陶继新报告心得
2024年学习陶继新体会范文
2024年学习陶继新体会范文时光荏苒，转眼间已经过去了十年。
回想起2013年，我刚毕业步入社会的那一年，刚开始踏入职场的我充满了好奇和憧憬。
然而，在这几年的工作经历中，我渐渐发现自己的能力和知识水平与快速发展的时代背离，需要不断充实自己。
正是在这样的背景下，我回想起陶继新老师的教学理念，在思想上得到了火花的碰撞与启发，帮助我更好地适应和发展。
陶继新老师的教学理念主要包括创新、实践和合作。
在创新方面，陶老师强调在信息爆炸的时代，我们不能固步自封，必须要有创新的思维和能力。
他提倡大胆尝试新事物，勇于接受并适应变化，并将创新作为一种生活方式去研究工作、解决问题。
这对我个人来说，是提醒我要时刻保持学习和进步的心态。
随着科技的快速发展，我们所学的知识很可能在几年后就过时了，因此只有拥有不断学习和创新的能力，才能跟上时代的步伐。
而在实践方面，陶老师注重让学生通过实践来加深对知识的理解和掌握。
他强调在实践中学习，强调“实践是检验真理的唯一标准”。
对于我来说，从事市场营销工作的我，深知理论知识的学习和实际操作的差距。
通过实践，我不断总结和积累经验，才能更好地将理论知识应用到实际工作中。
在陶老师的指导下，我学到了将理论与实践相结合的方法，通过市场调研、市场推广等实际项目，提升了自己的实战能力。
合作是陶老师教学理念的另一个重要组成部分。
他鼓励学生之间互相交流和合作，通过讨论、分享和合作项目等方式，促进学生的学习和成长。
实践证明，合作学习可以帮助学生更好地理解和吸收知识，同时也可以培养学生的团队合作和沟通能力。
正是通过合作学习，我体会到了小组合作的力量。
在小组中，我们共同解决问题、分析案例，通过互相讨论和协作，不仅提高了学习效果，也培养了我们的团队合作精神。
在陶继新老师的教学理念中，他更加强调对待学习的态度和方法。
他鼓励学生要主动学习，把学习作为一种兴趣和乐趣。
他认为，学习不应该是一种负担，而是一种享受。
在我看来，这是一种积极的学习态度，也是一种对知识的热爱和渴望。
陶继新先生报告会心得体会
高效教学的方略与品质---听陶继新报告心得这次有幸聆听了教育家陶继新教授关于《高效教学的方略与品质》的报告，这位七十六岁的专家，用他采访的一些名校长和名人的事迹以及他自己的生活经历，不断的向我们阐述着教育教学、生活和人生的真谛，使我对教育教学、生活和人生又有了一种全新的认识。
以下八条，是陶老师此次讲学的六项主题。
细细品味下，感慨颇深。
一、师生回归本位二、合作才能共赢三、大课程大教材四、人格是高效的持久动力五、超然的心灵六、高效教学之道首先，师生回归本位，要做一个身体健康与心灵纯净的老师。
一个健康的体魄，才是努力工作的前提，才是高效工作的前提。
合理地安排休息与工作的时间，该锻炼的锻炼，该学习的学习，把自己调整到一个最佳的状态，走进课堂，面对学生。
面对一个健康的老师，一个从心底发出笑容的老师，更能使学生受到感染，更能激发学生的学习兴趣。
与健康的体魄相比，一颗宁静的心灵，同样容易使周围的人受到熏陶。
使自己的周围，形成一个和谐的气场。
只有一颗宁静的心，才能真正安下心来做学问，沉下心来搞教学，静下心来搞教育。
积极的人，积极的心，积极而和谐的环境，才是我们做教师的至高境界和追求。
宁静方能致远，有了好的状态，才能有更高的效率。
第二，合作才能共赢。
合作意识太重要了,没有合作精神,谁也很难干出大的事业,教师不能成为优秀教师,学生也无法实现高效。
大自然中有一种现象:当一株植物单独生长时,显得矮小、单调,而与众多同类植物一起成长时,则会根深叶茂生机盎然人们把植物间这种相互影响。
第三，要做一个人格高尚的老师。
“身正为范，学高为师”，老师的为人师表不仅仅表现为外在的言行举止，更不是指的穿着打扮，指的应该是一个具有高尚人格支撑下的、处处为范的学者形象。
百姓俗语：你还是个老师来！往往是批评为师者的严词利器，指向的就是为师者的道德核心与价值观。
高尚的人格，不但是社会对于为师者的要求，更应该作为自身修养的主要追求。
“身教胜于言传”，简单的言词说教，往往不能触及学生心灵分毫，哪怕是配以声泪俱下，也仅仅是让学生为了尊重你的低姿态，而不得以暂时屈身，以换得师者的尽开颜。
陶继新做一个幸福的教师读后感
陶继新做一个幸福的教师读后感•相关推荐又有很多的教师确实在享受着教书育人的幸福。
他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福。
怎样在平凡的工作中汲取幸福和快乐的元素，我觉得可以从以下几个方面进行：一、享受付出平日里我们陀螺似的度日：找个别学生谈话，备课、上课批改作业，参加教研活动，开会，和家长见面，期末质量调研。
全身每一个细胞都紧张，饭吃不香，觉睡不着，心理疲劳，幸福指数降到了最低点。
而事物是辨证的统一，仔细想想，身为教师在辛苦之余还是有很多的甜蜜。
幸福来自教师的付出。
当一个基础差的学生在你的耐心教育和鼓励下取得很大的进步时，那时候，你心底的喜悦会油然而生，洋溢全身，那是一种外人所体会不到的幸福。
正如陶行知所说；“看学生天天成长，从没有知识变成有知识，如同一颗种子由萌芽而生枝叶，看它开花、看它成熟，这里有极大的快乐！”教师的职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们真诚的回报。
要做一个快乐的教师，不仅要将教学当作职业，当作事业，更要当作一种乐趣，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作。
正如李镇西老师所说的，一个把教育当事业的老师才能获得更多的幸福感。
由于忙于学校的教导处的事务，往年都是教一个班的数学，今年我自己要求教两个班，许多朋友问我为什么想不开，把自己弄得那么辛苦，我觉得并不辛苦，在课堂上给学生上课，学生喜欢上我的的课，我觉得非常有成就感和幸福感。
我们辛勤的付出，换回来的是学生对你的爱，我的第一届毕业生经常会打电话给我，每到节日的时候发信息给我，每年的暑假和寒假一群孩子相约来我家聚聚，就在前一个星期，刚刚升入初中的孩子们期中考结束，就陆陆续续来到学校来看你，郑元茹发信息告诉我这次期中考试全段第一，那是一件多么幸福的事。
二、享受阅读和反思把教学工作看作一种简单的重复，那必然会厌倦。
“学而时习之，不亦说乎？”求知就在我们生活中。
陶继新的《做一个幸福的教师》一文中提到：做一个幸福的教师就必须每天都阅读和思考。
陶继新做一个幸福的教师读后感范文(8篇)
陶继新做一个幸福的教师读后感范文（8篇）陶继新做一个幸福的教师读后感1从教三十几年了，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，很多老师和我一样，工作着、累着。
有时静下来时我会想：我做了这么多年教师我幸福吗？有时看到其他教师为工作忙碌着、为一些孩子的不好行为教育孩子时的那份苦心时，我常想，他们做教师幸福吗？做为一名教师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我在假期里我拜读了陶陶继新老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读。
在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。
因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。
当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
另外，我还体会到一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。
只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。
学习陶继新体会范文（二篇）
学习陶继新体会范文题目：陶继新个人成长与创业体会导读：陶继新，中国著名企业家，现任某知名科技公司CEO，因其杰出的商业才能和卓越的创新能力而广为人知。
陶继新从年轻时期的创业初期到如今的成功经营，经历了许多挑战和困难。
本文将通过陶继新的个人经历与创业体会，探讨成功创业的关键因素以及个人成长的重要性。
第一部分：个人成长与创业陶继新出生于一个普通家庭，如同许多中国创业者一样，并没有家族企业作为后盾。
他在青年时代就表现出出众的商业头脑和创新思维，有着追求卓越的心态。
然而，正是因为没有丰富的资源和背景，他开始了一条充满坎坷的创业之路。
陶继新的创业经历可谓艰辛。
一开始，他尝试了许多不同的创业项目，同时也经历了许多失败。
然而，他始终没有放弃，通过不断学习和调整，逐渐找到了适合自己的创业方向。
他认识到，创业不仅仅是为了追求经济利益，更重要的是实现个人价值和梦想。
在个人成长的过程中，陶继新注重锻炼自身的领导能力和团队合作精神。
他深知，一个优秀的领导者不仅要有强大的个人能力，还要懂得如何带领团队一起成长。
因此，他始终致力于培养团队成员的能力和激发团队的创造力。
他相信，一个团结、充满活力的团队才是创业成功的重要保障。
第二部分：成功创业的关键因素通过陶继新的个人经历以及观察他的创业成功，可以总结出一些关键因素。
首先，创新是成功创业的核心。
陶继新始终致力于将科技和商业结合，不断推动公司产品的创新和升级。
他注重市场调研和对顾客需求的深入理解，以确保公司产品能够满足市场的需求，并保持长期竞争力。
其次，坚持不懈是成功创业的必备品质。
创业道路上一定会遇到各种挑战和困难，只有保持坚持不懈的信念，才能克服困难并取得成功。
陶继新在创业初期遇到过许多失败和打击，但他从未放弃，始终坚信自己的梦想，并愿意为之付出努力和牺牲。
再次，学习和适应是成功创业的重要能力。
陶继新不仅善于学习新知识和技能，也懂得灵活应对不同的市场环境和变化。
他注重从失败中吸取教训，同时也不断开拓新的领域和机会。
陶继新教师讲座心得体会
首先，陶教授强调了教师应具备的良知。
他认为，教师肩负着培养一代又一代有思想、有道德、有文化、有纪律的建设者的重任，因此，教师首先要具备良知，关心学生，关爱教育。
这使我深刻认识到，作为一名教师，要时刻关注学生的成长，用心去关爱每一个学生，用自己的良知去引领他们走向正确的道路。
其次，陶教授提出了教师应一心向善。
他认为，人之初，性本善，教育就是要引导孩子们认识到自己的本性，让他们在成长过程中不断修正自己的行为，追求善良。
这使我明白，作为一名教师，要善于发现学生的优点，引导他们树立正确的价值观，培养他们善良的品质。
再者，陶教授强调了教师应心存感恩。
他说，教师的幸福来自于学生的欣赏，来自于同事的帮助，来自于领导的认可，来自于社会的肯定。
这使我认识到，作为一名教师，要学会感恩，珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活中的点点滴滴。
此外，陶教授还强调了教师应充满爱心。
他认为，爱心是教育的基础，只有充满爱心，才能敲醒沉睡的心灵，让心与心走得更近，让世界充满爱。
这使我明白，作为一名教师，要用心去关爱每一个学生，用自己的爱心去温暖他们的心灵。
最后，陶教授提倡教师不断读书更新知识。
他认为，教师是知识的传播者，要不断充实自己，拓宽生命的维度。
这使我认识到，作为一名教师，要树立终身学习的理念，不断学习，提升自己的专业素养，以更好地为学生服务。
总之，陶继新教授的讲座让我对教师的职业有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将努力学习，不断提高自己的教育教学水平，关爱学生，用爱心、耐心、责任心去践行教育的真谛，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
同时，我也将珍惜身边的人和事，学会感恩，努力成为一名幸福的教师。
陶继新报告会心得..
追求高效，做幸福教师—听陶继新报告《高效教学的方略与品质》有感2015年1月14日，我们有幸令听了陶继新教授所作的《高效教学的方略与品质》的报告。
陶继新教授从多维的角度解析了他对“高效教学”的理解，对此，我重新审视了自己的教学行为。
正如陶继新教授所说，我们的“高效”还是围绕着应试教育进行的。
由报告引发的思考很多，感受最深的有以下几个方面。
一、让师生回归本位陶继新教授对“高效”的第一条解析就是师生回归本位，即更多的关注学生如何去学，他强调“课堂”应是学生的“学堂”，学生应是该生命场中的主人，“学永远大于教”也成为成功教育的共性规律。
把对学生的教变成学生的学，把教室变成学堂，把学生当成主人。
只有放开学生的手脚，释放学生真实的内心，营造快乐、和谐的课堂氛围才会有与学生心与心的交流与碰撞，把课堂还给学生，教师没有必要与学生在课堂上一争高下。
学生的学习潜力之大，令人惊诧。
给他们多大的空间，就会有多大的能量释放出来。
反思自己的课堂，虽然，教学中在想方设法精心备课、努力讲课，但还是没有离开教师讲得多，学生做的少，表现少的模式。
从陶教授的讲解中，我逐渐明晰高效的课堂要注意一下几点：一要关注学生的学习状态。
课堂教学要有效地把更多的学生调动到积极的学习状态中去。
“会学善学至关重要”。
二要关注学生的学习方法。
三要关注学生的学习过程。
四要关注学生的学习效度。
二、人格铸就永久的高效陶教授在报告中总结了几点：“担当与良知、做人与学文、坚持与成功、道德与高效”。
德在才前，德高方能行远。
学生心灵的杂草去除了，人格高尚了。
学生有良知，有修养，能担当，会合作，能共赢了。
这样什么样的高效不能达到？什么样的教育目的不能实现？也只有这样，从我们的课堂走出去的孩子，才是真正的德才兼备的，能够承担振兴中华使命的有用之才。
从整个报告来看，陶教授把教师的品质放在了一个比较重要的位置，是提高教学效率的前提，至于具体的方法，触及比较少，只是轻描淡写的一笔带过。
2024年陶继新报告心得体会模版(2篇)
2024年陶继新报告心得体会模版____年____月____日，我们怀着无比激动的心情，迎来了盼望已久的陶继新老师，并且聆听了他的《做一个幸福教师》的精彩报告。
用“听君一席话，胜读十年书”来形容，一点也不为过。
陶老师是____省教育社总编，中国教育报的资深记者，学识渊博，对齐鲁文化有着很深的造诣，为我省的很多中小学生做过报告，将他深刻的思想和渊博的知识洒遍齐鲁大地。
这次报告会上，我感受到陶老师对读书的热爱；以及陶老师渊博的学识与高尚的品格。
一、爱读书。
读书是教师的生存必需。
“师者，所以传道授业解惑也”，教师是文化知识的传播者，给学生一滴水，自己首先要有一桶水。
儒家学派的代表孔子学识渊博，无人能及，____年周游列国后发出感慨：“我生也有涯，而知也无涯。
”更何况是我们呢。
因此，读书对教师来说是不可或缺的。
读书可以使你有渊博的知识、高尚的道德人格，二者兼备定是一位受人尊敬的优秀教师。
所以，爱读书是必不可少的。
二、勤读书。
“读书破万卷，下比如有神”，“读书百遍，其义自见”，所以，不仅要读书，还要持之以恒，每天定好计划，抽出一定的时间来读书。
有人说。
“我很想读书，可是没有时间。
”这是给自己找理由，想读书的人会给自己挤时间，一天抽____分钟，____月就会读____个小时，一年就可以读____个小时，会读多少本书呢。
所以，要勤读书。
三、会读书。
第一，要学会选书。
也许你也读了很多书，可为何提高不大呢。
因为，你没有读好书。
现代社会，鱼龙混杂，各种报刊、杂志、小说满街横行，如果意志不坚，很容易被诱惑。
因此，读书要读有用的书，多读一些古今中外的名篇。
第二，要疏离浮躁，要有一颗定心。
读书忌浮躁，只有静下心来才能深入书中所塑氛围，才能真正体会其中的奥妙，真正提高自己。
人曰：“轻则失根，躁则失君。
”惟有静下心来，嬉戏品位、思考，才能真正领悟其中的真谛。
第三，要读写结合。
人的记忆力有限，读过的经典名句、名段，不可能一一记牢，因此，摘抄、记录显得尤为重要。
2024年学习陶继新体会（3篇）
2024年学习陶继新体会在听取陶继新老师的报告后，我深感启迪，我的教育信念因此而更加坚定且从容。
如若身为教师，未曾向孔子学习，无疑是一种缺憾。
孔子的影响力源于他独特的智慧，他的教育精神如同中国教师的“根”，滋养着我们前行。
我们应秉持孔子的精神，使我们的教育生涯对学生产生深远的文化或精神影响。
孔子的“学而不厌，诲人不倦”展现了他对教育的执着热爱。
如果教育生涯中未曾深刻体验到这种情怀，我们又如何能心安理得地站在讲台上，更别提享受教学带来的喜悦与满足。
人生不仅限于生存与工作，爱是生活的动力。
孔子以对教育的热爱超越世俗，他将生命之爱倾注其中，找到了心灵的归宿。
如果钱穆先生的评价准确，孔子不仅是首位职业教育家，也是首位体验教学之爱的教师，因为职业即是事业，是生命的寄托。
孔子的情感深沉且懂得以“礼”来升华。
他的教诲充满关爱、尊重和理解，这些都是超越平凡的情感力量。
孔子以赤子之心和对学生的真挚理解，实践了因材施教和诲人不倦的教学原则。
他热爱学习，通过不断学习成为教师，并从中获得快乐。
他将历史文化遗产内化为自己的知识，因此能在杏坛上自信地传授。
孔子的幸福源自“学”与“思”。
他将“思”视为乐事，但明白“思”需基于“学”。
正是这种持续的学习，使他成为教师，体验到与学生交流的幸福。
陶行知、钱穆和朱自清等教育家的幸福职业生涯，同样源于他们的不懈学习。
孔子强调“学而时习之”，这是他教学成功的关键，也是教师生活的核心。
教师必须先成为学生，才能教导学生，才能体验到“不愠”与“乐乎”的教学境界。
真正的教学建立在师生共同的学习经验和感悟之上。
教师需要将自己的学习体验传授给学生，帮助他们更好地理解和探索知识。
教师首先以自身的“学”引导学生，让学生理解教师的“学”，然后共同学习。
这次报告会让我深刻反思了我在日常教学中可能存在的惰性问题。
2024年学习陶继新体会（二）研究共同体经过深思熟虑，细致梳理了改革进程中的每一项得失，并系统总结了“三导五学”教学策略在教学实践中的具体环节与操作程序，全面盘点了课堂各环节的核心要素，明确指出了教学中需重点关注的问题。
2024年学习陶继新体会(2篇)
2024年学习陶继新体会学习陶继新是一场深入探索中国传统艺术的旅程。
陶继新，江苏扬州人，是当代著名的陶艺家和陶瓷艺术教育家。
他以其独特的创作风格和对传统陶瓷工艺的深入研究而闻名。
在____年，在陶继新的指导下，我有幸能够亲身参与他的陶艺授课，深入学习他的陶艺技巧和理念。
通过这次学习，我对陶艺的认识和体会得到了极大的拓展。
陶继新一直强调艺术的创新是基于传统的。
在他的教学中，他反复强调了陶瓷艺术的传统和文化背景。
他教授我们陶瓷的基础知识，如胎土的选择、操作工艺和窑炉的控制等。
他用自己丰富的经验和深厚的知识，带领我们穿越时空，回到古老的陶艺世界。
通过学习传统的技法和思维方式，我们能够更好地发挥自己的创造力，并将传统与现代相结合，创造出与众不同的陶瓷作品。
陶继新提倡对自然的观察和感悟，在他的作品中常常能够看到一种对自然美的崇敬和呈现。
他教我们如何通过观察自然世界中的形状、纹理和颜色等元素，将其转化为艺术作品中的表现手法。
他教我们如何通过研究自然景物的变化和演变，来发现自然美的规律，并将其运用到陶艺创作中。
通过这样的学习，我更加懂得了观察的重要性，学会了用心去感受自然界的奇妙之处，并将其融入到自己的陶艺作品中。
在陶继新的引导下，我还学习到了团队合作的重要性。
陶艺的创作不仅仅是一个人的工作，它需要整个团队的配合和协作。
在课堂上，我们经常进行小组合作，共同完成若干陶瓷作品的制作。
通过团队的合作，我们能够相互交流、相互启发，同时也能够更好地利用每个人的专长和擅长的领域。
这样的学习方式不仅提高了我们的陶艺技能，还培养了我们的团队意识和沟通能力。
与此同时，我们也充分感受到了合作所带来的乐趣和成就感，这种感受将激励我们在未来的陶艺创作中更加积极地参与团队合作。
此外，陶继新还鼓励我们在学习和实践中保持创新的精神。
他教授我们如何以不同的视角看待陶瓷艺术，并尝试采用独特的方式来表达自己的创意。
他鼓励我们不局限于传统的陶瓷形式和风格，而是要敢于突破，大胆创新。
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听陶继新老师《跟孔子学当老师》的报告有感
韩集联合校白咸孝今天我有的聆听了陶继新老师《跟孔子学当老师》报告，听后让我深感受益匪浅。
古代，教师职业并不是一个风光无限的职业，但孔子为什么能做的有滋有味，还让自己的职业思想在两千年后依旧让后来者传诵。
《论语》中教育我们，在学习中要锲而不舍、谦虚谨慎。
孔子的学习态度值得我们去学习。
他的“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“知之为知之，不知为不知”，“敏而好学，不耻下问”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，不正是一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度吗？在这本书中，作者又再次强调了在孔子让我们明白了时间的真贵时，又教会我应把时间用于学习，而在学习之后，又懂得思考，就在这些之后，他又告诉我：“温故而知新，可以为师矣。
”
作为老师，每天都要面对几十个学生，这是一群形形色色的孩子，他们更是一群活生生的、有血有肉的人，各有特点，各有长短，偶然一次犯错我们能谅解，这不算什么，对于经常犯错的学生也能谅解，并作出相应的耐心教育，这才是圣人所要达到的境界。
今天的聆听，使我们更要努力学习孔子教育学生时因循诱导，跟人商榷的儒家态度？
孔子一个重要的施教原则就是“因材施教”，正由于“材”之不
同，相应的“教”也需不同。
说到因材施教，自然首推孔子，这是孔子最重要的教育思想。
子路与冉求问孔子同一个问题：听到自己应当做的事可以立即就干吗？可孔子给出了两个截然相反的回答，对于子路，建议他先问过父兄的意见，因他性格鲁莽，而对于冉求，他性格懦弱，则建议他立马去做。
这则小故事，告诉我们应当关注学生的个性差异，因势利导，把因材施教的原则牢记在心。
通过《向孔子学做老师》的报告，孔子那充满智慧、循循善诱的形象跃然眼前，他的“学而不厌，诲人不倦”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，体现出一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度，这正是值得我们每一位教师学习的。