中班数学：认识数字10
幼儿园中班数学教《学习认识数字10》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学教《学习认识数字10》教学设计【含教学反思】教学目标•让学生能认识数字10。
•能够根据数字大小完成简单的数学比较与排序，如1-10的排序。
•知道数字10的基本组成，如1+9、2+8等。
•能够在实际生活中认识到数字10的应用场景——如10个手指、10个脚趾等。
教学准备•数字10的手绘图片。
•一份写有数字1-10的数字卡片。
教学过程第一步：引出问题（5分钟）老师先问学生是否记得数字1-9，逐一数一下。
然后再询问是否知道数字10？如果有些同学知道，则请他们展示出来；如果没有学生知道，老师出示手绘图片展示数字10，并请学生大声地喊出数字10。
第二步：感性认识数字10（10分钟）老师现在发放一份写有数字1-10的数字卡片，让每个学生将卡片按从小到大的顺序排序。
在学生们完成排序后，老师提醒同学们现在大家完成了1到10数字的排序，但是刚才一直缺失的那个数字10呢？接着，老师出示数字卡片中的10，并让同学们比较数字10与其他数字的大小，分析它在数字1~10中的位置。
第三步：数字10的组成（15分钟）老师让学生想象一下如何才能凑成数字10，需要多少个数字？接着，老师出示手绘的10个部分组成图，在课堂上进行数字10的组成讲解，介绍数字10由数字1+0、2+8、3+7、4+6、5+5几部分组成。
在讲解过程中，老师还可通过多种途径，例如把10格小方格子加上圆点或彩色填充等，让学生更直观地感知10的组成。
第四步：数字10在实际生活中的应用（10分钟）老师通过手势表现、故事情境、实物展示等方式，引导学生理解数字10在日常生活中的应用，如：我们人体有10个手指，20个手指头，里面一只可以拿笔写字等等。
此外，老师还可以鼓励学生自己发掘数字10在生活中的应用，并在课堂上与大家分享。
第五步：整体课堂反思（5分钟）老师提问同学们在今天的课堂中学到了什么，是否有不懂的地方？并思考今天的授课活动设计是否合理，接下来是否需要改进，以此做出调整。
幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教
学反思)的报告，600字
《学习认识数字10教案》
一、活动说明
本教案旨在通过多种有趣的游戏活动，帮助小朋友认识数字10，理解它的特点以及它的基本性质。
二、教学目标
1. 能够模仿老师独自读出数字10；
2. 能够正确理解数字10表达的意思；
3. 学会用十位数来表示10个物品，并能正确使用十位数表达
相应的物品数量。
三、教学内容
1. 老师先用手指和小朋友一起凑“十”字形，使小朋友们认识数字10的形状；
2. 接着，老师拿着10个毛绒兔子的图片，让小朋友一起分拣，并告诉他们这有10只小兔子；
3. 然后，老师让小朋友们用手指来数小兔子的数量，并用“10”来表示；
4. 再让小朋友分组，一组10人，并拍照留念，让他们知道10
个人是一组；
5. 最后，老师还可以准备一些简单的数字游戏，如“数数变我”，“划船过河”等，来让小朋友们练习认识数字10的数学能力。
四、教学反思
本次教学活动，使小朋友们对数字10有了更深的理解，并能够正确使用十位数表达物品数量，让小朋友们对数学书写性有了更深的了解。
除此之外，本次活动还可以培养小朋友们的团队合作精神和集体意识。
全程老师亲自带领小朋友们通过有趣的游戏活动，使教学取得了良好的效果。
未来还可以针对小朋友们的认知水平引入更多数学游戏，让小朋友们在轻松快乐的氛围中，获得更多的数学知识。
中班数学活动认识数字10教案
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
2、练习数数并正确书写数字10 。
3、培养幼儿良好的书写姿势。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。
活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。
1、手指游戏。
(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。
)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。
带领幼儿复习8以内各数的形成。
3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。
1、引导幼儿观察挂图。
图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。
(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。
四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。
五、展示评价幼儿作业。
六、收拾用具后结束本次活动。
中班数学教案认识数字十
中班数学教案认识数字十中班数学教案：认识数字十一、教学目标：1. 让幼儿能够认识数字十。
2. 培养幼儿对数字十的感性认识与理解。
3. 培养幼儿通过感官经验和实际操作能够掌握数字十的数量大小。
二、教学重点：1. 认识数字十的概念与符号。
2. 培养对数字十的数量认知与理解。
三、教学准备：1. 数字卡片：10个小卡片上分别写上数字1-10。
2. 数字十卡片：用颜色鲜明的卡片上写上数字10。
3. 数字十数量表：用纸板制作，上面有10个小格子，用来表示数字十的数量。
四、教学过程：步骤一：导入活动1. 教师展示数字卡片1和数字卡片0，引导幼儿谈论数字卡片1和0分别代表什么意思。
2. 通过讨论，引导幼儿猜测数字1和数字0放在一起会变成什么数字。
步骤二：引入数字十的概念1. 教师出示数字十卡片，向幼儿介绍数字十并解释其概念：数字十由数字1和数字0组成，所以它比其他数字大很多。
2. 教师通过比较数字十和其他数字卡片的大小，让幼儿感受数字十的特殊之处。
步骤三：认识数字十的数量1. 教师出示数字十数量表，并告诉幼儿这个表可以用来表示数字十的数量。
2. 教师将10个小卡片一张张地放入数字十数量表的小格子中，同时数出数字1-10。
3. 教师邀请幼儿参与，让每个幼儿都来数数并放入相应的小格子中。
步骤四：数数游戏1. 教师提供一些小物件，例如小球或积木等，让幼儿自由选择一定数量的物件放入数字十数量表中。
2. 教师帮助幼儿数数并一起放入对应的格子中，同时强调每个格子代表一个物件。
3. 教师可引导幼儿尝试将数字十数量表中的物件按不同的组合方式排列。
步骤五：巩固与拓展1. 教师出示数字卡片1-10，让幼儿用手指按顺序指一指。
2. 教师用手指指一指数字十，让幼儿回答是哪个数字。
3. 教师可以做一些数字游戏，例如找出数字十的朋友、找到连起来等，巩固幼儿对数字十的认识。
五、教学延伸：1. 给幼儿布置拼凑数字十的作业，通过手工制作数字卡片1和数字卡片0，让幼儿自己拼凑出数字十。
2024年中班数学活动认识数字10教案(精选
2024年中班数学活动认识数字10教案(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节，主要详细内容为认识数字10，通过实践活动，让孩子们在操作中感知和认识数字10，了解10的组成和运用。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解数字10的意义，知道10可以由两个数字组成，如1和9、2和8等。
2. 培养孩子们运用数字10进行简单计数和比较的能力。
3. 培养孩子们在实际生活中发现和运用数字10的意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的组成和运用。
教学重点：让孩子们理解并掌握数字10的意义，能够在实际操作中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、水果模型、文具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以水果摊为背景，引导孩子们观察水果，发现数字10的存在。
a. 让孩子们数一数水果摊上的水果数量，看看有没有10个。
b. 引导孩子们观察，哪些水果可以组成10个。
2. 例题讲解：通过数字卡片，讲解数字10的组成。
a. 展示数字卡片，让孩子们找出可以组成10的两个数字。
b. 以实际操作为例，让孩子们亲自组合数字10。
3. 随堂练习：让孩子们在小组内进行数字10的计数和比较练习。
a. 每组发放计数器，让孩子们数一数，找出可以组成10的组合。
b. 比一比，哪个小组找得最快、最准确。
六、板书设计1. 数字10的组成：1+9、2+8、3+7、4+6、5+52. 数字10的运用：水果、文具等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字10，记录下来，并说明其组成和运用。
答案示例：公交车上有10个座位，可以用数字19和数字10来表示。
2. 家庭作业：与家长一起，寻找家里的数字10，进行简单的计数和比较活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导孩子们发现更多的数字10，激发他们对数学的兴趣。
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用一、教学内容在教学过程中，我们将依托《幼儿数学快乐教学》第三册第八单元“数字乐园”，重点探讨第十章节“认识数字10”。
详细内容围绕数字10认读、书写、以及它在生活中应用等方面。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字10，并理解其含义。
2. 培养幼儿书写数字10能力。
3. 培养幼儿运用数字10解决生活中问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字10书写和应用。
教学重点：数字10认读和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、教学PPT、磁性数字贴等。
学具：幼儿练习册、水彩笔、画纸、计数玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过展示一个包含10个苹果篮子，引导幼儿观察并数一数苹果数量，从而引出数字10。
2. 讲解数字10（10分钟）使用数字卡片和挂图，让幼儿跟随我一起认读数字10，并解释其含义。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：“小明有10个糖果，他给小红3个，还剩几个？”引导幼儿理解数字10减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）分发幼儿练习册，让幼儿完成与数字10相关练习题，如填空、连线等。
5. 数字10书写（10分钟）指导幼儿用画纸和水彩笔，按照正确笔顺书写数字10。
6. 数字10应用（15分钟）组织一个“找出生活中10”活动，让幼儿在教室内寻找包含10个物品物体。
对幼儿在活动中表现给予表扬和奖励，巩固他们对数字10认识。
六、板书设计1. 数字10认读和书写2. 数字10加减法例题3. 幼儿在活动中找到生活中10七、作业设计1. 作业题目：找出家里包含10个物品物体，并记录下来。
答案示例：我家里有10个玩具车。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸这节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对数字10有更深入认识。
课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学策略。
中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教学反思)
中班数学活动教案：学习认识数字10教案教学目标•认识数字10的概念和符号•能够用手指和物品来表示数字10•能够将数字10拆分成两个数和三个数•能够用数字10与其他数字进行比较教学内容导入环节•通过游戏的方式，让学生对数字10产生兴趣和好奇心，如猜谜语：“这个数字由1和0组成，代表了我们每天都要做的事情是什么？答案是：10代表我们每天要上学上十个小时！”•引导学生回忆数字0~9，再对比数字10与其他数字的不同之处，如数字10由两个数字1组成，是一个两位数，而其他数字只有一位数。
正式教学环节•介绍数字10的概念和符号，让学生写出数字10的符号•通过游戏的形式让学生用手指和物品来表示数字10，例如用自己的手指，或者用鱼糖、小豆子等物品组成10个，宝宝观察物品的数量。
练习环节•玩数字卡片配对游戏，让学生认识数字10的汉字和阿拉伯数字符号，把数字10的卡片和其他数字的卡片配对，巩固学习•给学生出示数字卡片，让宝宝学会将数字10拆分成两个数和三个数，例如用三个数字卡片1、0、9组合成数字10，或者用数字卡片10拆分成1和0个数字的组合。
操作环节•调动舞蹈，引导学生通过舞蹈动作来学习数字10•设计量化游戏，让学生用数字10与其他数字进行比较，例如让宝宝手拿五个鱼糖，然后再加上5个，经过比较后小朋友会发现有更多的糖果。
•帮忙数钱，让学生通过数钱来巩固数字10的概念，识别纸币和硬币中数字10的符号。
教学反思数字认识是幼儿数学中最基础的内容之一。
在教学数字10的过程中，我们采取多种形式让学生来认识数字10，以达到最佳的教育效果。
此次教学活动在导入环节的设置上比较生动有趣，通过猜谜语和回忆数字来让孩子们产生浓厚兴趣。
在正式教学环节，我们讲解数字10的概念和符号，导入手指和物品组合数字，直观的展示出数字10。
通过数字卡片配对游戏，让宝宝更加深入的认识了数字10的阿拉伯数字等符号。
最后在操作环节安排数钱和舞蹈等活动，让学生将数字10的认识与实际生活中联系起来，思维更加活跃，增加了学生对知识的记忆深度。
中班数学教案及反思《认识数字10》
中班数学教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节，主要内容包括：认识数字10，理解10的实际意义，掌握10的书写方法，以及通过实践活动，培养幼儿对数字10的认知和应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字10，并了解其含义。
2. 培养幼儿运用数字10进行计数和简单的数学运算能力。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的书写方法及运用。
教学重点：认识数字10，理解其实际意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、10个小球、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备10个彩色小球，邀请幼儿参与“找小球”的游戏。
（2）教师提问：“我们找到了多少个小球？这个数字是谁？”（3）引出数字10，引导幼儿观察和认识。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察数字10的形状。
（2）讲解数字10的书写方法，并示范书写。
（3）通过磁性黑板，展示10的分解和组合。
3. 随堂练习（1）分发幼儿用书，引导幼儿完成练习册上的数字10的相关练习。
（2）邀请幼儿到黑板上进行数字10的书写练习。
（3）组织幼儿进行小组活动，用计数器进行数字10的计数游戏。
（1）教师邀请幼儿分享他们在游戏和练习中的收获。
（2）针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 数字10的书写方法及形状。
2. 数字10的分解和组合。
3. 相关实践活动示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习册上完成数字10的书写练习。
（2）与家长一起，用计数器进行数字10的计数游戏。
2. 答案：（1）数字10书写规范，形状正确。
（2）能够正确完成计数游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数字10有了较为深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察数字10的形状，加强个别指导，提高他们的书写能力。
幼儿园中班数学教案认识数字10
幼儿园中班数学教案认识数字10一、教学目标1. 认识数字10，并能正确书写数字10。
2. 能够用手指、计数棒和计数画等实际物品进行数字10的数数和表示。
3. 能够通过观察和比较，认识数字10的大小关系。
4. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1. 数字10的大卡片或卡通图案。
2. 不同颜色的计数棒或计数画。
3. 数字10的实物，如豆子、石子等。
三、教学过程1. 导入新知识老师拿着数字10的大卡片或卡通图案，展示给孩子们看，引导他们一起说出数字10。
然后，通过提问引导学生思考：“你们能够找到哪些物品或图片上有10个？”让孩子们选择相关的物品和图片，并围绕数字10展开探究。
2. 认识数字10A. 数字10的书写和认读：老师通过写数字10的示范，引导学生一起模仿写数字10，并大声朗读。
然后，逐渐加入其他数字和多次重复，巩固数字10的认读。
B. 数字10的大小关系：利用计数棒和计数画等实际物品，让孩子们用手指或拇指指出10个计数棒或计数画，并与其他数字进行比较。
通过观察和比较，让孩子们认识到数字10的大小关系。
3. 认识数字10的不同表达方式A. 利用豆子或石子等实物进行数数：将一些豆子或石子放在桌子上，让孩子们用手指或计数棒逐个数出10个，并说出数字10的表达方式。
B. 利用手指进行数数：让孩子们伸出两只手，用手指逐个数出10个，并说出数字10的表达方式。
C. 利用计数棒和计数画进行数数：“用一种颜色的计数棒来表示数字10”、“用两种颜色的计数棒来表示数字10”等，让孩子们通过实际操作体验数字10的不同表达方式。
4. 总结和巩固通过数数、观察和比较，让孩子们对数字10有了更深入的理解。
为了巩固所学内容，可以进行以下活动：A. 数字10的画板游戏：准备一个画板和不同颜色的计数画，让孩子们用计数画在画板上画出10个物品，并说出数字10的表达方式。
B. 数字10的找一找：在教室或幼儿园的其他区域，隐藏一些有10个的物品，让孩子们通过找寻的方式巩固数字10的认识。
中班数学教案认识数字10
中班数学教案认识数字10中班数学教案第一课：认识数字10一、教学目标：1. 认识数字10的概念。
2. 能正确书写数字10。
3. 能将数字10与相应数量的物品进行对应。
4. 能通过数种方式表达数字10。
5. 培养学生对数字10的兴趣。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 数量物品：小球、积木、纸片等。
3. 学生专用小板书。
4. 彩色粉笔、黑板擦。
5. 幼儿歌曲资源。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片1-9，让学生逐个认识并说出每个数字。
然后，将数字10的卡片展示给学生，询问学生是否知道这个数字。
鼓励学生尝试说出数字10，并引起学生对数字10的好奇心。
2. 引入（10分钟）a) 数字10的书写：黑板上写出数字10，请学生模仿老师的书写方式，用粉笔书写数字10。
然后，引导学生一起用手指在空中写数字10，加深对数字形状的记忆。
b) 数字10的数量：老师拿出10个小球，让学生观察、数数，并强调这是数字10。
然后，请学生将10个小球分成两组，加深学生对数字10的理解。
3. 探索（20分钟）a) 数字10与物品对应：在小板书上画出10个方框，要求学生将10个小球放入框中。
通过实际操作，让学生理解数字10与具体物品的对应关系。
b) 数字10的分类：给学生一些数量物品，如积木、纸片等，让他们将物品分类，每组10个。
此活动可以培养学生的观察力，同时加深对数字10的理解。
c) 数字10的表达：播放一首简单的数数歌曲，让学生跟着节奏数数。
在数数过程中，鼓励学生用不同的方式表达数字10，如用手指、用声音等。
4. 温故（10分钟）通过一些小游戏或练习，对数字10进行复习和巩固。
a) 数字10的填空：小板书上画出几个空方框，要求学生在每个方框中填入数字10。
b) 数字10的拼图：准备一些数字卡片，上面有零散的数字图案，要求学生将这些卡片拼成数字10的形状。
c) 数字10的选择：在小板书上画出几个数字，要求学生圈出数字10。
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中班数学：知道数字10
1.设计方案：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导儿童对周围环境中的数字，数量，形状，时间，空间和其他现象感兴趣，并构造数字的初步概念。
为了使孩子们轻松愉快地掌握无聊的数学概念，这项活动以去公园野餐的形式进行。
在整个过程中都会进行一系列的游戏，以便孩子们可以在游戏的背景下积极，主动和自愿地参加比赛。
以自己的方式探索和获得经验，确实反映了孩子在活动中的主导地位。
2.主要难点：
重点：感知数字在10以内，并初步理解数字10。
难点：学会匹配数字和图片，以及匹配点。
二，过程记录：
（1）活动目标：
1.感知数字在10以内，最初识别数字10。
2.理解10的实际含义，并学习数字和图片点的匹配。
3.大胆地进行数学运算和交流活动。
（2）活动准备：
1.在每个座位上放置1-9个数字，每人一个徽章（有少量小动物）
2，动物牌78910张，大骰子
（3）活动过程：
一，复习9号以内
1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（孩子们随音乐进入这个领域）
2）游戏：找到一个座位，并根据徽章上的图片数量找到相应的座位号。
老师：我们每个人都挂着一张卡片，看，我的卡片上有什么？多少？去找那个号码怎么样？（9刺猬找到第9个位子，这是正确的位子。
）请查看您的卡片上应该有几只动物？
3）请孩子们数一数，说一遍，然后互相核对。
老师：请用“几个动物找几个座位”的句子。
请互相检查是否正确。
分析:以郊游的形式引起了人们的兴趣。
该活动也接近孩子的生活经历，并且还审查了9个对象在数量上的匹配情况。
二，学习活动，认识数字10
1）查看9内的数字
老师：一起享受美丽的公园吧！草地上有什么？那里有几棵树（柳树）？河里有几只鸭子？几棵桃树？有多少只蝴蝶在飞？可以用数字来表示吗？谁的卡中邀请的小动物数量尽可能多。
2）知道数字10并了解数字10的实际意义
*老师：看着天空中飞扬的燕子？（9）这时，又飞了一次，那里有几只燕子？你怎么知道？（让孩子们看到数量的分组）10燕子可以用数字表示吗？
* 10是什么样的？（显示数字10）它包括什么两个数字？这是10吗？（翻）？（提醒孩子知道10总是前面是1，后面是0）*除了10只小兔子，数字10还能表达什么？请找出我们身体上的哪个婴儿正好是10岁？
3）游戏:投掷骰子，计数，识别并巩固10内的数字。
玩法:首先由老师掷骰子，看上方图片，如果图片被抛出，请为每个孩子找到对应的数字；如果是数字，请找到对应的图片。
（儿童游戏3 -4次）
评论：通过引导孩子们有秩序地观看公园，首先要审查9之内的人数。
当使用新识别的数字10时，教师使用组合表格让孩子们更直观地理解10的起源。
游戏还使用掷骰子的游戏，通过观察，计数和比较来找出相应的卡片，以帮助孩子感知10岁以内的数字。
三，个体经营活动：变得尽可能多
1）要求：老师将展示模型图，并要求孩子根据数字绘制相应的点，以使点的总数与点数相等。
2）个人评论：观察幼儿的工作并提出错误的视频评论。
评论：通过练习和动手操作，孩子巩固了10个孩子的配对，并且孩子在活动中的自我检查和同伴检查使孩子养成了良好的工作习惯。
四是游戏中:个糖果的数量。
巩固10人以内的认知度，并扩展幼儿的思维方式。
老师:今天孩子们的表现很好，我也有奖品给你！奖励每个孩子10糖，请考虑一下，如果您不满意怎么办？如果是这样，我该怎么办？完成后请退还老师检查并分享了糖果。
评论：糖游戏达到了比赛的高潮，增加了比赛的难度。
再一次，让孩子找到一种方法，使与对象相对应的数字（相等），或者增加或减少，为孩子提供独立思考和决策的空间。