【可任意编辑】散步导学案苏教版七年级语文教案初一语文教案
新苏版初一上册语文《散步》教案设计
新苏版初一上册语文《散步》教案设计导语：《散步》的语言平易淳朴，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一样文章，越嚼越觉得有味道。
以下是小编为大伙儿精心整理的新人教版七年级上册语文《散步》教案设计，欢迎大伙儿参考！教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美乐趣。
②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。
课前预备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。
勾画出文中不明白得的句子，提出疑难问题。
教师：①预备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作预备。
②可用多媒体辅助教学。
教学内容①整体感悟课文内容。
②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学设计导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也表达着人世间美好的情感——亲情。
事实上，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以确信)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、谈天，等等。
哪怕是一家人一起散步如此平常的小事，也能表达出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了如此一个感人的故事。
出示学习目标并板书课题感知课文内容①检查生字词。
②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
③学生自由朗读课文。
(或仿读)要求：正确、流利、有感情。
④带问题朗读课文。
大屏幕投影出示问题组：a.课文写了哪几个人物?主人公是谁?b.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。
(用文中的语言也能够)「教师导学」“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直截了当的方式。
因此，在这一部分教师要给予学生充分的时刻，让学生深入到文章中去，明白得、品味而不要流于形式。
[教师小结]文中描画的确实是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。
散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予确信。
七年级 散步 教案 导学案
七年级《散步》教案导学案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《散步》；理解课文中的生词和短语，并能正确运用到实际情景中；分析课文中的修辞手法和表达方式，并能够进行仿写。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力；学会通过课文中的细节和上下文来推断作者的意图和观点；培养学生的合作和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识；培养学生对家庭和亲情的珍视和尊重；培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：能够正确地朗读和背诵课文《散步》；理解课文中的生词和短语，并能正确运用到实际情景中；分析课文中的修辞手法和表达方式，并能够进行仿写。
难点：理解课文中的深层含义和作者的观点；运用课文中的知识和技巧来分析和解决实际问题；结合个人经历和情感来理解和体验课文中的主题和情感。
三、教学过程：1. 导入：通过展示自然风景的图片或播放轻松愉快的音乐，引导学生进入课文《散步》的情境中；引导学生回顾自己对家庭和亲情的理解和体验，引出课文的主题。
2. 阅读理解：学生自读课文《散步》，并标记出生词和短语；教师引导学生通过讨论和解释来理解生词和短语的含义；学生通过回答问题来检验自己对课文内容的理解。
3. 分析和讨论：教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等；学生通过小组讨论和分享，探讨课文中的深层含义和作者的观点；教师引导学生结合自己的经历和情感，与课文中的主题和情感进行对比和反思。
四、作业布置：1. 学生回家后，将课文《散步》朗读给家人听，并分享自己对课文的理解和感受；2. 学生选择一个生词或短语，并结合实际情景进行造句，明天在课堂上进行分享；3. 学生思考一下自己对家庭和亲情的理解和体验，并写一篇短文，题目为《我心中的家庭》。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生对课文的理解和运用情况，教学方法和策略的有效性，以及学生的参与和反应等。
七年级上《散步》导学案设计
七年级上《散步》导学案设计《散步》导学案学习目标1。
能会读会写文章中出现的生字与重点词语的意思。
２、整体感知课文内容,理解文章的人性美。
3。
有感情地朗读课文,品味文章生机蓬勃的意境美。
4。
学习尊老爱幼的传统美德、基础学习(一) 预习检查1、给加点的字注音霎时() 拆散() 水波粼粼() 分歧() 熬过() 蹲下() ２、解释词义分歧—- 委屈-—各得其所-—３、摘录文章描写南方初春美景的佳句,并体会其作用、4、概括文章的主要内容、(二)诵读课文感受亲情1、画出您最喜爱的语句或语段,并自由地有感情地朗读。
2、有感情的朗读下面的语句(注意读出加粗字所蕴含的情感)。
天气特别好。
今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。
然而春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
然而母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了注意:“依然走小路吧。
”她的眼随小路望去:那儿有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘、“我走只是去的地方,您就背着我。
”母亲对我说。
如此,我们在阳光下,向着那菜花、桑树与鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲尽管高大然而特别瘦;儿子尽管特别胖,毕竟幼小,自然也轻:但我与妻子都是慢慢的,稳稳地,走得特别认真,好像我背上的与她背上的加起来,就是整个世界、(三)品析文句感受美点１、如何理解“她现在特别听我的话,就像我小时候特别听她的话一样”这句话的涵义、2、体会“天气特别好、今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。
然而春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
"中加点字表达的感情、３、体会“小家伙突然叫起来:‘前面也是妈妈与儿子,后面也是妈妈与儿子’”这句话所蕴含的亲情。
4、“她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”一句中“强壮”“高大"在句中的位置能否颠倒？为什么？5、母亲为什么改变主意,要走小路?表达了母亲如何的情感?6、阅读文章最后一段,认真体会“但我与妻子都是慢慢的,稳稳地,走得特别认真,好像我背上的与她背上的加起来,就是整个世界、”这句话的含义合作交流1、小组同学交流自己的学习成果2。
2023年部编版语文七年级上册散步导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册散步导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册散步导学案第【1】篇〗教学目标：知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
3、赏析课文富有表现力的语言。
过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。
情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
教法学法：诵读法、讨论法、点拨法教学课时:2课时教学过程：第一课时一、导入：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
这个，全世界数中国人做得最好。
”──培根 (英国哲学家）今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。
二、检查预习字词辨析信服：相信佩服。
嫩芽（nèn）分歧（ｑí）取决拆散（ch āi sàn）委屈水波粼粼（lín lín）一霎时（shà）：顷刻间；很短的时间各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
三、整体感知，1、朗读课文用序号标注课文的自然段。
将你不认识的字注上记号。
初步感知课文内容。
朗读课文、比比谁读得最好要求:声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。
2、整体感知——快速抢答A.散步的人有：。
母亲、我、妻子、儿子B.散步的地点是：。
田野C.散步的季节是：。
初春D.散步的过程中发生了什么分歧？(原文)母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
E.“我”是如何处理这个分歧的？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”四、问题探究你认为：这是的一家人。
（温馨，和睦，和谐，尊老爱幼）五、语文活动假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。
七年级 散步 教案 导学案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《散步》；（2）理解诗歌《散步》的主题和情感；（3）分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力；（3）通过分析诗歌的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏；（2）培养学生对家庭亲情的珍视和感恩；（3）培养学生对生活中细微之处的关注和感悟。
二、教学重点1. 诗歌《散步》的朗读和背诵；2. 诗歌《散步》的主题和情感的理解；3. 诗歌中的修辞手法和表达技巧的分析。
三、教学难点1. 诗歌中的一些生僻词汇和短语的理解；2. 诗歌中的修辞手法和表达技巧的运用；3. 将诗歌中的情感和意境与自己的生活经验和感受相结合。
四、教学准备1. 教师准备诗歌《散步》的文本和相关的注释资料；2. 准备多媒体教学设备，如投影仪和音响设备；3. 准备小组讨论和分享的素材和问题。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过问答方式引导学生回顾对家庭亲情的理解和感受；（2）教师引导学生思考散步的意义和价值，激发学生对诗歌《散步》的兴趣。
2. 朗读和背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌《散步》，注意停顿和语调的把握；（2）教师指导学生正确地背诵诗歌，提醒学生注意生僻词汇和短语的发音；（3）教师鼓励学生主动参与朗读和背诵，提高口语表达能力。
3. 理解与感悟：（1）教师引导学生关注诗歌中的自然景色和家庭亲情，理解诗歌的主题和情感；（2）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌中的情感和意境的理解和感悟；（3）教师邀请学生代表进行分享，促进学生之间的交流和启发。
4. 分析与鉴赏：（1）教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果；（2）教师指导学生欣赏诗歌中的表达技巧，如描绘、渲染等，并分析其艺术效果；（3）教师鼓励学生运用诗歌中的修辞手法和表达技巧，进行自己的创作练习。
初一语文《散步》教学教案
初一语文《散步》教学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初一语文《散步》教学教案初一语文《散步》教学教案精选教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
七年级 散步 教案 导学案
七年级《散步》教案导学案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生理解课文《散步》的主要内容和情节。
培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
引导学生思考和探讨课文中的主题和情感。
1.2 教学内容课文《散步》的阅读与理解。
分析课文中的情节和人物形象。
探讨课文的主题和情感表达。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
通过小组讨论和分享，促进学生的合作和表达能力。
利用视觉辅助材料，帮助学生更好地理解课文。
第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标让学生能够流畅地阅读课文《散步》。
理解课文中的情节和人物关系。
分析课文中的描写和对话，理解人物的情感和动机。
2.2 教学内容课文《散步》的阅读和理解。
分析课文中的情节发展和人物关系。
探讨课文中的描写和对话所表达的人物情感和动机。
2.3 教学方法学生自主阅读课文，理解情节和人物。
教师提问和引导，帮助学生深入理解课文。
学生分享自己的理解和感受，进行小组讨论。
第三章：人物形象分析3.1 教学目标让学生能够识别和描述课文《散步》中的人物形象。
分析人物形象的性格特点和作用。
引导学生思考人物形象对故事情节和主题的影响。
3.2 教学内容课文《散步》中的人物形象分析。
描述人物的外貌、言行和内心世界。
探讨人物形象对故事情节和主题的贡献。
3.3 教学方法学生观察和描述课文中的人物形象。
教师引导和提问，帮助学生深入分析人物形象。
学生进行小组讨论，分享自己对人物形象的理解。
第四章：情节与主题探讨4.1 教学目标让学生能够理解和表达课文《散步》的主题。
分析情节发展与主题的关系。
引导学生思考和探讨课文中的主题意义。
4.2 教学内容课文《散步》的主题理解和探讨。
分析情节发展与主题的关联。
引导学生思考课文中的主题意义和价值。
4.3 教学方法学生自主思考和表达课文的主题。
教师引导和提问，帮助学生深入探讨主题意义。
学生进行小组讨论，分享自己对主题的理解和思考。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生能够总结和反思课文《散步》的学习过程和收获。
七年级语文上册《散步》教案
七年级语文上册《散步》教案
七年级语文上册《散步》教案6篇
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的七年级语文上册《散步》教案，欢迎阅读与收藏。
七年级语文上册《散步》教案1
教学目标
1、学习《散步》一文，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处;培养学生学生善于发现(挖掘)生活中的可供写作的素材;
2、学习“以小见大”的写作方法;
3、提高散文的阅读能力和对写作的兴趣，进一步坚定写好作文的信心。
教学重点
品味细节，感受课文的人性美;
教学难点
在学习中理解(而不作理性地讲解)“小”“大”其实是一体的东西，“大”(思想、情感、立意、主旨)是蕴含在“小”(故事、细节、情节)里面的东西，二者是不可分离的。
教学过程设计
一、课前谈话：发现家庭生活中的写作素材
教师尽可能不着痕迹地同学生交谈，以引出今天的学习内容——家庭题材作文的写作。
在谈话中，教师可以从以下等方面设问：你们一家住在一起的有几个人?都喜欢些什么?有没有你们都喜欢的事?
看电视——几台电视机?不争不抢吗?服从谁?意见真的统一吗?哪一部片子给你们的印象较深?大家对剧中的人物评价完全一致吗?
饭后散步——一般都谁去?喜欢去什么地方?意见一致吗?记忆中争执最激烈的一次是怎样有]的?结果呢?。
部编版语文七年级上册散步导学案精选3篇
部编版语文七年级上册散步导学案精选3篇【部编版语文七年级上册散步导学案第1篇】学习目标：1、掌握字词，有感情的朗读，整体感知内容；2、领会主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；3、品味精巧自然朴实的语言。
【课前预习】自学要求与步骤（一定按照要求做哟！）1、有感情的朗读，注意标画、识记文章中的重要字词。
2、再读课文，整体感知文章的主要内容和语言方面的特点。
3、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）分歧( ) 一shà( )时 chāi( )散各得qí( )所委qū( ) 水波lín lín( )( ) 你就背( )着我我背( )上4、《散步》作者（），重庆人，笔名周平安、章大明，当代作家，主要作品有《诗礼人家》等。
5、读了全文，你从文中感悟到了什么？【导学探究】一、整体感知：（放录音或诵读）1、本文写了一件什么事？（简要的用一句话概括）2、学生讨论，围绕“散步”这件事概述事情的经过。
3、整个散步的过程，你看到了怎样的一个家庭？二、研读探究：4、深入探究，把握主旨，体会亲情（1）在整个散步过程中产生分歧，谁做的最好，你最欣赏哪个人物，为什么？用简单的词语概括文中人物的特点（2）朗读文中最动人的场景，体会句子的含义“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（既然母亲不算重，儿子也轻，我和妻子为什么还这样做？）A“慢慢地，稳稳地，很仔细”表明。
B“整个世界”表明。
（3）本文通过（），体现了（）。
（4）我说我家的故事（通过本文学习你体会到家庭中这种尊老爱幼的浓浓亲请了吗？）5、品味语言（我们喜欢这篇文章不仅因为喜欢这家人，也喜欢这篇散文清新隽永的语言，请同学们找出你喜欢的语句，朗读出来，并说出喜欢的理由。
）示例：我喜欢“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”这句话，因为这句话表现了儿子天真可爱，聪明的特点，话里充满了生活的情趣。
初一语文《散步》教案(优选3篇)
初一语文《散步》教案(优选3篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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█链接资料《散步》第一课时█ 锁定目标1.（知识目标）积累本课的生字新词，理解课文内容。
2.（能力目标）体会课文平易朴实而又内涵深沉的语言风格。
3.（情感目标）感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和纯真的情 培养尊老爱幼的美德。
1. 初读课文，给加点字注音或根据拼音填写汉字。
分歧（ ） 一sh à( )间 ch āi( )散 各得q í( )所 委q ū( ) 水波l ín l ín( )( ) 你就背（ ）着我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽2. 根据原文填空A 、母亲 _ 不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B 、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲___ 地点点头，便去拿外套。
C 、我的母亲又_ 过了一个严冬。
D 、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的 淡；E 、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”F 、我的母亲___ 高大，___ 很瘦，___ 不算重；儿子___ 很胖，___ 幼小，___ 也轻。
但我和都是___ ，___ ，走得很仔细，好像我 背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.搜集古今中外关于孝敬父母的名言警句。
4. 找出文中的景物描写，并分析作用。
__________________________________________________________________________________阅读“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜……就是整个世界”，回答问题。
1.母亲改变主意要走小路的原因是__________________________________ 2.“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却走得那么慢，那么仔细呢？ _________________________________________________________________. 3.怎样理解课文最后一段话的意思。
_________________________________________________________________。
1.下列加点字注音全对的一组是（ ）A 熬日子（āo ） 散（s àn ）步B 分歧（q í） 铺（p ù）垫C 粼粼（l ín ） 拆卸（ch āi ）D 松散（s àn ） 后背（b èi ）2.下列句子是比喻句的一项（ ）A 她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。
B 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C 像这样的事情还有很多。
D 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.仿句训练：我想说，《散步》就是一幅美妙的画，画中不仅有生机勃发的春景，更有亲密和谐的家人。
我想说，《散步》就是 ， ， 。
我想说，《散步》就是 ， ， 。
课堂深探究对点及时练█链接资料自我反思港：失误点总结：____________________________________________ 应对措施：______________________________________________2《秋天的怀念》█ 锁定目标1.（知识目标）积累本课的生字新词，理解课文内容。
2.（能力目标）梳理文章脉络，领悟文章特色。
3.（情感目标）体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强 不息、热爱生活的精神。
•作者名片：史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）男，北京人，著名小说家，散文家。
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
•主要作品：长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。
1.根据拼音写出相应的汉字。
sh ì（ ）弄 y ān ɡ（ ）求 仿sh àn （ ） ju é（ ）别 2.选词填空。
（1）我狠命地________（捶打 敲打）这两条可恨的腿。
（2）她憔悴的脸上现出________(哀求 央求)般的神色。
3.文章围绕“我”与母亲主要讲了哪几个小故事？______________________________________________________________________________________________阅读“邻居的小伙子背着我去看她的时候……要好好活”回答问题。
1.写出母亲昏迷前最后说的一句话，从这句话中你体会到了什么？______________________________________________________________________________________________2.文章结尾说：“我读懂了母亲没有说完的话。
”你认为“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体分析说明。
_____________________________________________________________________3.又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
“此时此刻，作者会说些什么？请你发挥想象，写一段话，小组交流。
______________________________________________________________________________________________1.下列词语的书写全部正确的一项是（ ）A 淡雅 高洁 烂漫 翻来复去B 沉寂 捶打 憔粹 泼泼洒洒C 瘫痪 决别 焦躁 絮絮叨叨D 领悟 创伤 脾气 暴怒无常 2.对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ） A 本文运用了衬托的手法，用“我“的暴怒无常反衬母亲的坚韧、顽强。
B 本文以日常生活琐事为题材，用对比的手法突出了母亲的崇高形象。
C 本文采用了语言、细节、动作等多种描写方法刻画人物。
课堂深探究对点及时练█链接资料D 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡“中提炼出高度浓缩的情感震慑人心。
3.联系全文想一想：如果将标题中的“秋天“两字去掉，好吗？为什么？你认为母亲坚持让”我“看花的目的是什么？________________________________________3 《羚羊木雕》█ 锁定目标1.（知识目标）整体感知，理清文章脉络。
2.（能力目标）分角色朗读，体会人物思想感情及人物性格特征。
3.（情感目标）联系生活实际，学会与父母沟通。
•作者名片：张之路，1945年生，山东诸城人。
1968年毕业于北京师范学院物理系，曾任中学教师多年。
1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。
1977年开始发表作品，1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。
•主要作品：电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》、《大鼻头和黑眼睛》、小说集《在楼梯拐角》、《题王》，长篇小说《第三军团》等。
•资料介绍：羚羊木雕，是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕成的工艺品。
非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。
非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。
自我反思港 失误点总结：满意□ ________________________ 比较满意□ _________________________ 还需努力□ _________________________ 课前早知道答题模式：什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果怎样/什么人+做了什么事+结果怎样/1.给加点字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着2. 根据意思写成语①久久地注视着一个地方。
（ ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。
（ ）③完全不放在心上。
（ ）④说话时的声音和脸色都非常严肃。
（ ） 3. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节 妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我 起因：我送木雕（插叙交待___________ ）。
经过：要收回（原因是 ）。
结局：收回（不好）。
阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。
1.．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？__________________________________________________________________________________ 2. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？_________________________________________________________________________________________3．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。
”你同意谁的观点，为什么？ 。
4．课文与第26段文字相照应的是哪一段？ 。
5．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。
表现出了我的 。
6．写奶奶的目的是什么？预习巧导航课堂深探究█链接资料______________________________________________________________________________________________1. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）Ａ.犄角 脸郏 伤疤形影不离 Ｂ.裁缝 作偮 倚靠 攥着 Ｃ.伎两 凋谢 树杈 晦气 Ｄ. 怦怦 允许 抨击 仗义执言 2. 下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）A ．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
（形容彼此关系密切。
）B ．我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
（老太婆的嘴。
）C ．万芳是个多么仗义的好朋友。
（讲义气。
）D ．她却满不在乎地说：“算了吧。
”（完全不放在心上。
）3.人物的描写方法通常有：Ａ肖像描写、Ｂ语言描写、Ｃ动作描写、Ｄ心理描写、Ｅ神态描写。
下列各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。
⑴“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
（ ） ⑵“送给谁了？告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
（ ）（ ）⑶我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！（ ）自我反思港：失误点总结：____________________________________________ 应对措施：______________________________________________4《散文诗两首》之《金色花》█ 锁定目标1.（知识目标）有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。