2018版高考地理总复习(人教版)课下限时集训：第二章 地球上的大气 1-2-1 Word版含答案

1-2-1(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(每小题4分，共44分)(2017·上海模拟)读地球大气受热过程示意图，完成1～2题。

1．当前化石燃料的燃烧，排放大量温室气体导致( )A．①减少B．②增加C．③增加 D．④减少2．我国西北地区昼夜温差大是因为( )A．白天地面吸收强，夜晚①弱B．白天反射作用强，夜晚②弱C．白天大气辐射强，夜晚③弱D．白天太阳辐射强，夜晚④弱【解析】第1题，二氧化碳等温室气体主要吸收长波辐射，导致气温升高，大气辐射(包括大气逆辐射)增强，故①②④过程增加，③减少。

第2题，昼夜温差大，说明白天到达地面的太阳辐射多，即大气削弱作用弱；晚上散失的地面辐射多，即大气逆辐射弱。

【答案】 1.B 2.D(2017·济南模拟)湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象。

下图为洞庭湖某时刻测得的湖陆风垂直结构示意图。

读图完成3～4题。

3．据图文材料可知，此时( )A．①处为陆风 B．②处盛行上升气流C．③处风力小于①处 D．④处更易形成降水4．关于城市与湖陆风相互影响的叙述，正确的是( )A．城市地面硬化使湖陆风减弱B．围湖造陆使湖陆风增强C．湖陆风使城市昼夜温差减小D．湖陆风使城市湿度下降【解析】第3题，此时，风从湖面吹向陆地，②为下沉气流，④为上升气流，容易形成降水。

第4题，城市地面硬化，热岛效应增强，湖陆风增强；围湖造陆，湖泊面积缩小，湖陆风减弱；风从湖泊吹向城市，城市湿度加大，昼夜温差减小。

【答案】 3.D 4.C浙江省山地丘陵广布，适宜茶树的生长，但春季易受霜冻天气影响。

为此，当地茶园引进了“防霜冻风扇”(如下左图)。

当夜晚温度降到 4 ℃时，风扇会自动打开，从而减轻霜冻对茶树的伤害。

下右图示意茶园某时气温垂直分布。

读图完成5～6题。

5．“防霜冻风扇”最适宜的安装高度为( )A．9～10米 B．7～8米C．6～7米 D．4米以下6．关于风扇的作用原理，正确的是( )①风扇可以把高处的暖空气往下吹到茶树上②风扇吹出的热风可以使茶树免受霜冻影响③风扇的转动可以增强近地面空气对流运动程度④风扇转动可带动空气流动，阻止上层冷空气下压A．①③ B．②④C．②③ D．①④【解析】第5题，据图可知，位于8米时大气温度最高，故把风扇装在此处，可以把热风吹向茶树，减小地面对流，有效地防霜冻。

第6题，据图所示，在8米高度附近气温最高，风扇启动后，可把该处暖空气吹到茶树上，故可以防止茶树冻伤，①正确；风扇本身不可以吹出热风，②错；近地面(0～4米)存在空气对流运动，风扇吹下来的暖空气，会削弱近地面的对流运动，③错；风扇的转动使下层空气循环，阻止了上层冷空气下压，④正确。

【答案】 5.B 6.D(2017·武汉调研)下图为某区域某时刻海平面与相应6 000 m高空等气压差图。

据此完成7～9题。

7．若空气中水汽含量较丰富，此时甲、乙两地近地面的天气最有可能分别为( ) A．晴天、阴雨天 B．晴天、晴天C．阴雨天、晴天 D．阴雨天、阴雨天8．此时，丙处近地面的风向最有可能为( )A．西北风 B．东北风C．东南风 D．正南风9．若不考虑其他因素，此时该地区出现雾霾天气( )A．甲处风力较大，雾霾持续时间较短B．乙处风力较小，雾霾持续时间较长C．乙处有上升气流，雾霾持续时间较短D．甲处有下降气流，雾霾持续时间较短【解析】第7题，结合热力环流中等压面知识，可知垂直方向上高差相同的两地，近地面气温低的地区气压差较大，则图中甲地近地面气温低于乙地，甲地气流下沉而天气晴朗、乙地气流上升而为阴雨天。

第8题，依上题分析，近地面甲为高压、乙为低压，依据风向由高压指向低压，可知丙处风向为偏西风，四个备选项中，最有可能为西北风。

第9题，图中气压差分布较均匀，风力差别不是很大；甲处气温较低而气流下沉，雾霾不易扩散，持续时间较长；乙处气温较高而气流上升运动较强，雾霾易扩散，持续时间较短。

【答案】 7.A 8.A 9.C(2017·长沙模拟)下图为南半球某地某日海平面等压线分布示意图。

读图完成10～11题。

10．图中从甲地到乙地的气流方向正确的是( )A．① B．②C．③ D．④11．此时，图中a、b、c、d四地最有可能出现阴雨天气的是( )A．a B．bC．c D．d【解析】第10题，风向永远由高压吹向低压，北半球右偏，南半球左偏。

第11题，a、b受高压控制，降雨较少；c在低压槽的暖气团一侧，降水较少，d在冷气团一侧，降水较多。

【答案】 10.C 11.D二、综合题(共56分)12．(28分)(2017·扬州摸底)某校地理研究性学习小组针对晴天和阴天的气温日变化情况进行了观测，并绘制了气温日变化曲线图。

读图，回答问题。

(1)A、B两条曲线中，表示阴天时气温变化的是________，并说明理由。

(2)下图表示的情景中，昼夜温差最大的是________图，并分析其原因。

(3)利用所学原理分析新疆的瓜果特别甜的原因。

【解析】第(1)题，阴天时，白天由于大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射少，气温比晴天低；夜晚水汽含量大，大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温比晴天高。

第(2)题，晴天时，白天大气对太阳辐射的反射、吸收少，到达地面的太阳辐射多，气温高；晚上，大气对地面的保温作用差，气温低，再加上陆地的比热容小，升温、降温快，故昼夜温差大。

第(3)题，新疆多晴朗天气，白天太阳辐射强，光合作用强，夜晚大气逆辐射弱，气温低，植物呼吸作用弱，利于糖分的积累。

【答案】 (1)B 阴天时，白天大气对太阳辐射的削弱作用强，减少了到达地面的太阳辐射，气温比晴天时较低；夜晚大气逆辐射强，补偿了地面损失的热量，气温比晴天时较高。

(2)C 晴朗的白天，大气对太阳辐射的反射、吸收作用少，到达地面的太阳辐射多，气温高；夜晚，大气的保温作用弱，气温低，再加上陆地的比热容小，升温、降温快，故昼夜温差大。

(3)新疆多晴朗天气，昼夜温差大，白天太阳辐射强，光合作用强；夜晚大气逆辐射弱，气温低，植物呼吸作用弱，利于糖分积累。

13．(28分)(2017·成都测试)读北半球某地面水平气压分布图，回答问题。

(1)就气压状况而言，图中A与B中低压中心是________，B与C中高压中心是________。

(2)若该地气压只受温度影响，则A、B、C中地面温度最高的是________。

(3)下图为沿AB作的剖面图，完成AB间的热力环流示意图。

气压值P A、P B、P A′、P B′的大小顺序是_____________________________________，气温值T A、T B、T A′、T B′的大小顺序是__________________________________________。

(4)下列图中能正确表示AB高空等压面状况的示意图是( )(5)在图中甲处画出风向及其所受的力。

【解析】第(1)题，等压线闭合，中心气压比四周低的为低压中心，如B；等压线闭合，中心气压比四周高的为高压中心，如A、C。

第(2)题，近地面气压越低，温度越高，所以B 地温度最高。

第(3)题，近地面A处气压高于B处，所以在水平方向上，气流由A流向B；高空相反，由B′流向A′；A处垂直方向上气流下沉形成高压，B处上升形成低压，所以该环流呈逆时针。

气压值由高到低：P A>P B>P B′>P A′；近地面形成高压该地冷却，形成低压该地受热，气温值由高到低：T B>T A>T B′>T A′。

第(4)题，A处高空为低压，等压面下凹，B处高空为高压，等压面上凸。

第(5)题，甲处为近地面风，受三力共同作用，风向右偏。

【答案】 (1)B C(2)B(3)画图略(逆时针方向画箭头) P A>P B>P B′>P A′(或P A′<P B′<P B<P A) T B>T A>T B′>T A′(或T A′<T B′<T A<T B)(4)B(5)昨天我所在学校期中考试成绩，有个别同学考的不太理想，跟我发微信，自己在期中考试前已经非常努力的做题了，但最后的成绩却很差。

部分家长也反映孩子很努力，却始终考不出成绩，问到底如何才能学好物理？回答这个问题前，我们先讨论以下，努力和好成绩之间的关系，是不是努力了就一定会有好成绩？答案是否定地！按照这个逻辑，如果有学生24小时不断地学习就得保送清华北大；中国足球只要训练的足够刻苦，就一定能踢赢巴西；我作为老师只要足够的努力就能当上教育局局长？很显然，努力和最后的结果并不是必然的关系，在努力和结果之间，还有存在一桥梁，那就是方法。

高中生普遍认为物理难。

一遇到多过程的物理问题头就疼，其实是因为他不会学物理。

高中所有课程，每一门都有自己的特点，都需要大家根据这些特点，制定相应的方法。

那学物理有什么方法呢？方法是根据特点制定出来的。

所以，我们首先要了解物理这门课的特点。

物理最大的特点就是，大多数的研究对象以及研究对象的变化过程都是形象的，是可以在我们脑海呈现出来并且通过图像画出来。

不管是学习新的物理概念还是平时做题，只要你试着把题目描述的物理过程在脑海中显现出来并能够通过图像把物理过程描绘出来，那么你的物理不可能差。

以上这些是学好物理的一个必要的前提，抛开这个方法去谈物理学习都是扯淡！有了上面的那个前提，才是考虑高中物理的具体内容。

高中物理体系其实特别清楚，80%的高中物理内容就是研究运动，小到微观，大到宏观，并且所有运动都可以用下面三个观点解决:1.牛顿定律的观点2.功和能的观点3.冲量和动量的观点。

掌握这三个工具，你就可以用这些观点去分析高中物理的典型模型了。

高中物理学习的几个典型的模型有匀加速直线运动、抛体、圆周（天体和原子）、机械振动。

之后学习的带点粒子在电磁场中的运动实际上就相当于在把重力场换成了电场，把物体换成了带电粒子。

今天就先说这么多吧。