浮力产生的原因ppt课件

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观看：
河水
海水2
想一想：轮船可自由地在水面上行驶， 请你试解释其现象？
F
分析：由于轮船受到
重力，要能在水面
上行驶时，应受到水
对其竖直向上的托力
G
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教学目标
知识与技能
（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物 体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直 向上的；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物 体向上和向下的压力差；
2、公式：F浮=G排= ρ液gV排
3、适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍 适用的公式。
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加油站
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。 则下列说法错误的是： A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；
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加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测 其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测 其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮 力是多大？
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观 察 与 实 验
图6
图7
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观察与实验
左图
右图
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信息快递
1、浮力产生的原因：液体对物体向上和向 下的压力差。 2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）
公式： F浮=F向上-F向下. 3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体 等。
F浮
•
F浮=G
G 9
观察与实验
图3
图4
图5
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信息快报
1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液 体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、求浮力大`小的方法一：称重法：
（1）先测出物体的重力G 。 （2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的 示数G´。 （3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G – G´ 。
A
B C
D
小心C物体
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例1：
如图甲，边长为L的立方体铜块，浸没在 密度为ρ的液体内，受到的浮力是多少？ 如果立方体处于图乙的位置，浮力又是多少？ 如果把这个铜块压扁再让它浸没在液体中， 所受的浮力会不会发生变化？
甲
乙
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已知：立方体边长为L， 液体密度为ρ 求： F浮 解：由题义知 V排= V铜 =L3
排开液体的质量 m排=ρV排=ρL3
排开液体的重力 G排= m排g =ρgL3 据阿基米德原理 F浮= G排 =ρgL3 如果铜块处于乙的位置，由于仍浸没 在液体中， 所以：F浮= G排=ρg L3 铜被压扁后，体积不变，V排也不变，
所以 F浮不变。
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例2：
有一重7.02N的铁球，当它浸没在水中 时受到的浮力是多大? 如果是一重7.02N的铝球，浮力又是多大? • 解:(略)
• 请你用实验来检验你的答案?
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议一议：
我是大鲤鱼，我的 体积大，所以， 我的浮力大。
我是小黄鱼，我的 位置比你深，所以， 我的浮力大。
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将石块浸没在水中，记下
测力计的示数为
N
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石块受到的浮力为
N
F G
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石块受到的浮力为
N
F浮 =G - F
F G
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被石块排开的水的重力是 N
G总
G桶
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被石块排开的水的重力是 N
G总
G桶
G排= G总- G桶 34
阿基米德原理
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阿基米德原理
1、内容：浸在液体中的物体受到向上的 浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力。
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教学重点 阿基米德原理
教学难点 浮力产生的原因
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思维启动
木块放在水平地面上静止时，受到 重力G 和 支持力F 的 作用，这两个力的关系是：重力G和支持力F是一对平衡力 。
F
•
F=G
G
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思维链接
将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面 上。木块受到__重__力__G____和___浮__力__F_ 的作用。这两个力 的关系是__重__力__G__与__浮__力__F_是__一__对__平__衡__力__。
你能用实验判断浸在水中的石块 受到浮力的作用？
观看：
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在此实验中 你观察到的现象是什么；
你观察到的现象 能说明什么
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探究浸在液体里的物体所受浮力的大小
器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水 实验方法： 称重法
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将石块挂在测力计 的下方，记下测力 计的示数为 N
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猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）
猜想因素Βιβλιοθήκη 比较条件液体深度h液
物体形状
物体重G物 物体质量m物
物体密度ρ物
物体体积v物 v 物体浸入体积 排
液体密度ρ液
较浅 较深 圆形 扁形 较重（铁块） 较轻（铝块） 较大（铁块） 较小（铝块） 较大（铁） 较小（铝） 较大 较小 较大 较小
水 煤油
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素 有关，知道阿基米德原理；
（4）会求浮力的大小。
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教学目标
过程与方法
（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观 察能力和分析能力；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生 的观察能力和运用知识分析归纳的能力；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素 有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能 力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
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加油站
1、游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大， 这是为什么？
2、质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少？ （ρ铁= 7. 9× 103kg/m3)
3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮 力是多少？
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做一 做
• 浸没在水中的石块，它受到的浮力跟 它在水中浸没的深度有没有关系?
G物﹝N﹞
G′物﹝N﹞
F浮﹝N﹞
是否有关
× × × × × × √ √
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探究下沉的物体是否受到浮力的作用
实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水 ①首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？ ②你有什么经验支持你的猜想？
在水中提重物比在陆地上轻一点 ③你打算用什么样的实验来验证你的猜想？
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加油站
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。 则下列说法错误的是： A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；
A
D B
C
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实验记录表格： 动手实验