《十几减8、7》20以内的退位减法PPT优秀课件
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《十几减8、7》20以内的退位减法PPT课件2
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得 越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《十几减8、7》20以内的退位减法PPT优秀课件2
16 – 8 = 2 + 9 = 12 – 9 = 11 – 8 =
（ ）— （ ）= 7
今天，你 又有哪些 收获？
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
12 – 9 = 16 – 7 = 16 – 8 =
11 – 7 = 15 – 8 = 18 – 9 =
9 =
2 3 4 12– 7 = 5 4
8 =
11 – 7 =
8 =
9 =
3
（ 注 意 +、 – 号 ）
15 – 9 = 7 + 5= 17 – 9 = 5+9= 18 – 9 = 11 – 7 = 7+9= 13 – 8 =
苏教版一年级数学下册
十 几 减 8、7
教学目标
在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。 运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活 性。 初步理解被减数不变，减数越大，结果越小。
《十几减8、7》20以内的退位减法2公开课优选PPT
一味讨好别人就会失去自我，充实自己很重要。 第十七个安慰：木已成舟便要顺其自然
生米已经煮成熟饭，再去悔恨以前的行为，一点益处都没有，唯一明智的办法是，如何妥善处理后面的事情，别让事情弄得更糟糕，泼出去的水锡器是收不回来的，已刻成舟的木头是无法恢复原状的，知道了这些简单的道理，就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处，别把事情弄得更糟。 第十八个安慰：物质虽贫乏心理不潦倒
适当的娱乐活动能调节情绪，无休无止的欢乐却易转益为害。物极则反，数穷则变，"大凡快意处，即是多病处。""棋可遣闲，易动心火。"……一鼓味狂欢尽兴是肤浅的人生，换来的往往是痛苦的悔恨。尽兴有度是达观的人生，乐极生悲不局限于娱乐方面，涉及到人生的方方面面。 欢乐与悲哀是伴生的，欢乐有度会欢乐常伴。 第二十二个安慰：换一种活法也许更快乐
当自己在工作中极不顺心，处处感觉都是围墙时，是否有必要换个环境？当自己在婚姻中极不开心，时时感觉都是冰窖，是否有勇气冲破围城？当自己已习惯逆来顺受，是否会挺起胸膛说"不"？有自信、能自强的人，善于调整自己的生活状态， 别太窝囊地活着，舒心是快乐之精灵。
第二十三个安慰：不妨暂时丢开烦心事 人生实在是太苦短，自己何必总是活得不开心。有烦恼是正常的，没有烦恼才是不正常的。要是自己心情不好受时，不妨去看一次电影，不妨去听一段音乐，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一个电话，不妨去享受一下阳光……
11-9= 14-9= 17-9= 11-1=
12-9= 15-9= 18-9= 13-3=
13-9= 16-9= 19-9= 15-5=
有13个气球。 布置房间要用8个。 还剩多少个？
13-8=？
15 – 9 = 13 – 8 = 11 – 7 =
生米已经煮成熟饭，再去悔恨以前的行为，一点益处都没有，唯一明智的办法是，如何妥善处理后面的事情，别让事情弄得更糟糕，泼出去的水锡器是收不回来的，已刻成舟的木头是无法恢复原状的，知道了这些简单的道理，就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处，别把事情弄得更糟。 第十八个安慰：物质虽贫乏心理不潦倒
适当的娱乐活动能调节情绪，无休无止的欢乐却易转益为害。物极则反，数穷则变，"大凡快意处，即是多病处。""棋可遣闲，易动心火。"……一鼓味狂欢尽兴是肤浅的人生，换来的往往是痛苦的悔恨。尽兴有度是达观的人生，乐极生悲不局限于娱乐方面，涉及到人生的方方面面。 欢乐与悲哀是伴生的，欢乐有度会欢乐常伴。 第二十二个安慰：换一种活法也许更快乐
当自己在工作中极不顺心，处处感觉都是围墙时，是否有必要换个环境？当自己在婚姻中极不开心，时时感觉都是冰窖，是否有勇气冲破围城？当自己已习惯逆来顺受，是否会挺起胸膛说"不"？有自信、能自强的人，善于调整自己的生活状态， 别太窝囊地活着，舒心是快乐之精灵。
第二十三个安慰：不妨暂时丢开烦心事 人生实在是太苦短，自己何必总是活得不开心。有烦恼是正常的，没有烦恼才是不正常的。要是自己心情不好受时，不妨去看一次电影，不妨去听一段音乐，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一个电话，不妨去享受一下阳光……
11-9= 14-9= 17-9= 11-1=
12-9= 15-9= 18-9= 13-3=
13-9= 16-9= 19-9= 15-5=
有13个气球。 布置房间要用8个。 还剩多少个？
13-8=？
15 – 9 = 13 – 8 = 11 – 7 =
一年级下册数学课件1.20以内的退位减法3十几减8、7苏教版 (共11张PPT)
课堂练习
14颗 14 - 8 =
16个 16 - 7 =
课堂总结
口算十几减8、7的退位减法， 可以想相关的加法算式，
这样可以快速地算出十几减8、7的得数， 我们称这种方法为“想加算减”。
课后练习
课本第7页“练习二” 第1题、第2题。
课堂探究
15把喇叭，拿走8把，还剩几把？
15 - 8 =
（把）
用小棒摆一摆，说一说你是怎样想的。
10-8=2 2+5=7
课堂探究 15把喇叭，拿走8把，还剩几把？
15 - 8 =
（把）
8 + = 15
课堂练习
15 - 7 = 8
13 - 7 = 6
课堂练习
先圈一圈再计算。
12 - 8 =
14 - 7 =
苏教版一年级数学下册教学课件
十几减 8、7
旧知复习 口算下面各题。
11-9= 12-9=
13-9= 14-9=
15-9= 17-9=
课堂探究
拿走8把，还剩多少把？
课堂探究 15把喇叭，拿走8把，还剩几把？ 15 - 8 = （把） 用小棒摆一摆，说一说你是怎样想的。
15-5=10 10-3=7
一年级下册数学人教版20以内的退位减法十几减8课件(共23张PPT)
4 连一连。
5 移动 8 ，每次用方格里的数减去8 。
10－8＝2
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8
2 5 8 1 3 9 4 6 10 7
6 按从大到小的顺序排序。
14-8 11-8 16-8 18-8 10-8
6
3
8
10
2
③
④
②
①
⑤
18-8 ＞ 16-8 ＞ 14-8 ＞ 11-8 ＞ 10-8
7 照样子在□里填一填。
57
10-8=2
13 15
17-8=9 2 10 -8 16 8
14-8=6 9 17
12 4
14 11
11-8=3
6
3
13-8=5 15-8=7 16-8=8 12-8=4
▶备选练习
zài
1.在
lǐ tián shànɡ
huò
里填上“＞”“＜”或“＝”。
13－8 ＞ 4 12－8 ＜ 5 16－8 ＞ 16 － 9
13 - 3= 10 10 - 5 = 5 3.想加算减法：5＋8 = 13 13 - 8 = 5
人教版一年级下册
2 20以内的退位减法 第2课时 十几减8
算一算
11－9＝ 2
13－9＝ 4
16－9＝ 7 15－9＝6
（4）＋9＝13 9＋（ 7）＝16 （9）＋9＝18
（8）＋9＝17 （5）＋9＝14 9＋（2 ）＝11
问题：同学们算得又对又快，能说说 你们是用什么方法算的吗？
情境导入，提出问题
拓展提升
活动课上，同学们排成一队做游戏，这一队共
有15人，小朋的前面有8人，后面有多少人呢？
人教版一年级下册数学课件-第3课时 十几减8、7、6、1(2) (共11张PPT)
7
9＋( )＝7 16 6＋( )＝13
7
3．12—8＝4，说一说想的过程。
二、互动新授
1.探究“十几减7、6”的计算方法。
3
（1）这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？
3
（2）有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？有13条金鱼，红金鱼 有6条，黑金鱼有几条？
怎样列式？
13－7＝□
13－6＝□
①想加算减 6＋7＝13
7
2.
7＋ 4＝11
8＋ ＝13 5 ＋6＝12 6
11－7＝ 4 13－8＝
125－6＝
6
四、课堂小结
同学们，今天你有什么收获呀？ 今天我们所学的是十几减7、6。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
②破 十 法
13－6＝7
13 － 6 ＝ 7 3 10
4
③平 十 法
13 － 7 ＝
6
34
10
2.练一练。
14－ 8＝ 6 14－ 6＝ 8
15－ 8＝ 7 15－ 7＝ 8
三、巩固练习
Hale Waihona Puke 1.8＋9＝ 17 9＋6＝
175＋9＝
16
17－8＝ 9 15－9＝ 16－6 7＝
9
17－9＝ 8 15－6＝ 16－9 9＝
数学一年级 下册
第2单元
20以内的退位减法
第3课时 十几减8、7、6、1（2）
一、复习回顾，引入新课
1.口算
11-8 ＝134-9 13＝-85 15-9 ＝5
＝6
一年级下册数学PPT课件220以内的退位减法十几减876人教新课标12
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
送信
7
9
5
15– 6 13– 8 14 – 7
17 – 9 11– 9 12 – 6
2
6
8
布置作业
作业：第14页“做一做”第3题。 第15页练习三，第4题。
•
师：用这 些图形 你准备 怎样拼 ？
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
13 － 6 = 7 18 － 9 = 9 15 － 8 = 7 17 － 9 = 8 11 － 7 = 4 14 － 6 = 8
15 － 9 = 6
12 － 7 = 5 13 － 9 = 4 15 － 7 = 8 11 － 6 = 5 16 － 9 = 7 17 － 8 = 9 14 － 8 = 6
11 － 7 = 4
12 － 7 = 5 13 － 7 = 6 14 － 7 = 7 15 － 7 = 8 16 － 7 = 9
十几减6， 是几加4。
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6 13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
11 － 8 = 3
13 － 7 = 6
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
《十几减8、7》20以内的退位减法PPT精品教学课件
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
《十几减8、7》20以内的的进位加法和退位减法PPT课件
8＋6＝14 14－8＝6
8可以分成4和4。 14－4＝10 10－4＝6
十几减8、7
11－8= 3 14－8= 6
17－8= 9 12－8= 4
用你喜欢的方法计算，说说你的算法吧！
十几减8、7
男生第二组有多少人？
13－7 = 6 (人)
Hale Waihona Puke 13可以分成10和3。 10－7＝3 3＋3＝6
7＋6＝13 13－7＝6
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
• 计算十几减8、7的时候（退位减）， 就想几加几得十几，十几减几得几， 或者用破十法，先用10减8得2，再用 2加几得几。
十几减8、7
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
十几减8、7
2. ？个
？个
12个
□12 ○- □7 =□5 （个）
17个
□17 ○- □8 =□9 （个）
十几减8、7
3.
□8 +□7 =□15 □15 -□8 =□7 □15 -□7 =□8
□+□7 =□9 16 □-□1=6□7 9 □-□1=6□9 7
十几减8、7
5. 西瓜回家。
十几减8、7
青岛版（五年制） 数学 一年级 上册
7 20以内的的进位加法和退位减法
十几减8、7
-.
十几减8、7
情境导入
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
十几减8、7
探究新知
女生第二组有几人？ 15－8 = （人）
连减法 破十法 想加法 继续
十几减8、7
15－8 = 7 (人)
7可以分成3和4。 13－3＝10 10－4＝6
苏教版一年级下册数学课件：1 20以内的退位减法 第3课时 十几减8、7(共16张PPT)
把8分成5和3
15 – 8= 7
53
-
10
-
7
探究新知
15 – 8 = 7 （把）
计算方法二：用“破十法”计算。 15 – 8= 7
把15分成10和5
5 10
-
2
+
7
探究新知
15 – 8 = 7 （把）
计算方法三：用“想加算减”计算。
想：8+（ ）=15 所以15-8=7。
因为8+（ 7 ）=15，
你喜欢哪种方法？
探究新知
规范解答： 15 – 8 = 7 （把）
试一试 知识点2：十几减7的计算方法
15 – 7 = 8 13 – 7 = 6
和同学说说你是 怎样计算的。
想想做做
1. 先圈一圈， 再计算。
12 – 8 = 4
14 – 7 = 7
想想做做
2.
14 – 8 = 6
想想做做
16 – 7 = 9
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/12021/2/12021/2/12/1/2021 9:45:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/12021/2/12021/2/1Feb-211-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/12021/2/12021/2/1Monday, February 01, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/12021/2/12021/2/12021/2/12/1/2021
想想做做
3.
11
17
12
3
9
5
想想做做
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苏教版一年级数学下册
教学目标
1．在十几减九的基础上学习计算十几 减八、七。 2．运用多种方法解题，培养同学们思 维的灵活性。 3．初步渗透被减数不变，减数越大， 结果越小。
口算
• • • • • • 8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+9= • • • • • • 7+7= 4+8= 6+7= 7+3= 8+8= 6+8=
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5 6 9 1
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5 6 9 1 10
连线
7+6
14-7 12-8
7
13 8
15-7
4
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
在
12 14 16
13 15 17
填上适当的数
-8=
4 6 8
6 -7= 8
10
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7
4
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7
4 7
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7
4 7 3
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7
4 7 3 8
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7
4 7 3 8 2
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
口算
13-9=？
133=10 10-6=4
计算15-8=？
计算
15-8=？ 7
10-8=2
2+5=7
13-8=？
10-7= 3 11-7= 4 12-7= 5 13-7= 6
14-8= 6 15-8= 7 16-8= 8 17-8= 9
13-7=？
13-8=？
13-7=6
13-8=5 结果相差几？ 为什么只相差1？
7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7ห้องสมุดไป่ตู้7
4 7 3 8 2 5 6
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5 6 9
教学目标
1．在十几减九的基础上学习计算十几 减八、七。 2．运用多种方法解题，培养同学们思 维的灵活性。 3．初步渗透被减数不变，减数越大， 结果越小。
口算
• • • • • • 8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+9= • • • • • • 7+7= 4+8= 6+7= 7+3= 8+8= 6+8=
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5 6 9 1
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5 6 9 1 10
连线
7+6
14-7 12-8
7
13 8
15-7
4
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
在
12 14 16
13 15 17
填上适当的数
-8=
4 6 8
6 -7= 8
10
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7
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移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7
4 7
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7
4 7 3
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7
4 7 3 8
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7
4 7 3 8 2
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
口算
13-9=？
133=10 10-6=4
计算15-8=？
计算
15-8=？ 7
10-8=2
2+5=7
13-8=？
10-7= 3 11-7= 4 12-7= 5 13-7= 6
14-8= 6 15-8= 7 16-8= 8 17-8= 9
13-7=？
13-8=？
13-7=6
13-8=5 结果相差几？ 为什么只相差1？
7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7ห้องสมุดไป่ตู้7
4 7 3 8 2 5 6
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7
4 7 3 8 2 5 6 9