10-11版初中化学新课标金榜学案配套课件:4.2.1质量守恒定律(沪教版九年级上)
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九年级化学 质量守恒定律课件 沪教版

质量.
通过实验我们得到的结论是: 化学反应前后物质的总质量不__变__
资料链接:质量守恒定律的发现
Hg+O2 加热 HgO
波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年)
失败
成功
1673年,波义耳在一 只敞口的容器中加热汞, 结果发现反应后质量增加 了。
波义耳--英国
拉 瓦
1777年,他在密闭容 器中氧化汞的分解与合成
(2)高锰酸钾受热分解后,剩余固体的质量 比原反应物的质量小.
高锰酸钾受热分解时有氧气放出,所以剩余固体的质量 比原反应物的质量小.
2.下列说法,你认为是否遵守质量 守恒定律
A.打开盛酒精的瓶盖,酒精质量变小. B.镁带燃烧后,固体的质量增加. C.澄清的石灰水露置在空气中变重. D.蜡烛燃烧后,其质量变小.
m m 即: 参加反应的所有物质= 生成的所有物质
宏观
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
元素的化合价
可能 改变
分子数目
参加化学反应的各物质
内容 的质量总和等于反应后
质
生成的各物质的质量总和 小结结
量
“六”不变
守
本质 “两”变
恒
“一”可能变
12.在一定密闭容器内有X、Y、Z、Q 四种物质,在一定条件下充分反应后, 测得反应前后各物质的质量如下
物质
X
Y
反应前质量 2
2
反应后质量 待测 24
ZQ 84 5 0 14
求反应后X的质量_5_5__,该反应属于 __分_解___反应.
谢谢!
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
通过实验我们得到的结论是: 化学反应前后物质的总质量不__变__
资料链接:质量守恒定律的发现
Hg+O2 加热 HgO
波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年)
失败
成功
1673年,波义耳在一 只敞口的容器中加热汞, 结果发现反应后质量增加 了。
波义耳--英国
拉 瓦
1777年,他在密闭容 器中氧化汞的分解与合成
(2)高锰酸钾受热分解后,剩余固体的质量 比原反应物的质量小.
高锰酸钾受热分解时有氧气放出,所以剩余固体的质量 比原反应物的质量小.
2.下列说法,你认为是否遵守质量 守恒定律
A.打开盛酒精的瓶盖,酒精质量变小. B.镁带燃烧后,固体的质量增加. C.澄清的石灰水露置在空气中变重. D.蜡烛燃烧后,其质量变小.
m m 即: 参加反应的所有物质= 生成的所有物质
宏观
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
元素的化合价
可能 改变
分子数目
参加化学反应的各物质
内容 的质量总和等于反应后
质
生成的各物质的质量总和 小结结
量
“六”不变
守
本质 “两”变
恒
“一”可能变
12.在一定密闭容器内有X、Y、Z、Q 四种物质,在一定条件下充分反应后, 测得反应前后各物质的质量如下
物质
X
Y
反应前质量 2
2
反应后质量 待测 24
ZQ 84 5 0 14
求反应后X的质量_5_5__,该反应属于 __分_解___反应.
谢谢!
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
质量守恒定律(沪教版九年级上)

化学反应中,反应物的质量和 等于生成物的质量和,即化学 反应前后质量守恒。这一规律 是化学反应的基本定律之一, 适用于任何化学反应。
化学反应中,原子是化学变化 中的最小粒子,反应前后原子 的种类和数目保持不变,因此 保证了质量守恒。
化学反应中,物质的质量是由 物质的量和摩尔质量决定的, 因此通过计算物质的量和摩尔 质量,可以验证质量守恒定律 。
质量守恒定律的发现过程
质量守恒定律的发现始于18世纪中叶,当时科学家 们开始对化学反应的本质进行深入研究。
法国化学家拉瓦锡通过实验验证了质量守恒定律, 他发现,在化学反应中,反应物的总质量与生成物 的总质量相等。
这一发现为化学学科的发展奠定了基础,成为化学 基本定律之一。
质量守恒定律的意义
02
01
使用天平测量反应前后物质的质量, 比较是否相等,以验证质量守恒定律。
通过称量化学反应前后物质的质量和 体积,计算质量和体积的比值,比较 是否相等,以验证质量守恒定律。
使用滴定管测量反应前后溶液的体积, 比较是否相等,以验证质量守恒定律。
03
质量守恒定律的应用
在化学计算中的应用
确定化学反应中各物质的质量关系
意义
原子核反应中的质量亏损揭示了质量 和能量之间的内在联系,为人类利用 核能提供了理论基础。同时,它也拓 展了我们对自然界中能量转换和守恒 规律的认识。
05
质量守恒定律的实践探索
在化学实验中的实践探索
1 2 3
化学实验中的质量守恒定律
在化学反应中,反应物的总质量和生成物的总质 量是相等的。通过精确测量反应前后物质的质量, 可以验证质量守恒定律。
通过质量守恒定律,可以确定化学反应中各物质的 质量关系,从而进行化学计算。
化学反应中,原子是化学变化 中的最小粒子,反应前后原子 的种类和数目保持不变,因此 保证了质量守恒。
化学反应中,物质的质量是由 物质的量和摩尔质量决定的, 因此通过计算物质的量和摩尔 质量,可以验证质量守恒定律 。
质量守恒定律的发现过程
质量守恒定律的发现始于18世纪中叶,当时科学家 们开始对化学反应的本质进行深入研究。
法国化学家拉瓦锡通过实验验证了质量守恒定律, 他发现,在化学反应中,反应物的总质量与生成物 的总质量相等。
这一发现为化学学科的发展奠定了基础,成为化学 基本定律之一。
质量守恒定律的意义
02
01
使用天平测量反应前后物质的质量, 比较是否相等,以验证质量守恒定律。
通过称量化学反应前后物质的质量和 体积,计算质量和体积的比值,比较 是否相等,以验证质量守恒定律。
使用滴定管测量反应前后溶液的体积, 比较是否相等,以验证质量守恒定律。
03
质量守恒定律的应用
在化学计算中的应用
确定化学反应中各物质的质量关系
意义
原子核反应中的质量亏损揭示了质量 和能量之间的内在联系,为人类利用 核能提供了理论基础。同时,它也拓 展了我们对自然界中能量转换和守恒 规律的认识。
05
质量守恒定律的实践探索
在化学实验中的实践探索
1 2 3
化学实验中的质量守恒定律
在化学反应中,反应物的总质量和生成物的总质 量是相等的。通过精确测量反应前后物质的质量, 可以验证质量守恒定律。
通过质量守恒定律,可以确定化学反应中各物质的 质量关系,从而进行化学计算。
《质量守恒定律》上课课件1

2.将铁钉放入硫酸铜溶液中(砝码不用取下),静置1-2分 钟,注意实验现象并观察天平是否平衡.
实验现象:铁钉表面产生红色物质,溶液颜色逐渐变浅 (由蓝色变为浅绿色).
天平平衡、质量相等
Fe CuSO4 Cu FeSO4
总质量
= 总质量
《 质 量 守 恒 定律》 上课课 件1
《 质 量 守 恒 定律》 上课课 件1
1 2 1 2 16
×100%=0.6
g,氢元素的质量相等,故X中
不含氢元素.
《 质 量 守 恒 定律》 上课课 件1
《 质 量 守 恒 定律》 上课课 件1
布 置作业
一、教材作业 【必做题】 教材第98页练习与应用的第3题. 教材第98页练习与应用的第4题. 二、课后作业
《 质 量 守 恒 定律》 上课课 件1
五氧化二磷 P2O5
实验:
实验名称
红磷在空气中燃烧
红磷燃烧产生大量白烟,放出热量
实验现象 气球开始鼓起来,后来瘪下去
反应前后天 平是否平衡
天平平衡
结论
参加反应的磷和氧气的质量总和等于反应 后生成的五氧化二磷的质量
《 质 量 守 恒 定律》 上课课 件1
实验二:铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定
1. 将几根铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上, 共同称量.
《 质 量 守 恒 定律》 上课课 件1
【思考】现有一反应A+B→C,有10 g A和5 g B反应,反应结束后还剩余3 g A,B无剩余,则生 成C的质量为多少克? 【回答】生成C的质量为12 g,因为A还剩余3 g, 可见参加反应的A的质量为7 g,B无剩余,可见5 g B全部参加反应,根据质量守恒定律,生成C的 质量为7 g+5 g=12 g.
初三化学全册质量守恒定律课件沪教版

• 植物的光合作用可表示为:
•二氧化碳+水 光照 淀粉+氧气。
•根据以上信息,下列关于淀粉组成的说法中正确的是( )
•A、只含碳、氢元素 •B、含有碳、氢、氧三种元素 •C、含有碳、氢元素,可能含有氧元素 •D、无法确定
•3.2
•理解质量 守恒定律 的涵义和 实质,以 及定律的
应用
•教学策略
•板书设计
•质量守恒定律
•1、内容 • 参加化学反应的各物质的质量总和,等于生 成后生成的各物质的质量总和 •2、原因 • 原子种类不变 • 原子数目不变 • 原子质量不变 •3、应用
• 教学过程
•创设问题,导入新课 •封闭体系,摸索规律 •开放体系,运用规律 •微观分析,解释原因
(Fe3O4)
•(S) (O2)
系呢? ?
二氧化硫
(SO2)
•氧化汞
汞 + •是氧否气具有普遍性?
• (HgO)
(Hg ) (O2)
•
•= 45.0
41.5 •+ 3.5
•反应前后质量不变
•<
•1、确定物质组成的成分 •2、解释化学现象 •3、运用在化学计算
•“水变油”事件
• 1987年 •王洪成骗局
•应用知识
•质变―量变
•初步认识反应前后质量守恒 •运用规律解释现象, •规范概括规律 • 透过现象看本质
• 应用规律解决问题
•
概念形成策略
•以学生为中心,强调学生主动参与知识的获得过程
•质量守恒定 律
•氧气
质量之间是否存在关 •(Fe) ( O2)
的教学构建了理 论铺垫
•学情分析
•宏观
•1、知道在一定 条件下,反应物 发生了化学反应 生成新的物质。 •2、能够根据化 学式计算物质的 相对分子质量。
沪教课标版九年级上册化学《质量守恒定律》(一等奖课件)

铁粉燃烧前后的质量测定
实验现象:
铁粉发红光,产生火星,灰色粉末变 成黑色
反应原理:
铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe+ O2
点燃
Fe3O4
探究实验三
在开放容器中:
点燃
铁 + 氧气 → 四氧化三铁
M1
=
M2
哦,亲爱的华生, 让我思考一下......
= 对比思考: 反应前物质(质或量物体)
反应后物质(质或量物体)
碳酸钠与盐酸的反应前后的质量测定
实验现象:
固体粉末溶解,有大量的气泡产生 反应原理:
碳酸钠+盐酸 Na2CO3+HCl
氯化钠+二氧化碳+水 NaCl+CO2+H2O
在开放容器中:
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
>
M2
活动探究三
任何化学反应前后物质 的总质量都相等吗?
铁粉燃烧前后的质量测定
烧杯
烧杯
参加反应 的铁
未参加反 应的铁
铁钉
铜
未参加反 应的铁
有铜附着 的铁钉
硫酸铜 水
硫酸铜 溶液
硫酸亚铁 水
硫酸亚铁 溶液
参加反应的铁质量+硫酸铜质量=铜的质 量+硫酸亚铁质量
质量守恒定律
参加化学反应 的各物质的质量总和, 等于
反应后生成 的各物质的质量总和
活动探究三
设计实验装置:
证明蜡烛燃烧符合质量守恒定律
产生蓝色沉淀
(4)称量烧杯及烧杯内物质的总质量
(5)比较反应前后物质总质量的变化
结论:
= 反应前物质的总质量 反应 后物质 的总质量都相等吗?
沪教版初中化学九年级上册 4.2 化学反应中的质量关系--质量守恒定律 课件

大吴中学 解振芝
无中不能生有,
任何存在的东西也不会消
灭。
看起来万物是死了, 但是实则犹生; 参加正化如学一反场应春的雨各落物地质,的质量总和
?
霎时失去踪影;
可是草木把它生吸成收的,各物质的质量总和 长成花叶果实,
依然欣欣向荣。
酒精灯燃烧后什么
---古希腊哲学家德谟克利特(约公元 也没有留下,是从世
质量守恒定律的应用
某同学定量研究化学变化时发现: (1)木炭燃烧后质量减少了; (2)铁钉生锈后质量增加了。 请你帮助他分析一下,这些反应 也遵守质量守恒定律吗?
为什么物质在发生化学变化 前后,各物质的质量总和相等呢?
化学变化的微观分析(本质):
分解
重新组合
水分子
氢原子 氧原子
氧分子 氢分子
化学反应前后
情感、态度与价值观
①培养学生敢于质疑、严谨求实的科学态度。
猜想:参加反应的各物质的质量之和_____ (大于、等于、小于)生成的各物质的质量之和。
学生分组实验
1、硫酸铜和氢氧化钠的反应
如何设计实验方案?
参加化学反应的各物质的 质量总和等于反应后生成 的各物质的质量总和。
质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和,等于 反应后生成的各物质的质量总和。
原因:宏观—— 反应前后元素种类不变 微观—— 反应前后原子种类没有改变 反应前后原子数目没有增减 反应前后原子质量没有变化
前460—前370年)
上消失了吗?
学习目标
知识与技能
①律记的住涵质义量和守化恒学定变律化的质内量容守,恒能的理—原—解因——质。—量——守—恒——定— ②和会问运题—用—。—质—量——守—恒——定——律—解释、解决一些化学现象
无中不能生有,
任何存在的东西也不会消
灭。
看起来万物是死了, 但是实则犹生; 参加正化如学一反场应春的雨各落物地质,的质量总和
?
霎时失去踪影;
可是草木把它生吸成收的,各物质的质量总和 长成花叶果实,
依然欣欣向荣。
酒精灯燃烧后什么
---古希腊哲学家德谟克利特(约公元 也没有留下,是从世
质量守恒定律的应用
某同学定量研究化学变化时发现: (1)木炭燃烧后质量减少了; (2)铁钉生锈后质量增加了。 请你帮助他分析一下,这些反应 也遵守质量守恒定律吗?
为什么物质在发生化学变化 前后,各物质的质量总和相等呢?
化学变化的微观分析(本质):
分解
重新组合
水分子
氢原子 氧原子
氧分子 氢分子
化学反应前后
情感、态度与价值观
①培养学生敢于质疑、严谨求实的科学态度。
猜想:参加反应的各物质的质量之和_____ (大于、等于、小于)生成的各物质的质量之和。
学生分组实验
1、硫酸铜和氢氧化钠的反应
如何设计实验方案?
参加化学反应的各物质的 质量总和等于反应后生成 的各物质的质量总和。
质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和,等于 反应后生成的各物质的质量总和。
原因:宏观—— 反应前后元素种类不变 微观—— 反应前后原子种类没有改变 反应前后原子数目没有增减 反应前后原子质量没有变化
前460—前370年)
上消失了吗?
学习目标
知识与技能
①律记的住涵质义量和守化恒学定变律化的质内量容守,恒能的理—原—解因——质。—量——守—恒——定— ②和会问运题—用—。—质—量——守—恒——定——律—解释、解决一些化学现象
沪教课标版初中化学九年级上册第二章2.3质量守恒定律(共22张PPT)

▪ A. 生成物全部是化合物 ▪ B. 参加反应的两种分子个数比为3:2 ▪ C. 反应后分子个数变少了 ▪ D. 反应后原子个数变少了
▪ 知识点 3 质易量误守!恒处注定理意律“的2”应的 用之指:子导化的思学种想式类:和的反数推应目断前不后变原
1、洁厕灵”与“漂白精”不能同时混用.二者若
混合易产生有毒的氯气,反应的化学方程式为:
对质量守恒定律的理解要注意
1、“化学反应”是前提。任何化学变化都遵守质
量守恒定律,不适用物理变化。
2、“参加反应”是基础。 “参加反应”的各物
质的质量总和,没有参加反应的物质质量(过量的 剩余部分)不能计算在内。
3、“质量总和”是核心。要把各种状态的反应物
和生成物的质量都计算在内。同学们,可不要忽 略沉淀和气体的质量啊。
4、“质量守恒”是目的。“质量”守恒,不是体
积、分子数目守恒等。
知识点1:质量守恒定律的理解
(1)100克干冰升华变成100克二氧化“化碳学气反体应”
符合质量守恒定律。
是前提
(2)、镁条在空气中燃烧后生成物的质量比镁
条质量大所以不符合质量守恒定律。这“种质说量总法和”
正确吗?
是核心
(海南中考试题回放)1g镁条在空气中完全燃 烧生成物的质量 ( C )
一定条件下发生化学反应,测得有关数据如下表,则关
于此反应认识不正确的是
( C)
物质
M
N
Q
P
反应前质量/g 18
1
2
32
反应后质量/g X
26
2
12
A、反应后物质M的质量为13g
B、反应中N、P的质量比知为识5点:44 质量守恒定律之: 表格数据分析
▪ 知识点 3 质易量误守!恒处注定理意律“的2”应的 用之指:子导化的思学种想式类:和的反数推应目断前不后变原
1、洁厕灵”与“漂白精”不能同时混用.二者若
混合易产生有毒的氯气,反应的化学方程式为:
对质量守恒定律的理解要注意
1、“化学反应”是前提。任何化学变化都遵守质
量守恒定律,不适用物理变化。
2、“参加反应”是基础。 “参加反应”的各物
质的质量总和,没有参加反应的物质质量(过量的 剩余部分)不能计算在内。
3、“质量总和”是核心。要把各种状态的反应物
和生成物的质量都计算在内。同学们,可不要忽 略沉淀和气体的质量啊。
4、“质量守恒”是目的。“质量”守恒,不是体
积、分子数目守恒等。
知识点1:质量守恒定律的理解
(1)100克干冰升华变成100克二氧化“化碳学气反体应”
符合质量守恒定律。
是前提
(2)、镁条在空气中燃烧后生成物的质量比镁
条质量大所以不符合质量守恒定律。这“种质说量总法和”
正确吗?
是核心
(海南中考试题回放)1g镁条在空气中完全燃 烧生成物的质量 ( C )
一定条件下发生化学反应,测得有关数据如下表,则关
于此反应认识不正确的是
( C)
物质
M
N
Q
P
反应前质量/g 18
1
2
32
反应后质量/g X
26
2
12
A、反应后物质M的质量为13g
B、反应中N、P的质量比知为识5点:44 质量守恒定律之: 表格数据分析
质量守恒定律ppt课件

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4.2 质量守恒定律
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■考点 3 质量守恒定律的应用
4. 下列物质均可用作燃料,在 O2 中充分燃烧时,不会产生 CO2 的是 ( )B
A. CH4 B. NH3 C. 木炭 D. CO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4.2 质量守恒定律
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4.2 质量守恒定律
课 本
目录
知
识
网 络
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
4.2 质量守恒定律
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1. 课质量守恒定律是指“质量”守恒,不适用于反应前后物质的体积、分子
本
数目等知守恒。质量守恒定律适用于一切化学变化。
4.2 质量守恒定律
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8. 较难题 已知反应 3A+2B=2C+D,A、B 两种物质完全反应的质量比为 3∶4,若生成 C 和 D 共 140 g,则该反应消耗 B 的质量为 ( B )
A.60 g B.80 g C.90 g D.120 g
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4.2 质量守恒定律
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12. 创新方案 如图为小柯做的有关质量守恒定律的创新实验:先称量铜丝 的质量,再将铜丝绕在电烙铁上,电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中, 玻璃管置于电子天平上。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4.2 质量守恒定律
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(1)接通电路,电烙铁开始发热,可以观察到铜丝表面逐渐变黑,该反应
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g=16 g,6 g A
参加反应生成9 g D,则12 g A参加反应能生成18 g D。 答案:16 18
一、选择题(本题包括6个小题,每小题3分,共18分)
1.下列各项,①原子数目,②分子数目,③元素质量,
④物质总质量,⑤分子的种类,⑥原子的种类,⑦元素 的种类,在化学反应前后,肯定没有变化的是( A.①③④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥⑦ B.①③④⑥⑦ D.①④⑤⑥⑦ )
元素转化为水蒸气排放到空气中去了。
3.木炭在耐高温的容器中密封(内含空气)加热,下列
各图中,能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的
是( )
【解析】选B。根据质量守恒定律可知化学反应前后参
加化学反应的反应物的质量总和等于生成物的质量总和,
容器内物质的总质量不变,故选B。
4.根据质量守恒定律,电解NaCl的水溶液,不可能得到
能是(
A.NH3
)
B.SO2 C.NO2 D.N2
【解析】选C。NaNO2中含三种元素,由质量守恒定律可 知它分解生成的气体中也应含Na、N、O元素,不应有这 三种元素以外的元素,A中含有H,B中含有S都不符合题
意,N2没有气味,选项C符合题意。
二、填空与简答题(本题包括5个小题,共32分) 7.(10分)某化学反应可用以下漫画图表示,请据图回 答:
8.(2009·江苏中考)已知6 g A物质和若干克B物质恰
好完全反应生成13 g C物质和9 g D物质,则参加反应 的B物质是_____g。若12 g A物质参加反应,则生成D物 质_____g。 【解析】此反应为A+B C+D,根据质量守恒定律可求
出参加反应的B的质量为:13 g+9 g-6
【解析】由于化学反应前后,原子的种类、数目和质量 都不变,所以任何化学变化都符合质量守恒定律。小刚
设计的实验由于不是在密封容器中进行,导致生成的氧
气逸散到空气中,没有称量生成物氧气的质量,从而得 出错误的结论,小洁的容器虽不密闭,但由于反应过程 中没有产生气体,通过实验探究,得出了正确的结论。 答案:【提出假设】相等 【实验结论】小洁 装置不
生成的CO2没有逸散到空气中
小刚和小洁以“化学反应中,参加反应的物质与生成物 的质量关系”为课题进行科学探究。 【提出假设】化学反应中,参加反应的物质与生成物的 质量__________。 【设计并进行实验】小刚设计实验装置和选用药品如图 A所示,小洁设计的实验装置和选用药品如图B所示,他
们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致
【例题】(2009·常州中考)下列现象
能用质量守恒定律解释的是
A.化学反应中常伴随热量变化,有的放热,有的吸热 B.100 g干冰完全汽化成100 g气体 C.10 g NaCl溶解在90 g水中,成为100 g NaCl溶液 D.一定量的煤完全燃烧后生成的所有物质的质量之和大 于煤的原质量
10.(4分)植物的光合作用表示为“二氧化碳+水
光照
淀粉+氧气”。则生成的淀粉中一定含有______元素,
可能含有_____元素。
【解析】由质量守恒定律可知,反应前后元素的种类不 变。反应前CO2和水中含C、H、O三种元素,反应后氧气 中只含O元素,可知淀粉中一定含有C、H两种元素,可 能存在O元素。
的观察。
【实验结论】小刚认为:在化学反应中,生成物的总质 量与参加反应的物质的总质量不相等。小洁认为:在化 学反应中,生成物的总质量与参加反应的物质的总质量 相等。
你认为_______的结论正确,请谈谈导致另一种结论错
误的原因是。 【结论分析】请从原子的角度,简要分析你认为正确的 结论:___________________________和氧气反应生成氧化 镁,氧化镁的质量必然大于镁的质量,故A不正确。
B中是蜡烛和氧气反应生成CO2和H2O,反应生成CO2和H2O
的质量总和应该等于参加反应的蜡烛和氧气的质量之和, 故B错误。 C中的变化不属于化学变化,所以不能用质量守恒定律 来解释。 D中高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气, 所以剩余固体锰酸钾、二氧化锰的质量比高锰酸钾的质
应前后四种物质的质量关系如下表所示:
则:(1)该反应的反应物是___,生成物是____。
(2)表中“x”值为____。
(3)该反应属于_______(填“化合”或“分解”)反
应。
【解析】化学反应中质量增大的物质为生成物,质量减
少的物质为反应物,根据质量守恒定律,x=4+16+111+ 4-20-89=26,故C物质减少,A、B、D物质都增加,反应 为C △ A+B+D,是分解反应。 答案:(1)C A、B、D (2)26 (3)分解
【解析】(1)根据质量守恒定律,参加反应的物质为 A g氯酸钾,生成物为C g氯化钾和氧气,则氧气的质量 为:(A-C) g (2)充分反应后,A g氯酸钾完全反应,生成氯化钾的
质量为(C-B) g,则生成氧气的质量为(A-C+B) g=
(A+B-C) g。 答案:(1)(A-C)g (2)(A+B-C)g
丁四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物
质的质量如表:
请根据质量守恒定律判断x的值(
A.50 B.40 C.10 D.70
)
【解析】选D。由质量守恒定律可知,20 g+50 g+ 80 g+30 g=100 g+10 g+x,解得x=70 g。
6.(2009·天津中考)亚硝酸钠(NaNO2)的外观与食盐 很相似,有咸味,误食易中毒。区别它们的一种方法是: 将两者分别加热到320 ℃,不分解的是食盐,能分解并 放出一种具有刺激性气味气体的是亚硝酸钠。该气体可
量轻,故D正确。
3.如图所示,每两分子的甲反应后生成一分子的乙和两 分子的丙。已知甲、乙、丙分别为不同的纯净物,则丙 物质的化学式是( )
A.A2
B.AB2
C.A2B
D.A4B2
【解析】选C。化学反应前后原子的种类和个数不变, 则2个丙分子中含有4个A原子,2个B原子,则丙的化学
式为A2B,故选C。
的生成物是( A.KNO3 B.H2 ) C.Cl2 D.NaOH
【解析】选A。NaCl的水溶液中只有NaCl和H2O两种物质, 不含有氮元素,故生成物中也不会有含氮元素的物质。
5.将A、B两种物质各10 g混合加热,A完全反应生成8 g
C 和4 g D,则参加反应的A和B的质量比为( A.1∶1 B.5∶1 C.4∶1 D.2∶1 )
【解析】选B。根据题意A完全反应,即参加反应的A为 10 g,生成物质量和为8 g+4 g=12 g,根据质量守恒定
律,参加反应的B的质量应为12 g-10 g=2 g,故参加反
应的A和B的质量比为10 g∶2 g=5∶1,故选B。
二、非选择题 6.某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究,观 察到反应后天平不平衡,该反应_____(填“符合”或
【自主解答】选D。质量守恒定律的“守恒”指的是
质量守恒,故A不符合题意;质量守恒定律适用于化学 反应,干冰汽化、NaCl溶解都属于物理变化,故B、C不 符合题意;煤与空气中的氧气反应生成的所有物质的质 量总和应该等于参加反应的煤和氧气的质量之和,故D
符合题意。
一、选择题 1.下列叙述中错误的是( )
2.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A.将2 g氢气在16 g氧气中燃烧,生成18 g水
)
B.将20 mL酒精与20 mL水混合,总体积小于40 mL C.镁条燃烧后的质量比镁条质量大
D.蜡烛燃烧后质量变轻了
【解析】选B。质量守恒定律只适用于化学变化,对物 理变化没有意义,故选项B符合题意。镁条燃烧后质量 增大的原因是镁结合了空气中的氧气,蜡烛燃烧后质量 减小的原因是蜡烛中的碳元素转化成了二氧化碳以及氢
【解析】从图中可以看出:反应前是两种物质,即氢气 和氧气,反应后生成了一种物质,即水,因此属于化合
反应。水是纯净物、化合物、氧化物。杠杆水平,说明
反应前后物质的总质量相等。从图中可以得出,反应前 后原子的种类没有改变,原子的数目没有改变等结论。 答案:(1)H2 O2 H2 O (2)化合
(3)氧化物(合理即可) (4)化学反应前后原子的
种类、质量和数目不变(合理即可)
8.(4分)小丁在化验室里检验一种新材料的组成时, 发现新材料在纯氧中燃烧只生成CO2和H2O,于是他就认 为新材料是由C、H、O三种元素组成的,他的判断正确 吗?正确的判断应该是什么?
【解析】根据质量守恒定律,在化学反应中,反应前后
原子的种类没有改变,原子的个数没有增减,原子质量 没有改变,因此反应物、生成物所含元素种类应该相同。 由题意可知,生成物中含C、H、O三种元素。在该物质 中肯定含有C、H两种元素,而氧元素可能全部来自氧气, 也可能部分来自新材料,即该化合物可能含有氧元素。
答案:他的判断不正确,正确的判断应该是:一定含C、
H元素,可能含O元素。
9.(6分)A g氯酸钾与B g二氧化锰混合加热: (1)若充分反应后,得到C g氯化钾,则生成氧气质量
为________________________。
(2)若充分反应后,得到C g剩余固体,则生成氧气质 量为_____________________。
4.m g汽油在空气中完全燃烧,生成水和二氧化碳的质 量总和是( )
A.等于 m g
C.大于 m g
B.小于 m g
D.无法判断
【解析】选C。根据质量守恒定律可知,参加反应的汽 油与氧气的质量和等于生成的水和二氧化碳的质量和, 因此,生成水和二氧化碳的质量总和一定大于汽油的质
量。
5.(2009·达州中考)在一密闭容器中,有甲、乙、丙、