高中生物必修一第五章第一节 酶和ATP(上课用))

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高一生物酶与ATPPPT教学课件

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一、酶的作用和质[判断正误]
1.细胞代谢是生物体内化学反应的统称。
(×)
2.酶在生物体内具有催化作用。
(√)
3.酶催化作用的原理是降低化学反应的活化能。 (√)
4.酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质。
(×)
5.活细胞都能产生酶,有些酶是核酸。
(√)
二、酶的特性[连线]
三、ATP的结构和功能[填空]
2.ATP与光合作用及细胞呼吸的关系 (1)与光合作用的关系
(2)与细胞呼吸的关系
3.“A”代表的含义归纳
[特别提醒] ATP是生物界共用的主要直接能源物质,但不 是惟一直接能源物质,如蛋白质合成中还可利用UTP。
3.(2011·襄阳模拟)下列关于细胞生命活动过程中ATP、
ADP的说法中,不. 正确的是
3.酶专一性的曲线及实验验证 (1)曲线模型
①在A反应物中加入酶A,反应速率较未加酶时明显加快, 说明酶A催化底物A的反应。 ②在A反应物中加入酶B,反应速率和未加酶时相同,说 明酶B不催化底物A的反应。
(2)实验验证
用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖后,再用斐林试剂鉴定, 根据是否有砖红色沉淀来判定淀粉酶是否对二者都有催 化作用,从而探索酶的专一性。
解析:酶具有催化效率高的特点,利用酶生产某些化工产 品,能显著降低能耗、减少污染、节约成本;核糖体没有 膜结构;消化酶的本质是蛋白质,嚼服后会失去疗效;酶 大多数是蛋白质,高温易失活,应保存在低温条件下。 答案:B
2.请用所给的实验材料和用具,设计实验来验证蔗糖酶和 淀粉酶的催化作用具有专一性,要求完成实验设计、补 充实验步骤、预测实验结果、得出结论,并回答问题。 实验材料与用具:适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗 糖、淀粉4种溶液,斐林试剂、试管、37℃恒温水浴锅、 60℃恒温水浴锅。 (1)若“+”代表加入适量的溶液,“-”代表不加溶 液,甲、乙等代表试管标号,请用这些符号完成下表实 验设计。

生物必修一第五章知识点总结全

生物必修一第五章知识点总结全

第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶1、细胞代谢:细胞内每时每刻进行着许多化学反应,统称为细胞代谢.2、活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

3、酶的作用:催化作用4、使化学反应加快的方法:加热:通过提高分子的能量来加快反应速度;56(1图一图二图(2底物浓度对酶促反应的影响:刚开始反应速度随底物浓度增加而加快底物浓度,反应速率也几乎不变,如图所示。

(3图三图四图3图4(4)温度对酶促反应的影响:刚开始反应速率随温度的升高而加快;但当温度高到一定限度时,反应速率随着温度的升高而下降,最终,酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性,失去了催化能力。

如图4所示。

8、实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢酶在不同条件下的分解(1)实验分析:1号与2号比较自变量为水浴加热,1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类)(2)实验结论:酶具有催化作用,并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多(3)控制变量:自变量(实验中人为控制改变的变量)因变量(随自变量而变化的变量)、无关变量(除自变量外,实验过程中还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响)。

(4)对照实验:除一个因素外,其余因素都保持不变的实验。

第二节细胞的能量“通货”——ATP1、ATP:是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷2、结构简式:A-P~P~P其中A代表腺苷,P代表磷酸基团~代表高能磷酸键3、ATP和ADP之间的相互转化4、5、6、7812、有氧呼吸:主要场所:线粒体总反应式:C6H12O6+6O2酶6CO2+6H2O+大量能量3、无氧呼吸:(1)场所:细胞质基质(2)过程:第一阶段与有氧呼吸完全相同第二阶段,丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者转化成乳酸(3)无氧呼吸反应式:C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+少量能量(如大部分植物,酵母菌等)(4)无氧呼吸:C6H12O6酶2C3H6O3(乳酸)+少量能量(如动物、人、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜的块根、玉米胚等)注意:(1)微生物的无氧呼吸也叫发酵,生成乳酸的叫乳酸发酵,生成酒精的叫酒精发酵(2)有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸:所释放的能量一部分用于生成ATP,大部分以热能形式散失了。

高中生物生物必修一酶与atp

高中生物生物必修一酶与atp

ATP的功能
要点一
总结词
ATP是生物体内最直接的能量形式,对于细胞活动至关重 要
要点二
详细描述
ATP作为生物体内最直接的能量形式,能够为细胞活动提 供所需的能量。细胞内的各种代谢反应都需要消耗能量, 而ATP可以直接提供这些能量,维持细胞正常的生理功能 。当ATP浓度过高时,细胞内的ATP可将其中的特殊化学 键转移给肌细胞中的特殊化学物质,生成特殊的化学物质 供肌细胞中的特殊化学物质利用。
酶促反应的抑制
某些物质可能会抑制酶的 活性,从而影响酶促反应 速度。
酶的活性中心
活性中心的形成
酶的活性中心是酶分子中 与底物结合的区域,通常 由少数几个氨基酸残基组 成。
活性中心的功能
活性中心负责催化底物发 生化学反应,同时与底物 结合并促进反应进行。
活性中心的调节
活性中心的构象变化可以 调节酶的催化活性,从而 影响酶促反应速度。
详细描述
ATP由一分子腺苷和三个磷酸基 团组成,结构简式为A-P~P~P, 其中A代表腺苷,T代表三个,P 代表磷酸基团。
ATP的形成
总结词
了解ATP的形成过程有助于理解生物体的能量转换机制
详细描述
ATP的形成主要通过光合作用和呼吸作用两个途径。在光合作用中,植物利用光能将二氧化碳和水转换成葡萄糖 ,并释放氧气,葡萄糖再经过一系列反应形成ATP;在呼吸作用中,细胞通过氧化分解有机物释放能量,部分能 量用于合成ATP。
物质合成
ATP中的特殊化学键可参与多种物质 的合成,如蛋白质、核酸、糖原等。
在信息传递中的作用
信号转导
在细胞信号转导过程中,ATP可作为第二 信使,与其他分子相互作用,传递信息 。
VS

人教版高中生物必修一第五章完整ppt课件

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.
24
总结酶
1.产生部位和作用部位: 所有的活细胞 细胞内、细胞外、体外
2.作用: 催化作用 降低活化能
.
25
3.本质:有机物(绝大多数、少数) 具备蛋白质的性质
(合成受遗传物质的控制、与双缩脲反应为紫色、 可水解为氨基酸) 4.同无机催化剂一样,
只改变反应速率,不能改变反应方向和终产 物的浓度,在化学反应前后本身不发生改变。
合成代谢(同化作用) 分解代谢(异化作用) 2.酶在代谢中的作用
.
3
酶在细胞代谢中的作用
2 H2O2 → 2 H2O + O2
1.常温下反应 2.加热 3.Fe3+做催化剂 4.过氧化氢酶
加入试管直接观察 酒精灯加热 滴加FeCl3溶液 猪肝研磨液
.
4
比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
变量
反应条件
.
10
.
11
3.酶的本质 A.酶本质的探索:
(1)1857年,法国 巴斯德 通过显微镜观察,提出酿酒中发酵是由于酵
母细胞的存在 结论:没有活细胞的参与,糖类是不可能变成酒 精的
.
12
(2)德国 李比希 结论:发酵是酵母细胞中的某些物质,但这些物 质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用 (3)德国 毕希纳 过程: 结论:将酵母细胞中引起发酵的物质称为
.
49
巩固练习
1.ATP的结构式可以简写成( B )
A.A - P - P~ P B.A - P~ P~ P C.A~P~P - P D.A~P ~ P~ P 2.在细胞内,1mol葡萄糖彻底氧化分解后,释放出 2870kJ的能量。计算:1分子葡萄糖彻底氧化分解 所释放的能量是1分子ATP水解所释放能量的多少倍?

最新人教版高中生物必修一五章《酶和ATP》课件

最新人教版高中生物必修一五章《酶和ATP》课件

思考,回答问题: 由上图可知,达到最大酶促反应速率之前的限制因素是 ( 底物浓度 ),之后限制因素是( 酶浓度 )。
考 【核心考点对接】 点 一 4.影响酶促反应速率的因素曲线(Ⅲ) 酶 的 本 质 、 作 用 、 特 性 及 影 响 因 素
思考,回答问题: 由上图可知,在底物充足的情况下,酶促反应速率随 ( 酶浓度 )的增大而增大。
考 【核心考点对接】 点 一 3.酶的相关探究实验(Ⅳ) 酶 的 本 质 、 作 用 、 特 性 及 影 响 因 素 (5)酶的活性受温度影响的实验探究
考 【核心考点对接】 点 一 3.酶的相关探究实验(Ⅴ) 酶 的 本 质 、 作 用 、 特 性 及 影 响 因 素 (6)酶的活性受PH影响的实验探究
【考纲要求】 1.酶与ATP在细胞代谢中的作用。 2.探究影响酶活性的因素(实验)。 【考纲解读】 1.说出酶的化学本质及催化特性。 2.掌握酶催化特性的实验原理、方法,能设 计相关实验并进行相关分析。 3.分析影响酶活性的曲线、图表。 4.简述ATP的分子结构及功能,并解释ATP在 能量代谢中的作用。
考 【核心考点对接】 点 一 4.影响酶促反应速率的因素曲线(Ⅰ) 酶 的 本 质 、 作 用 、 特 性 及 影 响 因 素
思考,回答问题: 由上图可知温度或PH通过影响 反应速率。 酶活性 来影响酶促
考 【核心考点对接】 点 一 4.影响酶促反应速率的因素曲线(Ⅱ) 酶 的 本 质 、 作 用 、 特 性 及 影 响 因 素
对照组: 反应物+等量清水→应物不被分解
考 【核心考点对接】 点 一 3.酶的相关探究实验(Ⅱ) 酶 的 本 质 、 作 用 、 特 性 及 影 响 因 素 (3)酶的专一性实验探究 实验组: 反应物+相应酶溶液→反应物被分解 对照组: 另一反应物+等量相同酶溶液→反应物不被分解 或者

必修1酶和ATP精品PPT课件

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·新课标高中总复习(第1轮)· 生物 · 湖南 · 人教版
立足教育 开创未来
3.(2009·全国卷Ⅰ)桃果实成熟后, 如果软化快,耐贮运性就会差。下图表示 常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等 变化的实验结果。
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据图回答:
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三、实验变量分析
(1)变量 :实验过程中可以变化的因素。
(2) 自变量:人为改变的变量。
(3) 因变量 :随着自变量的变化而变化的
实 变量。
验 变
(4)无关变量:除自变量外,其他对实验 结果能造成影响的可变因素。
2. (2009·重庆)下列有关酶的叙述,正确 的是( C)
A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失 去活性
B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋 白质
C.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 D.细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
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(3)从(1)的分析可以看出:果实 成熟采摘后要减缓变软就是要降低酶的活 性,而要降低酶的活性,就要适当降低温 度,从而延缓果实软化。
(4)采摘后要使果实提前成熟,可以 根据以上分析,适当提高贮存的温度或用 乙烯进行处理。
立足教育 开创未来
A.当反应温度由t2调到最适温度时, 酶活性下降
B.当反应温度由t1调到最适温度时, 酶活性上升
C.酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合 酶的保存
D.酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的 空间结构破坏更严重

高中生物 第五章 第一节 生物体内的酶与ATP课件2 新人教版必修1

高中生物 第五章 第一节 生物体内的酶与ATP课件2 新人教版必修1
人教版普通高中课程标准实验教科书生物(必修一)
《生物体内的酶与ATP》
说课内容
教材与学情 教学目标 教学重点、难点 教法与学法 教学过程
板书设计
一、教材分析
人教版:《生物》必修一第五章《细胞的 能 反量应在活供内化应容能和上,的利将酶用酶》》与和的AT第第P整二一合节节成《《一细降节胞低课的化的。能学 量通充货分--重--A视T实P》验探。究,因为探究性实验更符合
PH对过氧化氢酶活性的影响
设计意图:培养学生的动手
动脑、分析思考、归纳总结 能力
实验原理: 实验反思:
预测与实测是否相符 存在问题
教学过程——探究活动五
细胞代谢,不通仅过需要提酶问的方式,让学生讲解 的催化,还要AT消P耗结能量构。简式、A等基础知识。
设计意图:引出
ATP概念,同时让 学生对细胞这一生 命系统形成一个整 体的印象
难点突破思路
老师角色的转变
•组织者 •参与者 •合作者 •引导者
•注意实验探究过程中的生成性问 题
探究活动
预习 老师讲解 组内讨论 学生探究 组间交流 归纳思考
任务驱动:假扮实验员
任务驱动的原则:
创设情境: 让学生自己假扮实验员,思考怎样进行酶 特性的检验工作。
激发学生学习兴趣,促进其自主学习

A
T
P
已学过蛋白质和能源物质;
为学习光合作用、呼吸作用作铺垫。
关键 启下
三、教学目标
根据新课标要求和本节教材内 容分析,结合高一学生的认知 特点,拟订如下教学目标:
知识目标
能力目标
情感目标
1、阐明酶的本质、作用 机理。
2、探究酶的特性
3、ATP简式、不稳定性。

高一生物ATP和酶1(中学课件201910)

高一生物ATP和酶1(中学课件201910)

ATP与ADP相互转化
1. ADP转化成ATP时所需能量的主要来源
A动T物P和到人等底怎 绿色植物
细胞么呼吸来的
细胞呼吸 光合作用

ADP + Pi + 能量
ATP
2. ATP转化成ADP时所释放能量的去向

ATP
ADP + Pi + 能量
3.ATP与ADP相互转化是可逆反应吗? 物质可逆,能量不可逆
这段小资料对你有什么启示?
ATP与ADP转化的真实性,并且十分迅速
ATP与ADP之间为何要转换,有什么意义?
从反应条件上看:
ATP的分解属于水解反应,催化反应的酶属于水解酶;而 ATP的合成是一种合成感应,催化该反应的酶属于合成酶。
从反应场所上看:
ATP合成的场所为细胞质基质、线粒体和叶绿体;而ATP 分解的场所较多。
从能源来源上来看:
ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键中的化学能; 而合成ATP的能量来源有化学能和太阳能。
能源物质 氧 化 释放 分 解
热能(散失)
可以转移 的能量
能量 利用
肌肉收缩 (机械能) 神经传导和 生物电(电能) 合成代谢 (化学能) 吸收和分泌 (渗透能)
阅读小资料,回答问题:
ATP在活细胞虽然普遍存在,含量也相对稳定,但ATP 在细胞内的含量却很少。因此,就需要ATP与ADP之间相互转 化而实现的储能(合成ATP)、放能(水解ATP)的酶促反应 顺利而迅速的进行着,需要它不停顿的进行着,为生命活动及 时不断地提供着能量。ATP在细胞内形成不到1min的时间就 要发生转化。如一个成年人在静止状态下24h内竟有40kg的 ATP发生变化,可见,生物体内ATP转化总量是很可观的。
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能源物质
ATP是生物体新陈代谢所需能量的直接来源
比 较:
ATP — 是新陈代谢所需能量的 直接 来源 糖类是生命活动的主要 能源 物质 有机物 脂肪是生物体的 储能 物质
— 是生命活动的最终能量来源 (太阳能)
光能
ATP小常识:
是一种白色粉末 ,可溶于水 ,可口服 ,也可静脉注射
功能:改善肌体代谢,又是体内能量的主要来源。 目前普遍用于心力衰竭、心肌梗塞、脑动脉硬 化、冠状动脉硬化等等,并有抗癌作用,可望 成为抑癌剂。
4、酶的化学本质: 酶是活细胞产生的具有催化作用的有 机物,大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。
酶在活细胞内产生,但可分布在细胞内 (如呼吸酶)或细胞外(如唾液淀粉酶) 发挥作用。
同一个体内各类细胞所含酶的种类、数 量 都不同 ,是 基因选择性表达 的结果。
酶所催化的反应叫酶促反应。
酶促反应中被酶作用的物质叫做底物
2.实验用品:
质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为 2%的淀粉酶溶液、冰水(0℃)、热水、碘液
温度对酶活性的影响
1
3%可溶性淀粉
2
2ml 37℃水浴 放置2min
3
2ml 60 ℃浴
温度 自变量
唾液淀粉酶 碘液
2ml 冰水中
1ml 1ml 1ml 摇匀混合,放置反应5min 1滴 变蓝 1滴 不变蓝 1滴 变蓝
经反应产生的物质叫做产物。 酶对化学反应的催化效率称为酶活性。
二、酶的特性 1.高效性 2.专一性:一种酶只能催化一种或一类化学反应 3.作用条件比较温和:
高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到 破坏,使酶永久失活;在低温下,酶的活性 降低,但不会失活。
实验六 --- 探究:影响酶活性的条件
实验材料:
3.过酸、过碱或温度过高,会使酶的空 间结构遭到破坏,使酶永久失活。 (不可逆)
4.低温,不破坏酶的空间结构,只是降
低酶的活性。 (可恢复)
总结酶的相关知识: 1.产生部位:所有的活细胞 (不包括哺乳动物成熟红细胞)
作用部位:细胞内(胞内酶)
细胞外、体外(胞外酶)
2.作用:催化作用(降低活化能)
3.结构式:
P ~ P ~P
核糖 A:腺苷(腺嘌呤核苷)
腺嘌呤
P:磷酸基团
~:高能磷酸键
(30.54KJ/mol)
ATP的结构
高能磷酸键:"~"含较高键能的化学键
ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物
C H O N P 4.元素组成:
5.化学组成: 1分子腺苷和3分子磷酸基团
(二)ATP与ADP的相互转化
物质可循环利用 能量是不可循环利用 反应不可逆
动动脑
ATP与ADP的相互转化
动物和人 绿色植物
ADP+Pi
能量

ATP
ADP转化成ATP时所需能量的主要来源: 光能(光合作用),化学能(细胞呼吸)
光合 呼吸
ATP
能量
呼 吸
Pi 酶 酶 能量 ADP
主动运输 发光发电 肌肉收缩 大脑思考 物质合成
颜色 因变量 结论
唾液淀粉酶在37 ℃中活性最强
5.分析实验结果,得出结论
1
保温
滴入碘液 观察颜色变化 0℃ 1滴 变蓝
2
60℃ 1滴 不变蓝
3
100℃ 1滴 变蓝
温度会影响酶的活性
温度过高和过低对酶活性的影响其本 质相同吗?
酶活性:
1.酶对化学反应的催化效率:最适 的温度和PH条件下,酶的活性最高 2.不同的酶具有不同的最适的温度 和最适PH
可见试管内有淡黄色荧光出现,
约过15分钟荧光消失
蒸馏水
2ml
医用葡萄 糖溶液2ml
ATP注射 液2ml
萤火虫发光器 的经典实验
A
B
C
A
B
C
问题思考:
本实验的原理是: 蒸馏水不是能源物质,葡萄糖不是直
接的能源物质,他们都不会使熄灭的
离体发光器重新发光,而ATP能使离体 的发光器重新发光,是因为ATP是直接
酶的作用: 同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用
更斯巴兰札尼 用 “金属笼肉块”实验推断胃液中 一定 含有消化肉块的物质----说明胃具有化 学性消化的作用. 1836年,德国科学家施旺提取胃液中消化蛋白质的物 质----胃蛋白酶. 1926年,美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶 结晶,并证明它是一种蛋白质.20世纪30年代,科学家相 继提取出多种酶的蛋白质结晶,指出酶是一类具有生物 催化作用的蛋白质. 20世纪80年代以来,美国科学家切赫和奥特曼发现少 数RNA也具有催化作用.
Pi
总结ATP与ADP的相互转化:
1.伴随能量的储存和释放
ATP

ADP +Pi+能量
(能量“通货”)
2.ATP的含量处在动态平衡之中,保证了稳定 供能。
3.细胞内ATP含量少,但转化迅速, 且相互转化 为不可逆反应
(三)ATP的作用
ATP是细胞各项生命活动的直接能源物质
萤火虫发光器
用小刀将数十只萤火虫的 发光器割下,干燥后研磨成粉末, 取三等份分别装入三支试管,各 加入少量水使之混合,置于暗处,
3.本质: 有机物(绝大多数是蛋白质、少数是RNA) 4.同无机催化剂一样,只改变反应速率,
不能改变反应方向和终产物的浓度,在化
学反应前后本身不发生改变。
5.酶的特性 高效性
专一性
作用条件温和
二、细胞的能量“通货”—
ATP
(一)ATP的结构 1.中文简称: 三磷酸腺苷
2.结构简式: A—P~P~P
探究温度对淀粉酶活性的影响
(已知淀粉酶的适用温度范围是50~75℃)
1.实验分析 (0 ℃、60 ℃、100 ℃) (1)自变量: 温度 (2)因变量: 不同温度条件下淀粉酶的活性
如何检测? 淀粉 淀粉酶 麦芽糖
实验操作顺序、溶液的量、时间、 (3)无关变量: 温度是否达到预设的温度等
(4)实验原则: 单一变量原则、等量原则、对照实验原则
因变量
结论
过氧化氢在不同条件下的分解 速率不一样
y=k· x
说明: 1、加热能促进过氧化氢的分解,提高反应速率; 2、FeCl3中的Fe3+和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能 加快过氧化氢分解的速率; 3、过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高得多;
细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学 反应,这些化学反应需要在常温、常压下高效率 地进行,只有酶能够满足这样的要求,所以说酶 对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要。酶凭 什么能担此大任?
比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
对照实验
步骤
对照组
1
3% 2ml
试管编号 实验组 2 3
3% 2ml 3%
4
3%
说明 变量
无关变量
一 H2O2 浓度 剂量
二 反应条件
剂量
2ml
2ml
肝脏研 常温 90℃ FeCl3 磨液 自变量 2滴清水 2滴清水 2滴 2滴
较多 变亮 大量 复燃
不明显 少量 结 气泡产生 果 卫生香燃烧 不复燃 不复燃
2.加热
3.FeCl3
4.加肝液
2 H2O2 → 2 H2O + O2
控制变量与对照实验
1、自变量:实验中人为改变的变量。 2、因变量:随自变量而变化的变量。 3、无关变量:除自变量外,实验过程中可能 还会存在的一些可变因素,对实验结果造成 影响。 4、对照实验:除了一个因素以外,其余因素 都保持不变的实验叫做对照实验。 5、对照实验一般要设置对照组与实验组。
第三单元 细胞的能量供应和利用
第1节
酶和ATP
一、降低化学反应活化能的酶
(一)酶的作用和本质
1.细胞代谢: 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应,统称为 细胞代谢,是生物生命活动的基础。
2.酶在细胞代谢中的作用
一、酶的作用和本质:
酶在细胞代谢中的作用: 比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
1.常温
3、酶的作用机理
(1)活化能:分子从常态转变为容易发生 化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能
(2)作用机理:降低化学反应所需要的活化能
酶在细胞代谢中的作用
各条件使反应加快的本质:
加热: 提高分子的能量
Fe3+: 降低化学反应的活化能
酶: 更显著地降低化学反应的活化能
正是由于酶的催化作用,细胞代谢才 能在温和的条件下快速进行。
结果 因变量 结论
有较多气泡
不明显
不明显
过氧化氢酶在中性条件中活性最强
pH值:在极端的酸性或碱 性条件下会变性而完全失 去活性,大多数酶的最适 PH值为4.5-8.0范围内。 (1)动物体内的酶最适 宜pH大多在6.5—8之间。 唾液pH为6.2—7.4,胃液 的pH为0.9—1.5,小肠液 的pH为7.6。 (2)植物体内的酶最适 pH大多在4.5—6.5之间。
A-P~P~P A-P~P P
+ ADP Pi(磷酸) + ATP

能量
ATP与ADP的相互转化: 能 量 的 储 存

能 量 的 释 放
ATP ADP + Pi + 能量 酶 ADP+Pi+能量 ATP
ATP ADP + Pi + 能量 酶 ADP+Pi+能量 ATP

上面两个反应式可逆的吗?
2%淀粉酶溶液、20%肝脏研磨液、3% 可溶性淀粉溶液、体积分数为30%的过氧化 氢溶液、5% HCl、5% NaOH、热水、蒸馏 水、冰块、碘液、斐林试剂
实验用具:
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