小学部教研组青年教师培养工作计划
小学青年教师培养方案三篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学青年教师培养方案整理三篇小学青年教师培养方案1教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。
为了更好地构建我校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。
为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。
领导小组组长是，副组长是。
成员由组成。
提携青年教师，加大青年教师的培养工作，使得青年教师迅速适应教育教学工作，制定青年教师的培养方案。
（一）总体目标1 .造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；[3]备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。
[4]每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；[5]教学工作效果明显，实绩突出。
三）学校措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程二2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课资料，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记, 写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课；4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。
小学青年教师培养工作计划2篇
小学青年老师培养工作方案小学青年老师培养工作方案精选2篇〔一〕作为小学老师，我们需要不断提升自己的教育程度和教学才能，为学生的成长和开展做出更多的奉献。
因此，建立一份完好的青年老师培养工作方案是必不可少的。
首先，我们需要加强自身的教育培训。
通过参加各种教育培训课程，不断学习新的教学理念、课程和方法，获得更多的教育知识和技能，打造具有核心竞争力的教育品牌。
在教育培训方面，我们可以选择在线课程、面授课程和专家讲座等不同形式的课程，涉及各个领域的教育知识和技能，包括但不限于课堂管理技巧、教育科技应用、学科知识等方面，以全面进步自己的教育程度和专业才能。
其次，教育培训之外，教学理论也是我们进步教育程度和专业才能的重要途径。
通过在课堂上的实际教学，不断优化教学策略和方法，课程设计和评估体系，探究新的教学形式、创新教育方式，以不断进步指导老师的技巧和程度，更好地适应学生的学习需求和开展特点。
在教学理论方面，我们可以组织有针对性的教学理论活动和实验，将教育理论与理论相结合，为老师提供更好的成长时机。
此外，我们还可以开展集体备课、教学研究组等相应的支持措施，为老师提供更多的教育资和教育经历的分享，以实现互相启迪和进步。
在教学中，老师深化学科知识是很必要的。
如何更好地提升老师的学科知识，是青年老师培养工作的重要内容之一。
我们可以组织各类学科讲座、学科研讨会，为老师提供优质的学科培训资，把握新的教学思路和方法等等。
此外，还可以鼓励老师参加学科竞赛、参加学术会议等，让更多的老师深化学科领域的前沿，得到更多的学科培训和培训经历。
除了专业技能培训，青年老师还需要进步自己的社交才能和人际沟通才能。
为此，我们可以定期组织老师拓展活动，包括户外拓展、学科交流、文化娱乐等等。
这些活动可以增强老师之间的互动，提升他们的人际关系和团队协作才能。
除了以上提到和工作方案外，平时一些小的经历会在职业成长上发挥积极作用，如：A.不断更新课程体系在教学中，我们应该时刻更新自己的课程体系，不断研究和改良最合适的教学方法。
小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划（通用5篇）小学青年教师培养计划1一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。
是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。
学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。
不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。
校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。
同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。
积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。
让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。
学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。
使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。
2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。
2023年小学青年教师的培养计划
2023年小学青年教师的培养计划一、背景介绍随着社会发展的不断进步，教育在我国发挥着越来越重要的作用。
作为小学教育的关键环节，小学青年教师培养计划的实施对于提高教师的专业素养和教学能力至关重要。
本培养计划旨在为2023年即将参加小学教师工作的青年教师提供全面的培训和指导，帮助他们成为德、智、体、美全面发展的优秀教师。
二、培养目标1.提高教师的教育教学理论水平，夯实专业基础；2.培养教师的实践操作能力，提升教育教学技能；3.增强教师的团队合作意识，培养师德师风。
三、培养计划1.专业课程培训（1）开设教育学基础理论课程，包括教育心理学、教育学原理、课程与教学论等，提高教师的教育教学理论水平；（2）开展小学教育课程与教学方法课程，包括德育、智育、体育、艺术教育等，培养教师的综合素质；（3）组织教师参与小学教师工作坊，进行教学实践经验交流，提升教育教学技能。
2.实习实训（1）安排教师实习到优秀小学教学实习，全面了解小学教学现状，锻炼教师的实践操作能力；（2）组织教师参与学校课程改革和教学设计，提升教师的课程设计能力和教学策略；（3）通过实习实训，培养教师的团队合作意识和沟通交流能力。
3.心理辅导与职业规划（1）开展心理健康指导教育，帮助教师理解和应对职业心理问题；（2）组织心理辅导讲座和座谈会，引导教师了解职业发展规划以及教育领域的最新趋势；（3）提供职业咨询服务，帮助教师规划个人职业发展路径，提升教师的职业素养。
四、培养方案1.组织学习交流（1）定期组织教师进行集中学习，邀请专家学者进行讲座；（2）建立互助学习小组，教师相互之间分享学习心得和教学经验；（3）通过线上平台搭建教研交流平台，促进教师之间的交流与合作。
2.实践实习（1）安排教师到优秀小学实习，跟随有经验的老师进行指导；（2）选择富有特色的小学展开课程改革实践，提升教师的教学设计和实施能力；（3）开展教师实习学校教学观摩活动，举办教学比赛，促进教师之间的竞争与合作。
培养小学青年教师工作计划
培养小学青年教师工作计划一、前言小学青年教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的成长和发展关乎学校的教学质量和教育教学水平。
因此，为了帮助小学青年教师更好地适应教育工作，提高教学水平，我们制定了以下的小学青年教师培训工作计划。
二、培养目标小学青年教师在教学和管理方面能够熟练掌握相关理论知识，提高教学水平，增强管理能力，提高教育教学质量，取得较好的教学成果。
三、培训内容1. 教学理论知识：教学理论是指导教学实践的重要理论基础，小学青年教师需要系统学习和掌握相关的教学理论知识，包括教育心理学、教育学、课程设计、教学评价等方面的知识。
2. 教学能力：包括教学技能、教学方法、课堂管理、学生评价等方面的能力培养。
3. 专业知识：包括小学相关学科的专业知识和教材解读，以及教学法、教学例题等方面的专业培训。
4. 管理能力：包括班级管理、学生管理、纪律教育、校园文化建设等方面的管理能力培养。
四、培训形式1. 理论学习：通过集中的理论学习、知识讲座等形式，系统学习和掌握相关的教育教学理论知识。
2. 实践教学：通过反思式教学、研究式教学、合作式教学等形式，提高教师的教学水平和实践能力。
3. 教学辅导：指导教师通过教学设计、课堂观摩、教学讨论等形式，提高教学能力和教学质量。
4. 教育培训：通过教育理念培训、组织管理能力培训等形式，提高教师的管理能力和综合素质。
五、具体工作计划1. 制定培训计划：根据小学青年教师的实际情况和需求，制定集中学习、教育培训、实践教学等各项培训计划。
2. 组织培训活动：举办教育教学理论学习班、教学方法讲座、实践教学训练、教学辅导工作坊等各类培训活动。
3. 落实培训计划：组织教育培训和教学辅导工作坊，帮助小学青年教师系统学习和掌握理论知识、提高教学能力和管理能力。
4. 持续培养：建立定期的教师交流和互助机制，通过例会、座谈、交流讨论等形式，不断提高小学青年教师的教学水平和管理能力。
5. 教学实践：鼓励小学青年教师参与课堂教学、教学设计、教学研究等活动，提高实际教学能力和水平。
小学青年教师培养计划范本(三篇)
小学青年教师培养计划范本一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄____年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、新教师的入格培训。
2、青年教师的升格培训主要指____年以上的青年教师。
他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。
我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位2、坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1、“师傅带徒弟”的培养教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
实践证明这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。
2、“先承接再提高”的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。
小学青年教师培养计划书范文
小学青年教师培养计划书范文
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一、培养目标
培养一支富有激情和创造力的小学教师队伍，使他们在教学实践中能够掌握基本的教育学和心理学知识，熟练应用教学技能和教育教学法，能够为学生提供优质的教育和教学服务。
二、培养内容
1.教育学基础知识
包括教育学、心理学、教育法律等方面的基础知识，注重培养其教育教学理论素养，使其在教育教学实践中能够理性地指导实践。
2.小学课程与教学
包括小学各年级各学科的课程与教学，注重培养其教学能力和教育教学实践能力。
3.科研与实践
要求学生通过参加教育教学活动、教育工作实践等方式将所学知识付诸实践，掌握科学的实验研究和实践操作技能。
三、培养方法
1.理论与实践相结合
将教育教学理论和实践相互交融，坚持以实践为基础，以理论为指导，注重教育教学实践能力的培养。
2.导师制度
为培养对象指定专职导师，采用一对一的教学指导方式，帮助他们在教育教学实践中不断提高。
3.实践中反思
在实践中，学生应及时将实践经验和问题反馈到理论研究中，实现教育教学理论与实践的有机结合。
四、培养保障
1.优化教学资源
为学生提供优质的教育教学资源和设施，确保教学质量。
2.培养教师文化
提高教育教学领域的师资力量，提供全面的教育教学培训服务。
3.进行学生评价
对学生的学习表现进行全程跟踪和综合评估，制定个性化的学习计划，确保教学效果的最大化。
五、定位与目标
本次培养计划主要面向小学教育领域的青年教师，通过教育教学知识的传授和实践经验的培养，旨在培养一支高素质、实践能力强的小学教师队伍，为小学的教育教学工作贡献人才和智慧。
2023年小学培养青年教师工作计划
2023年小学培养青年教师工作计划一、背景和目标：随着社会的发展，小学教育的重要性日益凸显。
为了提高小学教育的质量和水平，培养一支高素质的青年教师队伍至关重要。
针对这一需求，本工作计划旨在通过一系列的培养和培训措施，全面提升我校小学的青年教师素质和教学能力。
二、工作内容：1. 制定小学教师培养计划根据小学教师的档案和评估情况，制定一份个性化的培养计划。
计划内容包括课堂教学培训、教学设计、教学方法、学科知识提升等。
同时，加强对小学教育的研究和学习，熟悉小学教育的新发展和趋势。
2. 举办小学教师培训班组织开展小学教师培训班，邀请行业内的专家学者，进行专题讲座和研讨活动。
培训内容涵盖小学课程、教学设计、班级管理等，提高青年教师的专业素养和教学能力。
3. 进行课题研究和教学论文写作鼓励青年教师积极参与小学教育的课题研究，组织教研活动，促进教学经验和教学方法的交流与分享。
同时，鼓励教师撰写教学论文，以提高教师的教学水平和学术研究能力。
4. 实施导师制度和合作教学建立导师制度，将经验丰富的老教师与青年教师进行配对，进行指导和交流。
同时，鼓励青年教师之间的合作教学，促进互相学习和成长。
5. 系统评估和总结经验定期对参与培养的青年教师进行评估，查看培养计划的实施情况和效果，及时进行调整和完善。
同时，对培养过程中的经验和教训进行总结，并在今后的培养工作中加以应用。
三、预期效果：1. 提高青年教师的专业素养和教学能力，培养一批优秀的小学教师人才。
2. 改善小学教育质量，提升学生的学习成绩和能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队氛围。
4. 推动小学教育的创新和发展，适应社会的需求和变化。
四、工作计划实施：1. 第一季度：制定小学教师培养计划，组织小学教师培训班，开展教学设计和方法的研究。
2. 第二季度：推进教师课题研究和教学论文写作，组织教研活动和交流会议。
3. 第三季度：落实导师制度和合作教学，加强青年教师的指导和交流。
小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划是指为了培养和发展适应小学教育特点的青年教师，提高其教学水平和教育能力，通过一系列的培训、指导和实践，使其成为优秀的小学教育专业人才。
以下是可能包含在小学青年教师培养计划中的一些内容：
1. 理论知识培训：针对小学教育特点和相关教育理论的学习，包括课程设置、教学方法、教育心理学等方面的知识。
2. 教学实践指导：由经验丰富的优秀教师或专家对青年教师进行教学实践指导，帮助他们提高教学技能，了解教育教学的实际操作。
3. 教育教学研讨：组织青年教师参与教育教学研讨活动，提升他们的教育素养和专业能力，使其能够跟上教育教学领域的最新发展。
4. 培训课程：根据青年教师的需求和不足之处，为他们提供相应的培训课程，如教学设计、评价与反思、班级管理等。
5. 学术研究支持：鼓励青年教师参与教育教学研究，提供相应的支持和资源，帮助他们开展科研项目，并在相关学术刊物上发表论文。
6. 继续教育机会：为青年教师提供继续教育的机会，使他们能够持续学习和进修，不断提升自己的教育水平和专业素养。
通过小学青年教师培养计划，旨在培养一批负责任、有理论基础、具备实践经验的小学教师，为小学教育的发展提供可靠的人才保障。
培养青年教师工作计划小学
培养青年教师工作计划小学一、综述青年教师是学校教育教学工作中不可或缺的力量，他们是学校教师队伍中年龄年轻、教育经验较少的一部分。
青年教师在教学工作中所面临的挑战与困惑是不可忽视的，因此，对于培养青年教师，提高其专业水平、教学水平和能力，是学校教育教学工作中的一项重要任务。
本文将从四个方面展开培养青年教师的工作计划，包括专业知识培养、教学能力提升、教学方法创新和自我发展规划。
二、专业知识培养1. 制定专业培训计划，分阶段对青年教师进行专业知识培训。
包括学科知识、教学理论、教育法规等方面的培训，同时对教师进行业务训练，提高他们的业务技能。
2. 指定老师作为青年教师的专业培训辅导员，对其进行指导和帮助，激发他们学习的兴趣，使其在专业知识上能够得到充分的培训和提升。
3. 在校内外举办学术讲座、专题研讨等活动，让青年教师了解最新的教育理论和研究成果，激发其求知欲与专业热情。
三、教学能力提升1. 对青年教师进行教学反思，鼓励他们形成自己的教学理念，并能够通过反思不断完善教学工作。
2. 鼓励青年教师参与教学管理和课程设计工作，提高他们的管理能力和领导力，使其能够在教学管理和课程设计方面有所作为。
3. 在教学实践中，培养青年教师的教学技能和教学经验，对他们的教学过程进行指导和检查，及时发现问题并加以纠正，提高其教学效果。
四、教学方法创新1. 在日常教学中，鼓励青年教师积极开发教学资源，引导他们探索新的教学方法和手段，提高课堂教学的活跃性和趣味性。
2. 鼓励青年教师参与教学方法的研究和创新工作，让他们能够从实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。
3. 针对青年教师的研究成果，学校可以设立专门的奖励机制，推动他们对教学方法的创新，同时树立良好的教学榜样，影响其他教师的教学工作。
五、自我发展规划1. 激励青年教师树立自我成长观念，树立自己的职业目标和发展规划，努力提高自己的专业能力和教学水平。
2. 学校可以设立专门的自我发展规划辅导组，为青年教师提供职业规划的指导和帮助，使其能够清晰地认识自己的现状和未来目标。
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小学部教研组青年教师培养工作计划
2017-2018学年度第一学期
一、指导思想：
为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校的要求，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，年龄在35岁以下的青年教师均为培养对象。
我们组有徐丽丽、陈晓蓉、赵子茜三位老师。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到高水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
培养目标：
1、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
2、实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中的传、帮、带，努力使他们的各种能力有所提高。
3、每位教师能备一份良好的教案、上一堂优质教学汇报课、写一份优秀的教学反思、设计一份优秀的活动方案，写一份全面的工作总结。
4、通过教学研究每位教师形成自己的教育教学特色，取得一定的教学效果，形成一套完整的教学经验材料。
三、具体工作：
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位
1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
2.坚定不移地围绕“让每一位学生得到发展”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质
教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1.“师傅带徒弟”的培养
教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
年轻教师也有他们的优势——有
活力、热情、知识新颖，所以年长教师也要积极向年轻教师学习。
一对一的帮助应该是各取所需、互相学习、共同进步。
师傅——————徒弟
刘纳—————徐丽丽
杨秀林—————陈晓蓉
杨治华—————赵子茜
2.“先承接再提高”的培养
教研组在青年教师培养的有效措施还有“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。
3. “定期知识分享”的培养
这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。
4.鼓励青年教师学历提高的长期培养
学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。
所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。
我们组将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以
优促新”等方式，牵动整组教师队伍业务素质的提高。
通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平
（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。
每位青年教师必须有自己的研究课题。
学年末，撰写教学研究总结材料。
（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。
学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。
鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。
使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
（五）加强班主任的培训工作，倡导组内年轻教师积极承担班主任工作
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，
不还需要对他们进行进一步的培训。
带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。
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