初中数学教学中预习与复习的把握
数学复习的六大方法技巧
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初中数学预习作业的策略研究
初中数学预习作业的策略研究要提前规划时间。
预习作业通常需要学生阅读教科书、预习知识点、做练习题等，这些都需要一定的时间来完成。
学生在接到预习作业时，要尽早规划时间，安排好合理的时间来完成。
可以通过制定一个学习计划，将每天需要预习的内容分配到不同的时间段，从而确保每天都有足够的时间来完成预习作业。
要注重对知识点的理解。
预习作业的目的是为了让学生在课堂上更好地理解知识点，因此在完成预习作业的过程中，学生要注重对知识点的理解。
可以通过多次阅读教科书、查找相关资料、做练习题等方式，来加深对知识点的理解。
如果在预习作业的过程中遇到了困难，可以及时向老师请教，或者找同学一起讨论学习，从而更好地理解知识点。
要做好笔记。
在完成预习作业的过程中，可以适当地做一些笔记，记录下自己对知识点的理解和思考。
这些笔记可以帮助学生更好地回顾和复习知识点，同时也可以帮助老师更好地了解学生的学习情况，从而更有针对性地指导学生。
要保持耐心和恒心。
预习作业通常比较繁琐，需要学生花费一定的时间和精力来完成，因此在完成预习作业的过程中，学生要保持耐心和恒心。
不要因为作业量大而急于求成，也不要因为遇到困难而放弃。
只有保持耐心和恒心，才能更好地完成预习作业，提高数学学习的效果。
对于初中数学预习作业，学生可以通过合理规划时间、注重知识点理解、做好笔记和保持耐心和恒心来更好地完成作业。
这些策略可以帮助学生在预习作业中更好地掌握知识点，提高数学学习的效果。
希望学生们都能够认真对待数学预习作业，从中受益，提高自己的数学水平。
初中数学该如何预习
初中数学该如何预习篇一：初中数学如何进行课前预习初中数学如何进行课前预习新课程的标准下,如何提高学生的学习效率,课前预习是必不可少的.如果课前预习的好,课上同学门带着问题进入课堂,就会有一种想学、想问、想练的良好心理,课上老师所讲的重点难点就会被同学们所领悟,激发了学生的自主探索和求知欲望.实验证明,课下经常预习的学生成绩往往比不预习的成绩高,而且差异是显著的.那么如何进行课前预习呢?先介绍几种方法给大家:一课前读一读预习时要认真,要逐字逐词逐句的阅读,用笔把重点画出来,重点加以理解.遇到自己解决不了的问题,作出记号,教师讲解时作为听课的重点. 二课前想一想对预习中感到困难的问题要先思考.如果是基础问题,可以用以前的知识看看能不能弄通.如果是理解上的问题,可以记下来课上认真听讲,通过积极思考去解决.这样有利于提高对知识的理解,养成学习数学的良好思维习惯. 三说一说预习时可能感到认识模糊,可以与父母或同学进行讨论,在同学们的合作交流与探讨中找到正确的答案.这样即增加了学生探求新课的兴趣,有可以弄懂数学知识的实际用法,对知识有个准确的概念.四写一写写一写在课前预习中也是很有必要的,预习时要适当做学习笔记,主要包括看书时的初步体会和心得,读明白了的问题的理解,对疑难问题的记录和思考等.五做一做预习应用题,可以用画线段的方法帮助理解数量间的关系,弄清已知条件和所求问题,找到解题的思路.对于一些有关图形方面的问题,可以在预习中动手操作,剪剪拼拼,增加感性认识.六补一补数学课新旧知识间往往存在紧密的联系,预习时如发现学习过的要领有不清楚的地方,一定要在预习时弄明白,并对旧的知识加以巩固和记忆,同时为学习新的知识打下坚实的基础.七练一练往往每课时的例题都是很典型的,预习时应把例题都做一遍,加深领悟的能力.如果做题时出现错误,要想想错在哪,为什么错,怎么改错.如果仍是找不到错误的根源,可在听课时重点听,逐步领会.总之,课前预习是学好数学专门学科必不可少的,做好课前预习,不仅可以明确新课的重点和难点,发现不懂的问题,使自己在课堂上有针对性的学习,而且有益于培养自学能力,增强创新意识.数学学习重在发现、探索、创新和应用,要学好数学,要要养成良好的预习习惯.初中数学怎样预习数学的预习主要是看数学书，这需要我们既要动脑思考，还要动手练习。
初中数学学习的步骤与技巧
初中数学学习的步骤与技巧数学是一门理科学科，它不仅仅是学习知识点和解题方法，更是培养逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要工具。
在初中数学学习中，掌握正确的学习步骤和技巧，能够提高学习效果，下面将介绍初中数学学习的步骤与技巧。
一、确定学习目标在开始学习之前，首先要明确学习的目标。
可以根据教材和课程要求，制定自己的学习目标和计划。
例如，要学习完整个章节或者解决某些难题，都可以作为明确的学习目标。
确定学习目标能够帮助我们更加有针对性地进行学习，提高学习效率。
二、预习和复习预习是指在上课之前通过阅读教材、查阅参考书等方式，提前了解相关知识点和解题方法。
预习可以帮助我们在上课时更好地理解和掌握知识，提出问题和参与讨论。
同时，预习也可以让我们对新知识有一个整体的了解，为后续的学习打下基础。
复习是学习的一个重要环节。
在学习新知识的同时，及时复习前面所学的知识，巩固记忆，形成知识网络。
合理安排复习时间，将不同知识点进行适度的分配，通过主动回顾、解答习题等方式加深对知识的理解和运用。
三、理解和掌握基本概念数学是建立在一系列基本概念之上的，因此理解和掌握基本概念是数学学习的关键。
在学习过程中，要注重对于基本概念的理解和定义。
可以通过举例、绘图、实物模型等方式来帮助自己理解概念。
理解基本概念后，要学会掌握基本概念之间的联系和区别，建立概念之间的逻辑关系。
例如，线段和直线之间的关系，多边形的分类等。
通过建立概念之间的联系，能够更好地理解和应用各个知识点。
四、掌握解题方法和技巧数学学习不仅仅是理解概念，还需要学会应用解题方法和技巧。
在学习的过程中，要注意总结和归纳不同类型的题目和解题方法。
可以通过分析题目的特点和解题思路，总结解题的一般步骤。
例如，对于代数方程的解题，可以先列方程，然后进行化简和解方程的操作。
除了学会基本的解题方法，还要学会灵活运用不同的解题技巧。
例如，使用类比法、逆向思维等方式，拓宽解题思路，提高解题的效率。
初中数学预习的方法
初中数学预习的方法初中数学是建立在小学数学基础上的进一步拓展和深化，学习初中数学需要投入更多的时间和精力。
为了提高学习效果，以下是一些初中数学预习的方法：1.复习小学数学基础：初中数学的内容是建立在小学数学基础上的，所以在开始学习初中数学之前，要对小学数学的基础知识进行复习，包括整数、分数、小数、百分数、代数、几何等。
可以通过复习小学数学教材、做一些小学数学题目来加强基础。
2.阅读课本和复习资料：在开始每个新学期或新学习单元之前，要提前预习相关的数学知识，阅读课本中的内容和例题，并理解概念和方法。
可以结合课本中的习题进行练习，加深对知识点的理解和记忆。
3.制定学习计划和目标：初中数学的内容较多，所以需要制定一个合理的学习计划，将学习内容分解成小块，每天或每周完成一定的学习任务。
同时，要为自己设定明确的学习目标，激励自己努力学习，提高学习效果。
5.进行练习和巩固：练习是学好数学的重要途径。
可以通过做课后习题、参加模拟考试或做一些练习题来巩固所学内容。
在练习中，要注重题目的类型多样性，尽量涵盖课本中的各种题型。
对于做错的题目，及时找出错误的原因并进行纠正。
6.合理利用辅助工具：在学习初中数学过程中，可以合理利用一些辅助工具来提高学习效果。
比如，使用计算器进行计算、使用几何仪器进行几何图形的绘制和测量。
但要注意，辅助工具只是帮助学习的方式，不能完全依赖于它们。
7.学会总结和归纳：在学习初中数学过程中，要学会总结和归纳知识点，整理出思维导图、笔记或复习资料，方便日后的复习和回顾。
同时，可以将学习的知识点与相关的例题结合起来，形成自己的解题思路和方法。
8.寻求帮助和交流：在学习初中数学过程中，遇到难题或不理解的地方可以寻求帮助。
可以找同学、家长或老师进行交流和讨论，共同解决问题。
此外，可以参加数学兴趣小组或线上的学习平台，与其他学生一起学习和交流。
9.注重思维训练：初中数学不仅要求记忆和应用知识，还要求培养解决问题的思维能力和创造力。
初二数学的复习技巧和方法
初二数学的复习技巧和方法数学是一门很考验逻辑思维能力的学科。
初二学生的数学复习方法和技巧有哪些？以下是收集整理的一些关于初二数学的复习技巧和方法_八年级学生数学方法须知，作为参考，希望你喜欢。
【1】数学复习五大方法：一、回归课本，夯实基础，做好预习。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。
回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。
复习课的内容多、时间紧。
要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。
而预习则是达到这一目的的重要途径。
没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，提高学习效率。
二、抓住关键，突出重点，不以题量论英雄学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好。
“不要以题量论英雄”，题海战术，有时候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解题的效率。
做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。
如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的，但是要有针对性地做题，突出重点，抓住关键。
复习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。
数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。
要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。
培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。
并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。
三、提高复习兴趣，克服“高原现象”高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。
平时授新课，新鲜有趣;搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。
如何有效地预习和复习初中数学？
如何有效地预习和复习初中数学？如何能比较有效地预习和复习初中数学？初中数学是高中学习的基础，掌握好初中数学知识对于学好高中数学至关重要。
而预习和复习是学习数学的关键环节，能帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
一、认真预习：为自学打下基础1. 提前阅读教材：在上课前先阅读教材，了解一些尚未学习的知识点和概念，大致了解知识框架。
2. 尝试做课本练习：泛读教材后，尝试做一些课本练习题，帮助理解知识点，发现学习中可能遇到的问题。
3. 预习笔记：记录提前预习过程中遇到的疑难问题，以便于课堂上重点关注。
二、系统复习：积聚知识，查缺补漏1. 及时复习：课后及时复习当天所学内容，并及时解决课堂上遗留下来的问题，防止遗忘。
2. 多角度系统复习：复习时千万不能只局限于教材，可以尝试多种方法进行复习，例如：解题练习：做一定数量的习题，巩固知识点，增加解题能力。
总结归纳：将所学知识点通过分类、总结归纳，形成知识体系。
错题整理：将做错的题目进行分析，找到错误原因，尽量避免再次犯错。
3. 定期回顾：定时查看之前学习过的知识，将所学知识串联成完整的知识体系，并进行查缺补漏。
三、预习和复习的具体方法1. 预习方法：快速浏览教材：快速浏览教材，了解章节内容和知识框架。
重点泛读：重点阅读教材中的定义、定理、公式等重要内容。
尝试解题：尝试解答教材中的例题和练习题，并思考解题思路。
标注重点：用不同的颜色标记重要的知识点和公式，方便记忆和回顾。
2. 复习方法：课后复习：课后及时复习当天所学内容，完成课本练习题。
知识点梳理：对所学知识进行分类、总结归纳，形成知识体系。
错题分析：针对做错的题目进行分析，找到错误原因，并进行针对性训练。
定期回顾：定时查看之前学过的知识点，将所学知识形成完整的知识体系。
四、预习和复习的注意事项：1. 预习要适度：预习的目的是为了更好地理解课堂内容，而不是提前学习大部分内容。
2. 复习要精细：复习不仅要回顾知识点，更要注重实际解释和运用。
七年级数学学习方法技巧
七年级数学学习方法技巧求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要讲练的。
下面是小编给大家整理的一些七年级数学学习方法技巧，希望对大家有所帮助。
一、如何进行数学学习方法指导学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方法” 、“听课方法”、“复习巩固方法”与“作业方法”以及“总结方法”等分层次、分步骤指导。
1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于教师布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到什么效果。
因此在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的结构体系。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
先进行单元预习粗读过程，随后进行单课预习精读过程。
预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。
养成良好的预习习惯，是培养学生的自学能力的关键所在，它能使学生变被动学习为主动学习。
2.听课方法的指导听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。
这就要求教师讲课要重点突出，层次分明，把握讲授时间，使学生听之有效。
其次要指导学生认真“思” 。
思维能力是学生学习的主体，所以要求多思、勤思，随听随思;深思、善思与反思。
可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。
最后要指导学生去“记” 。
初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思” ，记得很全，却耽误了“听”和“思” 。
因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记服从听讲，适时“记”;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
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初中数学教学中预习与复习的把握
【关键词】初中数学预习复习
古语有云：“凡事预则立，不预则废。
”俗话说：“编筐编篓，重在收口。
”两句名言，一雅一俗，分别强调了事情开端与收尾的重要性。
对于初中数学来说，作为开端的预习与作为收尾的复习之重要性已无需多讲，然而其各自在教学过程中所占的比例及分量如何，其实施方法如何选择，仍大有商榷的余地。
一、预习和复习比例的控制
初中学生的数学学习，在预习与复习两个环节都存在不足，具体表现在对预习和复习的重视程度不够，走马观花、浅尝辄止；遇见难题、怪题不能潜心思考、反复求证。
按照一般课程设置的情况，可以把完整的知识传授过程分成三个部分，即预习、正课、复习。
预习与复习处在整个知识传授过程的两端，并非主体部分，但它们在整个授课过程的时间、精力安排上的比例却不能太低，甚至可以毫不夸张地说，应当将两端的比重稍稍提高至重于正课传授也不为过，让授课过程呈哑铃状，其最终教学效果可能要优于纺锤形的课程结构。
而若想实现哑铃状授课方式的优化，首先要做的是让学生了解预习与复习的重要意义，在思想观念上重视两端工作。
无论是预习还是复习，都是让整册教材变得更具连贯性和系统性必不可少的环节，而初中数学若能真正在学生头脑中形成系统，则学生的知识容量会更大、更容易识记与
引申，这对于学生能力的建设是极有帮助的。
二、数学预习的把握
预习环节应当做好以下四项工作。
“一读”：粗读教材一次，大致领会教材的主题内容；细读数次，了解相关的公式、定理、法则、推论等；详读例题一次，加深印象。
在读例题时，要注意了解例题意图，理清解题步骤，明确推断理由，关注书写格式。
“二划”：在读的基础上，要让学生学会划出教材的重点内容，并用自己熟知的符号标记出来，有疑问的地方也要标记出来，方便课堂上重点听讲。
“三写”：把读和划两个过程中的体会与看法表述出来，用文字记于教材或笔记上，内容可以是本节知识小结，也可以是对章节之间联系的体会，还可以是对例题解题思路的看法等，总之应以提高解题能力为重点。
“四审”：要让学生学会反思自己在预习中收获了什么，哪些内容懂了、哪些内容没懂、哪些内容较模糊，通过配套练习题考核自己的预习效果。
相关的工作不必一次性交给学生，而要让学生在教师的指导下，逐步掌握方法。
教师在布置预习任务时，一定要要求学生先巩固旧知，继而通过旧知感受新知。
如学习“角的比较及运算”这部分知识时，应
先在新旧知识的节点上形象感知角的概念及表示方法，学生才能真正掌握角的比较与运算的方法。
三、数学复习的把握
（一）“一看二列三交流”
复习应当遵循如下三个原则，这与预习过程的四项工作是基本对应的。
“一看”：看教材、看要求、看例题。
教师要把备课笔记上的内容展示给学生，使学生明确复习目标，提高复习效率。
“二列”：学生边看教材边列出相应知识点，并划出不同知识点间的相互联系。
在此环节里，教师可以指导学生应用多种方法整理知识点，如流程图规划法、图表展示法、列举法等，让零乱的知识更加清晰、更成系统。
“三交流”：学生在“看”和“列”的过程中，疑惑时有发生，此时适当的交流是极有必要的。
在实践中应强调两方面的交流，一是生生交流，以完成自身对知识及能力的探讨，二是师生交流，以使教师将更广泛深入的知识传达给学生，将学生的思考引领至更高的层次。
（二）阐明知识问的联系
每一章节学习完毕，教师可以让学生对照目录，回忆本章节学习了什
么内容，给予学生时间和空间，让其畅所欲言，说说这些知识间的内在联系，使学生能够主动梳理、构建知识网络，充分展示个性、独立思考。
比如在复习“一次函数”时，教师让学生阅读目录，独立回忆这一章节所讲的重点内容，如一次函数的表达式、函数性质及图象、函数的应用等；并详加探讨每一内容中又包括了哪些具体内容。
通过这种条分缕析的复习，学生对每一章节内容都可以做到见微知著、一目了然，其主观能动性得以充分发挥。
（三）侧重习题的复习
在很多教师的意识中，各式各样的习题学生做完、教师讲完也就没用了，这是不恰当的。
这些习题正是复习的好素材，如若将其束之高阁，实在可惜。
仍以“一次函数”的复习为例，梳理完相关知识点以后，学生完全可以翻看自己做过的习题，对照知识网络，看看哪些知识点出题范围更广？哪些题容易出错？出错的原因是什么？是函数图象掌握不牢，还是函数性质运用不当？这种自我反思对成绩的提高和能力的培养都是极其有利的。
总而言之，预习与复习的要义无非是使学生达到知识的有效内化的效果，让学生不但关注课堂，兼且关注课外；不但留意现实，兼且注目未来。
针对现在初中生的课业负担沉重的现实情况，预习和复习不必面面俱到，重点还是应当放到难度大、课时少的章节中来。