部编版一年级下册语文--语文园地六
部编版一年级下册《语文园地六》
部首：斗 笔画：4 笔顺：点，点，横，竖 组词：一斗 斗米 筋斗 打斗 斗志 【我发现】 小白兔割草。 谁+干什么 小白兔在山坡上割草。 谁+在什么地方+干什么 小白兔弯着腰在山坡上割草。 谁+怎么样+在什么地方+干什么 【我能说】 小蜜蜂采蜜。 小蜜蜂在花园里采蜜。 小蜜蜂飞舞着在花园里采蜜。 妈妈做饭。 妈妈在厨房做饭。 妈妈开心地在厨房做饭。 我能加 小鸟飞得真低呀（!） 你写作业了吗（?） 天安门前的人非常多（。） 爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（。）
清早起海云，风雨霎时临。
知识点
【字词】 睡莲 哭声 睁开 睁眼 趴 根 腰 爬上 非常 感激 着急 这时 【句子】 水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。 她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
知识点
棍 拼音：gùn 部首：木 笔画：12 笔顺：横，竖，撇，点，竖，横折，横，横，横，竖提，撇，竖弯钩 组词：棍棒 拐棍 赌棍 警棍 恶棍 汤 拼音：tāng 部首：氵 笔画：6 笔顺：点，点，提，横折折折钩/横撇弯钩，撇，撇 组词：汤碗 熬汤 汤药 汤锅 汤圆 扇 拼音：shàn shān 部首：户 笔画：10 笔顺：点，横折，横，撇，横折钩，点，提，横折钩，点，提 组词：扇贝 扇子 扇风 蒲扇 团扇 椅 拼音：yǐ 部首：木
笔画：12 笔顺：横，竖，撇，点，横，撇，点，横，竖，横折，横，竖钩 组词：椅子 躺椅 桌椅 椅背 交椅 萤 拼音：yíng 部首：艹 笔画：11 笔顺：横，竖，竖，点，横撇/横钩，竖，横折，横，竖，横，点 组词：萤火虫 流萤 萤囊 囊萤 萤点 牵 拼音：qiān 部首：牛 笔画：9 笔顺：横，撇，点，点，横撇/横钩，撇，横，横，竖 组词：牵动 牵挂 牵念 牵线 牵涉 织 拼音：zhī 部首：纟 笔画：8 笔顺：撇折，撇折，提，竖，横折，横，撇，点 组词：织布 交织 组织 纺织 织女 斗 拼音：dǒu dòu
2024年部编本一年级下册《语文园地六》教案
2024年部编本一年级下册《语文园地六》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元生字词，并能灵活运用。
2.通过朗读、背诵课文，培养学生的语感。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
4.提高学生对传统文化的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词学习，课文朗读与背诵。
2.教学难点：词语搭配、句子理解。
三、教学准备1.教学课件2.生字词卡片3.课文朗读音频四、教学过程1.导入教师出示课件，展示本节课主题：“语文园地六”。
学生自由发言，分享对“语文园地六”的期待。
2.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
学生分组比赛，看谁记得快、记得牢。
教师挑选部分生字词，让学生组内讨论，解释词语意思。
3.课文朗读与背诵教师播放课文朗读音频，让学生跟随朗读。
学生自选段落，进行背诵比赛。
教师挑选部分学生，进行课文朗读展示。
4.词语搭配练习教师出示词语搭配题目，让学生分组讨论并完成。
学生展示讨论成果，教师点评并给予建议。
5.句子理解与分析教师挑选课文中的重点句子，引导学生进行理解与分析。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予鼓励。
7.作业布置教师布置课后作业：熟读课文，复习生字词。
五、课后反思1.本节课教学效果较好，学生对生字词掌握较为扎实。
3.词语搭配与句子理解环节，学生思考深入，课堂氛围活跃。
4.课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学。
六、教学建议1.在生字词学习中，教师可适当增加游戏环节，提高学生的学习兴趣。
2.在课文朗读与背诵环节，教师可引导学生关注课文中的情感变化，培养其情感表达能力。
3.在词语搭配与句子理解环节，教师可鼓励学生发表不同观点，激发课堂讨论氛围。
4.课后作业布置时，教师可适当增加一些拓展性题目，提高学生的学习动力。
重难点补充：1.教学重点：生字词学习：教师引导学生通过编故事、找朋友等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
例如，教师说：“同学们，我们来玩一个找朋友的游戏，‘花’和‘草’是一对好朋友，请大家找出它们的朋友吧！”课文朗读与背诵：教师可以设置一些有趣的朗读接龙、角色扮演等活动，让学生在朗读中感受语言的韵律美。
2024年度部编版一年级下册语文园地六课堂PPT
语文园地六是部编版一年级下册 中的一个单元，以“夏天”为主 题，选取了多篇与夏天相关的文
本。
本单元的学习目标是让学生了解 夏天的特点，感受夏天的美好， 同时掌握与夏天相关的词汇和表
达方式。
除了课文学习外，本单元还安排 了口语交际、写话练习等实践活 动，让学生在实践中运用所学知
识。
2024/3/24
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作者简介及创作背景
本单元的课文选自多位著名儿童文学作家的作品，如金波、冰波等。
这些作家在儿童文学领域有着较高的知名度和影响力，他们的作品以生动有趣、富有想象力 而著称。
课文的创作背景多与儿童的生活经验和情感体验相关，能够引起学生的共鸣和兴趣。同时， 作品中也蕴含着丰富的教育意义和价值观念，有助于培养学生的审美情趣和人文素养。
2024/3/24
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PART 02
课文内容详解
REPORTING
2024/3/24
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课文结构及写作特点
01
02
03
结构清晰
本课文按照时间顺序进行 叙述，条理分明，易于学 生理解和记忆。
2024/3/24
生动形象
通过描绘春天的景象和孩 子们的活动，课文展现出 浓厚的生活气息和童真童 趣。
语言简练
课文运用简洁明了的语言 ，符合一年级学生的认知 水平，便于学生朗读和背 诵。
主题思想
课文通过描绘春天的景象和孩子们的活动，表达了作者对 春天的热爱和对童年生活的怀念之情。同时，也引导学生 感受春天的美好和童年生活的快乐。
情感熏陶
通过学习本课文，学生可以感受到春天的美好和童年生活 的快乐，从而培养他们对大自然的热爱和对生活的积极态 度。
语言表达
课文运用生动形象的语言描绘春天的景象和孩子们的活动 ，学生可以学习如何运用简洁明了的语言表达自己的所见 所闻所感。
部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》课文知识讲解
部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》课文知识讲解《语文园地六》包括以下几个部分。
一、识字加油站冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星第一组词语诗消暑的食品，第二组和第三组是夏季里常见的物品，第四张是夏季特有的星象。
看图写话：听奶奶讲故事夏天到了，奶奶和小红一起在院子里乘凉，奶奶坐到了椅子上，给小红讲了一个故事，小红听得可专心了，眼睛睁得大大的，奶奶讲完一个故事了，问：“你还想听吗？”小红说：“想，要不你再给我讲个《牛郎织女》的故事吧！”就这样，奶奶讲了一个又一个故事。
夜深了，奶奶说：“我们去睡觉吧，明天再接着讲。
”小红躺在床上，一下子就睡着了，嘴角还挂着甜甜的笑。
二、字词句运用1、读一读，照样子说一说。
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
谁在哪里怎样地干什么。
小鸭游泳。
小鸭子在河里游泳。
小鸭子拨着脚掌在河里游泳。
2、读一读，加上标点符号。
先判断句子的类型，再加标点符号。
感叹句：小鸟飞得真低呀（！）疑问句：你写作业了吗（？）陈述句：天安门前的人非常多（。
）陈述句：爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（。
）三、展示台巧克力牛奶饼干矿泉水面包生产日期：XX年XX月XX日保质期：XX天/X个月四、日积月累是一些关于天气的谚语。
像这样的谚语还有：正月阴、二月星、三月、四月大雷公，五月雨、六月晴，七月、八月有大风，九月寒霜十月雪，十一、十二寒潮节。
一雾三晴，重雾三日必大风。
满天乱飞云，雨雪下不停。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
风大夜无露，阴天夜无霜。
五、和大人一起读《夏夜多美》讲的是一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是蜻蜓和萤火虫帮助它回到了家。
读了这个故事，除了能够感受到夏夜的景色美，更能感受到助人为乐的精神之美。
2024年部编本一年级下册《语文园地六》教案
2024年部编本一年级下册《语文园地六》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字、词语，理解反义词、近义词、量词的用法，掌握连词成句、扩句、缩句的方法，背诵《静夜思》。
2. 过程与方法：通过实践、讨论、合作等方式，提高学生的词语运用、句子表达和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文的兴趣，激发他们热爱生活、善于观察、积极思考的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：反义词、近义词、量词的运用，句子的连词成句、扩句、缩句。
教学重点：生字、词语的学习，句子练习，古诗背诵，阅读理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、生字卡片、词语卡片、句子练习题。
学具：课本、练习本、铅笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过春日景象的图片，引导学生观察、描述，引入本课学习内容。
2. 第一部分：词语盘点（1）学习生字、词语，让学生自读、互读，理解词义；（2）讲解反义词、近义词、量词的用法，举例说明；（3）进行词语练习，巩固所学。
3. 第二部分：句子练习（1）讲解连词成句、扩句、缩句的方法；（2）出示例句，引导学生进行句子练习；（3）分组讨论，互相交流，提高表达能力。
4. 第三部分：古诗欣赏（1）介绍古诗《静夜思》的作者、背景；（2）带领学生朗读、背诵古诗；（3）解析古诗的意境，引导学生体会诗人的情感。
5. 第四部分：阅读天地（1）阅读短文《春天的电话》，理解短文内容；（2）讨论短文中的生字、词语，学习阅读技巧；（3）交流阅读心得，分享感受。
六、板书设计1. 词语盘点：生字、词语、反义词、近义词、量词；2. 句子练习：连词成句、扩句、缩句；3. 古诗欣赏：《静夜思》；4. 阅读天地：《春天的电话》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、词语，并写出它们的反义词、近义词；（2）用本课学到的句子方法，连词成句、扩句、缩句；（3）背诵《静夜思》。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要关注学生的参与度，鼓励他们积极发言、讨论，提高课堂互动性。
人教版部编语文一年级下册第四单元《语文园地六》教案
人教版部编语文一年级下册第四单元《语文园地六》教案一、教学目标1.能够准确朗读单元课文，并理解课文内容。
2.能够说出课文中的关键词语。
3.能够根据图片内容，描述动物的特征。
4.能够模仿老师的语音语调朗读课文。
二、教学重点1.能够准确朗读课文。
2.能够理解课文内容。
三、教学难点1.能够描述动物的特征。
2.能够模仿语音语调朗读课文。
四、教学准备1.课文PPT2.动物图片3.黑板、彩笔五、教学过程第一部分：课前准备（5分钟）1.引入新课：学生观看PPT中的动物图片，猜测其名称。
2.学生回答问题，老师引入本节课的主题。
3.复习上节课内容，让学生熟悉课文知识点。
第二部分：学习重点内容（15分钟）1.听老师朗读课文，学生跟读。
2.学生找出课文中的关键词语并做标记。
3.老师解释生词和句子，确保学生能理解课文内容。
第三部分：课堂互动（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话。
2.学生描述课文中的动物特征，同学猜测是哪种动物。
3.老师组织学生对课文进行改编，展示他们对课文的理解和创造能力。
第四部分：课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。
2.学生交流感想，对课文内容提出问题或观点。
六、课后作业1.复习课文，准备下节课的朗读。
2.描述一种动物的特征，并写下来。
3.听一段录音，尝试模仿录音中的语音语调。
以上就是本节课的教学安排，希望同学们能够认真学习，提高自己的语文能力。
部编版一年级语文下册语文园地六教案(1)
部编版一年级语文下册语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地六，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、读一读、写一写、日积月累、拓展阅读等章节。
详细内容涉及：学习词语的用法，加强词语的记忆；通过趣味识字，提高学生对汉字的兴趣；读一读，培养学生的朗读技巧；写一写，加强学生的汉字书写能力；日积月累，丰富学生的语文素养；拓展阅读，提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本节课所学的词语，并能正确运用。
2. 学生通过趣味识字，提高对汉字的识别和记忆能力。
3. 学生能够正确、流利地朗读课文，提高朗读技巧。
4. 学生能够在书写过程中，做到规范、整洁、美观。
5. 学生通过日积月累和拓展阅读，丰富语文知识，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点难点：词语的正确运用和朗读技巧的培养。
重点：词语的记忆、汉字的识别、书写规范、阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、词语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：教师展示词语卡片，引导学生说出词语的意思，并进行造句练习。
3. 趣味识字：教师利用PPT展示汉字，引导学生观察、认读，加强学生对汉字的记忆。
4. 读一读：教师带领学生朗读课文，指导学生注意朗读的节奏、语气和情感。
5. 写一写：教师指导学生进行汉字书写，强调书写规范，要求学生做到整洁、美观。
6. 日积月累：教师引导学生分享自己的积累成果，如诗词、名言等，丰富学生的语文素养。
7. 拓展阅读：教师推荐一篇与本节课内容相关的文章，指导学生进行阅读，提高阅读理解能力。
8. 随堂练习：教师布置一些与本节课内容相关的练习题，检验学生的学习成果。
六、板书设计板书内容：本节课所学词语、汉字书写规范、课文朗读技巧、拓展阅读文章。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词语，每个词语写5遍。
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》。
主要内容包括：诗词《静夜思》、语文知识点“ABB式词语”和“带有数字的词语”，以及阅读理解《小兔子乖乖》。
二、教学目标1. 通过学习《静夜思》，使学生感受古诗的韵律美，理解诗词的意境，培养审美情趣。
2. 学习并掌握ABB式词语和带有数字的词语，丰富学生的词汇量，提高表达能力。
3. 通过阅读理解《小兔子乖乖》，培养学生提取信息、理解文章的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗词《静夜思》的意境理解和ABB式词语、带有数字的词语的运用。
教学重点：诗词的朗读、背诵，以及阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享在夜晚观察到的景象，激发学生对夜晚的好奇心。
2. 诗词教学：a. 朗读《静夜思》，感受古诗的韵律美。
b. 讲解诗词内容，帮助学生理解诗词意境。
c. 分组朗读、背诵，培养学生的合作意识。
3. 知识点教学：a. 讲解ABB式词语，举例说明，让学生模仿造句。
b. 学习带有数字的词语，引导学生观察生活中的数字词语。
4. 阅读理解：a. 朗读《小兔子乖乖》，让学生注意文章中的细节。
b. 提问，检查学生对文章的理解程度。
5. 随堂练习：a. 让学生运用ABB式词语和带有数字的词语造句。
b. 让学生复述《小兔子乖乖》的故事情节。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：a. 诗句b. 意境描绘2. ABB式词语和带有数字的词语：a. 定义b. 例句3. 阅读《小兔子乖乖》：a. 提取信息b. 理解文章七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《静夜思》并背诵。
b. 造句：运用ABB式词语和带有数字的词语各3个。
c. 复述《小兔子乖乖》的故事情节。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗词的理解和阅读理解的技巧掌握程度，以及学生在课堂上的参与度。
2024年完整版部编本一年级下册《语文园地六》教案
2024年完整版部编本一年级下册《语文园地六》教案一、教学内容1. 《语文园地六》第一部分：词语理解与运用词语盘点：通过图片和语境，学习并掌握8个新词语。
词语运用：在句子中正确使用所学词语，提高语言表达能力。
2. 《语文园地六》第二部分：阅读与欣赏童话故事《小猴子下山》：学习故事内容，理解故事寓意，培养阅读兴趣。
诗歌欣赏《春天的故事》：感受春天的美好，体会诗歌的韵律美。
3. 《语文园地六》第三部分：写话与表达观察图画，进行写话练习。
仿写诗歌，表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 掌握本节课所学词语，并能正确运用到句子中。
2. 理解童话故事和诗歌的寓意，培养阅读和欣赏能力。
3. 通过写话和仿写练习，提高表达能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用；童话故事和诗歌的理解与欣赏；写话与表达。
2. 教学重点：词语的学习与运用；阅读与欣赏能力的培养；表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、词语卡片、图片。
2. 学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的景象，引导学生谈论春天，激发学习兴趣。
2. 教学词语：展示图片，引导学生学习并掌握8个新词语。
3. 词语运用：在句子中正确使用所学词语，进行随堂练习。
4. 阅读童话故事：学生自主阅读《小猴子下山》，讨论故事寓意。
5. 诗歌欣赏：朗读《春天的故事》，体会诗歌的韵律美。
6. 写话与表达：观察图画，进行写话练习；仿写诗歌，表达对春天的喜爱。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的8个词语，用不同颜色粉笔标注。
2. 童话故事与诗歌欣赏：列出故事和诗歌的题目，简要概括故事和诗歌的寓意。
3. 写话与表达：展示图画，提示写话和仿写要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词语造句。
（2）根据图画，写一段关于春天的写话。
（3）仿写一首关于春天的诗歌。
2. 答案：（1）例句：春天来了，小草绿了，小花开了。
《语文园地六》(课件)部编版语文一年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如“春天的植物”、“春天的活动”等。
2.实验操作：为了加深对诗歌的理解，我们将进行一个简单的写诗活动。每个小组尝试创作一首小诗，表达对春天的感受。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力：通过学习《春天的声音》一诗，引导学生感受诗歌的韵律美，体会春天景色的和谐与生机，激发学生对自然美的热爱和欣赏。
2.提升学生的文化素养：让学生在学习生字词和诗歌的过程中，了解和传承中华优秀传统文化，培养对母语的热爱。
3.增强学生的语言表达能力：通过看图说话、字词游戏和口语交际等活动，锻炼学生运用语言文字表达自己观点和情感的能力，提高学生的语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地六》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天吗？能告诉我你们心中的春天是什么样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-举例：《春天的声音》中“春风吹，草儿绿，花儿开”的句子，引导学生感受韵律美和春天的生机。
-生字词学习：掌握本课生字词的读音、书写和意义，能正确运用生字词进行表达。
-举例：生字词“春天”、“声音”等，教师需强调其正确的发音和书写方法，确保学生掌握。
-口语交际：学会用简单的句子描述春天的特点，提高学生的语言表达能力。
-举例：教师引导学生用“春天来了，我看到了什么，听到了什么，感受到了什么”进行描述。
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语文园地六
【学习目标】
1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。
【学习重点】
1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
【学前准备】
制作生字卡、多媒体课件。
【课时安排】
2课时
【教学环节】
第一课时
【识字加油站】
一、导语引入
1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？
2.指名说。
3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、初识生词
1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
三、认读生词
1.指名读，开火车读。
2.拓展识词，全班交流。
3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？
【展示台】
过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。
请看：
一、展示台识字
1.课件展示食品图片。
2.自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。
3.指名读，全班交流。
4.思考：这些词你在哪些地方见过？
5.指名说。
师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！
二、拓展识字
1.你在哪些地方认识了哪些字？能和大家交流交流吗？
2.小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。
读音有误的互相更正读音。
3.全班交流汇报。
共同评价。
4.再次齐读展示台上的生字词。
【字词句运用】
一、读一读，照样子说一说
1.课件出示句子：小白兔割草。
2.指名读，说说这个句子是怎么组成的。
3.生汇报交流，指名回答：谁在干什么？
4.指名说几个类似的句子。
5.课件出示句子：小白兔在山坡上割草。
6.指名读，这个句子又是怎么构成的呢？你能举个相同的例子吗？
7.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。
8.师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。
师举例。
9.课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。
10.指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么？
11.生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。
要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。
12.分组读三个句子，比比哪个组读得好。
二、完成相关练习
1.课件出示P78页句子：
小鸭子游泳。
小鸭子_______________________________。
小鸭子_______________________________。
2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢？
3.生完成以上句子。
4.作品展示，全班交流。
三、布置作业
1.把自己课外认识的生字写进自己的“词语篓”里。
2.用“谁在什么地方干什么”的形式写一句话，读给同桌听。
第二课时
一、复习检查交流
1.小组交流自己的“词语篓”里有多了哪些词语宝宝。
2.指名交流，并读给大家听。
3.全班交流。
二、导语引入新课
1.导语：同学们，我们在说话或者和别人交流时，如果要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。
那么，我们见过的标点有哪些呢？
2.指名说，师生共同评价。
3.课件出示标点“，”“。
”“？”“！”
4.师简单介绍四种标点的基本用法，并举例，例句用课件展示。
5.指名读例句，并说说每个句子所表达的意思和包含的思想感情。
6.师读以下例句，让学生认真倾听每句话的朗读语气。
（1）公园里的花开得真美呀！
（2）你吃饭了吗？
（3）我们在玩丢沙包的游戏。
（4）放学了，我背着书包高兴地回家去。
7.再次指名朗读，体会每句话的朗读语气。
8.全班齐读。
三、完成加标点练习
（1）小鸟飞得真低呀（）
（2）你写作业了吗（）
（3）天安门前的人非常多（）
（4）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）
1.生完成以上句子。
2.展示交流，并读一读。
【日积月累】
一、课件出示P79页谚语
1.师范读，生边听边圈出生字读音。
2.生自由读，同桌互读互评。
3.指名读，全班交流评价。
4.再指名读，讨论交流每句的意思。
二、背诵，拓展含义
1.组内尝试背诵。
不会背的其他同学帮忙。
2.师指导背诵，指名背。
3.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。
4.全班齐背，师总结四句谚语所包含的意思，教育学生要多观察，激发学生喜欢探索大自然的兴趣。
三、布置作业
1.把P79页的谚语背给家长听。
2.和大人一起读《夏夜多美》。