第2课《家书二则》1
部编人教版九年级语文上册傅雷家书两则课件PPT
“赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友”。请举例加深理 解。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊 明……赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音，身边的世界让他孤独；但人 类最纯洁最美好的感情和思想，是相通 而永存的，普天下都将成为他的知音和 朋友。
如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明 证”？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊， 得失泰然。“坚强”的最高境界 是能够保持心灵的纯洁，能够无 惧孤独，才是人性中最可贵的无 坚不摧的坚强。
对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子 提出了那些忠告？？
一、泰然处之，保持心理的平衡。 二、正视错误，冷静对待挫折，引以 为诫。
能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。
第一封： 如和风细雨、款款相慰
的鼓励。
第二封：
满怀欣喜、激情洋溢的 勉励。
第 二 课 时
整体感知
从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。
坚强
请你说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人？
希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
“坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？
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这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封：消沉苦闷之时。
第二封：欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
第一封：劝创慰伤儿，子学如会何泰面 然对 处感 之情 。的
第二封：提惧醒孤儿独子，要勇保于持 攀谦 登卑 艺、 术不 的
至境。
这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
傅雷家书两则》教案语文课文
傅雷家书两则》教案语文课文教案《傅雷家书两则》教案语文课文1.1 课文背景1.1.1 《傅雷家书两则》是傅雷先生写给儿子傅聪和傅敏的家信，体现了傅雷作为父亲对子女的关爱和期望。
1.1.2 课文选自《傅雷家书》一书，该书是傅雷先生给儿子们的家信集，具有很高的文学和教育价值。
1.1.3 通过学习本课，学生可以了解傅雷先生的家庭教育理念，以及他对子女成长道路的指导。
二、知识点讲解2.1 课文内容2.1.1 第一则家书主要讲述了傅雷对儿子傅聪音乐事业的关心和指导。
2.1.2 第二则家书主要讲述了傅雷对儿子傅敏人生观和价值观的引导。
2.1.3 两则家书都体现了傅雷对子女的爱和期望，以及对他们的严格要求。
三、教学内容3.1 课文朗读与理解3.1.1 学生齐读课文，感受傅雷先生对子女的关爱和期望。
3.1.2 学生分角色朗读课文，深入理解傅雷与子女的沟通交流。
3.1.3 学生讨论课文中的关键词语和句子，理解傅雷的教育理念。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，把握傅雷的教育理念。
4.1.2 学生能够熟读课文，提高朗读能力。
4.1.3 学生能够运用课文中的句子和词语进行口语表达。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对傅雷教育理念的理解和运用。
5.1.2 学生对课文中的关键句子的理解和解释。
5.1.3 学生对课文内容的深入理解和思考。
5.2 教学重点5.2.1 学生对课文内容的朗读和理解。
5.2.2 学生对傅雷教育理念的把握和学习。
5.2.3 学生对课文中的关键词语和句子的理解和运用。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT6.1.1 制作涵盖课文内容、傅雷简介、家书背景等PPT，用于直观展示教学内容。
6.1.2 PPT中插入相关图片、音乐等元素，增强课堂氛围。
6.1.3 PPT设计简洁明了，字体大小适中，方便学生观看。
七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师播放傅雷的录音或视频，让学生对其有一定了解。
家书二则ppt课件
传承家族记忆
家书是家族记忆的载体，通过家书可以了解家族历 史和传承，有助于家族成员更好地认识和了解自己 的家族。
促进文化交流
家书作为一种文化载体，可以促进不同地区 、不同民族之间的文化交流，增进相互了解 和尊重。
家书对于家庭关系的影响
01
增进亲情
家书能够传递家庭成员之间的真 挚情感，增进家庭成员之间的相 互理解和亲情联系。
第二封家书的背景和内容
背景
这封家书是在作者回到家乡后写给在外地求学的弟弟的，表达了对弟弟的关心和期望。
内容
作者描述了自己回到家乡后的所见所闻，表达了对家乡的热爱和对亲人的思念，同时也 鼓励弟弟要努力学习，争取早日成才，为家庭争光。
两封家书的比较和关联
比较
两封家书虽然主题不同，但都表达了对 家乡和亲人的思念之情，都强调了家庭 的重要性和亲情的力量。同时，两封信 都充满了真挚的情感和温暖的语言，让 人感受到作者对家人的深深关爱。
家书在现代社会的意义
情感交流
家书是维系家庭情感的重要纽带 ，能够传递亲人的关爱和思念， 增强家庭凝聚力。
文化传承
家书可以传承家族文化和价值观 ，通过家书，家族成员可以了解 家族历史和传统，从而更好地继 承和发扬家族精神。
历史见证
家书也是历史的重要见证，能够 反映当时社会的风貌和人们的生 活状态，为历史研究提供宝贵的 资料。
道德教化
家书常以道德教化为宗旨，通过家训、家规等形 式，传递家族传统美德和价值观，对家族成员的 成长和发展产生深远影响。
情感交流
家书是家庭成员之间情感交流的重要方式，通过 文字传递思念、祝福和关切，强化家庭纽带和亲 情联系。
家书在现代社会的价值
记录历史
九年级语文《傅雷家书两则》第一课时 课件
傅雷把儿子的信比喻成新年“礼物”。表现出傅雷 夫妇对儿子音信的盼望和收到信后的喜悦。
2、当傅聪取得巨大的成功时，傅雷是怎样和儿子 一同分享的？
首先在傅聪成功之际，傅雷倾情相贺，为儿子感到高 兴和自豪。
其次表达了欣赏艺术的喜悦，同时告诫儿子在成功时 要保持冷静谦卑，永葆一颗赤子之心。
语言特色
㈠语气平易近人，情感真挚深切 ㈡语言含蓄生动、饱含哲理
傅雷善用比喻和故事。
家书一小结
第一封家书从内容上看是傅雷在傅聪遭遇坎 坷，精神消沉时，安慰并鼓励儿子敢于正视现实， 正视错误，要学会保有平和的心态，控制情绪的 起伏。要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教 训，引以为戒。学会坚强地面对生活和艺术上的 挫折。
从形式上看，傅雷借助比喻、故事和自己深 厚的生活、翻译和创作累积将款款舐犊深情融入 字里行间。
阅读家书二： 1、傅聪在新年之际给家里写了一封信，这封信写在他获 奖之后。当傅雷收到这封信时把儿子的信比喻成什么?表 达了怎样的感情？ 2、当傅聪取得巨大的成功时，傅雷是怎样和儿子一同分 享的？ 3、傅雷在儿子大获成功时是怎样表达父爱深情的？举例 说明 。
“我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤、覆 灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的 时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自 己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”
这一比喻形象地说明控制情绪的必要， 对待感情的创伤就像古战场被黄沙掩埋只 留苍凉平静，沉郁超然，头脑一定要冷静， 心态一定要平和。
“音乐院长说你的演奏像流水、像河……河， 莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国 到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新 中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心！”
傅雷家书两则主要内容
傅雷家书主要内容第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。
这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。
下面是小编整理的傅雷家书两则主要内容，欢迎来参考！（一）整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。
接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
他还用太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼的比喻，说明控制情绪的必要。
其次，慢慢养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀，从而越来越坚强。
对于感情的创作，要当做心灵的灰烬看，就像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
九年级语文傅雷家书两则1(1)
当然，赤泳。父亲对我私自与小伙伴去游泳管得特别严，父亲怕我被水淹死，一旦被发现，骂我的声音如雷惯耳。但是游 泳太有诱惑力了，还是瞒着父亲偷偷逃去游泳，不过区域是选在脚能踩得到河床的“瑶池”，脚踩不到河床的水潭，我们不去啰。。 奢侈品牌包包
浣濯的女子是一道风景。两岸埠头，每天皆有女子浣濯，洗衣裳、洗鞋袜、洗被褥，置石板上或搓衣板上揉搓，不时把衣裳甩至溪水中漂一漂，不时用棒槌敲敲打打，不时用板刷涮涮，不时涂抹肥 皂。水中倒影着清秀温婉的村姑，辫子长又长的，有像沈从文笔下的翠翠。王昌龄的《浣纱女》：“钱塘江畔是谁家，江山女儿全胜花。吴王在时不得出，今日公然来浣纱。”亦可以说，浣纱女是指西 施。沉鱼落雁的西施传说，世上有几人？但我的家乡小溪两岸村姑随处可见，清纯、朴素、辫子长长的；有清脆欲滴的棒槌声声，有埠头两岸女子们浣濯的一道道风景。
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文-精选文档
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
九年级语文傅雷家书两则1
艺术的修养
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言情小说
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得很，嘹扎了，就是今天的菜好，菜好得很，还有碎娃就是小孩。扎势是摆谱的意思。冯工对陕西的方言十分精通，是个陕西 通。”“我一句也听不懂，就好像马启明刚过来时听我们的话一样。”张钢铁笑着说道，没想到陕西话里也有“鸟语”。要是马启明的 “鸟语”和张钢铁的“鸟语”夹杂在一起吵架的话，那就是妖魔鬼话连篇了吧。吃完晚饭后，赵树春提出到歌厅卡拉OK娱乐一下。赵树 春是单位的副总工程师，是冯力雄的副手，与冯力雄的情感很深厚。赵树春在学校读研究生的导师——中国啤酒大王顾**就是冯力雄的 师弟，所以，赵树春尊称冯力雄尊敬的老师。在卡拉OK，冯力雄兴致十分高，唱了一曲又一曲。当他和大家一齐唱完《梦驼铃》，赵树 春关心地问道：“冯工，小心你的心脏病，你要不要歇一会儿？”冯力雄一看表：“都12点多了，今天就到这里吧。多谢各位，今后你 们若到海涛州记得到我家里来坐一坐。”“冯工，您也常回厂里来看看！再见！再见！”第三炮是洋啤酒。一谈起洋啤酒，就使人浮想 联翩，洋枪洋炮，洋妞洋酒„„外国的啤酒都是顶呱呱的，国外品牌啤酒就意味着高品质，高质量。在碰到某国纯种酵母酿制的小麦啤 酒之前，花开啤酒单位干部职工都天真地认为这个是绝对正确的，都一直信奉这句话。外国工程师亨利想在中国露一手，曾夸下海口： 一旦中国消费者喝到小麦啤酒，就会大吃一惊，果真如此吗？在大银马投资无限单位的大力推荐下，花开啤酒单位与某国外啤酒单位签 订了技术合作协议，开发小麦啤酒。这种啤酒采用某国外啤酒单位提供的上面酵母（国内都采用下面酵母）和酿造工艺，生产一种跟国 内啤酒风味完全不同的新型啤酒，这种啤酒风味跟国内啤酒不同，有一股浓浓的酯香味，据说在国外销售得十分火爆。当时中国很多消 费者都疯狂抢购外国品牌的产品，所以单位在啤酒市场上没有做任何市场调研就直接推向了国内市场。大家憧憬着火爆抢购小麦啤酒的 场面，可盼月亮、盼星星，花开小麦啤酒销售市场刚一启动就如在湖中投入了一粒石子，转瞬间便很快地平静下来。花开小麦啤酒并没 有掀起狂风暴雨，而是下了场零星小雨。过了三四个月，花开小麦啤酒销售平平，不汤不水，后来干脆销不动了。一做市场调研才恍然 醒悟，原来外国人喜欢用香水，所以对于小麦啤酒特有的浓烈酯香味非常喜欢，可绝大多中国消费者却极不喜欢浓重的酯香味，中国消 费者不接受花开小麦啤酒。他们不知道小麦啤酒是什么酯香味，只是开玩笑地说：花开小麦啤酒闻起来、喝起来都是一股女人味，香气 太冲鼻了，接受不了这种啤酒的口味和风味，更受不了的是不想在喝完花开小麦啤酒回到家里后被老婆严格审问！甚至“严刑拷打！” 说到这件事，还有一段小小的喜剧片段。有人喜欢
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三、傅聪
傅聪——天才钢琴家。 傅聪——天才钢琴家。 9岁拜李斯特的再传弟子、意大利钢琴家梅 帕器为师，学琴三年。 1953年布加勒斯特钢琴比赛，名列前茅。 1953年布加勒斯特钢琴比赛，名列前茅。 1955年华沙举行第五届肖邦国际钢琴大赛， 1955年华沙举行第五届肖邦国际钢琴大赛， 名列第三。
四、《傅雷家书》 四、《傅雷家书》
五、温和的理想主义
“中国体验”： 中国体验” 傅雷非常强调从中国人的视野去考量和思 考各种西方文化中的各种观念和认识他试 图将中国文化的魅力与西方的艺术文化结 合在一起。
五、温和的理想主义
“恬静的心境和矛盾的境遇”： 恬静的心境和矛盾的境遇” 傅雷带着一种传统知识分子的警惕和现代知识分 子的敏感领悟“人的精神状态愈加充满了矛盾” 这个命题。坚守传统士人的恬静心境和笃定人格， 同时深刻领会现代人生存境遇中的基本矛盾，这 是傅雷家书中有关人类生存境遇一则现代性命题。 也是从现代性角度理解本书的一个重要视角。
《傅雷家书》写于1954 傅雷家书》写于1954 年（傅聪出国）— 年（傅聪出国）—1966 年（傅雷自杀）。 12年。中文信213封，英 12年。中文信213封，英 法文信95封。 法文信95封。
四、《傅雷家书》 四、《傅雷家书》
傅雷从1954年到1966 傅雷从1954年到1966 年写给儿子傅聪的书 信集。20世纪80年代 信集。20世纪80年代 风靡一时。 思想和文笔的训练。
四、《傅雷家书》 四、《傅雷家书》
由对欧洲音乐的讨论延展到对欧洲 哲学的思考，并探讨欧洲文化和中 国文化的关联和差异。 在傅雷的认识中，中国哲学里面不 为物役的智慧，养育中和、淡泊和 朴实的人生作风，正好可以弥补西 方工业革命以来日益剧烈的虚无主 义思潮所带的书信中，我们可以感受到一种温 和的理想主义的人生态度。 一种现代中国知识分子温文尔雅的理想主 义境界——不断自省，坚持中国人格信念 义境界——不断自省，坚持中国人格信念 中的中和、淡泊，保持身心的平衡。
六、书信文体
私密性 写作于具体语境之中 非严谨论述 生动而少拘谨 文学文体之一
六、书信文体
傅雷家书的叙事特点是将个人的 心境的表达与有关国家、民族的 宏大叙事联系在一起。书信将私 人叙事和国家叙事融合在一起， 呈现出强烈的国家认同和意识形 态色彩。
七、思考与讨论
1. 你认为傅雷对东西方文化之差异的看法怎样？ 哪些是对的？哪些你有不同看法？ 2. 现代知识分子的历史使命和道德操守是什么？ 以现在的眼光看，傅雷的思想有什么时代局限？ 3. 书信是否是一种有效的文学文体？ 4. 你有没有在书信中和亲友谈艺论道的经历？这 和 “高考作文” 的写作有何不同？
家书二则
傅 雷
一、焦点问题
1. 了解傅雷，引导学生思考作为中国现代 知识分子的傅雷的文化意义。 2. 充分把握这两篇序中体现出来的中国现 代知识分子的人格理想和人生态度。 3. 认识以《傅雷家书》为代表的宏大叙事 认识以《傅雷家书》 的文体特点。
二、傅雷
现代著名翻译家、 批评家——傅雷。 批评家——傅雷。 翻译代表作：《 翻译代表作：《艺 术哲学》 术哲学》、《约 翰·克里斯朵夫》、 克里斯朵夫》 巴尔扎克小说15种。 巴尔扎克小说15种。
五、温和的理想主义
“恬静的心境和矛盾的境遇”： 恬静的心境和矛盾的境遇” 傅雷带着一种传统知识分子的警惕和现代知识分 子的敏感领悟“人的精神状态愈加充满了矛盾” 这个命题。坚守传统士人的恬静心境和笃定人格， 同时深刻领会现代人生存境遇中的基本矛盾，这 是傅雷家书中有关人类生存境遇一则现代性命题。 也是从现代性角度理解本书的一个重要视角。