贴“心”思考 落实“真”意

形 象 产生 的精 神 意 义 上 ．小说 的环 境 要 素会 被教 者
有 意 无意 地 “弱 化 ” 教 者 即使 关注 到人 物 所处 环 境
的艰 难 ．但 大 多 是从 “非 环 境 ”的 角 度 “推 敲 ”出 来
的 。比 如通 过老 贝尔 曼 的 穿着 ，嗜 酒 等 推 断 出 他 处
酉 １３ Ｉ
譬’Ｉ Ｉ， 中学语文·阅读教学
的艰 难轨 迹 ．我们 就会 感 受到 作 品背 后传 达 出作 家 坚守 理想 的艰 辛和 执 着
这 一切 的体 悟 ．是 在 忠 实 文本 呈现 ．用 心 体 会 文本 “着力处 ”的基 础 上获得 的
二 、揣 摩 文 本 “细 心 处 ” 汪曾祺先生在 自己作品集《自序》中写道 ：“我 的 散 文 大 多 是 记 叙 文 间 发 议 论 ． 也 是 夹 叙 夹 议 … …我也 很 少写 纯粹 的抒情 散 文 我 觉得散 文 的 感情 要 适 当 的克 制 ”．所 以他 的文 字 大多 是平 静 如 水 ．作 品却 又是 蕴藉深 沉 的 比如 苏 教版 必修 二 教材 中汪 曾 祺先 生 的 《金 岳 霖 先生 》有一 段这 样 的描 写 ：“联大 的教授 穿 衣服 是 各 色各 样 的 。闻一 多 先生 有一 阵 穿一 件式 样 过 时 的 灰 色 旧夹袍 ，是一 个 亲戚 送给 他 的 ，领 子很 高 ，袖 口 极 窄 。联 大 有 一 次在 龙 云 的长 子 、蒋 介 石 的干 儿 子 龙 绳 武 家 里 开 校 友 会 ．—— 龙 云 的 长 媳 是 清 华 校 友 ，闻 先 生 在 会 上 大 骂 “蒋 介 石 ，王 八 蛋 ！混 蛋 ！＇， 那 天穿 的就是这件 高领 窄袖 的旧 夹袍 …… ”．细 细揣 摩作 者 笔下 的文 字 ．唇齿 间咀 嚼 出 浓浓 的敬 意和 深 深 的苦味 。 “有一 阵 ”表 明衣 服 穿了 好长 时 间 ．“式 样 过时 的灰 色 旧夹 袍 ”表 明衣 服 又土 又旧 ．“一个 亲戚 送 给 他 的 ”，表明 闻一 多 先生 当时很 穷 ．穷 到连 一 件 合适 的衣 服 都没 有 ，“领 子很 高 ．袖 口极 窄”．表明 此 衣服 不仅 穿起 来 很 不舒 服 ．别 人 看起 来 也极 别 扭 最 关 键 的是 参加 龙 云大 公子 、蒋介 石 干 儿子龙 绳 武 家里 开的联大校友会这样一个名流云集 的高规格聚会 ． 闻 一 多 在 会 上 大 骂 “蒋 介 石 ，王 八 蛋 ！混 蛋 ！”时 穿 的还 是这 件 极 不合 身 、极 不 合 时 的 “高领 窄袖 的 旧 夹袍 ”！ 西 南联 大时 期 ．闻 一 多先 生 的实 际处 境 是八 口 之家 靠 他 一 人 支撑 ，他 不 得 不通 过挂 牌 治 印 。到 中 学兼 课 来补 贴家 用 ．他 的妻子 则 常常 去挖 野 菜 来减 少家 里 的开 支 。在 得 知华 罗庚 教授 家 房子 被 Ｅｌ军炸 毁 后 ，毅然 在 自己狭 小 的住房 里 隔 开一个 门帘让 华 罗庚 教授 一 家 六 口住 了过 来 ，华 罗庚 有诗 云 ：“挂 布 分屋 共容 膝 ，岂止 两家 共坎 坷 ；布东 考 古布 西算 。专 业不 同心 同仇 ”。在这 样 境况 下 ，这 位 教授 、学 者 、诗 人 穿 着不 合 身 的 “高领 窄 袖 的 旧 夹袍 ”也就 不 足 为 奇 了 ，可 是 在这 样艰 苦 的境 况 下依 然 治学 严谨 ．依 然 古道 热肠 ，依 然 同仇 敌 忾 ，依 然 峙白案而 起 ”．试 问 这 是 何等 的心胸 、胆量 、气 魄 ！可 是他 当时就 穿 着如
“你们 能 欣 赏我 故 事 的清新 ．照 例 那作 品 背 后 蕴藏的热情却忽略了．你们能欣赏我文字的朴实 ． 照 例 那作 品 背后 隐伏 的悲痛 也 忽略 了 ”．这是 沈 从 文先 生 的一 段话 ．用在 此处 也 是恰 当的
所 以尽 量 通 过 对 文本 切 实 的解 读 ．“得 作 者 之 用心”．通过体悟去追寻文本中的内在精神 ．“以心 契 心 ”．体 会 文本 中 的应 有 之 意 ．建 构 文 本 解 读 “言 与意 ”的丰富 空 间 ，从 而 探究 “这 一 篇 ”的 丰厚 意蕴 。
境困窘 ．即使后文介绍他是一个画家 。在 “艺术界是
个 失 意 的人 ”．读 者对 贝尔 曼艺 术 家 的身 份还 是持
“怀 疑 ”态 度 的 ．这样 的错觉 源 于对 小说 文本环 境 要
素缺 少 应有 的观 照和 考量 其实文本开头作 者花 了大量笔墨来写人物所
处环 境 ：“华 盛顿 广 场 西面 的一 个小 区 ．街 道仿 佛 发 了狂 时 的 ，分成 了 许 多叫 做巷 子 的小 胡 同 ”．写 出小 区的拥挤 、杂乱 。“这些巷子形成许 多奇特 的角度和 曲线 。一条 街 本身 往 往 交叉一 两 回 ”，表明 小巷 混 乱 的设 置 ，“有 一次 ，一个 画 家发 现这 条 街有 他可 贵 之 处 ：如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款 ．在 这 条街 上 转 弯抹 角 、大 兜 圈 子 的 时候 ．突然 碰 到 一 文钱 也没 收 到 、空 手而 归 的 自己 ，那 才 有 意思 呢 ”。 “可 贵 之处 ”简直 是 神来 之 笔 ．写 出 了“一位 画家 ”对 来收 账 的商 人 “转 弯抹 角 、大 兜 圈子 ”空手 而 归还 碰 到商 人 自己 的可 怜 幻想 ．可见 小 区 杂乱 的巷 子里 住 的都 是 负债 累 累 的穷人 ．“因此 ．搞 艺 术 的人 不久 都 到这 个 古色 古香 的老 格林 尼 治村 来 了 ”．他们 “逛 来 逛去”是找冬天室内很冷的“朝北 的窗户”．拥有“１８ 世 纪 的三 角墙 ”这 种 陈 旧的建 筑 ．“荷 兰 式 的阁 楼 ” 是 一 种斜 顶建 筑 空 间感 不好 的 阁楼 ．由此 可以 看 出 这些搞艺术 的人们贫穷、落魄 。“接着 ，他们又从 第 六 马路 买 来 一些锡 蜡 杯子 和 一两 只 烘锅 ．组成 了 一 个 ‘艺术 区 ”’．写 出这 个艺 术群 体 创作 条件 的简 陋 ． 他们 艺 术追 求 的前景 与 生存 条件 一样 艰难 窘迫 。
文本 着意 刻画 了 这样 一 个特 殊 的背 景环 境 ．这 是 挖掘 文 意不可 忽视 的关键 点之 一 。
在这样 举步维艰 的环 境下主角们 纷纷登场 ． “不速 之客 ”肺 炎让 人 物 的生存 环 境除 了 狭窄 杂乱 、 阴暗潮湿 、充满饥饿贫穷又加上可怕的病患 。一言 以蔽之 。这里充斥着贫穷与病痛 、压力与绝望。紧扣 环 境要 素 的核 心 内容 ．对 下 文琼 珊 竟然 把 活下 去 的 希 望 寄 托在 几 片 可 怜 叶 子 上 的异 常 心 态 就 不难 理 解 ．老 贝尔 曼倾 尽生 命 去画 一 片叶 子 的特殊 行 为就 有 了答 案 。因为 他 “四 十年 的 艺术 ”人生 里 ，“放 在 角 落 里 二十 五年 的 空 白画 布 ”．告 诉他 坚 守信 念 对 一 个 艺术 追 求 者是 多么 重要 ．所 以他 不顾 年老 体衰 ． 不 顾 环 境 的 恶劣 ，燃烧 生命 书 写 了 坚 守 理 想 、永 葆 信念的人生意义 。他就是那片在风雨中永不凋零的 常春 藤 叶 这 片 永不 凋零 的叶 子传 递 的不仅 是 奉献 与关 怀 对 人生 的意 义 ．也表 达砥 砺 品格 与坚 守信 念 的人生 价 值和 社会 意 义 。当然背 后 隐藏 着作 者对 那 个 时代 艺 术追 求处 于 生死 边缘 的痛 心和 愤慨 ．对 艰 难 困境 中 依然 坚 守信 念 、追 求美 好 的艺 术家们 的赞 叹和敬意。如果再回顾作家欧 ·亨利一生文学追求
笔 者 有幸 在 ２０１６年 １１月江 苏省 “名师 送 培 ”
高中语文教师课 堂教学能力提升培训会上聆 听了
黄厚江老师语重心长的教诲 ，黄老师说 ：“阅读教学
最根 本 的就 是教 师 要把 文 本读 好 ．所 有 阅读 教 学透
彻 都是 因为 教师对 文本 的深 刻把 握 ”。由此可见 阅读
教学 中文 本 解 读 求 “实 ”的关 键 性 和 重 要性 以及 迫
切 性 。那 么如 何 恰 当“读 好 文本 ”呢？
这就 要 求我 们在 文 本解 读 的 过程 中 ．不 可 游 离
文本 “往 外 跑 偏 ”．它需 要 深 入 文 本 “仔 细 寻 找 ”．从
文本 出发 ．细 细读 出 属于 作 品应 有 的意 味 ．这 是 “把
此 “不登 大 雅之 堂 ”的 “高领 窄袖 的 旧夹袍 ”！ 笔 者终 于 开始 体 会 朴 素 文 字 背后 的浓 浓 敬 意
了 ：不管 生 活 多 么 艰难 ，闻 一 多 先 生依 然着 保 持 一 个 知识 分子 的民族 良心 ．不平 则鸣 。
文 本主 要 是写 金岳 霖 先生 这样 博 学 多才 、重情 重义、心地赤诚 ，又具有魏晋名士风度的纯真之人 ， 可 是 联 大 的好 多 教 授都 像 金 先 生 一 样 拥 有珍 贵 的 “赤 子 之 心 ”！他 们 不畏 生 活 的艰 难 ，在 民族 患 难 时 刻 坚 守 自己 的学 术阵 地 ．坚 守 自己 的人格 操 守 ．坚 守 自己为 民族 的 赤胆 忠 心 。读 至文 末 ：“联 大的 许 多 教 授都 应 该 有人 好好 地 写一 写 ”．你就 会渐 渐 咂摸 出作 者好 多没 有明说 却 又 自在其 中 的复杂 滋味 来 。
文本 读好 ”的起 点 笔 者认 为解 读 文本 ．在 重 视 整体 感 知 的基 础
上 ，如 果 能 做 到 “沉潜 涵 泳 ”，细 细 品读 文本 中体 现
作者 匠 心 的那 些精 彩 “细 处 ”．往 往会 收 到意 想 不到
的效 果 。
为此 ．笔者结合平时的阅读教学实践谈谈一些
粗 浅 的思 考和 认 识 ．并 以此 求教 于大方 之 家 。
中学语文．阅读教学 ，ｌ ｌ‘攀
贴“心”思考 落实“真”意