终生难忘的呢？我想，在每个心目中，肯定有一位是最难忘的老师。如果把他写下来，一定令情、感人至深。今天，我们将学习著名作家魏巍所写的回忆他的老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
文本赏析
写法探究——
贯穿全文的一条感情线索是什么？你能列举几例加以说明吗？
本文的感情线索是“回忆、依恋、思恋我的蔡老师”。全文从头到尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，作者所记述的第一件事，老师对我的“假怒真爱”。“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师。

新人教版七年级语文上册课件：6《我的老师》(共20张PPT)

• 2. 学习在语境中推断词语的深刻含义，体会语言平实但蕴含丰富感情的特点。
• 3. 体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
原名鸿杰，曾用笔
名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了
魏
平民小学、高小，勉强读
巍
了简易师范。抗日战争
爆发后，他走上了革命道路。
后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
认真阅读课文，说说蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出。
①“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。”
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”
抒发作者对老师的理解和热爱之情。
（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”
抒发了作者对老师的感激之情。
（3） “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
抒发了作者思念老师的感情。
内容小结
本文以人物为中心，以深情为线索组织事例，寓情于事，以事传情。开篇第一句揭示全文主旨，点明了作者的情— —“使我最难忘”，叙写的人——“蔡芸芝先生”。

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1.第1段在全文中有什么作用？总起全文，引出下文，“最”字突出作者深
切的思念之情。 2.第2段说“她是一个温柔和美丽的人”，“温柔”是针对什么说的，“美丽”又是针对什么而言的？
“温柔”是针对老师的心灵美说的，“美丽” 是针对老师的外貌美说的。
3.第3段哪些词语体现了老师是假装打“我”？仅仅，好像，落，轻轻，敲，笑。
不可以。“迷迷糊糊”是指（神志或眼睛）模糊不清，“模模糊糊”是指视线朦胧，看不清楚。所以不能改。
9.最后一段表现了作者怎样的感情？呼应开头，表达深切的惋惜、依恋、怀念之
情。 10.文章一共写了七件事，哪些事写得详细？为什么详写？
其材料安排由略到详(前五件事略，后两件事详)，记叙节奏由快到慢，情感也越来越浓、越来越深，后两件事是“我”感情的深化。
深切的喜爱、崇拜之情。 6.“我不知道还值不值得提它”，到底是值还是不值？根据是什么？
值得。在老师而言是平常小事，但在“我”心中却影响深刻，“我”对老师的感情也加深了。
7.放假前“我默默地站在她的身边”表现了“我” 对老师的什么感情？还有哪处描写同样表现出这种感情？
深切的依恋之情。“我”觉得暑假漫长的反常心理。 8.“迷迷糊糊地往外就走”中“迷迷糊糊”改成 “模模糊糊”，可不可以？为什么？
二、记一记
温柔：温和柔顺（多形容女性）。纠纷：争执的事情。依恋：留恋，舍不得离开。平生：一生，有生以来。心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。
本文主要写谁？写了关于她的哪些事情？主要写“我”小学时的老师蔡芸芝先生。主要写了老师假装发怒、教我们跳舞、让我们
4.她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学” 与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换？为什么？

新人教版七年级语文上册课件：第6课我的老师(共12张PPT)

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整体感知: 思考：
1、本文采用了什么结构？ 2、共写了几件事？请用简洁的语言概括出来。
3、这几件事中哪一件事最能触动你的心灵？为什么？
合作探究（一）：
你觉得蔡老师是怎样的一个人,结合课文内容谈谈。
学.科.网
温柔、美丽、慈爱、公平伟大、热情、平易近人、酷爱学生……
合作探究（二）：
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:35:35 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，诸多老师中哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？

七年级语文上册专题06我的老师(基础版)课件(新版)新人

里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不
小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很
☆课堂提高☆ 做的怎样？
迟钝。 13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 14走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷： “爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“ 就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得
第二单元师生之间
第6课我的老师
【本节要点】 1．积累文学常识。 2．词语语境含义的理解
要学会哟
☆温故知新☆
先学一点
注音褪（）卜（）焚（）痣（）
☆温故知新☆
先学一点
褪（tuì）卜（bǔ）焚（fén）痣（zhì）
☆课堂探讨☆
积累文学常识。
探究一下
☆课堂探讨☆
你知道吗？
☆课堂提高☆
探究一下
1.用简洁的语言概括出故事的主要内容。（3分）
☆课堂提高☆
你知道吗？
【答案】“我”和父亲卖黄豆遇到倾盆大雨，夜幕降临才摸黑往家赶，大约
五里山路道路泥泞难行、附近遍地坟场，打马灯男人护送我们走出山林。
【解析】试题分析：：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的
起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能
月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作

新人教版七年级语文上册第6课《我的老师》课件

2.新闻文体知识
新闻是报道新近发生的国内外重大事件的一种应用文体。一般有两种理解：一种是狭义的，指消息；一种是广义的，包括消息、通讯、报告文学、人物专访、答记者问等。新闻的特点：
1.最主要的特点是“用事实说话”（真实性）； 2.报道要及时，讲究时效性。 3.意在让人们了解国内外发生的重大事件，注重实用性。
2.写作背景
20世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。原文近四千字。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。
1937年7月抗日战争爆发，12月在山西前线参加八路军。1938年到延安军政大学学习，4月加入中国共产党，开始诗歌创作。1942年长诗《黎明的风景》因成功表现了抗日斗争生活获晋察
冀边区文学艺术届联合会颁发的“鲁迅文艺奖金。1950年随志愿军到朝鲜，写下了著名通讯《谁是最可爱的人》《战
士和祖国》《年轻人，让你的青春更美丽吧》。1958年回国创作抒情散文《依依惜别的深情》《在凯歌声里》。1963 年发表文艺随笔《路标》。1978年出版的长篇小说《东方》1982年获首届茅盾文学奖。1992年创作了长篇小说《地球上的红飘带》。
难忘依恋
感激思念
随堂练笔
从幼儿园开始到初中，你一定接触了很多的老师。有没有一位老师给了你深刻的印象？请采用肖像描写刻画一下这位老师的形象，用三件事来展示一下这位老师的性格和品质。

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