最新湘少版小学英语四年级上册Unit 11 Where’s the cat 重点习题第二课时
新湘少版英语四年级上册：Unit11 Where’s the cat？ 教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit11 Where’s the cat？教案设计教学目标1.学习并掌握词汇：in, on, under, behind, in front of, beside2.能够正确运用指示代词this和that进行简单的句子表述3.能够听懂、会说、会读、会写“Where’s the cat？”等简单问句教学重点1.学习词汇，并掌握其在句子中的正确使用2.学会使用指示代词this和that进行简单的句子表述教学难点1.学会运用介词to描述物体之间的方位关系2.学会运用指示代词this和that进行简单的句子表述教学准备黑板、彩色粉笔、PPT、动画、图片等教材配套工具教学步骤步骤一：热身（5分钟）1.师生互动，进行自我介绍，并简单介绍自己的爱好（如看书、画画等）。
2.介绍本课教学内容以及掌握内容的重要性。
步骤二：导入（5分钟）1.打开PPT，出示图片，通过导语和图片引发学生的兴趣。
2.在图片中，可以出现一只小猫，并引出“Where’s the cat？”的提问。
步骤三：讲解词汇（15分钟）1.引出in、on、under、behind、in front of、beside等介词，通过动画等教学方式，让学生掌握这些介词的意思及用法。
2.通过图片等方式介绍this和that这两个指示代词，并让学生模仿老师说出相关的例句。
步骤四：练习（20分钟）1.出现一张地图，上面标明了一些物体的位置，让学生根据图片描述物体的位置，并使用介词及指示代词造句。
2.让学生去教室内发现“小猫”并描述它的位置。
步骤五：运用（10分钟）1.给出简短的故事或情景，让学生模仿用描述物品的位置的方式讲述故事或情景。
2.引导学生在生活中运用所学知识，问一些其他的方位关系的问题，如“Where’s your pencil case?”等。
步骤六：小结和总结（5分钟）1.回顾学生在本课堂所学到的知识，强化记忆。
2.确认学生是否掌握了本节课的教学内容。
湘少版四年级英语Unit 11 Where's the cat(第1课时)教学课件
Is she under the table? 2.
No, she isn't.
Practice
3. Is she in the bathroom? No, she isn't. 4. Oh, she's in the kitchen!
A game
默契大考验： 师生都准备好一本书和一个尺子，要求每个 学生在3秒之内把尺子放在书的任意位置，看看谁 和老师最有默契。 Is it in/on/under the book?
on :The ball is on the box.
in : The ball is in the box.
under : The ball is under the box.
Presentation
wall 墙 door 门 bed 床
desk 课桌 chair 椅子
window 窗户
Practice Where is the cat?
Homework
1. 抄写单词Part B 2遍；
2. 背诵PartA.
on
in
under
Presentation Let's listen and say(Part A)
1. Is she under the table? 她在桌子下面吗？
No, she isn't. 不，她不在。
动词是be的形式的变一般疑问句就是把be的形
式提到句首，肯定回答：Yes，主语+ be；否定回
答：No，主语+ be not.
Practice
2. Is she in the bathroom? 她在浴室吗？
No, she isn't. 不，她不在。 3. She is in the kitchen. 她在厨房里。
最新湘少版英语四年级上册Unit 11 Where’s the cat公开课ppt课件-
Where is Harry ?
Harry is in the bathroom.
Listen and repeat
Game: Train Game
难点单词
• pet
宠物
• open the door
门
打开
• there 那里 • want to
要 想
• have a bath
规则： 猜的人： Is it under your desk ? 回答的人: Yes, it is. No, it isn’t.
Jack puts a pencil under a desk.
Opart D
抽魔卡
第三课时
table
desk under bed great on under where chair hide in door wall
Where
Let’s review
• I’m not _____.
here
How many pets does Kate have ?
Where is Spot ?
Spot is on her bed.
Where is Dick ?
Dick is under her desk.
Where is Jerry ?
洗澡
Let’s chant
Rex six box
boxes ax axes
意思是在哪里，通常放在 句首构成疑问句，用来询 问地点。
Is it a …？
Where is the cat?(猫在哪里？)
cat
box
on
in
the box
under
Game:默契大考验
四年级上册英语课件-《Unit 11 Where’s the cat》｜湘少版(三起) (共28张PPT)
table
desk bed
Memory challenge(记忆挑战)
Where’s the cat ? It’s under the table .
Where’s the pencil-box? It’s on the sofa .
Where’s the bag? It’s on the bed .
Quick response 快速反应
看图说单词
kitchen
bedroo m
bathroom
living room
Where’s the ball? Where’s=Where is
It’s on the box.
It’s in the box.
ball
It’s under the box.
on 在……上面 in 在……里面
under 在……下面
用 in,on,under 填空
on the desk. The bag is ____
on the shelf. The circle is ____
The clock is ______ under the table .
on the cupboard. The telephone is ____
Where’s the TV? It’s on the desk .
Where’s the … ? It’s in/on/under the ….
in the box . The toy is ____
The pencil is ______the under box.
本课句型
用来询问物体位置的特殊疑问句
Where’s the … ? It’s in/on/under the ….
湘少版-英语-四年级上册-Unit 11 where's the cat？同步教案
Unit 11 Where’s the cat?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单where ,on ,in ,under,door,desk ,chair ,room,bed ,wall,2、能听懂、会说本课对话；3、会运用“Where is…?”“Is…?”询问和辨别物体方向。
二、教学重点及难点重点：掌握表方位的介词，并准确地对事物的位置进行询问及回答。
难点：正确辨别各介词的含义，灵活运用句型询问事物的方位。
三、教学准备文具、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、表演唱英语歌曲“twinkle, twinkle, little star.”Step 2 Presentation and drill1、出示第四单元B部分教学挂图。
学习新单词。
kitchen 厨房bathroom 浴室living room 客厅bedroom 卧室2、巩固练习。
单词连线厨房kitchen洗手间bathroom客厅living room卧室bedroom3、Quick response 快速反应看图说单词3、学习新句型Where’s the ball?It’s on the box.It’s in the box.It’s under the box.Step 3 Practice分组竞赛。
画一幅简单的画：一棵树，树上有一只小鸟；树下停着一辆白色的小车，小车里一只小猫安静地坐着；一只球滚进了车轮底下。
让学生们分组简单描述下图中事物的方位。
然后选出代表陈述，进行比赛，看哪一组描述得最好最详细。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
情景：放学了。
几个小伙伴又来到了小树林，玩起了捉迷藏的游戏。
S1: Let’s play hide and seek!Ss: All right!S1: Now you hide, and I’ll try to find you.Ss: OK!S1: I’m coming! Are you under the tree, S2?S2: No!S1: Are you hiding in a hole?S2: Oh! You catch me!S1: Ha, ha! Now it’s your turn to find us.2、评价。
四年级上册英语教案-Unit11Where'sthecat第一课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 11 Where's the cat 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语第11单元“Where's the cat”的第一课时。
教学内容主要包括方位介词的使用，如“in”, “on”, “under”, “behind”，以及询问物品位置的句型“Where's ? It's ”。
通过本课的学习，学生能够描述日常生活中物品的具体位置，并能在实际情境中运用所学句型进行问答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能在适当的情境中运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和描述物品位置的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 方位介词的用法：学生需要理解并区分“in”, “on”, “under”, “behind”等介词的用法。
2. 句型的正确运用：在问答中正确使用“Where's ? It's ”句型，并能够根据实际情况灵活替换其中的名词。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、句型以及相关图片和视频。
2. 实物教具：玩具猫、盒子、桌子等，用于模拟教学情境。
3. 练习材料：单词卡片、句型练习册等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体课件和实物教具，展示本课的单词和句型，让学生在直观的情境中学习。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 11 Where's the cat2. 关键词：in, on, under, behind, Where's ? It's3. 句型结构：Where's the cat? It's under the table.作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
最新湘少版四年级上册英语Unit 11Where’s the cat4课件
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1121.5.11**May 11, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 **21.5.11
Is the apple on the bag?
Yes, it is.
Is the apple in the pencil-box?
No, it isn’t.
Is Hui Tailang in the ?
Yes, it is.
Is Hui Tailang under the desk?
A under B in C on
There is a tree in the picture , a car is underthe tree.
Good bye
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1121.5.11Tuesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。***5/11/2021 6:32:43 AM
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1121.5.11Tuesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。***5/11/2021 6:32:43 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.11**May-2111- May-21
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12、人乱于心，不宽余请。***Tuesday, May 11, 2021
1
2
3
1 Where is the cat? 2 Where is the cat? 3 Where is the cat?
It’s _o_n_the table. It’s _i_n_ the bag. It’s_u__n_d_e_r_the bed..
新湘少版英语四年级上册：Unit11 Where’s the cat？ 教学设计设计
新湘少版英语四年级上册：Unit11 Where’s the cat？教学设计
一、教学目标：
1.学生能够掌握单词：calendar, toy, computer, desk, book, picture, music, chair, bag, door, window, cat
2.学生能够掌握句型：
Where’s the cat？ Is it under the desk？
Where’s the cat？ Is it on the chair？
Where’s the cat？ Is it in the bag？
3.通过本单元的教学学生能够：
（1）了解单词的意思和正确的发音。
（2）通过学习句型，能够说出各种物品的位置。
（3）通过学习句型，能够进行简单的问答。
二、教学重难点：
1.重难点：
（1）掌握本单元的单词及其发音。
（2）掌握本单元所涉及的句型。
（3）进行基本对话及练习。
2.教学难点：
（1）能够从句型中理解物品的位置。
（2）进行基本的对话。
三、教学过程：
1. 课前准备
（1）简单地介绍本节课要教授的内容，包括目标和重难点。
（2）在黑板或白板上展示单词，让学生尝试阅读并发音。
2. 学习单词
介绍单词计算机、书、图片、音乐、椅子、篮子等，向学生展示这些物品，并让学生尝试阅读并发音。
教师在向学生展示每个单词时，重点强调发音、单词的意思以及使用这些单词简单的句子。
3. 语言输入
教师口语模仿及手勢指示“Where’s the cat？” 学生跟随教师发音，并且跟随教师做相应的手势，向学生说明单词。
四年级上册英语教案-Unit11Where’sthecat第一课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 11 Where’s the cat 第一课时湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“询问和描述物品位置”这一主题展开。
教学内容包括：学习有关家庭环境的词汇，如“bedroom”, “living room”, “kitchen”等；掌握询问位置的句型“Where’s ?”, 以及其回答“ is in/on/under”；通过听力练习，提高学生对相关词汇和句型的理解和应用能力；通过角色扮演活动，锻炼学生的口语表达和交际能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在实际情境中正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇的掌握与运用：特别是对于一些新词汇，如“sofa”, “fridge”等，学生需要通过多种方式记忆并能够在实际情境中正确使用。
2. 句型的正确运用：学生需要理解并掌握“Where’s ?”,“ is in/on/under”等句型的用法，并能根据实际情况灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件：包括本单元的单词、句型以及相关的图片和音频材料。
2. 实物模型：如家具模型，用于辅助教学和实践活动。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新知呈现：利用教学课件，展示本单元的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 实践应用：组织学生进行小组活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册上的习题，巩固学生对本单元单词和句型的理解和运用。
板书设计1. Unit 11 Where’s the cat2. 重点单词：bedroom, living room, kitchen, sofa, fridge,3. 重点句型：Where’s ? is in/on/under作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
Unit 11 Where's the cat 第一课时(教案)湘少版(三起) 英语四年级上册
Unit 11 Where’s the cat 第一课时（教案）湘少版（三起）英语四年级上册课程目标1.了解单词 cat、table、chair、bookcase、bed。
2.掌握句型Where’s the…? It’s on/in/under/behind the….3.能够用英语描述物品的位置。
教具准备1.PPT或者黑板、彩笔、橡皮。
2.卡片或者图片，包含 cat、table、chair、bookcase、bed。
教学步骤Step 1. 自我介绍教师向学生介绍自己，然后向学生们问好。
Step 2. 热身练习教师可使用以下练习来帮助学生热身：1.数数字，欢快地敲击桌面。
2.根据指令，做出相应动作，如跳、跑、转圈等。
3.说出家里的物品名称，如桌子、椅子、床、书架等。
Step 3. 学习新词汇1.教师放出图片或卡片，分别向学生介绍 cat、table、chair、bookcase、bed 这些新单词。
2.教师可以通过游戏的方式来帮助学生记忆这些单词。
例如，向学生展示这些物品的图片，然后要求他们在规定的时间内说出这些物品的名称。
Step 4. 学习新句型教师介绍新的句型Where’s the…? It’s on/in/under/behind the…. 并向学生演示如何使用它来描述物品的位置。
教师可以向学生展示图片或卡片，要求他们根据图片或卡片的位置来描述并使用新的句型询问物品的位置。
例如：•Where’s the cat?•It’s on the table.Step 5. 小组练习将学生分成小组，每个小组依次参加游戏。
首先，教师会播放一段音乐，学生们在音乐响起的时候走动。
当音乐停止时，教师会叫出一个物品的名称，要求学生们在规定的时间内找到这个物品，然后根据学习的新句型用英语描述这个物品的位置。
Step 6. 操练时间教师提供更多的图片或卡片，让学生们练习使用新句型来描述物品的位置和位置关系。
教师可以提出一些问题，要求学生在回答问题的同时使用新句型。
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Unit 11《Where's the cat？》习题
第二课时
一、基础题
1．读单词，把下列单词的序号写在括号里。
（1）door （2）chair （3）desk （4）room
房间（）课桌（）椅子（）门（）
2．将下列句子译成中文。
（1）Le t’s play hide-and-seek.
（2）He can’t find me.
（3）Where are you, Dino?
二、综合题(单项选择)
( )1．A: Excuse me, are you a student? B:__________
A. No, I’m not.
B. Yes, he is.
C. No, I am.
( )2．We’re late_________the class.
A.in
B.for
C.at
( )3．Where______your brothers?
A.is
B.are
C.am
( )4．Helen is _______the red dress.
A.on
B.in
C.for
( )5．Is that boy your brother?
A.Yes, she is.
B.Yes, he isn’t.
C. Yes,he is.
( )6．My ears __________big.
A.is
B.nice
C.are
三、提高题（根据D部分进行补全对话。
）
（两名同学一组，进行问答并使用“手机”录音，分享给全班同学。
）
1．-What are they doing?
-They are playing ____.
2．-Where are you, Dino?
-,_______________,
参考答案
一、基础题
1．房间（4 ）课桌（3）椅子（2 ）门（1）2．（1）让我们来玩捉迷藏。
（2）他不能找到我。
（3）你在哪儿，Dino？
二、综合题
1．A 2. B 3. B 4. B 5. C 6. C
三、提高题
1. hide-and-seek
2.I’m not here.。