清平乐村居1 公开课获奖课件
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清平乐村居 公开课一等奖课件

班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
作者是怎样写出孩子们的可爱的呢?
大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织 鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边 伏着剥莲蓬取莲子。
有感情地朗读课文:
茅檐/低小,溪上/青青草,醉里/吴音/ 相媚好,白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼,最喜/ 小儿无赖,溪头/卧剥莲蓬。
如果我们继续往里走,还会 见到什么样的画面?辛弃疾看到 这样的景象,心中又会想些什么 想法呢?
理解词语
翁媪:老年妇女。 卧剥:伏在地上剥东西。 吴音:吴地方言。
理解诗句
茅檐低小,溪上青青草。
屋旁清澈的小溪边,野草青青。这就 构成了生机勃勃、幽美、清新的农村环境, 为人物出场作了巧妙的铺垫。
理解诗句
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
未见其人,先闻其声。词人近前一看, 动听的吴音出自这家白发如银的一对老夫 妇之口。二人醉里欢容,谈笑相悦,其乐 融融,晚年生活温馨而又和睦。
曹杨二中高三(14) 大学中文系
高考成绩:语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
四年级语文下册1古诗词三首清平乐·村居课件(共23张PPT)

一个农村五口之家的环境和生活画
面,展现悠了闲 的农家生活,表
达了作者对幸福和谐、安居乐业的
乡村爱生好活的 赞美 和
之情。
板书设计
·
茅檐 低小
清 平
环境 溪上 青青草 乡村之美 无 生
乐 翁媪—相媚好 村 大儿—锄豆 居 中儿—织鸡笼
忧活 无之 人情之美 虑 趣
小儿—卧剥莲蓬
互动课堂
上阙中“茅檐低小,溪上青 青草”描画了哪些景物?有什 么特点?试着想象词人描画的 画面吧!
诗意解读
茅檐/低小,溪上/青青草。
代指茅屋
叠词,更有韵味
诗意解读
想象画面:这是怎样的小溪?小溪的两边பைடு நூலகம்是什 么样子的?
清澈的小溪映着 两岸的青草,好像草 长在“溪水”上。
诗意解读
读上阕的三四句,思 考:“白发翁媪”给了你 怎样的感受?
巧
溪头/卧剥莲蓬。
小儿子在
你能夸一夸大儿子和二儿子吗? 做什么呢?
诗意解读
最喜/小儿亡赖, 同“无
赖”,这
溪头/卧剥莲蓬。 里指顽皮、
淘气。 夏季莲蓬成熟
无拘无束,天真可爱
诗意解读
大儿/锄豆溪东, 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿亡赖, 溪头/卧剥莲蓬。
诗意解读
最喜/小儿亡赖, 溪头/卧剥莲蓬。
调皮的孩子怎么 “卧”剥莲蓬呢? 想象“卧”的画面。
诗意解读
老两口小酒微醉
陶醉 吴地方言 白
醉里/吴音/相媚好, 相亲相爱 发
翁
白发/谁家/翁媪? 老翁和老妇
媪 恩
爱
诗意解读
想象:恩爱的老两口,一边喝酒一边会聊些什么呢?
诗意解读
读一读词的下阙,说说 下阙写了哪些人的活动。
语文四年级下册1古诗词三首清平乐村居课件(共17张PPT)

大儿锄豆溪东,
中儿正织鸡笼,
wú lài
最喜小儿无赖,
bō péng
溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
(南宋)辛弃疾
n
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。
这首词描画了怎样的画面?
③大儿锄豆溪东
①茅檐低小, 溪上青青草
④中儿正织鸡笼 ②醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪
清 平 乐.村 居
宋 辛弃疾
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,
中儿正织鸡笼。“亡”读wú, 最喜小儿亡赖,亡赖同 “无赖”
溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?
⑤最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬
③大儿
①茅檐
④中儿
②醉里
⑤最喜
③
①
④
②
⑤
清平乐 村居
《清平乐 村居》这首词刻画了一幅 清新秀丽的乡村农家素描图,表现了农家 恬静朴素的生活,表达了词人对田园生活 的向往和爱好。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小,溪上青青草。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
醉Hale Waihona Puke 辛弃疾沿小溪来到茅屋旁,看见互相逗趣的翁
媪好像在说:“
”。
词牌名
名
题目名
清 平 上片
名
乐
村
【 宋
居
】 辛
中儿正织鸡笼,
wú lài
最喜小儿无赖,
bō péng
溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
(南宋)辛弃疾
n
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。
这首词描画了怎样的画面?
③大儿锄豆溪东
①茅檐低小, 溪上青青草
④中儿正织鸡笼 ②醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪
清 平 乐.村 居
宋 辛弃疾
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,
中儿正织鸡笼。“亡”读wú, 最喜小儿亡赖,亡赖同 “无赖”
溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?
⑤最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬
③大儿
①茅檐
④中儿
②醉里
⑤最喜
③
①
④
②
⑤
清平乐 村居
《清平乐 村居》这首词刻画了一幅 清新秀丽的乡村农家素描图,表现了农家 恬静朴素的生活,表达了词人对田园生活 的向往和爱好。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小,溪上青青草。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
醉Hale Waihona Puke 辛弃疾沿小溪来到茅屋旁,看见互相逗趣的翁
媪好像在说:“
”。
词牌名
名
题目名
清 平 上片
名
乐
村
【 宋
居
】 辛
《清平乐村居》公开课精品课件

民间艺术与文化
展示古代乡村的民间艺术 和文化活动,如戏曲表演 、民间舞蹈、剪纸等,传 承和弘扬乡村文化。
古代文人笔下的田园风光
1 2 3
田园诗赏析
选取古代著名文人如陶渊明、孟浩然等的田园诗 作,进行赏析和解读,感受诗中的田园意境和美 学价值。
山水画中的乡村景致
展示古代山水画中所描绘的乡村景致,如茅屋草 舍、绿树成荫、小桥流水等,领略画中的自然美 与人文气息。
《清平乐村居》作为辛弃疾的代表作 之一,体现了作者对和平安宁生活的 渴望,同时也表达了对黑暗现实的批 判。
CHAPTER 02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
上阕描写乡村自然风光,下阕叙 述乡村生活情趣。整体结构清晰 ,层次分明。
写作特点
运用白描手法,语言朴素自然, 描绘出一幅宁静、和谐的乡村生 活图景。
的爱国情感。
辛弃疾的词作风格豪放、意境深 远,善于抒发壮志难酬的悲愤之
情,对后世产生了深远影响。
时代背景及历史意义
南宋时期,国家内忧外患,民族矛盾 尖锐,辛弃疾的词作充满了强烈的民 族意识和爱国情感。
该作品不仅具有文学价值,还具有历 史意义,为我们了解南宋时期的社会 风貌和民族精神提供了重要参考。
主题思想
作品通过描绘乡村自然风光和生活情趣,表达了作者对自然与和谐生活的向往 ,以及对社会现实的不满与批判。
CHAPTER 03
知识拓展:古代乡村生活掠影
农业生产与劳动场景
01
02
03Βιβλιοθήκη 耕种与收获描述古代农民耕种、播种 、除草、施肥等农业生产 活动,以及丰收时节的喜 悦场景。
水利与灌溉
介绍古代乡村水利设施的 建设与维护,如陂塘、水 渠等,以及农民利用水资 源进行农田灌溉的情景。
清平乐村居公开课件ppt

05
《清平乐·村居》的影响 与评价
《清平乐·村居》的影响
文学影响
《清平乐·村居》是辛弃疾的代表 作之一,对南宋词坛产生了深远 的影响,为后来的文人墨客提供
了丰富的创作灵感。
历史影响
该词作反映了南宋时期农村的生活 状况,为我们了解当时的社会历史 背景提供了珍贵的资料。
艺术影响
该词作语言优美,意境深远,对后 世的诗歌、散文等艺术形式产生了 积极的影响。
03
《清平乐·村居》的词句 解析
词的上片解析
描绘田园风光
01
输标02入题
词的上片通过“茅檐”、“小溪”、“青草”等意象 ,描绘了一幅宁静、美丽的田园风光,给人以清新、 自然之感。
03
上片中“翁媪”相依相偎,老有所依;“大儿”、“ 中儿”各司其职,承担家庭责任;小儿活泼可爱,无
忧无虑。整个家庭显得和睦、融洽。
部分教学内容略显陈旧,未能及时更新; 课件的交互设计还有待进一步完善,以更 好地满足学生的学习需求。
课程展望
更新教学内容
未来课件将及时更新陈旧内容,引入更多 最新的研究成果和学术观点,保持教学内
容的前沿性和时代性。
拓展课程资源
计划开发更多与《清平乐·村居》相关的课 程资源,如扩展阅读、习题集等,以满足
不同层次学生的学习需求。
加强交互设计
将进一步完善课件的交互功能,增加更多 互动环节,以激发学生的学习兴趣和参与 度。
促进跨学科融合
将尝试将《清平乐·村居》与文学、历史、 艺术等其他学科领域进行融合,以培养学 生的综合素质和跨学科思维能力。
THANKS
感谢观看
《清平乐·村居》的评价
高度赞誉
许多文学评论家认为,《清平乐· 村居》是辛弃疾的巅峰之作,展 现了其高超的艺术造诣和深厚的
四年级下册1古诗词三首清平乐村居教学课件(共24张PPT)

相媚好:这里指互相逗趣、取乐。 翁媪:老翁和老妇。
含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好, 这对白发老夫妻是谁家的老人呢?
课堂集中营
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? “媚好”写出了什么?
“媚好”写出了这对白发老夫妻一边喝 酒、一边聊天的悠闲自得的画面,形象地展 现出和谐、温暖、惬意的生活情景。
课堂集中营 学习思考
实战练习
一、填空。
1. 这首词作者是_____南__宋____(朝代)____辛__弃__疾__ (名字),他是____豪__放____派词人;
他与苏轼合称:_____苏__辛______; 他与李清照并称_____济___南__二__安______。
实战练习
二、用四字词语描述不同人物的活动。
翁媪:喝酒聊天 中儿:正__织__鸡___笼___
整体感知
课堂集中营
下片同样用白描手法,再现了三个儿子的 不同活动。这几句虽然极为通俗易懂,但却刻画 出鲜明的人物形象,描绘出耐人寻味的意境。尤 其是对小儿子的描写,饶有情趣,一个天真烂漫 的孩童形象跃然纸上。
全文梳理
课堂集中营
茅檐低小
清 平 乐
溪上青青草 翁媪相媚好
描写景物(静态) 世外桃源
大儿锄豆
接着讲老翁和老妇,他们的谈话带着吴音, 显得温柔、有趣,由此可以看出老年人生活的安 详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快和 生活的惬意。
句段解读
课堂集中营
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 溪东:小溪的东面。
大儿子在小溪东边的豆田锄草,二儿子 正忙于编织鸡笼。
句段解读
课堂集中营
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 亡赖: “亡”这里读“wú”。同“无赖”,这里
大儿:锄__豆__溪__东____ 小儿:卧___剥__莲__蓬___
含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好, 这对白发老夫妻是谁家的老人呢?
课堂集中营
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? “媚好”写出了什么?
“媚好”写出了这对白发老夫妻一边喝 酒、一边聊天的悠闲自得的画面,形象地展 现出和谐、温暖、惬意的生活情景。
课堂集中营 学习思考
实战练习
一、填空。
1. 这首词作者是_____南__宋____(朝代)____辛__弃__疾__ (名字),他是____豪__放____派词人;
他与苏轼合称:_____苏__辛______; 他与李清照并称_____济___南__二__安______。
实战练习
二、用四字词语描述不同人物的活动。
翁媪:喝酒聊天 中儿:正__织__鸡___笼___
整体感知
课堂集中营
下片同样用白描手法,再现了三个儿子的 不同活动。这几句虽然极为通俗易懂,但却刻画 出鲜明的人物形象,描绘出耐人寻味的意境。尤 其是对小儿子的描写,饶有情趣,一个天真烂漫 的孩童形象跃然纸上。
全文梳理
课堂集中营
茅檐低小
清 平 乐
溪上青青草 翁媪相媚好
描写景物(静态) 世外桃源
大儿锄豆
接着讲老翁和老妇,他们的谈话带着吴音, 显得温柔、有趣,由此可以看出老年人生活的安 详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快和 生活的惬意。
句段解读
课堂集中营
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 溪东:小溪的东面。
大儿子在小溪东边的豆田锄草,二儿子 正忙于编织鸡笼。
句段解读
课堂集中营
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 亡赖: “亡”这里读“wú”。同“无赖”,这里
大儿:锄__豆__溪__东____ 小儿:卧___剥__莲__蓬___
统编版语文四年级下册1古诗词三首清平乐·村居课件(共22张PPT)

宋词 一幅绚丽多彩的画 一曲委婉动听的歌 一段绵长不绝的情
布置作业
希望同学们在宋词中纵情漫游,进一步感受 我国古代文学的艺术魅力。
同学们再见!
茅檐低小,溪上青青草。
醉里无音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆西东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
风景之美 生活之美 人情之美
向往
品悟诗情
清平乐村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
一个幸福和谐的五口之家
醉里无音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆西东,中儿正织鸡笼。 一幅静谧美好的村居图
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
大儿/锄豆/西东,中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/无赖,溪头/卧剥/莲蓬。
想象画面
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
吴音:吴地的方言。作者当时住在信州(今 上饶),这一带的方言为吴音。
相媚好:指相互逗趣,取乐。
读诗词
清平乐村居
茅檐低小,溪上青青草。
【宋】辛弃疾
醉里无音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆西东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
想象画面
在这样美的环境里,住着怎样的一家人呢?
“卧”是什么样的姿态?
“
“卧剥莲蓬”的姿态你能想象吗?
除了宇宙,世上最可爱的就是孩子。 ——冰心
品悟诗情
清平乐村居
【宋】辛弃疾
小学语文人教版四年级下册
《清平乐村居》
【宋】辛弃疾
唐
诗
宋
古代文学的灿烂瑰宝
词
词,最初称为曲词或曲子词,别称 “长短句”“琴趣”“诗余”“等。 它萌芽于南朝,成型于唐,至宋代到 达顶峰。
清平乐村居课件(共20张PPT)

学习 词文
清平乐·村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪。
➢茅檐:茅屋的屋檐。 ➢吴音:吴地的方言。 ➢相媚好:这里指互相逗趣、取乐。 ➢翁媪:老翁、老妇。
译文:茅草屋又低又小,茅屋一旁的溪边 上长满青青的草。听见茅屋里有人带着醉 意操着柔媚的南方口音在互相说话取笑, 是谁呢?原来是一对白发夫妻。
学习 词文
清平乐·村居
学习 词文
பைடு நூலகம்清平乐·村居
学习 词文
清平乐·村居
学习 词文
清平乐·村居
村中环境:茅檐低小,溪上青青草
上片
秀 丽
恬
村中人(老夫妇):醉里吴音相媚好 静
下片
大儿:锄豆 中儿:织鸡笼 小儿:卧剥莲蓬
表现出茅舍一家 老小幸福、和谐 的生活图景。
布 作星置业期天清平的乐时·村光居 多美妙
其词热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,艺 术风格多样,而以豪放为主。
学习 词文
清平乐·村居
读古诗,扫清字词障碍,标记不 理解的字词,然后试着熟读这首诗。
学习 词文
清平乐·村居
清平乐·村居 [宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴 音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
清平乐·村居
辛弃疾
学习目标 01
02 学习字词 03 学习词文
04
布置作业
学习 目标
清平乐·村居
学习目标
1、认识6个生字,会写8个生字。 2、正确、流利地朗读诗词,背诵诗词。 3、通过看注释,边读边想象诗中描绘的情 景,感知诗词大意,并能用自己的话讲述诗 句的意思。
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《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图,表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面, 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
26、清平乐 村居
(1)背诵课文。 (2)展开合理的想象,将课 文扩写成400字的短文。
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
我呆呆地望着……
请同学们有感情地齐读这首词。
• 午后,我怀着悠闲的心情慢慢的散步,无意间看 到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵 棵苍翠挺拔的竹子,一座座连绵起伏的山峦,透 露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪,溪水 清澈透明,溪里的游鱼都能看得清清楚楚;在阳 光的照耀下,溪面显得波光粼粼。一阵微风吹过, 溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人 的荷花,有的完全盛开;有的含苞待放;有的似 放非放,白里透粉,粉里透红,像一位位面戴轻 纱的少女。
“茅檐低小,溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物? 有何特点?
这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色, 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美,富有田园特色。
26、清平乐 村居
作者在农村看到这样的情 景,心里又有什么感受呢?
请同学们有感情地朗读这 一部分。
26、清平乐 村居
我向他们的周围看了看,猜到了他们交谈的 内容。他们虽然居住在低小的茅屋里,但是周围 的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的,有三 个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢?
小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草,长得十分 茂盛,在小溪、荷花的衬托下,更显得碧绿可爱。 屋檐上,一对小鸟正用那 银铃般清脆的嗓音唱 美妙动听的歌曲。
• 茅屋旁有一对白发苍苍的老夫妻,他们刚刚喝了 一些酒, 从他们红彤彤的脸上可以看出他们略
带醉意,靠在一起,用吴地的方言一起亲热的交 谈,旁边的二儿子还不时插上几句呢!
《清平乐·村居》词中哪几句写景, 怎样的一幅图景?词人刻画了哪些人? 他们都在干什么?
茅檐 低小,溪上 青青草。
• ②茅檐:茅屋 ,茅屋的屋檐。
•Байду номын сангаас
一所低小的茅草房屋,
紧靠着一条流水淙淙,清澈照
人的小溪。溪边长满了碧绿的
小草。
醉里 吴音 相媚好,白发 谁家翁媪。
• 一对满头白发的老夫妻,刚 刚饮罢酒,亲热地在一起悠 闲自得地聊天。
《清平乐·村居》词中哪几句写景,怎样的一幅图景?词人
刻画了哪些人?他们都在干什么?从他们的行动及特点中你读到 了什么?说说你对词中“醉”的理解。
村中环境:茅檐低小,溪上青青草 秀
上片
丽
村中人(老夫妇):醉里吴音相媚好
恬 静
大儿:锄豆
下片 中儿: 织鸡笼 (动作)小儿:卧剥莲蓬
表现出茅舍一家 老小幸福、和谐 的生活图景
大儿 锄豆溪东,中儿 正织鸡笼;
• ⑥锄豆:锄掉豆田里的草。 • ⑦织:编织。
• 大儿子在溪东豆地锄草, 二儿子在家门口编织鸡 笼。
最喜 小儿无赖,溪头 卧剥莲蓬。
• 最有趣的是三儿子,他 是那么调皮地玩耍,躺 卧在溪边剥莲蓬吃。
最喜 小儿无赖,溪头 卧剥莲蓬。
• “喜”字不单解作“喜欢”,它可以 说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘 气,为这幅乡村图增添了更为祥和更 为温馨的气氛,使它霎时有了生机, 有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢 的,不仅喜欢他的天真烂漫,喜欢他 的无忧无虑,更喜欢有了他,这个普 通的农家给人的那种美好的感觉。
26、清平乐 村居
请同学们通读课文,想想本篇 课文主要描写了什么。
描写了农村美丽的风光,透露出 作者对田园生活的喜爱之情。
26、清平乐 村居
作者着重描写了什么场景?
白发翁媪的谈话,大儿锄 地,中儿织鸡笼,小儿剥莲蓬。
古代的诗词,语言很精练,内容很丰 富。阅读时,不会像阅读一般的文章那样 一看就懂,必须反复地阅读、思考和吟诵。
26、清平乐 村居
wēnɡ chú
lián
翁锄莲
老翁
锄头
莲花
茅檐低小,yán
溪上青青草。
清
醉里吴音相媚好,mèi
平
白发谁家翁媪。 ǎo
乐
·
村 居
辛 弃 大儿锄豆溪东, 疾 中儿正织鸡笼,
最喜小儿无赖,wúlài bāo
溪头卧剥莲蓬。péng
清平乐 村居
茅檐 低小, 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好, 白发 谁家翁媪。
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了 ,就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外 迫强敌 ,内失 人和。 魏师至 ,方征 兵四方 ,未至 而城见 克。在 幽逼求 酒,饮 之,制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿 里,终 非封禅 时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼 蚁,一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载 后,谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树 杏,空 得动耕 人。
大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤的锄
草,干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着, 正在用竹草细心的编织着鸡笼,十分专注。而尚 未成年的 小儿子呢,干不了什么事,也帮不了
什么忙,只能趴在小溪边上,一边调皮地逗着小 鱼,一边剥着莲蓬吃,摇着小脚的样子真令人喜 爱!
多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了……
小结:
今天,我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐 村居》。
26、清平乐 村居
词和词牌
词,又称为“诗余”、“长短 句”。它兴起于南朝,成形于晚唐, 盛行于宋代;最早是一种配乐歌唱的 诗,所以每首词都必须按一定的歌谱 填写,这歌谱叫词牌。
26、清平乐 村居
“清平乐”——是词牌名,清平乐 本来是一种音乐歌曲,后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词,每首46个字, 分为上下两片,上片有4个韵脚,下片 有3个韵脚字。“村居”—— 是这首词 的题目,意思是“农村人家”。
26、清平乐 村居
学习目标
1.了解辛弃疾和写作背景及词的文学常 识,理解词的内容。
2.学习本词用白描手法, 描写农村充满 田园情趣的生活画面。
26、清平乐 村居
古代的文学作品,主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词,有好多种类型。一种类型, 就有一个名字。如:“水调歌头”“西 江月”“清平乐”……
大儿 锄豆溪东, 中儿 正织鸡笼; 最喜 小儿无赖, 溪头 卧剥莲蓬。
写作背景: 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使,任职
期间,打击贪官,救济灾民,颇有政绩。淳熙八 年被劾职,退居江西上饶、铅山一带,隐居长达 二十年,他退居乡间,与山民野老打成一片,过 着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时,他一改过 去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画,转而饱蘸 色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题 为“村居”,是词人晚年遭受排斥、打击,壮志 难酬,归隐上饶地区农村时的作品。
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
26、清平乐 村居
(1)背诵课文。 (2)展开合理的想象,将课 文扩写成400字的短文。
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
我呆呆地望着……
请同学们有感情地齐读这首词。
• 午后,我怀着悠闲的心情慢慢的散步,无意间看 到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵 棵苍翠挺拔的竹子,一座座连绵起伏的山峦,透 露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪,溪水 清澈透明,溪里的游鱼都能看得清清楚楚;在阳 光的照耀下,溪面显得波光粼粼。一阵微风吹过, 溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人 的荷花,有的完全盛开;有的含苞待放;有的似 放非放,白里透粉,粉里透红,像一位位面戴轻 纱的少女。
“茅檐低小,溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物? 有何特点?
这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色, 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美,富有田园特色。
26、清平乐 村居
作者在农村看到这样的情 景,心里又有什么感受呢?
请同学们有感情地朗读这 一部分。
26、清平乐 村居
我向他们的周围看了看,猜到了他们交谈的 内容。他们虽然居住在低小的茅屋里,但是周围 的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的,有三 个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢?
小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草,长得十分 茂盛,在小溪、荷花的衬托下,更显得碧绿可爱。 屋檐上,一对小鸟正用那 银铃般清脆的嗓音唱 美妙动听的歌曲。
• 茅屋旁有一对白发苍苍的老夫妻,他们刚刚喝了 一些酒, 从他们红彤彤的脸上可以看出他们略
带醉意,靠在一起,用吴地的方言一起亲热的交 谈,旁边的二儿子还不时插上几句呢!
《清平乐·村居》词中哪几句写景, 怎样的一幅图景?词人刻画了哪些人? 他们都在干什么?
茅檐 低小,溪上 青青草。
• ②茅檐:茅屋 ,茅屋的屋檐。
•Байду номын сангаас
一所低小的茅草房屋,
紧靠着一条流水淙淙,清澈照
人的小溪。溪边长满了碧绿的
小草。
醉里 吴音 相媚好,白发 谁家翁媪。
• 一对满头白发的老夫妻,刚 刚饮罢酒,亲热地在一起悠 闲自得地聊天。
《清平乐·村居》词中哪几句写景,怎样的一幅图景?词人
刻画了哪些人?他们都在干什么?从他们的行动及特点中你读到 了什么?说说你对词中“醉”的理解。
村中环境:茅檐低小,溪上青青草 秀
上片
丽
村中人(老夫妇):醉里吴音相媚好
恬 静
大儿:锄豆
下片 中儿: 织鸡笼 (动作)小儿:卧剥莲蓬
表现出茅舍一家 老小幸福、和谐 的生活图景
大儿 锄豆溪东,中儿 正织鸡笼;
• ⑥锄豆:锄掉豆田里的草。 • ⑦织:编织。
• 大儿子在溪东豆地锄草, 二儿子在家门口编织鸡 笼。
最喜 小儿无赖,溪头 卧剥莲蓬。
• 最有趣的是三儿子,他 是那么调皮地玩耍,躺 卧在溪边剥莲蓬吃。
最喜 小儿无赖,溪头 卧剥莲蓬。
• “喜”字不单解作“喜欢”,它可以 说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘 气,为这幅乡村图增添了更为祥和更 为温馨的气氛,使它霎时有了生机, 有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢 的,不仅喜欢他的天真烂漫,喜欢他 的无忧无虑,更喜欢有了他,这个普 通的农家给人的那种美好的感觉。
26、清平乐 村居
请同学们通读课文,想想本篇 课文主要描写了什么。
描写了农村美丽的风光,透露出 作者对田园生活的喜爱之情。
26、清平乐 村居
作者着重描写了什么场景?
白发翁媪的谈话,大儿锄 地,中儿织鸡笼,小儿剥莲蓬。
古代的诗词,语言很精练,内容很丰 富。阅读时,不会像阅读一般的文章那样 一看就懂,必须反复地阅读、思考和吟诵。
26、清平乐 村居
wēnɡ chú
lián
翁锄莲
老翁
锄头
莲花
茅檐低小,yán
溪上青青草。
清
醉里吴音相媚好,mèi
平
白发谁家翁媪。 ǎo
乐
·
村 居
辛 弃 大儿锄豆溪东, 疾 中儿正织鸡笼,
最喜小儿无赖,wúlài bāo
溪头卧剥莲蓬。péng
清平乐 村居
茅檐 低小, 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好, 白发 谁家翁媪。
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了 ,就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外 迫强敌 ,内失 人和。 魏师至 ,方征 兵四方 ,未至 而城见 克。在 幽逼求 酒,饮 之,制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿 里,终 非封禅 时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼 蚁,一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载 后,谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树 杏,空 得动耕 人。
大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤的锄
草,干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着, 正在用竹草细心的编织着鸡笼,十分专注。而尚 未成年的 小儿子呢,干不了什么事,也帮不了
什么忙,只能趴在小溪边上,一边调皮地逗着小 鱼,一边剥着莲蓬吃,摇着小脚的样子真令人喜 爱!
多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了……
小结:
今天,我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐 村居》。
26、清平乐 村居
词和词牌
词,又称为“诗余”、“长短 句”。它兴起于南朝,成形于晚唐, 盛行于宋代;最早是一种配乐歌唱的 诗,所以每首词都必须按一定的歌谱 填写,这歌谱叫词牌。
26、清平乐 村居
“清平乐”——是词牌名,清平乐 本来是一种音乐歌曲,后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词,每首46个字, 分为上下两片,上片有4个韵脚,下片 有3个韵脚字。“村居”—— 是这首词 的题目,意思是“农村人家”。
26、清平乐 村居
学习目标
1.了解辛弃疾和写作背景及词的文学常 识,理解词的内容。
2.学习本词用白描手法, 描写农村充满 田园情趣的生活画面。
26、清平乐 村居
古代的文学作品,主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词,有好多种类型。一种类型, 就有一个名字。如:“水调歌头”“西 江月”“清平乐”……
大儿 锄豆溪东, 中儿 正织鸡笼; 最喜 小儿无赖, 溪头 卧剥莲蓬。
写作背景: 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使,任职
期间,打击贪官,救济灾民,颇有政绩。淳熙八 年被劾职,退居江西上饶、铅山一带,隐居长达 二十年,他退居乡间,与山民野老打成一片,过 着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时,他一改过 去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画,转而饱蘸 色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题 为“村居”,是词人晚年遭受排斥、打击,壮志 难酬,归隐上饶地区农村时的作品。
•
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首:
【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。