二年级上册第7课《王冕学画》
《王冕学画》读后感（精选6篇）
《王冕学画》读后感（精选6篇）《王冕学画》读后感（精选6篇）《王冕学画》读后感 1今天，我们学了《王冕学画》这篇课文。
古时候，有一个叫王冕的小孩子，因为家里很穷，就给人家放牛。
他一边放牛，一边画画。
后来，他成了一位了不起的画家。
这个故事告诉我们，只要刻苦学习，不怕困难，就一定会取得好成绩。
我要学习王冕在困境中刻苦学习，坚持不懈的`精神。
《王冕学画》读后感 2《少年王冕》这篇课文讲述了王冕小时候时父亲就去世了，生活条件十分贫寒，虽然他只有十几岁，但很懂道理，非常听母亲的话。
从小就替秦家放牛，但他仍不放弃学习，在放牛的同时善于观察大自然的美好景物，刻苦学习，终于成为画梅花的高手，家境也逐渐变好。
但他还是不忘孝敬母亲，每逢天气晴朗时，都会带母亲出去散散心，看看美好的自然景观。
王冕从小就帮母亲贴补家用，为母亲解忧，我们真应该向他学习。
现在我们吃得、穿得都是父母给的`，但有些小孩却生在福中不知福，总是责怪父母没有给自己买好衣服、没有别人家有钱……要知道父母为了我们，操了多少心、白了多少根头发!我们更应该从小就好好学习，长大有所成就，再用自己的成就来孝敬父母。
王冕在家境这么贫寒的条件下，他还每月到村学堂的书贩子那里去买几本旧书来看，而且他持之以恒，而不是三分钟的热度，最终成为当代著名的画家。
虽然我每天都练古筝，但总是在家人的提醒下我才会去弹会儿，所以我的古筝谱子总是背不全，我想这应该是我没有坚持不懈的信念吧!我们应该向王冕学习，学习他勤奋好学、善于观察、自信的精神以及孝敬父母的好品德!《王冕学画》读后感 3今天我们学了《少年王冕》这篇课文，课文主要讲了：王冕七岁时父亲就去世，只靠母亲做些针线活来维持生活，十岁时他辍学回家帮隔壁秦家放牛。
他一边放牛一边读书，在这样的环境下最后竟成为当地著名的画家!王冕孝顺母亲，为母亲分担忧愁，弃学放牛仍不忘学习，得到好吃的自己舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲，卖画得到的钱也给母亲买好东西。
小学语文北师大版二年级上册七画《王冕学画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学语文北师大版二年级上册七画《王冕学画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1指导思想与理论依据工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,培养学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,全面提高学生的语文素养,是语文教学的重要任务。
识字与写字是低年级语文教学的重点,基于这一理念,在设计本课教学时,根据教材特点,进行集中识字与随文识字相结合的教学方法,使学生正确掌握本课的必认字和必写字。
《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”;“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
”因此在设计本课教学时引导学生读通、读懂、读出感受,在读中了解重点词句,获得初步的情感体验。
2教材分析《王冕学画》是北师大版教材二年级上册“画”这个单元中的第二篇主体课文,是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。
文中以“学”为重点以“画”为线索,写了王冕看“画”、想画、学画以及最后画的结果,表现出他认真执著、刻苦学画的精神。
课文的二、三、四自然段是文章的重点段落,第二自然段通过“鲜艳、清水滴滴、满湖生辉”这些词语写了大雨后荷花的美丽,语句优美,让人感受到了荷花的颜色之美,动态之美,这也是王冕学画荷花的原因。
第三、四自然段写王冕通过自己的不懈努力,最后画的荷花就像真的似的,表现了他做事肯下苦功、有恒心、有决心的精神。
3学情分析二年级的学生已经掌握了听读识字、看拼音识字、查字典识字等多种识字方法,能够主动运用自己喜欢的方法学习大部分生字,因此,在本课的学习中,我会适当发挥学生识字的主动性,给他们创造更多的自主识字空间。
我对班中43名学生进行了前测。
通过前测我发现,在字音方面:我采取了口语检测的方式,其中“古时候、不灰心、清水滴滴、滚来滚去”没有出现读音的错误。
“鲜艳”这个词有8%的学生读错,“清水滴滴”这个词有4%的学生读错,“满湖生辉”这个词有10%的学生读错, “当成”这个词语中的“当”字有68%的学生读错,这个词语将是我指导的重点。
北师大版小学语文二年级上册《7 画 ②王冕学画》优质课教学设计_5
《王冕学画》教学设计一、教学目标1、朗读课文，背诵第二自然段。
2、能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。
3、了解课文内容，懂得学本领要有恒心，肯下苦功夫才有可能成功。
二、教学重点1、抓重点词句，指导朗读。
2、了解课文内容，懂得学本领要有恒心，肯下苦功夫才有可能成功。
三、教学难点能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。
四、教学过程（一）导入1、今天，我们继续学习第10课，请同学们齐读课题。
2、请用自己的话给大家介绍介绍王冕。
3、老师也找到了一些王冕的资料。
出示课件（照片、生平、作品）王冕是我国元代有名的画家，那么，他为什么学画？又是怎样学画的呢？今天，我们学习的课文就为我们讲述了王冕小时候学画荷花的故事，从文中我们就会寻找到答案，也请同学们思考学完这篇课文后，给你们怎样的启示。
（二）复习词语1、让我们先来复习一下本课的词语。
Shěn( ) gèn ( ) shén ( ) miǎn ( )省更神冕Shěng( ) gèng( ) shéng( ) mǎn ( )认读下列词语2、给下列字选择正确的读音。
湖边乌云密布阵雨更加出神省钱白纸王冕忽然花瓣颜料一些越来越好解释：乌云密布出神（三）理解课文学习第二自然段1、是什么让小华佗都看出神了？请同学们打开书小声读读课文的第二自然段，用横线划出描写雨后荷花美丽的语句。
2、指名回答投影出示齐读哪些词语让你感到眼前的景色特别的美丽。
满湖通红（什么意思？为什么会出现这样壮丽的景色？）（发生的时间是傍晚，夕阳、晚霞都是红色的，在它们的映照下，出现满湖通红的美丽景色。
图片）更鲜艳：“更”说明什么？平时的荷花已经很美丽了，而大雨过后的荷花，经过雨水的冲洗，颜色更加鲜艳。
碧绿、粉红：荷花、荷叶的颜色清水滴滴、水珠滚动：雨后增加了动态美。
图片理解3、指导朗读1）不仅王冕看出神了，我们也被这美丽的景色迷住了，谁能通过你的读把我们大家带到湖边，和王冕一些欣赏这美丽的夕照荷花图。
小学二年级语文《王冕学画》原文、教案及教学反思
【导语】《王冕学画》这篇课⽂以⽣动的笔法写了古代画家王冕⼩时候学画荷花的故事，表现了他认真执着、⼀丝不苟、刻苦实践的精神。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《王冕学画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《王冕学画》原⽂ 古时候，有个孩⼦叫王冕。
因为家⾥穷，他只念了三年书，就去给⼈家放⽜。
他⼀边放⽜，⼀边找书来读。
⼀个夏天的傍晚，王冕在湖边放⽜。
忽然下了⼀阵⼤⾬。
⼤⾬过后，⼣阳照得满湖⽣辉。
湖⾥的荷花更鲜艳了，花瓣上清⽔滴滴，荷叶上⽔珠滚来滚去。
王冕看得出神，⼼想，要是能把它画下来，那多好啊！ 王冕⽤平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把⽜赶到湖边吃草后，就专⼼地画起来。
开始怎么也画不好，可是他不灰⼼。
他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、⾬前⾬后荷花的变化。
他天天跟荷花在⼀起，把荷花当成了好朋友。
这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖⾥采来的⼀样。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《王冕学画》教案 教学⽬标： 1、理解课⽂内容，使学⽣了解王冕⼩时候刻苦学画的事。
懂得⽆论做什么事，都要有恒⼼，肯下苦功夫。
2、继续学习记住先后顺序背诵课⽂的⽅法，背诵课⽂第⼆⾃然段。
3、正确、流利、有语⽓的朗读课⽂。
教学重点： 抓住重点词句，帮助学⽣理解课⽂的内容。
教学难点： 指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第⼆⾃然段。
教学过程： ⼀、揭⽰课题，引⼊： 1、齐读课题，说⼀说：读了课题后，你能知道课⽂会写什么内容？ 2、那你认为课⽂会围绕着哪个字来写？（学） ⼆、学习新课： 1、教师范读课⽂，学⽣标出⾃然段。
2、介绍王冕：王冕是我国元朝的⼀位的诗⼈和画家。
他从⼩刻苦⾃学，晚年隐居九翠⼭，以卖画为⽣。
他善画没⾻梅花，题画的梅花诗也很有名。
他还写过不少反映⽆未社会现实的诗歌。
3、学习课⽂第1段： ①⾃由读课⽂，思考：这⼀段共有⼏句话？每⼀句讲的是什么？ ②“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？ （说明王冕家⾥很穷，条件差，上不起学。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案一、教材分析《王冕学画》是一篇描绘我国元代画家王冕勤奋学画、最终成为著名画家的故事。
课文通过讲述王冕从小爱好画画，不顾家人反对，坚持学画，并在得到名师指点和自己的努力下，最终成为一代画坛大师的经历。
本文旨在引导学生了解王冕的生平事迹，感受其坚持不懈、勤奋刻苦的精神，并体会我国传统绘画艺术的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）了解王冕的生平事迹，掌握课文中的关键词语和句子；（3）学会欣赏我国传统绘画艺术，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用想象、比较等方法，体会王冕学画的过程和心情；（3）学会根据课文内容进行创意绘画。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱绘画艺术，敢于追求梦想的精神；（2）引导学生学会坚持，克服困难，努力实现自己的目标；（3）增强民族自豪感，弘扬传统文化。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，把握王冕学画的过程和心情；3. 学会欣赏我国传统绘画艺术，提高审美能力。
四、教学难点1. 理解课文中的关键词语和句子；2. 体会王冕坚持不懈、勤奋刻苦的精神；3. 运用创意绘画表现课文内容。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造学习氛围，激发学生兴趣；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习效果；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，相互交流，取长补短；4. 直观演示法：教师示范绘画技巧，引导学生直观感受；5. 创意绘画法：鼓励学生发挥想象，运用绘画表现课文内容。
六、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 王冕画作的相关图片或视频；3. 绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）；4. 小组合作学习工具。
七、教学过程1. 导入新课：（1）播放王冕画作的视频或展示图片，引导学生欣赏；（2）简要介绍王冕的生平事迹，激发学生兴趣。
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从王冕学画中你明白了什么道理？
❖不论学习什么，都得下苦功夫，才 干得到成功。
❖弹指 ❖照耀 ❖尤其 ❖花卉
着实 一番 胭脂 疲惫
黄梅 烦躁 可惜 须臾 铅粉 诸暨 含苞欲放
积累表达时间短旳词语：
须臾 瞬间 刹那 霎时 片刻 眨眼间 顿时
1、湖边山上，青一块，紫一块，绿
一块。
●
●
●
2、树枝上都像水洗过一番旳，尤其 绿得可爱。
●
比较句子：
1、湖里有十来枝荷花，苞子上清水 滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
王冕：《墨梅图卷》（北京故宫博物院藏）
王冕：《墨梅》 （日本大阪正木美术馆藏）
王冕：《梅》 （美国克里夫兰博物馆藏）
王冕：《断桥香雪图》（美 国大都会艺术博物院藏）
王冕：《南枝春早图》（台北 故宫博物院藏）
思索： 这篇课文写旳是谁什么时候旳什么事？
（本课写旳是画家王冕小时候学画 荷花旳事。）
王冕学画
王冕(1287～1359)，字元章， 号竹斋，别号梅花屋主，元诸 暨枫桥人。自幼好学，白天放 牛，每晚借佛殿长明灯夜读， 终成通儒 。诗多描写田园生
活，同情人民疾苦，训斥豪门 权贵，轻视功名利禄。一生爱 好梅花，种梅、咏梅又工画梅。 书法、篆刻皆自成风格，足以 名家。有《竹斋诗集》传世。
❖ 王冕以画梅著称，尤工墨梅。他画旳梅简洁 洒脱，别具—格。其《墨梅图卷》画横向折 枝墨梅，笔意简逸，枝干挺秀，穿插得势， 构图清新悦目。用墨浓淡相宜，花朵旳盛开、 渐开、含苞都显得清润洒脱，愤怒盎然。其 笔力挺劲，勾花创独特旳顿挫措施，虽不设 色，却能把梅花含笑盈枝，生动地刻划出来。 不但体现了梅花旳天然神韵，而且寄寓了画 家那种高标孤洁旳思想感情。加上作者那首 脍炙人口旳七言题画诗，诗情画意交相辉映， 使这幅画成为不朽旳传世名作。
语文二年级上北师大版《王冕学画》课件(29张)
花
葱爆羊肉 厚重，艳丽
淡雅 闲远
miǎn
王冕 （1287年一 1359年）， 字元章，号 煮石山农， 是元代著名 画家、诗人。
30、王冕学画
mì bù
tínɡ yù
乌云密布 亭亭玉立
dī
gǔn
水滴
滚来滚去
yínɡ
bànɡ
晶莹 贫穷 傍晚
乌云密布 亭亭玉立
水滴
滚来滚去
晶莹 贫穷 傍晚
大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
湖里有十来枝亭亭玉立的荷花， 花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠 滚来滚去。
王冕看得出神，心里想，要是 能把它画下来，那多好哇！
王冕用平时省下来的钱买了画笔、颜料，又找来 些纸，学画荷花。开始，他画不像，可是不灰心， 天天画。画了几个月，那纸上的荷花像刚从湖里摘 下来的一样。
乌云密布
游戏：百花齐放
傍晚
花苞
灰心
开始
出神
亭亭玉立
晶莹
贫穷
cónɡ
从前，有个人叫王冕。他七
pín
岁就死了父亲，家里很贫穷。王 冕只读了三年书，就去给人家放 牛。他一边放牛，一边找些书来 看。
cónɡ
从前，有个人叫王冕。他七
pín
岁就死了父亲，家里很贫穷。王 冕只读了三年书，就去给人家放 牛。他一边放牛，一边找些书来 看。
母亲道：“你在这里处处都要小 心，每天早出晚归，免得让我牵挂。” 王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
王冕的荷花越画越好，这消息一传十， 十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花 的高手，都争先恐后来买他的画。王冕 得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
到了十七八岁，王冕离开了秦家。 他每天画些画，读读古人的诗文。春光 明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母 亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢 喜。
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阅读要求：
• 1、默读文章，扫清文字障碍。 • （查字典：字义） • 2、仔细读懂练习题要求，做到心中有数。 • 3、再默读文章，带着问题在文中找答案。
4、做后逐一进行检查，力求正确、标准。
三、阅读思考题:
(一)在书中用括号画出这些不完整的词语。 对答(自)(如) 毫不(气)(馁) 坚持(不)(懈) (栩)(栩)如生 异于(常)(人) 引(吭)高(歌)
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 ＦＤ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
2、大雨过后美丽的景色什么样?
乌云渐渐散去，透出温暖的日 光来，照耀得满湖通红。湖边 山上、树枝上都像水洗过一番 似的，绿得可爱。他坐在草地上， 只见湖里十来枝荷花，花 苞上清水滴滴，荷叶上水珠滚 来滚去。
3、王冕是怎样学习画荷花的?他画的怎 么样?
于是,王冕托人到城里买了一些画画的东西,开 始学画荷花.一开头,他画得不好,但是他毫不气 馁,天天练习,坚持不懈.练了三个月之后,他画 的荷花活像从湖里刚摘下来的那样栩栩如生。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
二年级上册语文教学课件7.2王冕学画｜北师大版() (共45张PPT)
出神
大雨过后，夕阳照得满湖 生辉。湖里的荷花更鲜艳 了，花瓣上清水滴滴，荷 叶上水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心想， 要是能把它画下来，那 多好啊！
（曰）
日（日）
曰部 冒 mào 量 liàng 最 zuì
冕 miǎn
更 gèng
• 古(gǔ)时候(hòu)，有个孩子叫 王冕。因为家里穷(qióng)，他只 念了三年书，就去给人家放牛。 他一边放牛，一边找书来读。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:37:52 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
• 一个夏天的傍晚，王冕在湖边放Байду номын сангаас
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文大意的理解。
3. 故事中道理的感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体手段，为学生创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 多媒体教学课件。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示王冕学画的相关图片，引导学生关注。
教师简要介绍王冕及其画作，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作学习学生分组讨论，共同完成生字词卡片。
教师检查学习成果，给予评价和指导。
4. 课堂讲解教师详细讲解课文内容，重点解析生字词和故事中的道理。
引导学生深入理解课文，体会王冕的品质。
5. 练习巩固学生完成课堂练习题，教师批改并给予反馈。
针对学生存在的问题，进行针对性讲解。
七、课堂拓展1. 学生展示自己的画作，分享创作心得。
2. 教师引导学生欣赏名画，了解画家的生平和作品特点。
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王冕看得出神，心里想：要是 能把它画下来，那多好哇！
愿望
• 一个夏天的（傍晚），王冕在湖边放牛。
忽然（ 乌云）密，布下了一阵大雨。大
雨过后，阳光照得（
）。湖
里满的湖荷通花红更（ ）了，（ 鲜）艳的
花瓣上粉（红
），（清水）滴的滴荷叶
上碧（ 绿
）。王水冕珠看滚得动（ ）了，
心想：出要神是能把它们（
）那多好
墨梅图——王冕
王冕：《墨梅图卷》（北京故宫博物院藏）
王冕：《墨梅》 （日本大阪正木美术馆藏）
王冕：《梅》 （美国克里夫兰博物馆藏）
王冕：《断桥香雪图》（美 国大都会艺术博物院藏）
王冕：《南枝春早图》（台北 故宫博物院藏）
满湖通红
Байду номын сангаас
亭亭玉立
清水滴滴
晶莹 滚来滚去
请你用课文中的句子介绍 一下王冕。
听课文思考：
这篇课文写的是谁什么时候 怎么样地干什么的事？
本课写的是_画__家__王__冕_ __小__时__候__
谁
什么时候
__刻__苦__地__ _学__画__荷__花___的事。
怎么样地
干什么
大雨过后，一片阳光照得 满湖通红。湖里有十来枝亭亭玉立 的荷花，花苞上上清水滴滴， 荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
• 画：
画得不像，不灰心，天天画。
• 结果：
像真的似的。
•你从王冕身上学到了什么？ 明白了什么道理？
王冕(1287～1359)，字元章，
号竹斋，别号梅花屋主，元诸 暨枫桥人。自幼好学，白天放 牛，每晚借佛殿长明灯夜读， 终成通儒 。诗多描写田园生
活，同情人民疾苦，谴责豪门 权贵，轻视功名利禄。一生爱 好梅花，种梅、咏梅又工画梅。 王冕以画梅著称，尤工墨梅。 他画的梅简练洒脱，别具—格。 书法、篆刻皆自成风格，足以 名家。有《竹斋诗集》传世。
哇画！下来
王冕用平时省下来的 钱买了画笔、颜料，又找 了一些纸，学画荷花。
从这些词中你感受到了什么？
读第三小节，哪些词 看出王冕学画很认真。
不灰心
天天画
勤学苦练的精神
他画的荷花 就像真的似的。
• 看：
荷花更鲜艳了，粉红的花瓣上 清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚动。
• 想：
要是能把它们画下来那多好哇！