科普版五年级英语下册教案Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY教案
Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY?
教案
教学内容：
科学普及出版社英语五年级下册Lesson 8 What day is it today部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：math, art, lesson, when, PE, Chinese, English, science, art, music, computer, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：
What day is it today?
What classes do you have?
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）今天星期几？
2）Survey:
What day is it today?
What classes do you have?
…
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3）巩固训练：
What day is it today?
It’s Monday.
What classes do you have this morning?
We have Chinese, maths, English and art.
Do you have English lessons on Wednesdays?
No, we don’t.
When do you have English?
On Tuesdays, Thursdays and Fridays.
Do you have PE on Fridays?
No. We have PE on Tuesdays.
Vocabulary Part!
Math
Art
Lesson
When
PE
Chinese
English
Science
Art
Music
Computer
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. ...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容.
Step5.Homework
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！。
科普版英语五年级下册Lesson 8教学课件PPT【含同步教案及练习】
教师：文小语 时间：February 2, 2021
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Lesson 8-1 WHAT DAY IS IT TODAY?
Warm up
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
Monday Saturday Wednesday Tuesday Thursday
Sunday Friday
Lead in
How many classes/lessons do you remember? What are they?
science 科学 We have science on Fridays.
subject 学科 Music is a good subject.
hope
希望 I hope you like it.
soon
希望 I will be back soon.
Lead-in
Read 1. Who is the email to? 2. How many classes did Lulu have today?
欢
迎
下
载
同步练习
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
THANK YOU!
have this morning? 我们周三有科学课。 We have science on Wednesdays. 你们什么时候上英语课？When do you have English? 你周二有英语课吗？Do you have English on Tuesdays?
小学英语科普版五年级下册《Les...
小学英语科普版五年级下册《Les...小学英语科普版五年级下册《Lesson 8 What day is it today ?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 通过自学会认读本课的课标单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week, day,并能将这些词在实际情景中运用。
2. 通过自学会说并能够运用相关的句型:What day is it today? It’s Monday 。
运用该句型生产对话并与同学进行对话。
2 、能力目标1.培养学生用英语简单表达一周内校内外的活动情况,并能介绍别人活动情况的口语交际能力。
2.在网络环境下培养学生自主学习和合作学习的能力。
3情感、策略等有关目标1.情感态度:通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合。
2.学习策略:引导学生在学习过程中注重合作式学习,利用学生教师设计的活动来进一步培养学生合作学习的意识。
2学情分析1.本节课的教学对象是小学五年级的学生,学习英语的兴趣浓,喜欢网络环境下听、说、读、演的自主学习形式。
2.在语言知识方面,学生已经掌握了时间的表达,已经积累了很多句子结构,可以通过已学句子结构来学习新知,这样给学生容易接受和掌握。
3.本课的句子结构:What day is it today?及其回答都在日常的交际用语当中接触过,学生学起来都十分的容易。
4.对于贴近生活的学习内容,学生的学习积极性和主动性也较高3重点难点正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。
理解和使用各科目的名称来表达课程名称安排。
理解汉语中“上课”这一动作的正确表达方法We have....4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】新设计五年级英语Lesson 8 What day is it today? 教案一、教学重点。
五年级下册英语教案-Lesson8WHATDAYISITTODAY科普三起
五年级下册英语教案 Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY 科普三起教学内容本节课主要围绕询问和回答今天是星期几展开，教授学生如何使用 "What day is it today?" 这个句型，以及如何用 "It's " 来回答。
同时，通过引入科普知识，让学生了解星期制的历史和天文知识，拓展学生的知识面。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能用所学知识询问和回答今天是星期几。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行日常的交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的生词较多，学生需要记住星期的名称，可能会感到困难。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握 "What day is it today?" 和"It's " 这两个句型，并能灵活运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、星期的卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常交流，询问学生昨天和今天的日期，引导学生复习上一节课的内容。
2. 新课导入：教师通过PPT展示星期的图片，引导学生学习星期的名称。
3. 课堂讲解：教师讲解 "What day is it today?" 和 "It's " 这两个句型，并通过实例进行演示。
4. 课堂练习：学生分组进行练习，用所学句型询问和回答今天是星期几。
5. 科普知识讲解：教师讲解星期制的历史和天文知识，拓展学生的知识面。
板书设计1. Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY 科普三起2. 重点内容：星期的名称、 "What day is it today?" 和"It's " 这两个句型。
科普版五年级下册英语：Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY 教案
Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY?教案教学内容：科学普及出版社英语五年级下册Lesson 8 What day is it today部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：math, art, lesson, when, PE, Chinese, English, science, art, music, computer, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What day is it today?What classes do you have?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。
五年级下册英语教案-Lesson8whatdayistoday？科普版(三起)
Lesson 8 What day is it today ?教学设计一，Teaching targets：1.学生能听、说，认读、写单词：maths、PE、science、2.掌握如何用英语学问今天星期几?-What day is it today ?-It’s +星期3.掌握如何英语学问课程-What classes do you have this afternoon/-We have +科目二．教学重难点1，四会单词的掌握2，学生能用本课所学句子在实际生活中进行交流问答三．教具单词卡片、各科教科书、PPT、大转盘四、教学过程Step 1.warm upa.listen to the chant, then tell me what did you hear （板书学生所的表示星期的单词）b.watch the video ,we can sing and do it together .Step 2.Lead in1.Teaching new words :maths,PE,science(教师利用PPT展示我们的各科课本，课本封面上的科目名称遮住，教师问学生What’s this ？从而引出新词)2.Play a game（快速反应;教师拿着书本问What’s this ？学生说出书名及星期的单词。
复习旧知，巩固新知）3Teaching new sentencesa.T:Tomorrow is Friday.(手拿Friday的卡片)What day is it tody ?(手拿Thursday的卡片)S1:It’s Thursday.T:Oh,you’re so cleverWhat day is it tody ?(教师手拿星期的卡片问学生)Ss: It’s ……(学生从教室手上任意抽取一张星期卡片，其他同学问该生Whatday is it tody ?，该生回答It’s ……)T:Do you like Monday ?S2:Yes,I do / No,I don’tT:Do you like English、S3:Yes, I do.T:Do you like maths ?(手拿数学书)S4:Yes, I do.T:Do you like Chinese ?S5:Yes, I do.T:Do you like English ?S6:Yes, I do.T:what classes do you have this morning?(板书)Ss：We have ……T:What classes do you have this afternoon?Ss:We have ……（教师出示自制课程表问学生What classes do you have……?）Step 3 Practisea.play a game (the big wheel:学生转动教师准备好的转盘并用所学句型进行提问)b.make a timetable(做一张自己喜欢的课程表，并依据自己的课程表小组内自编对话，然后进行表演)Step 4 Summarya. 四会单词:maths、PE、science询问星期：-What day is it today ?-It’s +星期询问课程：-What classes do you have this afternoon？-We have +科目b. We should learn how to arrange our time.Step5；Homework大小练习册课时二Step 6:Bb designLesson 8 What day is it today ?-What day is it today 、-It’s Monday-What classes do you have ？ -We have PE and English .。
【教学设计】五年级下册英语-Lesson8WHATDAYISITTODAY科普三起
教学设计：五年级下册英语Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY 科普三起教学内容：本课为五年级下册英语第八课，主题为“今天是星期几？”。
教学内容围绕星期的表达、日期的询问以及日常活动的时间安排展开。
学生将学习星期的英语表达方式，掌握日期询问的基本句型，并能运用所学知识进行简单的日常活动时间安排。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握星期一至星期日的英语表达，学会询问和回答日期，并能运用所学知识描述日常活动的时间安排。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行时间询问和表达的能力，提高学生的听说技能和日常交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 星期词汇的记忆和运用。
2. 日期询问句型的正确运用。
3. 日常活动时间安排的表达。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示星期词汇、日期询问句型及日常活动时间安排的图片和例句。
2. 教学卡片：用于辅助教学，展示星期词汇和日期询问句型。
3. 学生练习册：用于学生课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，引导学生复习已学的星期词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示星期词汇、日期询问句型及日常活动时间安排的图片和例句，引导学生学习新知识。
3. 操练：通过师生互动、生生互动等形式，让学生反复练习星期词汇、日期询问句型及日常活动时间安排的表达。
4. 应用：设置情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟日常活动时间安排的对话。
板书设计：1. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 日期询问句型：What day is it today? It is Monday.3. 日常活动时间安排：I go to school on Monday. I have English class on Tuesday.作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY 教案
Lesson 8 WHAT DAY IS IT TODAY?教案教学内容：科学普及出版社英语五年级下册Lesson 8 What day is it today部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：math, art, lesson, when, PE, Chinese, English, science, art, music, computer, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What day is it today?What classes do you have?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
科普版英语5下课件Lesson 8 What day is it today
3. Who is their new maths teacher?
4. What subjects did they have in the afternoon?
Presentation
Dear Eve, I’m sorry to hear that you’re ill and can’t come to school. Let me tell you what we did today. Today we had six classes. We had maths, English, Chinese and art in the morning. We have a new maths teacher this term. Her name is Sarah Black. She is very nice. In English class we learned an American song Old Black Joe, and in Chinese class we studied a short story. We drew pictures in art class. I drew some flowers. The teacher said I did a good job. In the afternoon, we had two classes, science and PE. Science is a new subject. It’s very interesting. In PE class we played basketball. Hope to see you soon. Lulu
Presentation
Thursday Thur.
星期四
What day is it today? It’s Thursday. On Thursday, we have sports.
五年级英语下册Lesson8《Whatdayisittoday》 精选教学PPT课件2科普版
Let’s learn
----What day is it today ? -----It’s Monday.
----What classes do you have this afternoon? -----We have Chinese and PE. ( 练习 )
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
2.They are having a m___class.They are singing an American song.
3.She didn’t c__ to shool today. 4.Today we have c___ classes.
连词成句
1，had classes we six (.) _________________________
2,What classes ……？是用来询问课程的句子。 答语用we have 来回答。
例：what classes do you have this afternoon? We have English and art.
3,when 什么时候 和what time 的意义相同 when = what time
Let’s talk
K: Do you have English lessons on Wednesday ? D: No ,we don’t
K: When do you have English? D: On Tuesdays, Thursdays and Fridays.
K: Do you have PE on Fridays? D: No, We have PE on Tuesdays.
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
五年级下册英语教案-Lesson What day is it today∣科普版三起
Lesson 8What day is it today?【知识目标】1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：maths, art, lesson, when, PE, song, science, subject, American, hope, soon 。
2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：What day is it today?What class do you have this …3、学会用英语询问星期几。
【能力目标】掌握用英语询问星期几和询问课程的句型，熟练应用。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】掌握用英语询问星期几和询问课程的句型，熟练应用。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Let ’s talk1. 导人对话：本课可用角色表演法。
教师充当Dongdong，并事先找一个女学生充当Kate，然后进行角色表演。
教师先说：“What day is it to day?”学生说：“It’s Monday.”直到整个对话表演完。
表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。
2. 操练：（1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。
操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。
（2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Dongdong，另一人充当Kate，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。
Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：What day is it today?It’s Monday.What class do you have this afternoon?We have Chinese and PE.2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明What day is it today?用来表示询问今天星期几，What clas s do you have?常用来表示询问课程情况。