第一节走进缤纷的电脑动画世界教案
长春版八年级上册信息技术5.进入FLASH动画世界教案
这节课，我们一起走进了FLASH动画的世界，探讨了FLASH动画的制作流程、工具使用和简单动画的制作方法。通过这节课的学习，我发现学生们对FLASH动画充满了好奇和热情，他们在课堂上积极参与，认真听讲，努力实践，这让我感到非常欣慰。
在课堂上，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我注意到，当我在讲解FLASH动画的基本概念和制作流程时，学生们听得非常认真，这说明他们对这些知识非常感兴趣。而在案例分析环节，学生们更是积极参与讨论，提出了许多有创意的想法，这让我看到了他们的潜力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对FLASH动画的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道FLASH动画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些FLASH动画的图片或视频片段，让学生初步感受FLASH动画的魅力或特点。
简短介绍FLASH动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
强调FLASH动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用FLASH动画。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于FLASH动画的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
（1）《FLASH动画设计与制作》：这本书详细介绍了FLASH动画的设计与制作技巧，包括动画原理、角色设计、场景构建等内容，适合有一定FLASH基础的学生阅读。
（2）通过分步骤的教学，让学生逐步掌握FLASH软件的使用方法，并通过实践操作加深理解。
（3）通过示例教学，让学生了解简单动画的制作方法，并通过实际操作锻炼技能。
3.突破策略：
（1）对于FLASH动画的基本概念和制作流程，可以通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解。
初三计算机走进缤纷的电脑动画世界
帧频影响动画播放时的速度，默认的帧频是12。
知识目标：
1、了解电脑动画的相关知识 2、电脑动画的格式及打开方法 3、FLASH窗口各部分的名称
在日常生活中我们都看到过不少的图片、图画， 在图片或图画上的内容是不会动的，那么能不能让 上面的内容动起来呢？
我们这一节课就来学习一下第三章电脑动画初 步。那么什么是电脑动画？简单地说就是在电脑中 完成的，会动的图画。
时间轴：决定播放的先后顺序
图层：可在不同的层上画上不同的内容
帧：包括关键帧、普通帧、空白关键帧
关键帧： 带内容的关键帧
普通帧：
普通帧会自动延序上一帧的内容
空白关键帧： 无内容的关键帧
舞台：位于程序窗口的中央，显示当前帧的内容，舞台也是
观看播放的场所。
Hale Waihona Puke 游标：红色的竖线播放头：
三、FLASH软件的基础知识
学生掌握以上小组成员之间互相检查
下面我们就来了解一下关于电脑动画的一些基 本的知识。
一、电脑动画相关基础知识
FLASH动画可以嵌入到网页中播放。 FLASH动画文件的扩展名为.swf。 FLASH动画文件可以用其专门的播放器播放（双击）， 也可以在浏览器里播放。
二、 FLASH软件的简单介绍
工具箱：可用这些工具完成文本、绘图等功能
冀教版八年级信息技术全第一单元第一课走进电脑动画世界教学设计
走进电脑动画世界【教材分析】本课内容是河北教育出版社出版的《信息技术》第2册第一单元《动画制作——Flash》中的第一节《走进电脑动画世界》。
教学内容有:了解动画产生的原理及分类,初识Flash工作界面,制作简单的逐帧动画。
学生对Flash都很感兴趣,但Flash的学习要经历一个循序渐进的过程,本课是本单元第一课,是初步认识和体验制作动画的起始篇,因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础,它在本章中占有重要的地位和作用。
【学情分析】：本课的教学对象为初中二年级学生,信息技术知识水平存在一定的差异,学生的认知能力、自主学习能力各不相同。
大多数学生对动画片充满好奇心。
尽管绝大部分学生没有学过动画的制作,但Flash动画对他们具有强烈的吸引力。
前期知识水平:在小学已学过Word、PowerPoint、画图等,能够熟练使用圆形、线形等工具绘制一些图形。
因此,应给予学生一定的空间,点燃学生学习动画的热情,再结合学生的兴趣点,加深学生对动画原理的理解和对逐帧动画的初步认识与体验。
【教学目标】①知识目标：了解动画原理及动画分类，了解Flash的工作环境，认识Flash工作界面，初步理解Flash动画制作中涉及的基本概念：帧、关键帧、空白关键帧；能使用Flash编辑制作简单的动画作品。
②能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。
③发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。
④情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。
【教学重点与难点】教学重点：动画原理及Flash的工作环境教学难点：“视觉暂留”的理解；普通帧、关键帧的理解【教学手段】①教法：通过观看“视觉暂留”的视频，了解Flash动画的原理；通过实践制作简单的动画作品，认识理解帧、关键帧、空白关键帧等概念；为了充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动法、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参于教学。
第一节 走进缤纷的电脑动画世界
第一节走进缤纷的电脑动画世界一、教学目标：知识与技能：✧播放网页上的或已经下载的电脑动画作品。
✧在动画制作软件中打开动画源文件。
✧了解FLASH软件的运行界面，认识其中的常用对象。
过程与方法：✧通过下载、打开和播放Flash源文件，体验电脑动画与传统动画的异同。
情感态度价值观✧激发学习电脑动画的兴趣，在Flash动画播放过程中合理、合法地下载网上信息资源，尊重别人的知识产权等合法权益。
二、重点、难点：重点是在动画制作软件中播放动画源文件；难点是FLASH界面的认识和关键帧、属性面板等概念。
三、教学过程1、导入新课：万维网上令人眼花缭乱的动画网页以及课堂上惟妙惟肖的过程模拟，同学们一定感到非常好奇和神秘吧，从今天开始，我们就来学习有关电脑动画的制作方法。
2、新授：实践一：播放电脑动画作品：电脑作品大赛的获奖作品已在网上公示。
观赏这些作品，我们可以初步了解电脑动画技术的表现力，知道青少年学生制作动画时所关心的主题，学习如何制作电脑动画。
赶快行动吧！操作步骤：1）直接在网页上播放动画2）下载并保存动画文档如果网页上提供了动画文件的下载，可以右击相关的超链接，从出现的快捷菜单中执行“目标另存为”菜单项将其保存到个人学习文档文件夹中。
当网页不提供动画原始文档的下载时，有两个策略可供参考。
一是从本地磁盘的Internet临时文件夹中查找Flash动画文件（扩展名为.swf）,二是使用专门的Flash动画下载工具。
3）播放下载的动画Flash动画文件可以用其专门的播放器播放，也可以在浏览器里播放。
播放时调节器整浏览器窗口的大小，观察窗口缩放后Flash动画画面的变化。
双击其图标即可启动系统默认的播放工具并开始播放。
如果双击动画文档图标时出现“打开方式”对话框，从中选择浏览器“Internet Explore“，并选定“始终使用选择的程序打开这种文件”复选标记，单击“确定”按钮即可。
实践二：播放Flash动画源文件。
人教版美术五年级上册 《电脑动画》教案
《电脑动画》教案
教学目标
1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重难点
重点：了解动画师怎样制作的。
难点：学会使用电脑里的各种“动画”制作工具。
教学过程
一、课前准备
1．教师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。
2．教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，以供学生欣赏用。
3.课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，欣赏用。
二、课堂教学
1. 引导阶段
教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。
也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。
2. 发展阶段
教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。
三、学习用电脑软件画个小动物，并让它动起来。
四、课后拓展
1. 让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。
说说明理由。
2. 临摹或试着自己创作一个动画形象。
走进缤纷的电脑动画世界导学案
三、退出flash有几种方法？
认识flash窗口界面：
根据上图显示，得出：
ABC
DEFG
任务二
打开动画源文件
打开“我的文档”下的“飞船.fla”文件，播放该动画。注意观察此文件的扩展名是的。完成“小试身手”的第一题。
比较与word窗口界面的不同。
任务三
启动flash窗口
启动flash，认识窗口界面。对照课本42页、43页内容。结合着评价手册52页进一步认识窗口界面。完成“小试身手”的第二题。
任务五
退出flash。
结合以前学过的多种方法退出。完成“小试身手”的第三题。
小组合作探究。
任务六
比较.swf与.fla的不同。
参考评价手册55页的内容，完成“小试身手”的第一题。
小组讨论。
任务七
课外延伸
登录到hБайду номын сангаасtp://”网站，欣赏并下载里面的动画作品。
登录到“”网站，在“作品区”里的“小游戏”到“搞笑”页面欣赏“我的地盘我做主”并下载。保存到自己的文件夹下。文件名是“我做主”。还可以欣赏并下载其它的动画作品。注意观察该文件的扩展名是。
在“下载”超链接按钮里，点右键，执行“目标另存为”命令。
还可以用迅雷工具下载。
先注册，再登录。
调查及评价表
知识和技能目标你达到了吗？（ABCD）四个等级
满意吗？（V或X）
你的意见和要求
小试身手
一、flash源动画文件的扩展名是（），在因特网上下载的flash动画文件的扩展名是（）。飞船.fla文件大小是（），而飞船.swf文件大小是（）。
从而得出同一个文件，swf格式要比fla格式文件（），所以（）格式文件在网上传播很多。（）格式的文件可以修改，（）格式的文件不可以修改，只能播放。
《第一课 走进神奇的动画世界教案》小学信息技术豫大课标版六年级上册教案32688.doc
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《第一课走进神奇的动画世界教案》小学信息技术豫大课标版六年级上册教案32688.doc第一课走进神奇的动画世界教案教学目标教学目标：一、知识与技能目标：1、使学生了解动画的概念；了解计算机动画制作的几种常见工具；了解 Macromedia Flash 动画制作工具的优点；培养学生用Flash 制作动画的兴趣。
2、了解 Flash 动画制作的过程，学会移动动画的制作。
二、过程与方法目标：培养学生互助自学的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。
三、情感、态度与价值观目标：最大程度地提高学生制作动画的兴趣和能力。
学情分析教材分析：《初识 FLASH》是我校五年级实验班的信息技术校本教材，是学习FLASH 软件制作动画的第一课，本课的基础性知识比较多。
学生以后是否对制作动画感兴趣，是否喜欢学习 FLASH 动画制作，就要看这一课的学习。
所以设计本课的教学流程时，我着重偏向于培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
学情分析：1 / 13我校五年级实验班的学生从一年级就开始学习信息技术课，信息素养比较高，计算机操作技巧很熟练，学习FLASH 软件制作动画操作比较轻松，但是动画设计的理论知识比较难理解。
重点难点教学重点：1、使学生掌握生成一个移动动画的基本方法。
2、了解物体远小近大的关系。
教学难点：培养学生的互助自学的学习习惯，开发学生的发散性思维和创新精神。
教学过程 4.1 教学活动【导入】导入一、趣味引入：1、英语师生问好2、出示作品演示课件，激发学生学习兴趣。
师：同学们，六一儿童节马上就要到了，今天老师给你们带来了一件小礼物，你们想看吗？生：想！教师演示 FLASH 动画贺卡师：你们喜欢这张贺卡吗？生：喜欢。
全国泰山版初中信息技术八年级上册第三章第一节《走进缤纷的电脑动画世界》教学设计
1.选择一种电脑动画制作方法，制作一个简单的动画作品。
2.撰写一篇关于电脑动画的短文，分享自己的学习心得。
七、教学反思
本节课通过展示有趣的电脑动画，激发学生的兴趣，让学生了解电脑动画的基本概念和分类。在动手实践环节，学生分组合作，掌握了电脑动画的制作方法，培养了创新精神和实践能力。在作品展示环节，学生分享了自己的动画作品，提高了自信心。但在教学过程中，部分学生对电脑动画制作方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
核心素养目标
1.认知素养：通过学习本节课的内容，学生能够了解电脑动画的基本概念和分类，掌握简单的电脑动画制作方法，形成对电脑动画的认知素养。
2.技术素养：通过动手实践环节，学生能够运用所学知识制作简单的电脑动画，如GIF动画、Flash动画等，形成对电脑动画制作技术的素养。
3.创新素养：在制作电脑动画的过程中，学生能够发挥创意，设计出独特的动画作品，培养创新素养。
2.知识讲解：讲解电脑动画的基本概念和分类，让学生了解电脑动画的制作过程。
3.动手实践：组织学生分组，每组选择一种电脑动画制作方法，如GIF动画、Flash动画等，进行实践操作。
4.作品展示：每组展示自己的电脑动画作品，分享制作过程中的心得体会。
5.总结提高：总结本节课的学习内容，强调电脑动画的魅力，激发学生对信息技术课程的兴趣。
-电脑动画的发展历程：了解电脑动画是如何从简单的二维动画发展到如今的三维动画，以及未来发展的趋势。
-动画制作软件的使用技巧：深入探索不同的动画制作软件，如Flash、GIMP等，学习更多的制作技巧和特效应用。
-动画制作的案例研究：通过分析一些成功的动画作品，了解它们的制作过程、创意设计和技术实现。
-动画行业的就业方向：了解动画行业的发展趋势和就业前景，以及不同的职业角色和技能要求。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教材及学情分析
本节课主要是为了让学生初步了解动画的形成原理，了解动画的一般制作技术，认识flash窗口并能亲手制作一个简单的FLASH动画（本节课内容是针对初二学生，大多数学生通过初一阶段信息技术有关知识的学习，已具有一定的计算机操作基础。
二、教学目标
知识技能：
理解动画的原理；
了解动画的制作过程；
认识FLASH工作界面；
明确帧、舞台、播放头之间的联系；
掌握三种帧的区别及各自的作用；
理解帧频的概念，并会根据需要更改帧频；
体验简单动画的制作；
过程与方法：
通过观看视频及亲手实验形成动画的产生原理；
通过传统动画与现代动画制作技术的对比，形成对动画制作过程
的清晰的脉胳；
通过观察FLASH源文件使学生对FLASH界面有一个较直观的认识；
通过亲历简单动画的制作过程进一步加深对FLASH制作动画的深刻体会；
情感态度与价值观：
通过动画欣赏与制作，激发学生学习动画制作技术的兴趣和创新意识；
以任务为载体，提高学生分析及解决问题的能力；
通过知识迁移及自主学习方式，培养学生综合学习能力；
三、教学重点
对帧的形态和作用的理解；
帧与舞台的关系；
播放影片与调整播放速度的方法；
在制作简单动画过程中对帧的应用及FLASH工具的使用；
四、教学难点
帧的理解；
舞台与帧的关系；
对简单逐帧动画的制作方法的理解。
五、教学过程
（一）导入
通过以动画主为题的谈话交流，提出本节课的学习目标：探索动画形象为什么会动、动画是怎样制作出来及亲手制作简单的动画。
（二）新授
1探索动画形成原理
①观看实验录像，分析并讲解视觉暂留现象；
②学生亲手做“手翻书”实验，思考问题：
只有一张图片，能形成动画吗？
缓慢地播放多张图片，能形成动画吗？
快速地播放多张相同的图片，能形成动画吗？
快速地播放多张不同的图片，能形成动画吗？
③师生交流分析，得出动画形成的原理。
2.动画的制作过程
讲解传统动画的制作过程，分析得出传统动画的制作具有费时又费力的特点，并提出“帧”的概念；
观看FLASH小动画，引导学生与传统动画进行对比，体验电脑动画制作技术的进步。
3.FLASH工作界面
①以一个简单动画的源文件窗口为例，通过与PHOTOSHOP窗口的对比，引导学生认识FLASH工作界面；
②讲解时间轴，观察帧视图的“预览”窗口，认识播放头、当前帧。
③舞台与当前帧的关系：
通过学生拖动播放头并观察舞台上的内容，得出结论：舞台上显示的就是当前帧的内容。
通过在舞台上绘制一个图形，再观察当前帧的内容，得出结论：
编辑舞台画面，其实就是编辑当前帧。
即通过在舞台上编辑来改变当前帧的内容。
④认识关键帧、空白关键帧及普通帧。
分别在预览、标准两种状态下认识三种帧，并引导学生与传统动画进行对比。
⑤动画的播放及播放速度的改变。
引导学生认识帧频，根据给定的帧频计算播放每帧所需的时间。
4.简单FLASH动画制作体验
①分析动画的构成，引导学生得出制作该动画需要几帧；
②引导新建一个FLASH文件，提示引导进行帧的操作；
③作品点评
④由播放影片只播放一次，提出问题：
如果按照传统动画制作的方法下面应该是反复的拍摄这两张图
片了，那么在FLASH中，我们需要再反复绘制这两帧吗？引出测试影片思考：播放影片与测试影片的区别。
播放是在舞台上播放，而测试影片则打开了一个新的测试窗口，并循环播放动画。
（三）总结
思考：传统动画与电脑动画在制作技术上基于的原理是否是相同的？
引导学生得出结论：动画制作技术的本质是相同的，都是利用了人眼的视觉暂留现象，快速播放多张连续的不同的图片形成的，Flash 软件也是在模拟和简化传统动画电影的制作过程。