民汉关系调查

分析：由此可见，明汉之间的 隔膜不是很大，大家都愿意彼此 相处，一起学习生活。
2、你觉得民汉混住比较好还是同民族混住比较好？ 67%的同学认为民汉混住不合适，绝大多数原因是认为他们有相同的信仰、民族、 生活习惯等等在一起会更好的生活。33%的同学认为民汉混住没有什么影响，他 们可以接受。
分析：多数人还是认为名族之间的 宗教、信仰等影响到民汉关 系的混住，这也成为了民汉 关系间最大的障碍。
调查方法： 问题提问的方式进行
本次调查我们共询问民族同学15人，回 收有效数据15人，调查对象为大二在校 学生，，其中女生5人，男生10人。此次 调查采取随机调查的方法。
民汉关系调查问题（部分）
1、您眼中的汉族同学怎么样？ 94%的同学认为民族同学好相处、友善，并希望能跟民族同学融洽相处。只有6% 的同学认为民族同学因为各方面的问题不好相处。
学民汉关系调查报告
PPT制作：王超 调查问卷：赛买提江· 扎伊尔 报告：李海军
新疆地理概况
新疆维吾尔自治区地处我国西北边陲，面积166 万多平方公里，约占全国陆地总面积的六分之一， 是全国陆地面积最大的省区。国内与甘肃、青海、 西藏三省区相邻，国外与蒙古、俄罗斯、哈萨克 斯坦、塔吉克斯坦等8国接壤。 新疆历史悠久，民族众多，物产丰富，文化灿烂。 当今新疆生活着以维吾尔族为主体，包括维吾尔、 汉、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、俄罗 斯、塔吉克、乌孜别克、塔塔尔、满、达斡尔13 个在新疆居住时间较长的民族在内的共55个民族 成分，组成了一个互相尊重、和睦相处、团结奋 斗、致力于社会主义现代化建设的民族大家庭。
大多数学生都有自己的一种与其他民族学 生相处的方式，这对于民汉关系有很大的 推进作用。

我们的想法
认真贯彻落实党的民族政策，牢牢把握各民族 共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，广泛开展民 族团结进步活动，巩固和发展平等、团结、互助、 和谐的社会主义民族关系，使各族人民和睦相处、 和衷共济、和谐发展。
调查结果分析
有其他民族朋友的同学会对其风俗习惯有一定的了解。 对于促进民族团结的因素选择中，61%选择“各民族之 间互相尊重”，23%选择“国家和地方政府应落实好政 策”，18%选择“打击各种破坏民族团结的各种势力”， 14%选择“发展经济”，17%选择“民族认同”。 虽然 我校学生民族差异、地区差异较大，民汉学生之间、南 北疆学生之间、疆内外学生之间在思想认识上有所不同， 但总体上说，各民族同学都普遍认为，愿意了解其他民 族的语言文化知识，并进行交流沟通，进而交朋友，愿 意互相尊重。在我们问卷的汉族大学生中，大多喜欢或 愿意与民族同学交往，其交际交往的主要目的多是为了 了解对方民族的文化，但囿于宗教信仰、生活习俗等原 因，汉族大学生与民族大学生能够真正进行密切交往的 并不多。
调查结论
我们的国家是一个统一的多民族国家，56个 民族的共同奋斗创造了中华民族的历史。在 争取中华民族独立解放和繁荣发展的过程中， 我们党团结带领全国各族人民走出了一条中 国特色民族发展道路，形成了平等、团结互 助的社会主义民族关系。长期以来，我国各 民族相互学习、相互帮助，亲密感情不断深 化，相互团结不断加强，为实现我国各民族 共同繁荣发展 保持社会长期和谐稳定提供了 重要基础和有利条件。但是，我们也必须看 到，民族和民族问题的存在是一个长期的历 史现象，在我国社会主义制 下也是这样。
分析：宗教、信仰及民族风俗还是民汉 相处最大的障碍，因为这些原因，也造 成了民汉之间的误会与相处问题。
5、你们过节会找一些汉族同学一起过么？为什么？ 34%的同学选择了会，因为他们相处很好，一起过节更显快乐、和谐。66%的同 学选择了不会，因为文化、习惯差异。
分析：民族节日一般以个自己民族 的人们共同过节为主，因为有相同 的宗教、信仰、生活习惯，其他民 族介于这些原因，一起过节会有 互尊重 对方的信仰及习俗，能包容对方的生活习 惯，但仍有部分隔阂情况。 学生对其他民族的历史习俗不够了解，对于 民族宗教还有许多的不理解等。

调查显示，多数民族学生及汉族学生都希 望能与其他各民族学生和谐相处，但由于 宗教、信仰、生活习惯等因素，造成相处 中的摩擦，生活习惯等多数以包容的心态 处理，在宗教、信仰上往往难以解决。
6、你觉得怎么样能促进民族团结？ 47%的同学认为通过加强教育宣传，传播推广民汉关系正能量。53%的同学认为 应该多组织民汉学生共同参与活动等。
分析：结果显示，教育活动与组织 活动同样重要，也是加强民汉 关系最直接最高效的方式， 也更容易被大家所接收。
调查结果分析
大概25%左右的学生有其他民族的朋友，大多数学生只有 很少的其他民族朋友，另有18%的学生没有非本民族朋友， 但这部分人愿意与其他民族同学交朋友。在对国家民族区 域自治政策的了解方面，有9%的同学表示不了解，57% 的同学表示了解一点，29%基本了解，只有3%的同学非 常了解。在是否愿意学习和使用非本民族语言方面，10% 非常愿意，40%愿意，同样40%认为愿意但很难学，还有 10%不愿意学习和使用其他民族的语言。 就对于其他民 族的风俗习惯的了解来说，大部分同学都对其有一定的了 解，不少同学认为自己比较了解其他民族的风俗习惯，还 有一小部分人表示不了解，这与朋友圈子里有其他民族朋 友的多少有一定的联系。
3、您在跟班里汉族同学能不能友好相处有？ 第一个问题87%的同学可以友好相处，并且没有很大困扰。13%的同学认为相处 有困难。第二个问题所有人的认为民汉同住可以互相学习、了解对方的文化。
分析：大多数的同学们都能体谅对方 的各方面因素，都能包容对方的民 族风俗、信仰等等。大家都希望能 友好共处。
4、你认为跟其他民族交往困难的原因是？ 40%的同学在这个问题上选择了宗教、信仰。50%的同学选择了生活习惯。最后 10%的同学认为是个人性格。
调查流程
合作分工 制定问卷并开始做调查 结果整理与分析
撰写调查报告
整理资料进行报告演示
调查背景： 本学期我们开设了《新疆历史与民族宗教理论政策教程》， 我们深刻了解了当前新疆的民族形式。鉴于我校民汉同学 共同学习，汉族同学占48%，少数民族占52%的情况，了 解学校民汉关系就非常必要，于是我们小组就组织了这次 调查。 调查目的： 本次调查的目的是了解科技学院的民汉关系情况以便给学 校为促进民族大团结开展的活动提供资料参考