小学音乐《甘洒热血写春秋》教案2

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四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案

四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 1一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。

是旦行花衫。

谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。

北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。

6、欣赏马连良《草船借箭》片断。

7、净行俗称大花脸。

在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。

8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

四年级下册音乐教案3.3甘洒热血写春秋人教版

其次，歌曲背后的历史背景和爱国主义精神引起了学生们的极大兴趣。在讲授过程中，我尽量结合实际生活，让学生们理解爱国主义不仅仅是一个抽象的概念，而是与我们的生活息息相关。通过小组讨论和实践活动，学生们对这一主题有了更深入的认识，这也让我深感欣慰。
此外，小组合作的学习方式在本节课中发挥了积极作用。学生们在讨论、实践和成果展示环节，相互学习、相互帮助，提高了团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在小组中表现过于依赖他人，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将加强对学生的引导，鼓励他们发挥主观能动性，提高独立解决问题的能力。
四年级下册音乐教案3.3甘洒热血写春秋人教版
一、教学内容
本节课选自人教版四年级下册音乐教材第3单元第3课“甘洒热血写春秋”。教学内容主要包括歌曲《我的祖国》和《共产儿童团歌》的学唱，以及对这两首歌曲创作背景的了解。通过学习，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养他们的音乐表现力和集体合作精神。同时，引导学生了解歌曲背后的历史故事，激发他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《我的祖国》和《共产儿童团歌》的旋律、节奏及歌词，这是本节课的核心内容。学生需熟悉歌曲的旋律走向，正确把握节奏，记熟歌词，以达到熟练演唱的目的。
-了解两首歌曲的创作背景，使学生理解歌曲所传递的爱国主义情感，增强民族自豪感。
-培养学生的音乐表现力，通过歌曲演唱展示个人的音乐素养。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对爱国主题的共鸣。通过学习《甘洒热血写春秋》这一章节，我发现以下几点值得反思和总结：
首先，歌曲的旋律和节奏对学生们来说是一个挑战。在教学过程中，我意识到需要更加耐心地引导学生逐步掌握这些难点。通过反复练习、分解教学和实时反馈，学生们逐渐克服了困难，取得了明显的进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习上取得更好的成绩。

教案人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》

教案人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级上册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了人们对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时也能激发他们的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。

但是，对于这首歌曲的背景知识和情感表达可能还不够理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，从而更好地领会歌曲的内涵。

三. 教学目标1.能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。

2.了解歌曲的背景知识，理解歌曲的情感内涵。

3.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。

2.歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景知识，分析歌曲的情感内涵。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：学生反复练习演唱，教师及时指导。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、背景知识等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的旋律图，引导学生听辨旋律，引发他们对歌曲的兴趣。

同时，简要介绍歌曲的背景知识，为后面的学习打下基础。

2.呈现（5分钟）展示歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。

教师可以范唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时指导发音、音准、节奏等方面的问题。

对于难点部分，可以让学生反复练习，直到掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩、交流，分享学习心得。

教师巡回指导，对每个小组进行评价，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：这首歌曲表达了什么情感？如何通过音乐来传达这种情感？学生可以结合自己的生活经验进行分享。

人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案

人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词表达了为国家和民族奋斗的精神。

本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对歌词的含义尚不了解，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对爱国主题的音乐作品有一定的兴趣，但需要在教师的启发下，进一步体会歌曲所表达的深厚情感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的爱国主题。

3.激发学生的爱国情怀，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能不易掌握。

2.歌词的含义需要引导学生正确理解。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生深入理解。

3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《甘洒热血写春秋》，引导学生初步感受音乐的魅力。

随后，教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。

同时，教师讲解歌曲的结构，引导学生了解各个部分的特点。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和旋律错误。

随后，学生分组练习，加强合作意识。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，大家对他们的表现进行评价，提出改进意见。

教师总结评价，对学生的演唱进行肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：这首歌曲表达了什么样的情感？学生交流讨论，教师总结，强调歌曲的爱国主题。

四年级下册音乐教案-第三单元《甘洒热血写春秋》人教新课标(2023秋)

1.培养学生的音乐感知与欣赏能力，通过学唱《共产儿童团歌》和欣赏《黄河大合唱》选段，提高他们对音乐旋律、节奏、音色的辨识和表达能力。
2.增强学生对民族音乐文化的认识与尊重，了解民族管弦乐器及其特点，激发他们对民族音乐的热情。
3.培养学生的音乐创作与创新意识，通过歌曲创编活动，鼓励他们发挥想象，勇于实践，提高音乐创作能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《共产儿童团歌》的学习热情很高，这让我深感欣慰。通过学习这首歌，他们不仅掌握了音乐知识，还领略到了团结协作的力量。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于歌曲的旋律和节奏，尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际演唱时出现困难。我觉得在今后的教学中，可以尝试更多有趣的方式来帮助学生掌握复杂的节奏型，比如运用肢体动作、游戏等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
举例：通过实物展示、视频播放、现场演奏等方式，让学生直观地感受不同民族乐器的音色和演奏技巧。
（4）音乐创作：学生在创作过程中可能面临思路匮乏、创作方法不明确等问题。
举例：教师可以提供一些创作素材，引导学生模仿、改编，逐步培养他们的创作思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、共同努力的情况？”（如集体打扫卫生、共同完成任务等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作的力量。
在小组讨论环节，我发现学生们对于民族管弦乐器在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

四年级上册音乐教案-8.1甘洒热血写春秋｜人音版(2023)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《甘洒热血写春秋》的基本概念。这是一首表达民族英雄勇敢、坚定信念的歌曲。它是我们民族音乐的重要组成部分，传递着勇敢面对困难、坚持理想的精神。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌曲的旋律、歌词，了解它在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解勇敢和坚持的重要性。
难点突破：创造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆表达，给予积极评价，提高学生的自信心。
（4）文化理解素养：歌曲背后的历史文化内涵对四年级学生来说可能较难理解。
难点突破：运用生动形象的语言，结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲背景。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢、坚持的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌传递的勇敢精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，我会通过对比、举例等方法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢、坚持相关的实际问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将学习演唱《甘洒热血写春秋》。这个过程中，学生可以体会歌曲所传递的勇敢精神。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《甘洒热血写春秋》这首歌表现出浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与。我觉得这堂课的成功之处在于以下几点：
首先，通过提问导入新课，激发了学生的好奇心和求知欲。他们将歌曲与自己的生活实际相联系，更好地理解了歌曲背后的勇敢精神。这种导入方式让学生从被动接受变为主动探究，提高了学习效果。

四年级上册音乐教案-《甘洒热血写春秋》

-合唱协作：在集体合唱中，如何协调各声部，保持音色、音量的和谐统一，是学生需要克服的难点。
举例：
在节奏感知方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握复杂的节奏型。
在高音演唱方面，教师可以指导学生进行适当的发声练习，如用“u”母音进行练声，逐步提高学生的音域。
在合唱协作方面，教师需强调声部间的相互倾听，组织学生进行声部练习，培养团队协作能力。通过实际演练，使学生突破协作难点，达到和谐合唱的效果。
4.学会合唱《甘洒热血写春秋》，培养学生的团队协作能力；
5.创编红色曲表演，激发学生的创新意识和实践能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《甘洒热血写春秋》，培养学生热爱祖国、尊敬革命先烈的真挚情感，增强民族自豪感和历史使命感。
2.过程与方法：运用音乐实践，提高学生对歌曲节奏、旋律的感知与表现能力，培养合作意识，提升集体合唱能力。
四年级上册音乐教案-《甘洒热血写春秋》
一、教学内容
《甘洒热血写春秋》为本册音乐教材第四章“红色歌曲”中的第二课。本节课主要教学内容包括：
1.学习歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲表达的对革命先烈的崇敬之情；
2.掌握歌曲中的节奏、旋律，提高学生的音乐素养；
3.了解歌曲的创作背景，引导学生体会红色精神，培养他们的爱国情怀；
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们共同学习了《甘洒热血写春秋》这首红色歌曲。课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心，效果还是不错的。大家对于红色歌曲的背景和情感表达都有一定的好奇心，这为后续的教学奠定了基础。
然而，在新课讲授环节，我发现自己在讲解歌曲节奏、旋律时，可能过于注重理论知识，导致部分学生显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加注意将理论知识与实际操作相结合，让学生在感受音乐魅力的同时，自然而然地掌握相关知识点。

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《甘洒热血写春秋》教案
一、教学目标：
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

二、教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。

四、教学过程：
（一）创设情境：
播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

（二）互动学习：
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。

是旦行花衫。

谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？
3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？
四大名旦：1927年，北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？
5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。

6、欣赏马连良《草船借箭》片断。

7、净行俗称大花脸。

在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。

8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

（三）学习演唱：
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。

现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。

杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。

而是经过创新了的。

谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
3、介绍剧情，并观看影片剪辑。

1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。

经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。

参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。

除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。

表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

今天我们就学习这一唱段。

4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？
5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

6、你感觉哪一句不好掌握？
7、指导演唱。

①分句演唱，并进行初步纠正。

注意咬字归韵：“洒”、“显身手”、“写”、“秋”。

②视唱最后一句“秋”的曲谱。

观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。

③添入戏词演唱最后一句。

④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf
6、完整演唱这一唱段。

7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

（四）课后延伸：
今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。

请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。

《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。

可以给同学们介绍和演唱，好吗？（五）下课！。