遇到危险怎么办说课稿
遇到危险怎么办教案
遇到危险怎么办教案遇到危险怎么办教案在我们的生活中，难免会遇到各种各样的危险情况。
无论是自然灾害、人为事故还是日常生活中的意外，我们都需要具备一定的应对能力。
因此，教育孩子们如何应对危险情况是非常重要的。
本文将提供一个教案，帮助孩子们学习如何应对危险并保护自己。
第一部分：认识危险在开始教导孩子们如何应对危险之前，我们首先需要让他们了解什么是危险。
通过讨论和展示一些常见的危险情况，如火灾、地震、交通事故等，让孩子们了解这些情况可能对他们造成的伤害。
同时，我们还可以通过故事和图片等形式，让孩子们感受到危险的可怕性。
第二部分：学习预防措施在认识了危险之后，我们需要教导孩子们如何预防危险。
这包括了一些基本的安全常识，如不靠近火源、不乱扔垃圾等。
我们可以通过游戏和模拟情境的方式，让孩子们亲身体验这些预防措施的重要性。
例如，我们可以组织一个小组活动，让孩子们在模拟火灾情况下如何逃生，并让他们亲自操作灭火器。
第三部分：应对危险的技巧即使我们已经尽力预防危险，但有时候危险还是会发生。
因此，我们需要教导孩子们应对危险的技巧。
首先，我们可以教他们如何保持冷静。
在遇到危险时，情绪的失控只会让事态更加恶化。
我们可以通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学会在紧急情况下保持冷静。
其次，我们可以教导孩子们如何寻求帮助。
无论是遇到火灾还是遇到人身威胁，及时寻求帮助是非常重要的。
我们可以教他们拨打紧急电话，如火警电话和报警电话，并告诉他们在紧急情况下应该如何向周围的人求助。
最后，我们还可以教导孩子们一些自我保护的技巧。
例如，我们可以教他们学习基本的自卫术，如如何摆脱人身威胁和如何保护自己的隐私。
同时，我们还需要教导他们避免冒险行为，如不乱穿马路、不随意接触陌生人等。
第四部分：实践和巩固在完成以上的教学内容后，我们需要让孩子们在实践中巩固所学的知识和技能。
我们可以组织一次户外活动，让孩子们在模拟的危险情境下运用所学的知识和技巧。
例如，我们可以模拟地震情况，让孩子们学会如何迅速找到安全的避难点。
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》一、教学目标•了解常见的危险情况，如火灾、地震、溺水等，并知道正确的自救方法。
•学习紧急情况下的报警方式。
•培养学生的自我保护意识和应急处理能力。
二、教学准备•教案、PPT等教学素材。
•纸笔、宣传手册等宣传资料。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引入课题，向学生提出问题：“你们知道什么是危险吗？你们遇到过什么危险的情况？”2.让学生分享自己遇到的危险情况和自己的解决办法。
步骤二：知识讲解（20分钟）1.讲解火灾的危害和预防措施，如不玩火、禁止乱丢烟蒂等。
2.讲解地震的表现和正确的应对方法，如躲到桌子下、避免靠近窗户等。
3.讲解溺水的危险和自救方法，如不随意下水、掌握游泳技能等。
步骤三：案例学习（25分钟）1.给学生提供一些真实的案例，让他们分组讨论发生这种情况时应该如何应对。
2.学生展示自己的解决方案，并进行讨论和分享。
步骤四：应急演练（25分钟）1.给学生安排应急演练活动，如模拟火灾疏散、模拟地震避险等。
2.强调正确的行为和应对方法，并指导学生在演练中互相帮助。
步骤五：课堂总结（5分钟）1.回顾学生在本课程中学到的知识和技能。
2.强调重要观点和需要注意的事项。
四、教学反思《遇到危险怎么办》是一节针对大班学生的安全教育课程。
通过本节课的教学，学生掌握了火灾、地震和溺水等常见危险情况的应对方法，提高了自我保护意识和处理紧急情况的能力。
教学中，通过导入的方式调动学生的积极性，让他们分享自己遇到的危险情况，有助于激发学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，采用图文并茂的方式，结合实际案例讲解，帮助学生更好地理解和记忆。
案例学习环节让学生实际运用所学知识解决问题，培养了他们的应急处理能力。
应急演练环节让学生亲身体验，并提供了实践机会，加深了他们对应对危险情况的印象。
总体而言，本节课的教学效果良好。
但是，由于时间有限，学生在案例学习和应急演练环节的表现还有一些不足之处。
幼儿园大班安全教案《遇到险情怎么办》
幼儿园大班安全教案《遇到险情怎么办》1. 教育目标通过本次课程，幼儿应该能够掌握以下内容：1.能够辨别常见的危险场景和物品。
2.能够正确应对遇到险情的方法。
3.增强安全意识，提高防范意识。
2. 教学重点•强化幼儿的安全意识，培养孩子在遇到危险时的自我保护意识。
•通过实例教学让幼儿学会应对突发险情的正确做法。
3. 教学难点•如何判断危险场景是否存在。
•如何让幼儿进行快速反应，采取正确的避险行动。
4. 教学内容4.1. 自我保护的重要性•引导幼儿进行自我保护的思考，启发他们意识到自我保护的重要性。
•向幼儿说明，自我保护不仅是保护自己，更是对父母的责任和爱的体现。
同时，也是保护自己亲朋好友等社会群体的需要。
4.2. 危险场景和物品•向幼儿普及常见的危险场景和物品，如火、刀、高楼等。
•进行具体场景模拟，让孩子了解这些危险场景和物品可能带来的后果和潜在的危险。
4.3. 遇到险情的应对•引导幼儿面对险情时，不要惊慌失措，要冷静应对。
•向幼儿普及避险的常见方法，如躲避、报警、求助等。
•进行具体情境模拟，让幼儿在模拟中学会遇到险情时的正确反应方式。
4.4. 自我保护的措施•向幼儿普及一些自我保护的常见措施，如不乱跑、不乱扔、不乱爬高等。
•引导幼儿在日常生活中注意自我保护，自我防范。
5. 教学方法•讲解法：条理清晰地向幼儿教授知识点；•互动法：与幼儿互动，让幼儿更好地理解知识；•模拟法：通过模拟实际情境，让幼儿在做中学。
6. 教学流程6.1. 引入让幼儿在开放式形式下感受到自我保护的重要性，例如：探讨会发生什么险情的情景，提问孩子们遇到过的与安全相关的事件。
引导幼儿意识到自我保护的意义。
6.2. 正文•讲解危险场景和物品；•模拟危险场景，并解释避险方法；•讲解自我保护的措施。
6.3. 总结让幼儿自评、互评本次学习的收获，进一步巩固和加深学习内容。
7. 教学评估通过教学简答问答、以小组为单位练习模拟场景考核的方式进行教学评估。
遇到险情怎么办说课稿
•••••••••••••••••遇到险情怎么办说课稿遇到险情怎么办说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的遇到险情怎么办说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的老师：大家好！今天我执教的内容是大班下册主题四《我就是我》次主题三《勇敢的我》中的教学活动二《遇到险情怎么办》。
一、教材分析：幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
大班下册《我就是我》这一主题以独特的我、能干的我和勇敢的我三个方面为切入点，帮助幼儿形成独立意识和自主意识，借助师生间的评价来完善自己在现实生活中的角色形象，通过一些带有挑战性的惊险活动，帮助幼儿树立我能干、我勇敢的自强自立精神。
《遇到险情怎么办》这节活动就是《勇敢的我》这一主题中的一个活动，有意识地克服孩子的害怕心理，能勇敢面对困难和险境，掌握常见的自救方法，镇静、乐观，能积极想办法寻求救助。
这节活动在整个主题中起着举足轻重的作用，选择这样的教材对孩子进行安全常识教育我认为有效而有趣。
二、学情分析：《幼儿园教育指导纲要》指出，“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验；既要体现内容的丰富性、时代性，又要注重幼儿学习的必要性。
”2008年5月12日发生的汶川大地震；2011年4月25日，北京市大兴区旧宫镇南小街三村一栋四层楼房发生火灾，造成17人死亡，24人受伤。
5月1日，吉林省通化市东昌区胜利路如家快捷酒店发生重大火灾，造成10人死亡，26人受伤。
2012年6月28日四川宁南县泥石流致约40多人失踪，桩桩件件留给我们的教训太深了。
如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》一、教学目标1.能够正确理解危险和安全概念，知道安全与危险对自己和他人的影响2.能够掌握紧急情况下自救及求助的方法3.能够培养孩子的自我保护意识，增强孩子对安全的重视二、教学重点1.利用实例讲解安全和危险的概念2.培养孩子自我保护意识和触觉反应三、教学准备1.教具：PPT、视频、模拟演习道具2.物品：纸巾、绷带、消毒水、急救箱3.教师：安全教育常识、应急处理常识、对常见伤病的处理知识四、教学流程【温馨提示】1.提前通知家长要将孩子照片和体检信息带至学校；2.小心准备实物道具，防止学生误伤；3.保护好幼儿教育资源，不要用“恶搞”手法引起幼儿哭闹或封闭，影响正常的安全教育教学。
【开场】1.问候到场的家长和孩子，介绍自己的身份及教学过程。
2.检查器材、急救箱和模拟演习道具是否到位。
【合作游戏】1.让学生们执行简单的晚安离开，到下一个地点签到并观看PPT，讲解相关知识点及安全注意事项。
2.在教室中安排安全红线，让学生们走过、跨越、定位，感受到红线的安全味道。
3.演示与学生们进行简单的模拟演练，让他们掌握正确疏散的方法。
【安全教学】1.讲述危险和安全的概念及对个人和他人的影响，让学生们能够理解相关知识。
2.观看安全视频，学生集体讨论其中的安全看法，并学习一些紧急情况下的自救方法。
3.用急救箱和一些救护用品，让学生学会求助的方法，在安全隐患事件特别是突发事故时迅速采取正确的救援行动。
【安全知识筛查】1.提出一系列安全问题，让学生进行针对性地回答，巩固学习，并获取更多的安全知识。
2.组织学童回答关键问题，例如是“什么时候需要呼叫110？”，“家长不在家时，应该如何处理突发紧急事件？”3.学童参加消防相关活动，体验紧急求救和现场救援，为更多的人提供帮助。
【课堂反思】1.教育教学应该为学生提供有效的知识和策略，并在需要时使用，学生需要参与过程并深入思考。
2.在课程中还要重视实用性，要让学生通过实践掌握正确的应对方法。
2024年幼儿园大班健康教案《遇到危险怎么办》
2024年幼儿园大班健康教案《遇到危险怎么办》一、教学目标1.让幼儿了解什么是危险，并学会辨认常见的危险场景。
2.培养幼儿主动寻求帮助的意识和能力。
3.培养幼儿应对危险时冷静自救的能力。
二、教学内容1.什么是危险：小组讨论和分享，幼儿通过图片或实际物品辨认危险和安全的场景。
2.常见的危险场景：老师通过幼儿生活中常见的场景，引导幼儿认识和思考危险。
3.遇到危险时怎么办：通过故事、角色扮演等形式，引导幼儿学习如何应对危险情况。
三、教学方法1.角色扮演：让幼儿模拟危险情境，通过扮演不同角色体会应对危险的方式。
2.游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在玩中学，提高对危险的认识。
3.组内讨论：分组讨论危险场景，激发幼儿思考和表达能力。
四、教学过程1.导入：老师引入“危险”话题，让幼儿谈谈自己对危险的认识。
2.学习：通过多种形式引导幼儿学习什么是危险及常见的危险场景。
3.实践：进行角色扮演或游戏练习，让幼儿在实际中体验应对危险的方式。
4.总结：老师帮助幼儿总结学习内容，强化危险应对的技能和意识。
五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，看是否能正确应对危险情境。
2.记录幼儿的讨论和回答，评估幼儿对危险的认识程度。
3.通过教案设计的小测验或问答，检测幼儿对危险知识的掌握情况。
六、教学反思1.教师反思：反思教学过程中幼儿的反应和学习效果，计划下一步教学的改进措施。
2.家长配合：提醒家长重视幼儿在日常生活中的安全教育，加强与家庭的沟通合作。
七、教学策略1.创设情景：通过情境化教学，让幼儿更好地理解危险和应对方式。
2.激发兴趣：设计生动有趣的故事和游戏，吸引幼儿参与学习。
3.合作交流：培养幼儿合作意识，让他们在小组中互相学习和分享。
八、延伸阅读1.《如何教育孩子防止受伤》2.《幼儿园安全教育指南》通过本教案的学习，幼儿将能够更好地认识危险、学会应对危险的方法，提高自我保护意识和能力，为健康成长打下基础。
幼儿园大班：遇到险情怎么办说课稿
幼儿园大班：遇到险情怎么办说课稿幼儿园大班遇到险情怎么办说课稿各位领导大家好，今天我说课的内容是大班安全活动《遇到险情怎么办》，说课内容是选自大班教材主题活动四《我就是我》次主题三《勇敢的我》中的教学活动《遇到险情怎么办》。
一、设计意图教育家说过：“我们选择教材，一定要于生活，有趣味性，能让孩子得到实实在在发展，并且这种资源能够很容易找到。
”xxxx年5月12日，四川8级大地震，xxxx年4月14日青海玉树级大地震，以及xxxx年3月11日日本海域级大地震等，留给我们的教训太深了。
如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。
《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。
”“学习保护自己”是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一，因此选择次课题有着非常重要的意义。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和最终的结果，对老师和活动起着引导作用，因此，根据幼儿的年龄特点，身心发展状况制定以下目标（1）学习在火灾，地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。
（2）能沉着，冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
三、活动准备、火灾、地震、打雷的视频及，地震、打雷的录音。
2、手帕、棉被、水桶等实物。
3、角色表演：模拟突然晕倒、打雷时打电话、看电视等场景。
四、活动重点活动的重点定位于了解火灾，地震、打雷等危险情况下的自救常识，运用、录音、道具进行演练，培养幼儿自我保护能力，使活动得到深化。
五、说教法《纲要指出》：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。
”大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，对事物有了自己的独特感受和见解。
本次活动，我采用以下方法：、直观教具法：用新闻视频引起幼儿兴趣，让幼儿有身临其境的感受。
2、电教法：用，录音等让幼儿从中了解自救常识。
3、交流探讨法：以幼儿为主体，通过幼儿讨论，培养幼儿语言表达力和倾听力。
此外，我还采用赏识激励，游戏体验，审美熏陶等方法层层深入，锻炼幼儿的能力。
《遇到危险怎么办》说课稿
《遇到危险怎么办》说课稿平邑镇贺庄完小郑祖东一、说教材：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，本册教材特别安排了《遇到危险怎么办》这一课，让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。
二、说学生：本班有学生58人，三分之二来自于单位职工子弟和本地居民、三分之一是外来农民工子女，学生来源情况各不相同；对于刚刚读二年级的小孩子来说，尤其是农民工子女，对于城市中的安全标志以及一些潜在的危险，可能了解得更少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。
三、说目标1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
3、从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，直接参与实践活动，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
四、说过程（一）、激情谈话，导入新课。
1、小朋友，在我们的生活当中，你有没有遇到过危险呢？请你说给我们听听。
2、当你遇到了危险，不要着急，要想办法解决。
这节课，老师和大家一块儿讨论处理一些常见危险的办法。
（板书课题；遇到危险怎么办）（二）、学文明理、认识危险。
1、出示课件，说说图中的小朋友会有什么危险，怎样才能不发生危险？（生看图，同桌互说。
）2 、指名个别说（可以任意挑选其中的一幅图画说，充分调动学生的学习积极性）。
板书：远离危险（三）、拓展认识，学会自救。
1、说一说：日常生活中，你们还会遇到什么危险？当危险发生时，你应该怎么做？师板书：学会自救和求助2、演一演：目的：考考学生在危险中如何自救和求助。
（1）师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。
（情境表演：生看、评价）（2）生生互演：遇到下面情况，你该怎么做？（出示课件）A、上学路上，遇到拆楼房。
幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案精选
幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容包括遇到危险时如何保护自己，如何向周围的人求助，以及基础的自我保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解遇到危险时的基本处理方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的态度，学会向他人求助。
3. 通过实践演练，提高幼儿应对危险的应变能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际遇到危险时，能够冷静应对，采取正确的自我保护方法。
重点：让幼儿掌握遇到危险时的求助方法，了解基本的自我保护技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、安全教育视频。
2. 学具：模拟危险场景的道具、求助道具（如哨子、手机模型等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于遇到危险的小故事，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们觉得遇到危险时应该怎么办呢？”2. 讲解：结合教材内容，讲解遇到危险时的处理方法和求助技巧。
a. 遇到坏人跟踪，要迅速跑向人多的地方，大声呼救。
b. 遇到火灾，要捂住口鼻，低头弯腰，迅速逃离现场，向大人求助。
c. 遇到地震，要迅速躲到桌子下或墙角，保护头部，等地震结束后，跟随老师或家长安全撤离。
3. 实践演练：a. 模拟遇到坏人跟踪的场景，让幼儿进行实际操作，学会如何求助和逃跑。
b. 观看安全教育视频，让幼儿了解遇到火灾、地震等危险时的应对方法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 遇到危险怎么办？a. 保持冷静b. 学会求助c. 掌握自我保护方法七、作业设计1. 作业题目：画出遇到危险时，你会怎么做的情景。
答案：幼儿需要画出自己在遇到危险时，如何保持冷静、求助和采取自我保护措施的情景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起讨论遇到危险时如何保护自己，加强家庭安全教育。
同时，开展相关主题活动，如亲子安全演练、安全知识竞赛等，提高幼儿及家长的安全意识。
大班安全教案遇到危险怎么办2篇
大班安全教案遇到危险怎么办2篇大班安全教案遇到危险怎么办篇1遇到危险时，大班的安全教案通常包括以下应对措施：1.保持冷静：尽量保持冷静和镇定，这有助于你做出正确的决策。
（1）深呼吸：慢慢地深呼吸几次，这有助于缓解紧张情绪和焦虑感，使你保持冷静。
（2）集中注意力：尽量将注意力集中在当前的情况上，避免过度恐慌或分心。
专注于寻找解决问题的方法。
（3）积极思考：告诉自己要保持积极的心态，并相信你能够应对当前的困境。
积极思考有助于减轻恐惧和焦虑的情绪。
（4）寻求支持：与身边的人交流，寻求他们的支持和鼓励。
有时候，与他人分享你的担忧和恐惧可以帮助你更好地处理困境。
（5）信任自己的能力：相信自己有能力面对和克服困难。
回想一下你之前面对过的困难，并回忆起你成功克服它们的经验，这会增强你的自信心。
2.寻找安全地点：迅速寻找最近的安全地点，例如避难所、安全室或者离危险区域较远的地方。
确保该地点远离潜在的危险源。
（1）避开危险区域：迅速评估你所处的环境，确定潜在的危险源，并尽量避开这些危险区域。
例如，如果有火灾，要远离火源和烟雾。
（2）寻找避难所：寻找离危险源较远的地方，例如隔离室、避难所或安全室。
这些地点通常是为了提供避难和保护的安全区域。
（3）避开窗户和外墙：尽量避免靠近窗户和外墙，因为这些地方可能更容易受到威胁或受伤。
（4）寻找坚固结构：如果可能，选择坚固的结构物，如混凝土墙或桌子等，可以提供更好的保护。
（5）根据指示行动：如果有应急指示或撤离计划，遵循指示并前往指定的安全地点。
（6）躲避在低矮、遮蔽物后：如果没有明确的避难所，寻找低矮的遮蔽物，例如桌子、柜子、床等，躲避在它们的下方，以减少潜在的危险。
（7）注意出口标识：了解你所在的建筑物或区域的出口标识，以便在需要时快速逃离。
具体的安全地点会根据不同的情况和环境而有所不同。
在面临潜在危险时，尽量保持冷静并快速评估周围环境，以选择最佳的安全地点。
如果可能，尽快向负责安全的人员求助，他们会提供更详细和具体的指导。
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遇到危险怎么办说课稿
蓝旗营学区苇子峪小学：闫海军尊敬的各位领导、老师们大家好：
我说课的内容是《遇到危险怎么办》第一课时，下面我将从说教材、说教法学法、说教学流程和设计特色四个方面进行阐述。
一、说教材
（一）教材中的地位和作用
1、教材内容
《遇到危险怎么办》是小学二年级品德与生活上册第三单元中的第三课。
这一单元教材以“我会照顾自己”为主题。
2、教材中的地位和作用
本活动是根据《课程标准》中“知道基本的紧急求助和自救办法”要求而设置的。
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害，经过前两课的学习，同学们可能已经知道了哪些地方容易发生危险，会采取远离的方式，但是在生活中有时还会发生一些无法预料的危险（或非本人发生危险），为了让学生学习更多的知识和方法，增强自己的避险能力，使他们遇到危险时，会想办法保护自己，而设置了本活动。
3、编排意图
编排本单元的意图就是让学生通过一边读一边想，使我们体会到生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救方法。
这篇文章在编排上设计了如下内容：
“活动：认识生活中存在那些危险，危险就躲在我们身边，一不
小心就会酿成大祸。
“讨论”是通过提供系列情境，让学生讨论怎样远离危险。
这几个情境分别是：因好奇而看焊接东西、捡哑炮、从建筑工地抄近路走、在树下玩火。
把点燃的蚊香放在窗帘旁、去捅马蜂窝。
通过讨论，使学生弄清危险在哪里，懂得要远离危险。
“议一议”是针对生活中还有那些危险呢从两个方面引导学生发现身边存在的不安全因素以及如何避免。
这是对前面内容的延伸和深化。
既有日常生活中的交通、水、火等安全教育深入到识别生活中还有坏人这个方面，意在进一步提高学生对危险的认识，让危险从身边走开。
（二）、说学情：
本班共有学生15人，全部来自农村。
对于刚读二年级的小孩子们来说，对于城市中的一些安全标志和一些潜在的危险可能了解的很少。
老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单的自救教育。
让孩子们健康、快乐、安全的成长。
（三）说教学目标
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标
教学目标：
1从小学会自我保护，从实际出发知道遇到危险如何处理。
2、认识常见的安全标志；让学生懂得发生危险时如何避险。
3、知道有些场合容易发生危险；不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
教学重点难点：
[教学重点]：让学生知道遇到危险应该怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。
[教学难点]：
1．让学生懂得不在有危险的地方玩，防止受到伤害；2．认识常见的安全标志3．知道火和电都是有危险的，要不玩火，防触电。
教学准备：幻灯片课件。
二、说教法、学法（课件）
1、说教法
教无定法，贵在得法。
教学中，适时运用课件创设情景。
通过画面和事例，引导学生认真体会，从而培养学生的分析事物的能力。
我采用的方法有：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表演。
2、说学法
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
教材中介绍给学生的知识和技能，不是死的知识，而是让他们学会在遇到情况时灵活运用这些知识和技能，因此教学中要让学生通过深入的讨论（或进行模拟表演）学会使用这些躲避危险的方法。
此外，教学中，教师要明确学生年龄小，是受保护的人群，他们只要学会自己合理避险就足够了，要让学生远离危险，不能要求他们去救助别人或去和成年人一起排险。
三、说教学流程。
（一）、激趣导入：
1、（出示课件引入）：有一天小明不小心让身上着火了，同学们，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤呢？
2、指名学生说办法（扑打，脱掉，泼水，滚地……）
3、同学们的办法真不错，我们在生活中也会遇到危险。
那我们怎么办呢？今天我们就来学习《遇到危险怎么办》这一课。
板书课题。
（二）、学习课文。
（一）认识生活中的危险在哪里？
1、同学们请你看画面想一想：这几个小朋友有危险吗？危险在哪里？
（1）课件演示画面：
①三个小朋友在燃放鞭炮，其中一个小朋友靠近燃着的鞭炮问，怎么不响呢？
②（大家在看这幅图）一个小女孩把钉子放在插座眼里玩。
③小结；在我们的生活中，危险常常就躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢。
④出示图片，同学们仔细找一找看看他们的危险在哪里？，
（2）补充说：生活中还有那些危险呢？
交流课前搜集的资料；
家中——防火、防盗、防触电、防煤气中毒、防骗……
学校——防拥挤、防碰撞、防踩踏……
上学路上——防骗、注意交通安全……
公共场合——超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生……
2、认识安全标志：
（1）提问：我们应该怎样远离以上危险？
学生自由发言。
教师小结引导：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了他们，我们就可以离危险远一点。
（2）认识几种典型安全标志：
出示安全标志的图片，你认识这几种安全标志吗？它提醒我们危险在哪里？看到它我们应该怎么做呢？
（3）提问：
你还知道其他的安全标志吗？
学生把自己课前搜集的安全标志的图片展示给大家。
（4）安全标志知多少。
安全标志可以提醒我们注意安全，认识了它，我们就可以离危险远一点。
（5）但是生活中也有一些坏人是我们不容易识别的，比如：遇到下面的情况，你会怎么做呢？
学生先看45页图，后同桌讨论；
（6）出示课件，全班交流；
①你一个人在家，有一个陌生人来敲门“小朋友，我是来修水管的。
”
②放学了，一个陌生的叔叔来接你。
③上学路上一个陌生的阿姨问路。
④你弯腰捡到一个钱包，一个叔叔急匆匆的走来说这个钱包是我丢的，快还给我。
分小组表演，教师学生共同评价总结。
（7）师小结。
社会上好人多，但也有坏人。
要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。
（三）、拓展活动：
为了保护自己，你还知道什么生活小经验吗？
指名回答。
课件出示：安全三字经
铃声响，慢起身。
缓出门，稳步行。
下楼梯，脚放稳。
行太急，会撞人。
过马路，等一等。
车太快，会伤人。
进食堂，别乱撞。
舀汤粥，别碰人。
打开水，要当心。
瓶拿稳，别烫身。
体育课，先热身。
听口令，记要领。
伤筋骨，自己痛。
家里人，更忧心。
电老虎，不好惹。
紧记着，火无情。
安全事，记在心。
利自己，惠他人。
教师领读，学生齐读。
（四）、小结：
在生活中同学们要多观察，多提问、多思考，记住生活中的这些生活小知识，增强自我保护能力，这样遇到危险时就能解救自己了。
（五）、课后延伸：
1、课后出一张安全手抄报，在班上交流。
2、向一年级、学前班小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片。
（六）、板书设计
板书：
珍爱生命远离危险
关爱自己关心他人
四、设计特色。
教材作为联接师生活动的媒介，教师没有被教材所局限，而是从学生的生活实际出发，创造性地使用教材，把教材还原与学生的生活实际，增强了实效性，生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。