党校建设功能分区与面积
党校建筑设计说明
党校建筑设计说明设计说明⽬录1．项⽬概况2．⽅案设计说明3．结构设计说明4．电⽓设计说明5．给排⽔设计说明6．通风空调设计7．环境保护和节能设计概述8．地下室设计9. 技术经济指标10．投资估算11. 设计⼯期1、项⽬概况项⽬⽤地位于厦门市湖⾥区，处于厦门岛内的东端，东侧与厦门集交通、旅游、休闲、娱乐为⼀体的海滨绿⾊长廊——环岛路相邻，将海景尽收眼底。
东侧外有⼀绿化带及⼀条与环岛路相平⾏的辅道尚未建设。
周边正处于规划、开发中，尚未形成成熟社区环境。
项⽬建设于五林路南侧与环岛路西侧之间地块。
现有地块场地较为平整，四周⽆⾼层建筑物遮挡，视线良好。
⽤地西北侧远处为⾼林社区,近处为新建住宅⼩区；东侧紧邻环岛路辅道，与环岛东路隔有35⽶绿化带。
地块⾯朝⼤海，视野开阔，景观资源优良；南侧将开辟规划道路，拟建湖⾥区⽂体中⼼；西侧为临时性⼚房。
项⽬⾃⾝市政配套设施并⼊⾼林⽚区控规（调整）。
2、⽅案设计说明⽅案总平设计充分考虑与周边环境与建筑的关系，实现⼈车分流，布局合理，简洁⼤⽅。
合理的组织区块内各功能的交通流线，从项⽬所处出发，提取环境景观资源的元素，结合传统经典的⽐例分割，融⼊场地规划以及建筑的主体，从⽽得到黄⾦⽐例+起伏海浪+建筑主体的构思原点。
以这个原点为核⼼，将激发出的图形与线条相揉合，逐渐得出总平与建筑的草图构思。
黄⾦分割是⼀种数学上的⽐例关系。
黄⾦分割具有严格的⽐例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。
海浪是海⾯起伏形状的传播，由⽔分⼦的震动⽽产⽣的机械波。
以⽔质点的震动波纹为底图，辅以蒙德⾥安按黄⾦⽐例描绘的格⼦图，将两幅图形相互叠加，再以建筑主体为体块，对基地进⾏再融合，形成最初的总平草图。
3、结构设计说明.1设计依据、设计条件及采⽤规范：1)框架抗震等级为⼆级，框架剪⼒墙抗震等级为⼆级。
2)根据“中国地震烈度区划表”的规定，厦门市的地震基本烈度为7度，按抗震设防烈度7度（0.15g）设防,地震分组第⼀组。
某省党校教学楼项目规划设计
——这是一座庄重大气的校园——这是一座蕴含传统气质的校园
——这是一座功能齐备合理的建筑——这是一座环境和谐共生的建筑
分析篇 区位分析
基地环境分析
文化理念分析
党校风格分析比较 案例分析比较 规划特色分析
效果篇
鸟瞰图 主入口透视图 前进西街透视图 小透视
总平面图
Table of Contents 目录
建筑篇 功能分区分析
流线交通分析
场地竖向分析
景观分析
建筑平面图
地下车库平面图 建筑剖面图 建筑立面设计说明篇
各专业设计说明General Analyze Architecture
Discription
1
1
PART B Analyze and Perception
分析篇
区位分析
基地环境分析
校园建筑及空间现状研究
党校风格分析比较
案例分析比较
规划特色分析。
关于乡镇党校建设的调研报告
关于乡镇党校建设的调研报告党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。
为了充分发挥党校主渠道、主阵地作用，按照县委领导的安排，我校于2011年5月10日至12日对我县八个乡镇党校及培训情况进行了调研。
现调研情况汇报如下：一、乡镇基本情况全县总面积14.025万平方公里，其中山地面积6.23万平方公里，占44.42%；绿洲面积2.415万平方公里，占17.22%；沙漠面积5.38万平方公里，占38.36%。
全县辖1个镇、11个乡（3个牧业乡）、1个良种场、2个国营牧场、2个农业综合开发区。
总人口10万余人，主要由维、汉两个主体民族构成，其中维吾尔族占73%，汉族占27%。
全县有54个行政村，2384党员、其中农民党员858名。
二、乡党校现状及开展工作情况（一）党校机构及人员情况各乡（镇）均成立了由乡党委书记、党委副书记、纪检书记组成的校务委员会。
目前各乡党校校长由党委书记担任，党校副校长由一名汉族副书记和一名民族副书记来担任，乡党委委员，组织干事或宣传干事负责具体落实党校工作。
各乡为了使党校教育培训工作规范有序，先后制定《年度培训计划》、《党校工作制度》等一系列规章制度。
（二）党校建设情况各乡镇党校目前均与各乡远程站点合署办公，在县委、县人民政府、县委组织部的重视下，配备了桌椅、书刊、彩电、VCD、电脑等教育硬件。
各乡各村的教育阵地和硬件设施也明显改善。
个别村里有固定的党员教育活动室、电化教室，配备彩电、VCD等必要的教学设备。
（三）干部教育培训工作开展情况各乡（镇）以“解放思想、更新观念、提高觉悟、形成共识”为目的，依托远程教育，主要开展了以下方面的培训：1.一年一次进行入党积极分子培训班，及时把符合条件的先进分子优秀村干部，妇女，村民代表和生产营能人吸收到党内，改善党员队伍结构，不断增强党组织的影响力。
2.安排形式多样的专题讲座和讨论活动。
结合《中国共产党章程》、《四知四清四掌握》业务知识等基本材料的学习，组织党员开展各种讨论活动、普及党的基本知识、跟进社会动态，让党员居民及时了解，正确理解党和国家的方针政策。
党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例
党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例c==系列专版口LUmn党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例口张雨,陆艺[摘要]党校教育有着自己特有的教学规律和特点,因此党校校园既有大学校园的基本特征,又在功能上具有特殊性.中共来宾市委党校规划以营造与自然景观相协调的校园环境为出发点,构建"一湖两区一轴"的空间格局及"8"字形环形路网,营造多层次,多功能的交流空间,塑造庄重又不失活泼的建筑形象,使之与空间环境融为一体.[关键词]党校;空间特色;规划设计;来宾市[文章编号]1006—0022(2009)11—0045—03[中图分类号]TU984.14[文献标识码]B DiscussionofSpatialLayoutPlanningandSpaceDesignofChineseCommunIslPa Schools:ACaseStudyofLaibinCCPSchool/ZhangY_u.LuYi嵋啪咖ChineseCommunistParty(CCP)Schoolsprovideaneducationwithuniquefeaturesandreq u irements. TheLaibinCCPSchoolcampusplanisintendedtocreateanaturalenvironment.Itintroduces a"onelake,twodistricts,andoneaxis"spatiallayoutwithafigureeightroadnetwork.Theplanoreafesmultipl ecommunication spacesandcallsforarchitecturaldesignsthatcomplementthesite.senvironmentaIfeatures. 珥l栅■■嘲CCPSchool,Spatialcharacter,Campusplanninganddesign,Laibindty党校教学是具有中国特色的一种针对党政干部教育培训l的特殊教学形式,产生于战争年代,发展壮大于中共执政时期.它在我国分布甚广,上至中央,下至各省市自治区及各市(县),都已建有党校.如何做好党校的规划设计,是一件很有意义的事.来宾市是广西壮族自治区撤销了原柳州地区和来宾县而新设立的地级市,下辖武宣,忻城,合山等6个县(市),区.按照(铼宾市城市总体规划(2005—2025),来宾市委党校所在地区为大学园区,市委党校是该区首批启动项目,它的建设对大学园区的建设意义重大. 1党校功能设计的特殊性党校教育不同于其他教育,有着自己特有的教学规律和特点,因此党校校园既有大学校园的基本特征,又在功能上具有特殊性:①党校学员包含来自各个层面的党员,具有身份的层级l生;②年龄偏高,课余活动倾向于娱乐性强,运动量小的校园文体活动;③教学周期,规模不确定畦,既有短期的干部培训l'又有时间相对较长的干部学历教育;④党校教育的核心是思想教育,学校自然环境,人文环境和教学环境都潜移默化地影响着学员的思想,因此环境设计在党校规划设计中占有重要的位置. 基于以上考虑,规划以教学区,生活区作为校园功能的主体,其他功能则根据党校教学特点进行适当调整,如体育运动设施的布置考虑学员年龄等因素,以多功能的文体馆取代体育场,室外活动场地靠近生活区布置,在满足需要的同时节约用地.针对党校教学周期和规模的特点,学员宿舍采用旅馆模式,设单间,标间,可满足不同层级学员的住宿需求.每一块建设场地都有其特殊表现在其2009年燕11瘫燕25卷45所处的区位条件,周边用地性质,交通条件及地形地貌等,通过对项目自然环境条件和地形地貌条件的分析,提取场地的特征要素作为规划的特色,尊重环境地形特征其生态结构,避免盲目建设造成环境破坏,工程量增加和资金浪费.本项目以营造与自然景观相协调的校园环境为出发点,做足水的文章,并最大限度地减少工程量,在有限的用地内构建有序承载各项功能需求的整体,个性化校园.来宾市委党校选址在来宾市华侨投资区中心区,有城市主干道(来华大道)直达校区,交通方便.用地的西,北两侧紧邻河道清水河(拟建水河郊野公园),环境十分优越.项目规划用地面积为7.70hm,整体地势南北高,中部低,中部有一较大面积的水塘(约2.0hm2),将用地自然地分为南,北两片.规划以现有水塘和丘陵为基础,在保留了位于场地中部的水塘的基础上,对岸线做了适当的填挖和整治,形成中心湖面.同时,为使清水河郊野公园景观和校园空间景观相互渗透,规划将紧临清水河～侧的建筑进行错落布置,不遮挡河景,使校园内处处皆能与清水河公园在空间上相连通,真正做到水与建筑,水与场地的有机共生.图1总平面图46瓶蝴PLannErS3规划构思及规划布局3.1规划构思校园特色的创造,始于对功能需求的把握,对自然环境的融合.根据党校功能的特殊性,在分析项目用地特点的基础上,按照"以人为本,以水为源,以绿为魂"的原则,从借水造景,有机空间,环形流线,生态建校等方面入手,对规划方案进行构思.3.2颊J布局规戈也开乡'结合自然水面构建"_湘区—轴"的校园功能,景观格局.规划利用基地中部水塘作为天然界线将党校两大功能区即教学区, 生活区分别布置在水塘的南面和北面, 功分区简洁,明,『央.其中,教学区包括办公综合楼,教学楼,多媒体教室,图书馆,报告厅等;生活区包括学员宿舍,教师休息楼,行政后勤管理人员休息楼,食堂及文体馆,健身设施.规划在考虑功能合理的同时,以轴线的形式组织两大功能区,利用景观中轴将湖面,教学区,生活区有机联系在一起,利用空间及视觉效果的变化,创造丰富的校园景观.轴线南端始于来华大道的学校主入口,向北进^校园最大的建筑群体,即综合楼,教学楼,多媒体教室及由这些建筑围合而成的中心广场,向北延伸,连接位于湖面JB-~I3的生活区.同时,两大功能区通过''8"字形主次车行环路相联系,清晰便捷(图1).4空间设计意向党校不同于进行—般国民教育的的各类学校,如何体现党校的办学特色,为这—特定的教学需求创造出富有特色的校园空间,是规划师首先要思考的问题.党校教育,主要是理论学习和相关主题的调研,以室内学习,研讨,潜心思考为主要方式.因此,党校挟见划设计首先要保证有一个不受干扰的宁静的学习环境.通过党校的学习,培训不断提高共产党人的党性修养,牢固树立为共产主义奋斗终身的远大理想. 由此,"环境育人"的理念为空间设计指明了方向:设计优美宁静的环宽营造充满远大理想的人文恃l不.4.1交流空间的营造校园文化是校园特色的一个重要影响因素,校园的空间结构及建筑形式是党校教育与校园文化的载体.党校教育始终把学员的政治思想素质教育放在首位,学员之间的思想交流互动是校园文化建设的重要组成部分.因此,规划在教学楼,报告厅,多媒体教室,综合楼及学员宿舍楼中布置了活动室,为学员提供交流互动的内部空间.而广场,环湖休闲步道则为学员提供了交流的外部空间.规划还对室内外的过渡空间即"灰空间"加以利用,在综合楼,教学楼,多媒体教室,报告厅之间设置弧形连廊和庭院,连廊除避免风吹日晒,带来行动上的方便外,还连接了室内外,提供了一个既可充分与自然沟通,又能感受到室内外空间转变的交往空间.内部空间,外部空间,"灰空间"共同构成校园多样化的交往空间体系,促进学员交流,从而推动校园文化的建设.4.2丰富活泼的空间环境规划塑造"～湖两区一轴"的空问格局,形成多层次,多功能的信息联系和情感交流场所,力图创造丰富, 活泼的外部空间.其中,"一轴"指贯穿校园南北的中轴,也是联系教学区和生活区的景观主轴,以及多层次系列空间场所的生长轴.这条主轴始于校园主入口广场,延伸至中心广场,滨湖广场,止于生活区休闲广场,空间序列丰富多彩,体现了校园可持续发展,奋发向上的意向."两区"指教学区和生活区."两区"虽隔水相望,但可通过景观轴在视觉上取得联系. 值得一提的是,结合主入口区设置的入口广场,以整齐阵列的行道树形成林荫大道,反映党校校园应有的庄重与秩序.办公楼,教学楼,图书馆所围合的圆形空间为中心广场,作为学生课余休息,交流的场所.中心广场以主题雕塑,硬质铺地为主,形成向,构图和视觉效果,表现和谐,内聚的寓意.中心广场向东,向北敞开, 将湖面景色与广场相融合,视野开阔.4.3道路景观空间的塑造校园道路采用"8"字形环形路网,联系校园两个主要功能区.教学区主环路宽9m,生活区副环宽6m.环形路主要承担车行交通,人行交通则于两个功能区内自成体系,并通过沿湖环形道路相沟通.整个路网格局简洁,系统分明.同时,规划还特别注意改变传统道路只具有单纯交通功能的做法,充分发挥道路对景观空间的组织作用,利用道路与建筑的相互关系,道路走向的线型变化,道路与道路的交叉等,创造出多种形式的空间,突出动态的视觉效果,按照道路性质,红线宽度分别结合绿化配置,形成可游,可赏的道路景观和尺度亲切,宜人的系列空间.4.4建筑与空间环境的融合～个好的校园空间环境的创造,自然离不开构成整个环境主体的建筑形象.党校校园中的单体建筑设计,不但要满足建筑的功能需求,符合节能原则,并且要赋予建筑特定的意义, 表达出党校建筑所应具有的庄重与活泼,秩序与诗意,理想与现实的人文精神,促成建筑与环境对话,真正使建筑与环境空间融为—体.办公综合楼是学校主要建筑之～,位于入口广场中轴线上.办公综合楼的平面形状为弧形,视觉上给人以向心,内聚的感觉.立面造型吉,现代.教学楼,报告厅,多媒体教室,图书馆是围合中心广场的主要建筑群.为了与圆形广场空间相适应,采用了分台,延层,递进形式及庭园式平面布局.教学区建筑群在立面设计上具有基本统一的风格,现代而简约,庄重而不失亲和,既体现了建筑的时代性, 又体现了党校建筑的个5结语党校校园特色的创造,应结合功能需求和特定的用地条件综合考虑,从而形成自身的特色.具体做法如下:(1)功能性始终是设计的出发点,党校有其不同干一般大学的使用和管理方式,以及特殊的内部形式结构,只有满足功能需求而形成的规划布局与建筑空间,才能创造出功能合理高效的校园.(2)充分利用原有地形地貌和自然环境要素,与功能布局,景观设计相结合,体现地方风貌与规划特色. (3)党校的校园规划不应是完全对称式的工整严肃,而应在功能合理和空间变化的趣味中谋求最佳的结合点,突破常规的设计手法,创造富有个的校园空间.n[参考文献][1]王伯伟.校园环境形态与感染力[J].时代建筑,2002,(2):14—17.[2]刘云胜,李霞.山水大学校园规划实践与思考[J].规划师,2002,(9):40—43. [3]宋桂杰.扬州大学校园整体设计[j].规划师,2006,(3):52—544]丘建发,邓剑虹.山水校园,人¨生场所]. 规戈jJ师,2006,(4):33—35[5]滕美芳,杨易栋.钱锡栋.党校校园设计特色探讨].华中建筑,2009,(6):25一夕q.[作者简介]张雨,高级建筑师,广西城乡规划设计院建筑三所所长.陆艺,广西城乡规划设计院助理规划师. [收稿日期]2009-09—212009缉舞霞蹙25卷耵。
公共建筑交通流线分析案例
公共建筑交通流线分析案例公共建筑；交通流线；功能分区；关系探讨老子的道德经提到过“埏直以为器，当其无，有器之用，凿户牖以为室，当其无，有室之用……”，只有依据使用功能来建造建筑，只有符合人性化的使用需求来设计才能是一个好的建筑。
公共建筑作为城市建设的基本元素之一，它在城市活动中扮演着十分重要的角色，人们对公共建筑的要求也在满足使用功能的基础上追求建筑的流线美，这就需要设计人员把握好建筑功能与交通流线之间的契合点，设计的建筑交通流线形式适合于功能的要求。
1、拉萨市委党校工程简介拉萨市委党校项目基地位于西藏自治区拉萨市东城新区书山路以北，梅香路以西，是由一幢六层综合教学楼，两幢五层学员住宿楼，一幢六层教职工住宿楼及一幢两层食堂兼礼堂组成的建筑群体。
项目用地面积49319平方米，总建筑面积29708.98平方米，其中地上总计容建筑面积28011.55平方米，容积率0.57。
考虑到党校这样一个公共建筑的特点，在空间设计上我们大多采用三面围合的方式，既体现藏式建筑的特征又符合党校的使用要求。
整体空间以开阔的广场、林荫大道、集会广场和南侧静思园形成一个空间的主流线，形成基地最强烈的一条流线。
规划以中心路为主的流线规划模式，并对城市开放，不仅仅是对城市景观及空间的贡献，同时也表达了一种开放，积极的形象。
结合运动区和建筑物间的小绿地形成一个大小有序、尺度适宜、开阖收放的一系列建筑外部空间，满足不同时段、不同人群的空间需求。
2、公共建筑的交通流线分析2.1交通的流线类型交通的流线类型分为公共交通人流线、内部工作流线和辅助供应交通流线。
公共交通人流线指的是建筑物主要使用者的交通流线是根据使用对象的不同和人流的构成不同分别组织、相互划分。
根据建筑物的不同类型，其交通流线也可划分为集中式和自由式两种，集中式的特点是要在一定的时间内能够快速的集聚和疏散建筑物内的人流量；自由式流线的特点是在满足各种使用功能要求的基础上，能够有序的解决大量人流的进出问题。
党校规划与建筑设计的特殊性探讨 ——台州市委党校迁建工程为例
党校规划与建筑设计的特殊性探讨 ——台州市委党校迁建工程为例发表时间：2020-09-17T15:59:57.107Z 来源：《建筑实践》2020年5月14期作者：贾敬[导读] 党校是我国共产党对党员干部培训的重要部门，贾敬浙江建院建筑规划设计院浙江省杭州市 310000摘要：党校是我国共产党对党员干部培训的重要部门，其自身呈现出明显的特殊性，其规划与建筑设计与传统的学校类建筑存在明显的区别，体现在多个方面。
基于此本文从党校规划与建筑设计的角度入手，深入开展分析，探索其呈现出的特殊性，从设计理念、功能布局、空间营造、文化传承等多个方面探索，以供参考。
关键词：党校规划；建筑设计；特殊性引言：党校的建设是服务于党员这个特殊群体，教学对象的年龄、学员构成、授课模式和生活方式均有所不同。
其教学对象具有特殊性，教学方式具有灵活性，教学内容具有多样性特点。
因此本文基于上述特点从设计理念、功能布局、空间营造、文化传承等多个方面入手，探讨党校规划与建筑设计的特殊性。
一、项目概况台州市委党校迁建工程位于浙江省台州市椒江区葭芷街道井马水库区块，地块位于规划现代大道北面。
用地规划面积约111471平方米。
地块东北侧有34266.67平方米的景观休闲用地。
场地总体南低北高，北侧最高点约57米，南侧最低点约20米，南北落差约37米，南侧用地较为平缓，且较为规整，北侧用地为逐级而上的坡地。
二、特殊构思的设计理念设计采用将台州市委党校迁建工程和台州湾文旅综合体工程两部分按整体化考虑这一特殊规划设计思路，统筹党校与文旅的功能、流线、交通、景观等各项要求，形成主次轴线+建筑群组团的空间格局，整合成行政教学礼仪区、酒店住宿餐饮区和文体休闲运动区，整体布局大开大合、疏密有致，功能分区明确又联系紧密，使两个地块成为一个有机的整体，形成一个党校的完整形象。
（图1）图 1 总平面图（一）顺应自然整个项目北靠大岳山，南临井马水库，拥有良好自然环境。
基于保护更新理念下的干部学院建筑的设计策略——以韶山干部学院为例
基于保护更新理念下的干部学院建筑的设计策略——以韶山干部学院为例发布时间：2022-05-05T01:14:19.423Z 来源：《建筑实践》2022年1月第2期作者：曾亚鹏[导读] 本文以韶山干部学院项目为例，综合考虑保护更新理念下的干部学院建筑设计策略，希望对当前迅速曾亚鹏湖南省建筑设计院集团股份有限公司，湖南，长沙 410000摘要：本文以韶山干部学院项目为例，综合考虑保护更新理念下的干部学院建筑设计策略，希望对当前迅速发展的干部培训教育类建筑设计提供更多的参考。
关键词：干部学院、保护更新、历史文脉、应对策略一、研究背景许多项目建设用地位于城市建成区，周边被各类功能建筑和城市景观区包围，无用地扩建条件，只能在既有区域内进行改扩建。
韶山干部学院项目就是在原省直机关党校韶山校区基础上进行保护更新的改扩建工程。
本文主要研究的内容是在保护更新理念下建设韶山干部学院最终得出的设计策略和改善措施。
韶山，作为一个革命根据地和红色发源地的重要代表地点。
并且韶山是中国各族人民的伟大领袖毛泽东的故乡、全国爱国主义教育基地、国家重点风景名胜区、中国优秀旅游城市。
在这样特殊的红色城市建立一个干部学院对于推动我国干部培训教育的发展，弘扬红色文化，普及历史知识具有非凡的意义。
韶山干部学院是经省委研究、报中央编办批准成立，作为省委党校（湖南行政学院）管理的副厅级公益一类事业单位，是中组部列入备案目录的全国64个党性教育基地之一，接受省委组织部的业务指导。
学院面向省内外党员干部开展培训、合作与交流，开展理想信念、革命传统和党史党风党纪等党性教育，开展以毛泽东同志为代表的老一辈湘籍无产阶级革命家的红色文化教育，研究和弘扬湖湘红色文化的干部教育培训基地；是提高干部用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力;是结合新的形势，提高干部的政治思想观念和科学文化水平，增强党性，进一步发挥先锋模范作用的学习场所，其重要性不言而喻。
中国共产党党校（行政学院）工作条例
中国共产党党校（行政学院）工作条例文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】2019.10.25•【文号】•【施行日期】2019.10.25•【效力等级】条例•【时效性】现行有效•【主题分类】组织建设正文中国共产党党校（行政学院）工作条例（2019年9月24日中共中央政治局会议审议批准2019年10月25日中共中央发布）第一章总则第一条为了坚持和加强党对党校（行政学院）事业的领导，提高新时代党校（行政学院）工作科学化、制度化、规范化水平，根据《中国共产党章程》等党内法规和《中华人民共和国公务员法》等法律，制定本条例。
第二条党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。
第三条党校（行政学院）工作必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，落实新时代党的建设总要求，紧紧围绕党和国家工作大局，以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标，发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。
第四条党校（行政学院）工作遵循以下原则：（一）坚持党校姓党，把旗帜鲜明讲政治融入党校（行政学院）工作全过程和各方面，模范遵守党的政治纪律和政治规矩；（二）坚持实事求是，注重理论联系实际，强化问题导向，做到学思用贯通、知信行统一；（三）坚持质量立校，积极探索和遵循党校（行政学院）教育规律和干部成长规律，提高教学、科研、咨询和管理水平；（四）坚持改革创新，不断完善体制机制，增强办学活力；（五）坚持从严治校，大力弘扬学习之风、朴素之风、清朗之风。
第五条党校（行政学院）的基本任务是：（一）培训各级党政领导干部、公务员、国有企业领导人员、事业单位领导人员、年轻干部、理论宣传骨干、高层次人才、基层干部、党员，开展党校（行政学院）系统师资培训；（二）加强马克思主义基本理论研究，重点研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想；（三）承办党委和政府以及相关部门举办的专题研讨班；（四）开展重大理论和现实问题研究，承担党委和政府决策咨询服务；（五）以培养马克思主义理论人才为主要目标，在国家批准的学科和专业学位类别内开展学位研究生教育；（六）开展同国（境）内外有关机构和组织的合作与交流；（七）参与党委关于党校（行政学院）工作政策以及干部培训计划的制定工作；（八）完成党委和政府交办的其他任务。
某市党校规划建筑方案工程概念设计
地块分析
顺应城市肌理，形成地块内部的空间轴线。
宁波市市委党校迁建工程第一轮概念方案设计
地块分析
• 沿规划道路云山街向狮子山方向尽可能设置地块内部通道，形成贯穿中心湖和狮 子山之间的景观廊道；
• 排水渠线形可结合方案作适当调整，但应保证端口位置不变，水面率不减少。
地块自然形成三个部分。 党校三个主要功能：教学行政区、生活区、活动区。 分析各地块的特点，因地制宜。
宁波市市委党校迁建工程第一轮概念方案设计
案例分析
中国浦东干部学院
中国浦东干部学院位于上海市浦东新区 中心腹地，学校占地面积33.4公顷，建 筑面积11.6万平方米，拥有行政中心、 教学中心、会议中心、图书信息中心、 文体中心、国际交流中心、餐饮中心， 以及宿舍楼（8#-15#）等15栋单体建 筑。可同时容纳862人在校培训。校园 绿化率达79%，三面环水，景色怡人. 化整为零，统一立面的手法，形成完 整的沿路城市景观及建筑立面。
背景分析
规划背景
功能定位: 规划确定慈城新区的功能定位为：依 托慈城老城历史文化旅游产业、凭借 杭州湾大通道成为宁波大都市圈通往 上海的西北门户；以高品质郊区居住 功能为主，集商业、商务、休闲、旅 游、行政服务等功能为一体，成为可 持续发展的新兴江南水乡生态中心城 镇。
发展目标: •连接老城历史核心区和新城镇发展 的结合体。 •生活舒适惬意、服务设施完备、具 有浓厚文化内涵的高质量居住环境； 同时也是一个朝气蓬勃的商业、行政 和零售业基地。 •独特的新兴江南水镇以及拥有高品 质环境的可持续居住发展的新型绿色 生态城镇。
宁波市市委党校迁建工程第一轮概念方案设计
背景分析
规划背景
“一廊、两轴、两湖”：
C009地块的规划结构以“一廊、两 轴、两湖”作为主体框架，并衍生形 成多个不同主题的功能组团。 一廊： 沿管山河形成慈城“历史文化与景观 传承走廊”。 两轴： 由旧城南北向中轴线解放路的意象延 伸“市民轴”和东西向商业轴组成。 两湖： 由市民轴南端的“中心湖”和商业轴 东端依托狮子山的“狮山湖”组成。 混合使用核心区： 慈城新区混合使用核心区是慈城新区 重要公共设施的聚集区域，是以商务、 商业和零售为主的功能区。
党员活动室标准
党员活动室规范化建设基本标准一、阵地建设1、活动室面积在30平方米以上、门窗牢固、墙壁洁净、室内无渗漏。
2、活动室内容纳学校党员有桌椅、有党务资料保管柜。
3、有一套性能完好的电教设备；有较为丰富的学习和培训资料。
4、有党员活动室、党员电教室等标牌。
根据学校实际，以上两室既可合并，也可分设。
二、室内建设1、制度上墙。
“三会一课”制度、党费收缴制度、民主评议党员制度、组织生活会制度、党员电教工作制度、党员双重管理制度、发展党员工作制度、党员目标管理制度。
2、创办党员风采展示专栏（学校党组织、党员各项活动掠影）。
3、悬挂党旗、入党宣誓词。
在宣誓词下面或旁边显示每名党员的入党纪念日。
4、陈列各种荣誉，奖牌、锦旗摆放整齐。
三、资料要求1、名册类：党员名册、教职工名册、困难党员名册、流动党员名册、入党积极分子名册、后备干部名册、各类人才名册。
2、记录类：会议记录薄、考勤表、党组织生活会记录、党员学习培训记录薄、党费收缴登记薄。
3、党建活动资料：上级有关文件及材料；党建工作年度计划、年度总结、民主评议党员等党建工作相关档案资料；其它党建特色工作相关资料。
党员电教工作制度一、党员电教播放工作制度1、认真做好播放前的准备工作。
检查电教片的质量、设备是否完好，清点参加人数。
2、要维持好收看秩序。
集中精神，领会电教片的教育精神、内容、观点。
3、每周组织党员观看电教片不少于1次。
对上级党组织下发的电教片，要及时组织党员观看。
做到播前有预告，播后有讨论，提高教育质量。
同时认真做好情况记录。
4、要注意收集信息，做好反馈工作，及时向局党委汇报党员受教育情况。
二、党员电教工作人员职责1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观；学习党的路线、方针、政策和党组织工作、电教工作业务知识，不断提高政治理论水平和业务水平。
2、热爱本职工作，忠于职守，服从分配，团结友爱，吃苦耐劳，认真工作，完成组织交给的各项任务。
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附件2
党校建设功能要求及建筑面积
一、教学楼：5层约2290㎡（不含交通空间面积）
1、阶梯教室：1间400㎡（容纳200人）
备注：阶梯教室兼作中央党校远程教学中心
2、大教室：1间300㎡（容纳150人）
3、60人教室6间×100㎡=600㎡
4、80人教室2间×150㎡=300㎡
5、100人教室1间×160㎡=160㎡
6、情景模拟室1间×180㎡=180㎡
7、教师休息室5间×20㎡=100㎡
备注：每层一间
8、洗手间5层×2间×20㎡=200㎡
备注：洗手间每间面积约20㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层2个，分男女。
9、饮水间5层×10㎡=50㎡
备注：饮水间每间面积约10㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层1个。
10、其它（含2.5 M宽走廊、楼梯、消防设施等）
要求：各教室均符合多媒体教学、远程教学等现代教学需要；教室设计时应充分考虑扩音音响设备的安装；阶梯教室场所人均面积较为宽松，成斜面台阶式；大教室要适当考虑计划外班次的特殊需求，
桌椅可变更和自由组合；教师休息室应当考虑兼作一般性接待使用；教室考虑自然通风和采光；走廊、楼梯等通道要有利于人员快速疏散。
二、办公楼：5层约2550㎡（不含交通空间面积）
1、主要领导办公室2间×70㎡=140㎡
备注：含接待室、休息室、洗手间
2、其他领导办公室8间×50㎡=400㎡
备注：含休息室、洗手间
3、科室负责人办公室20间×20㎡=400㎡
备注：科室负责人办公室为每人一间
4、普通办公室20间×30㎡=600㎡
备注：普通办公室为2-4人左右
5、校委会议室1个80㎡
6、大会议室1个150㎡（容纳100人）
7、小会议室1个80㎡
8、接待室1个80㎡
9、档案室3个×50㎡=150㎡
10、打字室或文印中心1个×30㎡=30㎡
11、洗手间5层×2间×20㎡=200㎡
备注：洗手间每间面积约20㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层2个，分男女。
12、大堂或大厅200㎡
13、值班室1个×40㎡=40㎡
备注：按照小套间形式设计
14、其他（含楼道、走廊、电梯、消防设施等）
要求：各办公室要符合电子办公要求，楼宇智能化管理；领导办公室设小型接待套间；会议室体现多样化、个性化；档案室充分考虑承重力问题；走廊、楼梯等通道要有利于人员快速疏散。
三、学术报告中心：约1500㎡
1、学术报告中心：1500㎡(容纳500人)
备注：含主席台、贵宾休息室、配电室、音响灯光控制室、
化妆间、洗手间、饮水间、消防设施等。
要求：报告厅场所人均面积较为宽松，每排间的间距要充分考虑培训对象的特殊性，适当加大间距；主席台应兼具有小型舞台功能能够布置50座；贵宾休息室要充分考虑高规格领导接待和休息使用；吸音效果良好。
四、学员楼：5层共328床位，约6845㎡（不含交通空间面积）
1、标间：120个×25㎡=3000㎡
2、单间：80个×25㎡=2000㎡
3、套间：8个×50㎡=400㎡
4、会议室兼讨论室1：5个×80㎡=400㎡
5、会议室兼讨论室2：5个×50㎡=250㎡
6、洗衣房1间×60㎡=60㎡
7、大堂、服务总台1个×200㎡=200㎡
8、服务员房间、物品调配室10间×30㎡=300㎡
9、管理人员办公室1间×35㎡=35㎡
10、公共洗手间5层×2间×20㎡=200㎡
备注：洗手间每间面积约20㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层2个，分男女。
11、其它（含2.5M宽走廊、双电梯、消防设施等）
要求：学员楼按照三星级标准设计；单人间可临时拆分为双人间；会议室兼讨论室要兼顾主体班和计划外班的双重需求，建议每楼层均匀分布；充分考虑学员长期住宿，应设计晾晒衣物的设施；走廊、楼梯等通道要有利于人员快速疏散。
五、食堂：3层容纳500人约1920㎡（不含交通空间面积）
1、自助餐厅500㎡（容纳250人）
2、中式餐厅500㎡（容纳200人）
3、大包厢1间×80㎡=80㎡
4、小包厢8间×40㎡=320㎡
5、作业场地400㎡
备注：含配菜间、洗菜间、操作间、蒸饭间、白案间、消毒间、仓库、更衣室、休息室
6、洗手间3层×2间×20㎡=120㎡
备注：洗手间每间面积约20㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层2个，分男女。
7、楼梯走廊、升降间、消防设施等
要求：学员食堂仿酒店式建造；中式餐厅采用圆桌分布，兼作大型宴会厅使用；包厢均要设计卫生间；操作间较为宽敞，生、冷、熟食间，面点制作间等齐全。
六、图书馆：3层约1590 ㎡（不含交通空间面积）
1、期刊阅览室1间×180㎡=180㎡
备注：内含一间柜台式工作室，面积约10㎡；一间小库房，面积约20㎡。
2、电子阅览室1间×150㎡=150㎡
3、普通书库2间×245㎡=490㎡
备注：普通书库内设一个20㎡的借阅柜台和一间25㎡的采编室；内设休闲雅座供阅读使用，休闲雅座面积由设计师确定。
4、工具书库1间×100㎡=100㎡
备注：内含内刊库和资料库，设一间20㎡的工作室。
5、过刊库1间×150㎡=150㎡
6、校史展览馆1间×150㎡=150㎡
7、信息中心控制室1间×120㎡=120㎡
8、课件网站制作室1间×50㎡=50㎡
9、馆长办公室1间×20㎡=20㎡
10、馆员办公室1间×30㎡=30㎡
11、洗手间3层×2间×20㎡=120㎡
备注：洗手间每间面积约20㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层2个，分男女。
12、饮水间3层×10㎡=30㎡
备注：饮水间每间面积约10㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
13、楼梯走廊、消防设施等
要求：图书馆充分考虑承重力问题；书库、阅览室均为大跨度、大开间；普通书库要设置休闲雅座供阅读使用；图书信息数字化程度较高，功能齐全。
七、文体楼：约1800㎡（不含交通空间面积）
1、多功能球场1个×700㎡=700㎡
备注：室内篮球场兼羽毛球场、排球场
2、多功能活动厅1个×300㎡=300㎡
3、乒乓球室（容纳4张乒乓球桌）、健身房、文化娱乐室（3-4间）约400㎡
4、老干部活动中心约100㎡
5、饮水间、洗手间、更衣室约300㎡
备注：洗手间每间面积约20㎡，饮水间每间面积约10㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
6、楼梯走廊、消防设施等
要求：多功能球场可同时兼备室内篮球场、羽毛球场、排球场；多功能活动厅按照大型卡拉OK间设计。
八、聘用合同工周转房约400㎡（不含交通空间面积）
1、20间×20㎡/间=400㎡
九、校大门值班室4间×20㎡=80㎡
备注：分别设计为门卫值班室、警务监控室、接待室、收发室。
十、地下停车场约1000㎡
备注：含物资仓库约200㎡、配电房约100㎡。
十一、室外
1、室外设施：网球场1个、篮球场2个。
注：
地上总建筑面积不超过26000㎡，该指标不得突破，以上提供的各单体建筑面积为参考值，设计师应根据地块特点、国家的有关规定、类似项目设计经验灵活控制。