教育管理学自学考试教育学所有名词解释
教育管理名词解释
教育管理名词解释教育管理名词解释一、教育管理概述教育管理是指对教育活动进行组织、协调和监督的过程。
它涉及到规划、组织、领导、控制和评估等方面，旨在实现教育目标并提高教育质量。
教育管理包括学校管理和教育系统管理两个层面。
二、学校管理1. 学校治理学校治理是指学校内部的决策与权力分配机制。
它包括学校董事会、行政团队以及参与决策的各方利益相关者，如教师、家长和学生等。
学校治理旨在确保有效的决策制定和资源分配，以促进学校发展。
2. 教务管理教务管理是指对学校课程设置、师资配置以及学生选课等方面进行规划和组织的过程。
它包括课程开发与评估、师资培训与评估以及学生选课与班级编排等内容，旨在保证优质的教学活动。
3. 行政管理行政管理是指对学校日常行政事务进行组织和协调的过程。
它包括人事管理、财务管理、设施管理以及校园安全管理等方面，旨在确保学校的正常运行和提供良好的学习环境。
三、教育系统管理1. 教育政策制定与规划教育政策制定与规划是指对教育发展方向进行研究和决策的过程。
它包括制定教育法律法规、制定教育发展目标和战略以及编制教育发展规划等内容，旨在指导和推动整个教育系统的发展。
2. 教师培训与发展教师培训与发展是指为提高教师专业素养和能力而进行的培训和支持活动。
它包括新任教师培训、继续教育、职称评定以及专业交流等方面，旨在提升教师的教学水平和专业发展。
3. 教育质量评估与监控教育质量评估与监控是指对学校和教育系统进行评估和监测的过程。
它包括标准化考试、学生综合评价以及学校评估等内容，旨在提供教育质量的参考和监督机制。
4. 教育资源管理教育资源管理是指对教育资源进行规划、配置和利用的过程。
它包括人力资源、物质资源以及财务资源的管理，旨在优化教育资源的分配和利用效率。
教育管理涵盖了学校管理和教育系统管理两个层面，包括学校治理、教务管理、行政管理、教育政策制定与规划、教师培训与发展、教育质量评估与监控以及教育资源管理等方面。
教育学自学考试重点资料整理
一、名词解释：1、教育学P4－5：“教育学”基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，属于一级学科；二是指一种课程的名称，该课程也称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称，是“作为一门课程的教育学”所使用的教材，其名称随着课程名称的不同称谓而有所不同。
2、教育P36，教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
3、教育者P38，教育者包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以与参加教育活动的其他人员，其中，教师是学校教育者的主体和代表，是直接的教育者。
4、受教育者P38，受教育者即各级各类学生，也即教育的对象。
5、教育影响P38，教育影响即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
6、学校教育P38：学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
7、学校P66，学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。
它始于人类知识与其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
8、学制P67，现代学校制度是与社会的人才需求结构相适应，把学校教育机构纵横联系、统一和协调起来，形成一个幼儿、青少年、成人教育纵横贯通，学校、社会、家庭密切配合的一体化学校教育机构网，一般简称学制。
9、管理P85，管理是指管理者根据一定的目的，通过一定的组织机构和为完成既定的组织目标所必需的一套规章制度，对该机构内的人、财、物等进行决策、计划、组织、控制、领导和创新，以有效地实现该系统的预期目标的过程。
10、学校文化P76，学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以与由此而体现出来的学校校风和学校精神。
教师资格证中的教育管理名词解释与总结
教师资格证中的教育管理名词解释与总结一、背景介绍随着教育体制改革的深入和教育环境的变革，教师在教育管理中的作用越发凸显。
教师资格证考试不仅涉及教学技能和知识能力的测试，还要求教师对教育管理相关名词有一定的掌握。
本文将对教育管理中常用的名词进行解释和总结，以便考生更好地掌握相关知识。
二、名词解释与总结1. 教育管理教育管理是指通过制度化、有序的方式，对教师、学生、学校等教育主体进行组织、指导和协调，以达到教育目标的一种组织行为。
教育管理包括教育规划、组织管理、课程开发、教学评估等多个方面。
2. 教育规划教育规划是指对教育活动进行有计划、有目标、有步骤的安排和组织。
教育规划需要考虑教育的发展趋势和需求，确定合理的目标和策略，并进行资源的配置和管理。
3. 教育资源教育资源是指用于教育活动的各种物质和非物质资源。
包括人力资源、教育设施、教学用具、课程资源等。
教育资源的有效利用对于提高教育质量和效益至关重要。
4. 教育评价教育评价是对教育活动进行系统分析和评估的过程。
教育评价主要包括对学生学习情况、教师教学效果、学校管理水平等进行评估，以便及时提出改进和优化的建议。
5. 教师发展教师发展是指教师不断提升自身素质和能力的过程。
教师发展包括教师培训、教师继续教育、教师专业成长等方面，旨在提高教师的教学能力和专业水平。
6. 教育领导教育领导是指在教育机构中担任领导职务的人员。
教育领导需要具备良好的组织管理能力、决策能力和沟通合作能力，推动学校的发展和提高教育质量。
7. 学校文化学校文化是指学校内部的价值观念、行为规范、共同认同等方面的特点。
学校文化对学生的学习和发展具有重要影响，是学校特色和办学理念的体现。
8. 学生管理学生管理是指学校通过制定一系列规章制度和开展相关活动，对学生进行管理和指导，提高学生纪律、学习积极性和心理素质。
9. 家校合作家校合作是指学校与家长之间的密切合作和互动。
家校合作可以促进学生的学习和发展，增强学校与家庭之间的信任和沟通。
教育学名词解释
高等教育：是在完全的中等教育根底上进展的各种学术性、专业性教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
高等教育学：是一门以高等教育的运行形态和开展根本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。
高等教育构造：指高等教育部各要素之间的构成状态和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合构造。
其构成主要包括：体制构造、形式构造、层次构造、科类构造、能级构造、地区构造〔即布局〕等。
教育方针：是国家在一定的历史时期，根据社会政治经济开展的需要，通过一定的立法程序为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括，其容包括教育指导思想，教育目的以及实现教育目的的根本途径，是一切教育工作营遵循的根本指针。
如果是简答题，还应加上：2002年11月党的十六大又明确指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。
〞教育目的：具体而言就是指按一定社会的要求把承受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人才。
?中华人民国高等教育法?对我国高等教育的目的作了如下规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建立效劳，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人。
〞高等教育管理体制：是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。
从本质上来讲，它实际表达了国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府、政府和高校以及高校各管理层次、管理单元之间的职责、权利和利益关系。
前两者通常被称为高等教育的宏观管理体制，后者那么称为高等教育的微观管理体制，又被称为高等学校的管理体制。
高等学校管理体制：是指高等教育管理体制的微观层次，主要指高校管理体制中校各管理层次、管理单元之间的职责、权利和利益关系，即高校部的管理。
自考资料知识点总结大全
自考资料知识点总结大全随着社会发展，越来越多的人选择自考来提升自己的学历水平。
自考是指在不通过正规教育渠道，通过自学或者参加成人自学考试，通过考试取得相应学历的教育形式。
自考资料是自考学习的重要工具，它涵盖了各个学科的知识点，帮助考生更好地准备考试。
在这里，我们将结合不同学科，对自考资料的知识点进行总结。
政治学政治学是研究政治的学科，主要包括政治学理论、政治制度、政治过程和政治人物等内容。
在自考资料中，政治学的知识点包括：1. 政治学理论：政治学的定义、对象、方法和原理，政治学的发展历程和主要派别。
2. 政治制度：国家政体、政府组织和职能、国家机构和政治体制等。
3. 政治过程：政治权力的生成、运行和转移等过程，政治决策的制定、实施和评估等过程。
4. 政治人物：政治领袖、政治家、政治斗争和政治操纵等内容。
历史学历史学是研究人类社会历史的学科，主要包括古代史、近代史和现代史等内容。
在自考资料中，历史学的知识点包括：1. 古代史：古代文明史、中国古代史、世界古代史等内容。
2. 近代史：近代世界史、中国近现代史、世界现代史等内容。
3. 现代史：20世纪世界史、当代世界史、中国当代史等内容。
经济学经济学是研究人类社会经济活动的学科，主要包括宏观经济学、微观经济学和国际经济学等内容。
在自考资料中，经济学的知识点包括：1. 宏观经济学：国民经济总体规律、经济增长和发展、宏观调控和经济政策等内容。
2. 微观经济学：市场经济理论、价格理论、企业理论和产业理论等内容。
3. 国际经济学：国际贸易理论、国际金融理论和国际经济合作等内容。
法学法学是研究法律的学科，主要包括宪法学、行政法学、经济法学和国际法学等内容。
在自考资料中，法学的知识点包括：1. 宪法学：宪法的概念、宪政原理、宪法体系和宪法规范等内容。
2. 行政法学：行政行为、行政机关、行政诉讼和行政责任等内容。
3. 经济法学：经济法的基本原理、经济体制和市场秩序等内容。
教育管理学名词解释及简答
一、名词解释：1．教育目的：是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
2．形式教育说：课程论中另一个长期引起争论的问题，是怎样看待知识在教学中的作用。
一种观点认为，选择某种知识作为课程．就是因为这种知识可以训练人的智力，使人变得更聪明。
这就是所谓的“形式教育说”。
3．实质教育说：关于知识在教学中的作用，还有一种观点认为，选择某种知识作为课程的原因，就在于这种知识本身的价值。
知识是人类智慧的结晶，是探求真理的钥匙，人们掌握了知识，就可以利用它去实现自己的各种生活目的。
教育学上把这种观点称为“实质教育说”。
4．教学过程最优化：是前苏联教育家巴班斯基（1927－2987）提出的教学理论和方法。
20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。
教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。
5．教学评价：是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。
它包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。
6．美育：又称审美教育。
是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
7．学制：是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
8．班级授课制：是一种集体教学形式。
就是把学生按照年龄和知识水平分别编成不同的班级，根据周课表和作息时间表，由老师有计划的对同一个班的全体学生同时进行同样内容的教学的一种组织形式。
9．教学计划（课程计划）：是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
教育学名词解释
（1）社会主义是我国教育的根本所在； （2）使受教育者德、智、体、美等方面全面发展；
（3）注重提高全民族素质； （4）为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。
9、在对待教育目的人的价值取向问题上，如何正确理解人的社会化和个性化的关系？
（1）人的社会化和个性化是人自身发展的两个不同方面。
25重要他人：对个体的社会化过程具有影响的具体人物。
26班级组织：一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政依据一定的任务，按照一定的规章制度组织起来的有目标，有计划的执行管理，教育职能的正式小群体。
27班级管理：班主任和教师通过对班级教育条件的理顺,采取适当的办法，建构良好的班级集体,从而有效地推进有计划的教育行为的过程。
5显性教育功能：依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。
6隐性教育功能：伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。
7教育目的：是指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等
8价值性教育目的：指具有价值判断意义的教育目的。即含有一定价值实现要求的教育目的，表示人才培养所具有的某种价值取向。
①超越日常教育经验。 ②科学解释教育问题。 ③沟通教育理论与实践
4、教育的个体正向功能体现在哪几个方面？
（1）个体发展功能 （2） 个体谋生功能 （3）个体享用功能
5、教育的社会正向功能体现在哪几个方面？
（1）改善人口质量，提高民族素质；（2）促进文化延续和发展；（3）促进经济发展；
31诊断性评价：一般是在教育，教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价，重在对学生已经形成的知识，能力，情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源，以获取更好的效果。
教育学名词解释
教育学名词解释1、教育学：研究教育现象和教育问题来揭示教育规律的一门科学。
2、教育：广义的教育，是增进人们的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会的要求，依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使其朝着所期望的方向变化的活动。
3、教育影响：教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容，教育方法与组织形式和教育手段等。
4、心理起源说：美国心理学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成年人的一种无意识的模仿。
5、生物起源说：法国社会学家利托尔诺提出的主张，他认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的社会现象。
6、劳动起源说：马克思在批判生物起源说和心理起源说的基础上，提出了劳动起源说，他认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
7、终身教育：指与人的生命有共同外延并以扩展到社会各个方面的连续性教育。
由法国教育家保罗·朗格朗提出。
义务教育：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
8、个体的身心发展：指作为复杂整体的人，从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程，是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。
9、内发论（遗传决定论）：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的需要，身心发展的顺序也是又身心成熟机制决定。
孟子、威尔逊、弗洛伊德等是内发论的典型代表。
10、外铄论（环境决定论）：它的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
华生和洛克是外铄论的典型代表。
教师资格考试《教育学》名词解释
教师资格考试《教育学》名词解释1六经：是西周时代流传下来的典籍，时称诗、书、礼、乐、易、春秋。
学记：是战国末期乐正克的作品。
是学记的教育哲学基础，系统地总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。
亚里斯多德：是古代希腊学术思想的集大成者，首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。
历史研究法：是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察，认识教育现象机器发展规律的方法。
调查研究法：是借助样本分析，达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。
实验研究法：是通过对实验对象施加新异实验变量，并对环境干扰因素加以控制，然后观察实验对象变化的方法。
广义教育：是泛指一切有意识地影响人、培养人的活动，这种活动的结果在不同程度上都可能使人增长知识才干或影响人的情感、个性的发展。
狭义教育：狭义的教育就是学校教育。
所谓学校教育，是由社会专门组织的，对青少年一代身心成长有目的、有计划地施加影响，以期把它们培养成为社会需要的人的活动。
教师的体态语言：是指教师运用面部表情、身体姿势、眼神动作等表达某种思想感情，传递信息的一种特殊语言。
教师职业道德：是从事某一职业所必须遵循的行动规范。
教育机智：教师在处理各种突发的教育问题时，要有能够迅速作出判断并进行快速反映的能力。
教师资格：是指教师任职所需要的学历与道德修养及能力标准。
《大教学理论》：被19世纪英国哲学家的约翰穆勒称作是"整个文化教育领域中古代思想的百科全书。
文化（广义和狭义）：广义：指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义：指精神文化，是各种社会意识形态的总和。
文化融合：将不同质，不同源的文化综合起来，从而形成新的文化，是文化发展的法则之一。
人的发展：是指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。
来源：年龄特征：是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、木质的共同特征。
遣传（遣传素质）：指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。
教育管理名词解释
教育管理名词解释教育管理是指对教育活动进行计划、组织、领导、控制和评价的一种管理活动。
它是指教育机构内部相互依存、相互制约的各种关系相互作用的管理活动。
下面，本文将介绍教育管理中的几个重要名词并进行解释。
1. 教学管理教学管理是教育管理的核心内容之一，它包括对课程设置、教学方法和教学内容的规划和管理。
教学管理旨在提高教学质量和效益，确保教学目标的实现。
通过制定教学计划、课程评估和教师培训等方式，教学管理能够提供教学资源，指导教师的教学实践，促进学生的全面发展。
2. 学校管理学校管理是指对学校内部各项工作进行规划和管理的一种活动。
它包括学校组织结构的建立、教师招聘与评估、学生管理、财务管理等多个方面。
学校管理的目标是确保学校内部各项工作的顺利进行，提升学校整体教育质量。
一个良好的学校管理系统能够提供适宜的学习环境，有效的资源分配和合理的管理措施。
3. 班级管理班级管理是指对班级教学和学生管理的一种活动。
班级是学生的集体，班级管理旨在提供相对稳定、谐与有序的学习环境。
班级管理的工作内容主要包括课程设置、学生考勤管理、作业批改、班级规章制度的建立和维护等。
通过班级管理，学校能够促进班级内部的凝聚力和团队合作精神，形成良好的学习氛围。
4. 资源管理资源管理是指对学校和教育机构内部各类资源的规划和利用。
资源包括人力资源、教学设备、教材资源等。
资源管理的目标是合理配置资源，提高资源利用效率，确保教育机构的正常运转。
资源管理的重要性在于可以帮助学校提高综合竞争力，提供更好的教育服务。
5. 教育评估教育评估是对教育活动进行全面评价的一种方法。
教育评估的目的是了解教育活动的效果和质量，并提供改进和优化的建议。
教育评估可以分为内部评估和外部评估两种形式。
内部评估由学校或教育机构内部进行，目的是改进教育质量。
外部评估由第三方机构进行，目的是对教育机构进行绩效评价。
综上所述，教育管理是对教育活动进行计划、组织、领导、控制和评价的一种管理活动。
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1教育学在我国是从日文转译过来的时间大约是20世纪初
2教育学的研究对象是教育问题
3教育问题的提出标志着教育学的萌芽
4近代实验科学的鼻祖是培根
5赫尔巴特是现代教育学之父或科学教育滨奠基人他的《普通教育学》是第一本现代教育学著作
1在我国教育最早见于《孟子·尽心上》
2教育是在一定的社会背景下发生促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动
3个体的社会化是指根据一定的社会的要求把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度知识和技能结构的人
4社会的修改化是指把社会的各种观念制度和行为方式内化到需要兴趣和素质各不相同的个体身上从而形成他们独特的个性心理结构
5学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动
6教育的生物起源学说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说
7教育的劳动起源说依据是困苦的《劳动从猿到人的转变过程中的作用》
8人类最早的学校出现在埃及我国最早的学校出现在1000多年前的商代
9学校是一种古老的广泛存在的社会组织它始于人类知识及其传播的专门化要求是有计划是组织有系统地进行教育教学活动的重要场所是现代社会中最常见的最普遍的组织形式
10学制由纵向的学校阶段和横向的学校系统构成
11教育大众化和民主化的要求就成为世界各国学制改革的一个主旋律构成现代学制改革的一个重要内容
12中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年是《钦定学堂章程》第一正式实施的学制是《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”
13学校文化是指学校成员在教育教学科研组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的对外具有个性的精神和物质共同体14学校物质文化有学校建筑校园布局教学设备图书馆
15学校中的传统仪式规章一般统称为学校的制度文化
16学校传统是一所学校在较长时间内形成的影响所在成员的价值取向和行为方式的定势17学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式
18学校规章是学校中的一种制度化的行为规范。