小学三年级下册语文《果园机器人》教案
三年级语文《果园机器人》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《果园》。
（2）理解课文内容，了解果园的特点和作用。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读能力和合作意识。
（2）学会抓住课文主要信息的方法，提高理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，掌握生字词。
2. 理解课文内容，了解果园的特点和作用。
3. 学会抓住课文主要信息的方法。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 理解课文中的科技名词和概念。
四、教学准备：1. 课文《果园》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的果园图片，激发学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对果园的认识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，其他同学补充。
（2）教师引导学生关注课文中的科技名词和概念，解释含义。
5. 讨论：果园对农业发展的作用。
（1）学生分组讨论，提出见解。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
6. 总结：（1）学生总结课文内容，分享学习收获。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的科技产品，下节课分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、朗读和表达能力的发挥。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和对课文内容的理解。
3. 课后分享评价：评价学生在课后分享中的表现，鼓励积极思考和创新。
七、教学拓展：1. 开展“我心中的果园”绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的果园。
小学三年级语文下册《果园机器人》教案
小学三年级语文下册《果园机器人》教案《果园机器人》是小学三年级语文下册的一篇课文，教学目标是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
以下是关于本课文的教案，共分为导入、阅读训练、语言实践和拓展四个部分。
一、导入（10分钟）1. 利用图片激发学生对果园机器人的背景知识的了解：展示果园景象，并引导学生谈论果树和果实的特点。
2. 通过问题引导学生思考：你有过在果园里采摘水果的经历吗？如果有，你会遇到什么困难？如何解决呢？二、阅读训练（15分钟）1. Pre-reading：a. 展示课文标题《果园机器人》，并请学生尝试猜测课文内容。
b. 引导学生结合标题和图片，预测机器人在果园中的作用和任务。
2. While-reading：a. 学生大声朗读课文，老师逐句跟读，纠正发音和语调。
b. 老师讲解课文生词和短语的意思，帮助学生理解文章内容。
c. 老师提问学生关于课文的细节问题，培养学生的阅读理解能力。
3. Post-reading：a. 让学生自由讨论、交流文章中的关键句子和重点段落。
b. 提问学生文章的主要人物是谁、他们在文章中扮演了什么角色。
c. 引导学生总结课文的主要内容，以及课文给我们的启示是什么。
三、语言实践（15分钟）1. 组织学生分小组，每组选择一个角色，模仿课文中的对话，并表演给全班观看。
2. 鼓励学生用自己的语言描述果园机器人的外貌和功能，并与其他学生分享。
四、拓展（20分钟）1. 老师给学生展示其他相关的科技发明，如智能手机、无人机等，并让学生思考这些发明在我们生活中的作用和影响。
2. 让学生自由发挥，画一幅关于未来农场的插图，并写下自己的设想和想法。
3. 邀请家长参与，与学生一起参观当地的果园，让学生了解真实的果园生活和果树种植的全过程。
以上是关于《果园机器人》的教案，通过导入、阅读训练、语言实践和拓展四个环节，可以帮助学生更好地理解课文内容，并培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，教案中的活动设计能够激发学生的思考和创造力，使他们对未来科技发展和农业生产有更深入的理解。
三年级果园机器人教案
三年级果园机器人教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解果园机器人的特点。
2、培养学生对科学的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
3、让学生明白科技的发展给人们的生活带来了便利，同时也需要不断改进和创新。
二、教学重难点1、重点（1）了解果园机器人的神奇有趣的设计。
（2）理解果园机器人的工作原理。
2、难点感受科技发展的神奇，激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学准备多媒体课件、相关视频资料五、教学过程（一）导入新课同学们，你们见过机器人吗？（展示一些机器人的图片或视频）今天，我们要走进一个特别的地方——果园，去认识一群特殊的机器人，它们在果园里大显身手呢！让我们一起去看看吧。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音。
3、指名分段朗读课文，思考：课文主要讲了什么？（三）精读课文1、果园里为什么需要机器人呢？（引导学生从果园的工作特点，如劳动强度大、工作辛苦等方面来理解）2、果园机器人是怎样工作的？（结合课文中的描述和插图，让学生说一说果园机器人的工作流程）3、果园机器人有哪些特点？（可以从外形、功能、优点等方面来总结）（四）小组讨论1、果园机器人还存在哪些不足之处？（例如，可能会受到天气、地形等因素的影响）2、如果你是科学家，你会怎样改进果园机器人？（鼓励学生发挥想象力，提出自己的想法和建议）（五）拓展延伸1、除了果园机器人，你还知道哪些类型的机器人？它们有什么作用？（学生交流自己了解的机器人知识）2、想象一下，未来的机器人还会有哪些新的功能和应用？（六）课堂总结这节课我们认识了果园机器人，了解了它们的工作原理和特点。
科技的发展日新月异，相信在不久的将来，会有更多更先进的机器人为我们的生活带来便利。
（七）布置作业1、向家人介绍果园机器人。
2、画一幅你心目中未来机器人的图画，并配上简单的文字说明。
六、教学反思在教学过程中，通过引导学生自主阅读、思考和讨论，充分发挥了学生的主体作用。
人教版小学三年级语文下册《果园机器人》教案
人教版小学三年级语文下册《果园》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《果园》的大意，了解课文的主要内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高阅读理解能力和朗读水平。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，分析课文中的角色特点和故事情节。
2.2学会抓住关键词句，理解课文的主旨。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱科技、勇于创新的精神。
3.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学会生字词。
1.2提高阅读理解能力和朗读水平。
2.教学难点：1.1理解课文中的科学知识，如的功能、作用等。
1.2分析课文中的角色特点，体会故事情节。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张果园图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？（2）学生回答：果园。
（3）教师继续提问：你们知道果园里有哪些水果吗？（4）学生回答：苹果、香蕉、葡萄等。
2.自读课文（1）教师发放课文《果园》，要求学生大声朗读，注意生字词的读音。
（2）学生自读课文，教师巡回指导。
3.讨论交流（1）教师提问：课文中的果园有什么作用？（2）学生回答：果园可以帮助农民伯伯管理果园，如浇水、施肥、捉虫等。
（3）教师继续提问：你们认为果园有哪些优点？（4）学生回答：果园可以节省人力，提高工作效率；果园不会累，可以一直工作等。
4.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的角色特点，如果园的聪明、勤劳，农民伯伯的善良、感激等。
5.课堂小结（2）学生复述课文，巩固所学知识。
6.课后作业1.1家庭作业：熟读课文，背诵课文。
1.2练习册：完成课后练习题。
7.教学反思本节课通过学习《果园》一文，学生了解了果园的作用和优点，培养了学生热爱科技、勇于创新的精神。
在教学过程中，教师注重引导学生自主、合作、探究，提高了学生的阅读理解能力和朗读水平。
同时，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生懂得关爱他人、乐于助人的重要性。
语文《果园机器人》教案设计
语文《果园》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解果园的工作原理和优点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生直观地理解课文内容。
（3）运用思维导图，培养学生的创新思维和逻辑表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）培养学生珍惜劳动成果、尊重劳动人民的情感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文分析：分析课文内容，了解果园的工作原理和优点。
4. 小组讨论：分组讨论果园对农业发展的影响，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 思维导图：以小组为单位，运用思维导图展示果园的工作过程和优点。
三、教学资源1. 课文课件：展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2. 生字词卡片：帮助学生学习和巩固生字词。
3. 图片、视频资源：展示果园的实际应用场景，让学生直观地了解课文内容。
4. 思维导图模板：提供思维导图的绘制模板，方便学生展示自己的创意。
四、教学过程1. 课堂导入：通过展示果园的图片或视频，引发学生的兴趣，引入新课。
2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文分析：分析课文内容，了解果园的工作原理和优点。
5. 小组讨论：分组讨论果园对农业发展的影响，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 思维导图展示：各小组展示自己的思维导图，分享果园的工作过程和优点。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调果园的作用和优点。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生运用所学的生字词，写一篇关于果园的小短文。
2. 拓展作业：让学生调查身边的农业科技发展，了解其它类型的农业，下节课分享。
小学三年级下册语文《果园机器人》教案三篇.doc
小学三年级下册语文《果园机器人》教案三篇篇一学习目标1.能正确流利朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
课前准备上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。
教学过程：一、导入新课，阅读猜想1、同学们，你们刚才看的图片知道是什么吗?2、(板书：机器人)同学们，喜欢机器人吗?谁来说一说自己对机器人有哪些了解?你是怎么知道的?(同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、请教别人等方法去获得。
)3、.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人(板书：果园机器人)齐读课题两遍。
二、检查预习：下面老师请二位同学来读一读课文，看看课外是否认真去预习课文，能不能把课文读正确?其他同学认真听，错了用铅笔做记号，等他读完了再指出来。
三、学习课文1、请同学们打开课文，按黑板上的要求自读课文：(1)果园机器人是怎样的?用“—”画出来。
(板书：样子)(2)相互交流自学情况。
2、反馈：指名回答果园机器人是怎样的?(指名读、机动)(还有谁要补充?)3、从文中找出果园机器人新奇有趣在什么地方?自己思考好了可以同座交流学习的收获。
(板书：有趣)4、反馈：(1)(出示文中的两幅插图)自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。
(课文的第2～5自然)(指名读、男生读、女生读、齐读)如：a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子l 摘抄你感到最有趣的句子，并把它记在脑中。
板书设计：样子24、果园机器人有趣篇二教学目标：1：读懂课文，了解果园机器人的基本特点。
2：给学生独立阅读的空间，展现自我的机会，锻炼从文本中捕捉重要信息的能力;小组探究，了解果园机器人的完善过程。
3：体会生活和生产的实际需求是发明创造的动力，激发学生对机器人和科技的兴趣。
教学重点：了解果园机器人的基本特点，探究果园机器人的完善过程教学过程：一、导入1、同学们，今天老师给大家带来一段有趣的小动画，让我们一起来看一看吧!(课件播放动画)2好看吗?谁来说说你看到了什么?(评：嗯，你看得可真仔细!这机器人可真能干!)3、那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗?(生猜测：a“人类” 是的，聪明的人类发明了许多机器人，今天我们就要去认识一些在果园里的机器人。
《果园机器人》教学设计10篇
《果园机器人》教学设计10篇《果园机器人》教学设计1教学目标:：1. 能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是什么样的。
2. 培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
3. 能展开想象，说说自身想发明什么样的机器人。
教学重点：正确、流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
教学难点：激发学生对科学的热爱之情及探索科学的欲望。
能说说自身想发明什么样的机器人。
教学具准备：多媒体课件。
教学过程：一.创设情境，导入课题。
1.同学们，现在我们一起到秋天的果园看一看。
2.刚刚你看到的是一种什么样的景象?3.水果丰收了，果农们的心情是怎样的?可是图片上的这位阿姨的脸上怎么还带着点发愁呢?请大家从课本99页的第一自然段中找找原因吧。
4.这节课我们就来学习《果园机器人》。
二.感受机器人的能力。
1.果园机器人能帮果农做些什么呢?2.讨论交流：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
3.齐读这句话，感受机器人的能干。
三.感受机器人的缺点。
1.同学们，这些机器人真能干，有了这些好帮手，果农们就省心多了。
可派这些机器人去摘果子后，发愁的事又来了。
到底是什么事呢?让我们好好读读第三自然段，把果农发愁的事画下来。
2.讨论交流：麻烦一：如果没有电，他们是要“罢工”的。
麻烦二:不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
麻烦三：没电了，机器人就会“饿倒”。
麻烦四：让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
四.机器人是如何充电的。
1.这样看来，机器人虽然很能干，但如果没有电的话，他就会罢工，就会饿倒，就不能继续帮助果农了。
怎么办呢?请大家默读课文第4.5段，找找他们是怎么解决的，把关于语句用“ ”画下来。
2.讨论交流：(1).让机器人自身充电。
(2).它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
(3).地上的水果不够“吃”了,主人就会立刻告诉它,从树上摘些果子“吃’吧。
三年级下册语文果园机器人教案
三年级下册语文《果园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，如“果园、、自动化、智能化”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语造句，如“自动化技术、智能化设备”等。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。
（3）培养学生珍惜科技成就，关注科技进步的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词认读和理解。
（2）课文的朗读和理解。
（3）词语造句和应用。
2. 教学难点：（1）生词“自动化、智能化”的理解。
（2）课文中长句子的理解和朗读。
（3）词语造句的运用。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 生词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 小组讨论准备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或实物，引导学生关注果园和的关系。
2. 生词学习：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）用生词造句，帮助学生巩固理解。
3. 课文朗读与理解：（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）分段朗读，帮助学生理解课文大意。
（3）讲解课文中的长句子，帮助学生理解。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文中果园的作用和优点。
（2）每组汇报讨论成果，引导学生进行交流和分享。
5. 实践活动：（1）让学生动手操作，模拟果园的工作过程。
（2）引导学生思考如何改进果园，提高工作效率。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）根据课文内容，编写一个关于果园的小故事。
2. 课堂作业：（1）完成生词卡片上的练习题。
（2）完成课堂实践活动的小组报告。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
三年级语文《果园机器人》教案
三年级语文《果园》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解果园的基本概念，理解课文内容，掌握生字词。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养学生对科技发展的兴趣，增强学生对农业现代化的认识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《果园》是一篇关于科技创新改变农业的科幻故事。
故事讲述了一个未来的果园，里面的可以帮助农民们管理果园，提高生产效率。
2.2 生字词、果园、智能化、自动化、生产效率等。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片或视频展示果园的实际应用场景，引发学生的兴趣。
3.2 课文朗读与讲解教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词和句子，帮助学生理解课文内容。
3.3 讨论与思考学生分组讨论，思考如何在果园中发挥作用，提高生产效率。
鼓励学生提出问题，共同探讨。
3.4 小组活动学生分组，每组设计一个果园的功能，如自动灌溉、智能修剪等。
每组展示自己的设计，并解释其作用。
第四章：作业布置4.1 课后作业让学生写一篇关于自己设计的果园的小作文，描述其功能和作用。
4.2 家庭作业家长协助孩子查找关于果园的资料，了解其在现实生活中的应用。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和表现。
5.2 作业完成情况检查学生的小作文和家庭作业，评价学生的写作能力和对课文内容的理解程度。
5.3 小组活动表现评价学生在小组活动中的合作意识和创造力，鼓励积极表现的学生。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《果园》的文本，确保文本清晰、易于阅读。
6.2 图片和视频资源收集与果园相关的图片和视频资料，用于课堂展示和讨论。
6.3 学习材料准备相关的学习材料，如生字词卡片、讨论问题等。
第七章：教学方法7.1 互动式教学通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力。
7.2 小组合作学习鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和创造力。
三年级语文《果园机器人》教案
三年级语文《果园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解果园的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。
（2）学会通过查阅资料或向他人请教来解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜劳动成果，爱护公物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解果园的特点和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解果园的工作原理和优点。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与果园相关的图片或视频资料。
4. 练习题或活动素材。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示果园的图片或视频，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对果园的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）学生分享他们对果园的看法和感受。
5. 小结与拓展（1）教师总结课文内容，强调果园的特点和作用。
（2）学生进行相关活动，如：绘制果园图、编写果园小故事等。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的科技产品，与家人分享其作用和优点。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解其他类型的。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和兴趣。
2. 生字词掌握情况：通过小测验或口头提问，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过回答问题或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
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小学三年级下册语文《果园机器人》教案
一、教材分析
这篇课文是义务教育小学语文人教版三年级下册第六单元的一篇
略读课文。
本单元课文都是介绍相关科学知识的文章。
《果园机器人》体现了现代科技发展给人们生活带来的便利。
文章内容简单，富有趣味。
通过学生自学，教师引导，使学生获得相关机器人的科学知识，
同时激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标
1、准确流利地朗读课文。
2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立
阅读的水平。
三、教学重点、难点
感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
《果园机器人》课堂教学实录
(一)激情导入
师：电脑真神奇，不但使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥
机器人工作呢!这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可太多了。
猜猜看，果农请来了谁帮忙呢?
生：请来了果园机器人帮忙。
板书课题
师：这节课就让我们一起来学习24《果园机器人》，你们看标题上这个“*”是什么意思呢?
生：表示这是一篇略读课文。
师：对，既然是一篇略读课文，老师相信你们在老师的协助下，
一定能够自学好这篇课文。
(二) 自读课文，初步感知。
师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文讲了个什么样的故事?
生：这篇课文讲了秋天水果丰收，果农请机器人帮忙摘果子，不
过机器人也遇到了麻烦，机器人工作时没电就不能继续工作，科学家
正在研制一种能够自己充电的机器人。
(三)根据自学提示，学生自学课文。
师：请同学们默读连接语中的阅读提示，然后想想：课文写的果
园机器人是怎样的?
生：课文中的机器人聪明能干，能协助果农摘果子。
生：课文中的机器人能把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方。
师：同学们说得非常好，谁还为他们做补充?
生：果园机器人真有趣，它们只捡掉在地上的水果“吃”，自我
充电，不停地工作。
师小结：
看来，这果园机器人不但是果农的好帮手，同时还真有趣。
师：现在,请同学们用横线在文中划出描写果园机器人最有趣的句子,在空白处写写你的感想.
(划句子后批注,然后在班上交流汇报)
生：我认为文章中第二段写得最有趣, “它们能把成熟的果子从
树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方” 我觉得果园机
器人多么聪明能干呀,在丰收的秋天,给果农减轻了很多负担呢!
师：你说得真好，看来，这果园机器人为果农确实办了一件好事。
生：我认为描写机器人最有趣的句子是“有了这种‘吃’水果的
机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室指挥它们就行了，要是
有机器人报告：地上的水果不够‘吃’了，主人就会立刻告诉它，从
树上摘些果子‘吃’吧”。
我觉得这句话特别有意思。
你看，有了这
种会自我充电的果园机器人，果农再也不为摘不完果子发愁了。
瞧，
果农多悠闲，只需在办公室里指挥机器人就行了。