8读《把每一个孩子深深吸引》有感
接纳孩子读后感
接纳孩子读后感1、接纳孩子读后感在所有宝贝们的身上，有着他们的可爱天真率直，有着情绪的喜怒哀乐。
他们每天都给我带来新的认识，带来成长，让我体验孩子们和自己的各种快乐；悲伤；担心；困惑。
但无论如何他们都是我心中最爱的那群宝贝天使。
书本上其中有一段话让我映像最为深刻，“无论他们的行为在我们看来是多么的荒谬，都是孩子对周围环境的一种正常反应。
如果想改变孩子的某些异常行为，必须改变他们所处的环境，只要成年人改变了，孩子也会改变的。
”这段话我最为感触。
在没有读这本书，没有进入爱如是学习之前，对于自家的小侄女我一直以为是非常接纳的。
宝贝她很爱玩闹，不爱吃饭，还经常咬别人，所有小孩身上出现的问题在她的身上基本都会一一呈现。
我曾以为我可以无条件的爱她，可是经过多次的挑战，却发现我接纳不了在我看来她不好的习惯。
于是在一次冬天，她依旧不吃饭在外面玩时，我没有像以前那样顺着她不吃就算了，饿了再吃零食。
而是强行把哭泣的她关在房间，任由她哭闹叫喊，中间我有很多次想冲进去停止的冲动，但急于想改变她的不好，而选择在门外等待她，大概一刻钟后哭声停止了。
我打开房门时，瞬间眼泪往下流，哭累了的她躺在冰冷的地板上睡着了。
那一刻我才意识到自己的行为是多么的愚蠢！是多么的不可以原谅！当我抱起宝贝时，宝贝用非常委屈难过的眼神看着我，虽然有跟宝贝道歉无数次，但是至今我还是没办法原谅我自己。
当宝贝紧紧的抱着我时，我下定决心，从今以后不管宝贝她的行为在我看来有多么的荒唐，我都要不顾一切的爱她，接纳她的所有。
将自己的爱括散到身边的每一个孩子身上。
很显然在没有进入爱如是，没有读这本书时，我以为事情过了就过了，孩子小不懂得往心里去，现在我才知道，对她内心的伤害有多大。
每次想起，我都无比的后悔懊恼。
我的本意是爱的，只是不会正确去爱。
原来我对她的.爱是有选择性的，不是无条件的接纳，我把认为好的接纳，不好的强行去改变，没有考虑到宝贝的情绪，想法，我的爱也是盲目无取的。
读让更多的孩子享受更好的教育读后感
读让更多的孩子享受更好的教育读后感《读<让更多的孩子享受更好的教育>读后感》哇塞！当我读完《让更多的孩子享受更好的教育》这本书的时候，我的小心脏就像被点燃的小火箭一样，“嗖”地一下充满了好多好多的想法！书里讲的那些孩子，他们有的住在大山深处，每天要翻山越岭才能去上学；有的家庭条件不好，连一本像样的课外书都没有。
这难道不令人心疼吗？这让我想起了我们班的小李，他家境不太好，每天穿着旧旧的衣服。
可他那对知识渴望的眼神，就像沙漠里的人对水的渴望一样！他总是默默地努力，每次作业都写得工工整整。
有一次，我问他：“小李，这么辛苦，你不累吗？”他咬着嘴唇，坚定地说：“我不怕累，我想通过学习改变自己的命运，让爸爸妈妈过上好日子！”再想想那些偏远山区的孩子，他们的教室可能漏风漏雨，冬天得多冷啊！他们没有崭新的文具，没有丰富的图书，可他们依然对学习充满热情，这是多么了不起呀！这就好像在黑暗中努力寻找光明的小虫子，哪怕只有一点点希望，也绝不放弃。
而我们呢？坐在宽敞明亮的教室里，有着各种各样的学习资源，我们还有什么理由不好好学习呢？我觉得教育就像是一把神奇的钥匙，能打开无数扇通往未来的大门。
可如果这把钥匙只给了一部分孩子，那对其他孩子多不公平啊！就像一场比赛，大家都应该有平等的起跑机会，不是吗？如果有的孩子因为条件不好，连起跑线都没到，那怎么能跑得远呢？我们应该一起努力，让每一个孩子都能拿到这把神奇的钥匙，都能走进那扇充满希望和梦想的大门。
老师、家长、社会，我们所有人都要行动起来！我们学校的老师，他们就像辛勤的园丁，每天精心地照顾着我们这些“小花苗”。
可如果只有我们学校的老师努力，那力量也太有限啦！我希望以后能有更多优秀的老师愿意去偏远的地方教书，把知识的种子播撒在每一个角落。
也希望能有更多的人关注那些需要帮助的孩子，给他们送去温暖和关爱。
总之，我觉得让更多的孩子享受更好的教育，这是我们所有人的责任！我们不能让任何一个孩子掉队，要让每一个孩子都能在知识的海洋里快乐地遨游，都能拥有一个充满希望的未来！难道不是吗？。
把每个学生引向兴趣的发源地读后感
把每个学生引向兴趣的发源地读后感示例文章篇一：《<把每个学生引向兴趣的发源地>读后感》最近我读了一本书，叫《把每个学生引向兴趣的发源地》，读完之后，我心里那叫一个感慨万千呀！书里讲了好多好多关于学生和兴趣的事儿。
我就一直在想，兴趣这东西可真是神奇！它就像一个藏在神秘森林里的宝藏，得我们自己去发现，去挖掘。
比如说书里提到的一个小朋友，叫明明。
他呀，一开始对学习那是一点儿都不感兴趣，每天上课都蔫蔫的，像个霜打的茄子。
老师和家长都着急得不行，这可咋办呢？后来呀，老师发现明明特别喜欢画画，只要一拿起画笔，他就像变了个人似的，眼睛都放光！老师就鼓励他参加学校的画画比赛，结果你猜怎么着？明明居然得了第一名！从那以后，明明学习也有劲儿了，因为他知道，只要自己努力，什么都能做好。
这难道不神奇吗？再想想我自己，我喜欢读书。
每次捧起一本喜欢的书，就好像进入了一个全新的世界。
我跟着书里的人物一起哭，一起笑，一起冒险。
这感觉，多棒啊！可我的同桌小花就不一样了，她喜欢跳舞，一跳起舞来，那身姿，简直就像一只美丽的蝴蝶。
这不就像我们每个人都是一颗独特的星星吗？都有自己闪闪发光的地方。
那到底怎么才能找到我们的兴趣发源地呢？书里说，得靠我们自己去尝试，去探索。
就像在黑暗里摸索，可能会碰到墙壁，可能会摔跟头，但只要坚持，总会找到那扇通往兴趣世界的大门。
我就问自己，我是不是已经找到了属于我的那扇门？我喜欢读书，那我以后能不能成为一个大作家，写出好多好多让人喜欢的故事呢？还有啊，老师和家长在这中间也起着很重要的作用呢。
他们得像耐心的园丁，细心地观察我们，发现我们的小芽芽，然后给我们浇水、施肥，让我们茁壮成长。
我真想对老师们和爸爸妈妈们说：“你们可一定要多留心我们呀，说不定我们的兴趣就在你们的一个小鼓励、一个小眼神里被点燃了呢！”读了这本书，我算是明白了，兴趣就是我们前进的动力，是我们快乐的源泉。
我们得紧紧抓住它，不能让它跑掉。
读《把每一个孩子深深吸引》有感
读《把每一个孩子深深吸引》有感最近几年，我一直在努力着，试图想尽快改变自己的教学和管理风格，让孩子们轻松快乐地学习，也让自己尽快地成长起来。
记得有一年暑假我读了教研室组织编写的《班主任工作——我有一招》中的一位教师写的《表扬——扬起孩子自信的风帆》，深有感触，我就生搬硬套这位教师的做法，多给孩子表扬和鼓励，学生劳动积极了，写字进步了，口算连续五次全对了……总之只要孩子稍有表现好的地方，我就大势称赞，又是发表扬信，又是发奖品，还要求家长在孩子连续得五张表扬信以上就带孩子去哪里游玩一下，为了孩子的进步，我真是绞尽脑汁，费尽心机，整天忙得像骆驼似的，可是我想要的：孩子们热爱劳动，关心集体，孩子们的认真自觉学习，积极主动向上，我根本没看到，我只感觉到了孩子们好像被我捧上了天，没有一个孩子怕我的，经常不把握的话当回事儿，上课那自由散漫，潇洒自在的样子让我伤心失望，中午搞卫生时间了，我不去拍照监督或发奖励卡，就看不到搞卫生的人影，我一直在思索：为了孩子我付出了那么多，放弃了那么多休息的时间，难道我错了吗？我到底该何去何从呢？今年我校来了一位新校长——吴斌校长，他的思想是那么前卫，他的管理是那么大气，尤其是他的培养文人学子的理念深深打动了我。
要想培养文人学子，那我们老师必须做文人老师。
基于这种想法，也是为了让自己尽快从死胡同里退出来，我在寒假里静下心来好好拜读了《把每一个孩子深深吸引》这本书。
接下来就谈谈我读了这本书后的收获和感受吧！曾经我也一直信奉“师道尊严”这句古训，所以有段时间一上课，我就收起微笑的脸庞，摆着严肃的表情走进班里，孩子们看着我这幅表情，一个怯生生的，原来小手林立的班级，很难看到孩子们再举手了。
读了这本书后，我才明白微笑对孩子们是多么重要！。
有一次，我班有个非常多动的孩子，他就是我们班的顽皮大王——裴晨杰，平日里上课坐不住一分钟，不是玩玩具，就是东张西望开小差，下课经常玩一些十分危险的打架游戏。
《成就每一个孩子》读后感
《成就每一个孩子》读后感
最近读了一本书，书名是《成就每一个孩子》，这本书是美国丽贝卡·艾略特的著作。
书中通过各种实例向我们展示了教育的重要性以及如何教育孩子，使我受益匪浅。
在这本书中，作者提到每个孩子都有自己独特的天赋和潜力，我们作
为教育者，应该帮助孩子们发掘和发展这些潜力，而不是将他们局限
在传统的教育模式中。
这让我想到了自己的学生，他们每个人都有自
己的闪光点，我们需要做的是找到这些闪光点并加以培养，让他们成
为更好的自己。
此外，作者还强调了教育的目的是培养学生的创造力和批判性思维，
而不是简单地传授知识。
这让我反思自己的教学方法，是否只是在传
授知识，而没有引导学生进行思考和探索。
在今后的教学中，我会更
加注重培养学生的思维能力，让他们学会独立思考。
总的来说，《成就每一个孩子》这本书让我对教育有了更深刻的认识，也让我意识到自己在教育方面还有很多需要改进的地方。
我相信，只要我们用心去教育每一个孩子，他们都能够成为有用之才。
《成就每一个孩子》读后感
《成就每一个孩子》读后感
《成就每一个孩子》是一本由朱永新所著的书，它主要讲述了如何帮助孩子成长。
这本书给我留下了深刻的印象，它让我明白了作为一名家长，我们应该如何去教育孩子。
在这本书中，朱永新老师提出了“成就每一个孩子”的理念。
他认为，每个孩子都是独一无二的，都有自己的天赋和潜能。
因此，作为家长，我们应该尊重孩子的个性，发掘他们的潜能，并给予他们适当的引导和支持。
读完这本书后，我深受启发。
作为一名家长，我应该更加关注孩子的全面发展，而不仅仅是学习成绩。
我要努力发现孩子的优点和特长，并给予他们鼓励和支持。
同时，我也要与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和需求。
此外，这本书还让我明白了家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们要用自己的言行去影响和感染孩子，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
总之，《成就每一个孩子》这本书给我带来了很多收获。
它让我对家庭教育有了更深入的了解，并为我今后的工作提供了宝贵的指导。
我会将书中所学运用到实际工作中，努力成为一名优秀的家长。
读让更多的孩子享受更好的教育读后感
读让更多的孩子享受更好的教育读后感示例文章篇一：《读〈让更多的孩子享受更好的教育〉有感》哎呀，当我读到“让更多的孩子享受更好的教育”这句话的时候，心里就像有只小兔子在蹦跶呢。
这是多么美好的一个想法呀！我就想啊，教育就像一把神奇的钥匙，能打开好多好多扇门呢。
在我们学校里，有各种各样的同学。
就拿我的好朋友小明来说吧。
小明家里条件不太好，他爸爸妈妈都是在工厂里打工的，每天忙得像陀螺一样转个不停。
小明刚上学的时候，可胆小了，连话都不敢大声说。
为啥呢？他没有上过那些很贵的早教班，没有像有些同学一样，在很小的时候就会说好多英语单词，会背好多古诗。
他就像一颗被埋在土里的小种子，还没有得到足够的阳光雨露去茁壮成长。
可是，学校的老师就像辛勤的园丁一样，没有因为小明的起点低就不管他。
老师总是耐心地给他讲题，鼓励他回答问题。
有一次，老师问了一个数学问题，我看小明犹犹豫豫地举起了手，那手就像风中的小树枝，颤颤巍巍的。
老师马上就叫他回答，他回答得虽然不是特别完美，但是老师却笑着说：“小明，你太棒了，你今天比昨天又进步了一点呢。
”这时候的小明，脸上就像开了一朵小花一样，变得自信多了。
这就是好的教育的力量啊。
好的教育就像一阵温暖的春风，能吹走孩子心头的阴霾，让每一个孩子都能绽放自己的光彩。
再看看那些大城市里的孩子，他们有宽敞明亮的教室，有各种各样先进的教学设备。
就像我在电视上看到的，有些学校有专门的科学实验室，孩子们可以在里面做各种有趣的实验，就像一个个小科学家一样。
还有的学校有大大的图书馆，里面的书多得像天上的星星一样数不清。
那些孩子就像在知识的海洋里遨游的小海豚一样，自由自在地汲取着知识的养分。
可是在一些偏远的山区呢，孩子们上学要走很远很远的山路，教室也破破烂烂的。
这就好比一边是住在豪华宫殿里的小王子和小公主，一边是住在破草屋里的小可怜。
这公平吗？肯定不公平啊。
那我们怎么才能让更多的孩子享受更好的教育呢？我想啊，政府就像一个大家长一样，得加大对教育的投入。
读《窗边的小豆豆》有感350字
读《窗边的小豆豆》有感350字读《窗边的小豆豆》有感350字(通用24篇)读《窗边的小豆豆》有感350字篇1这学期，我看了一本书叫《窗边的小豆豆》，书中小林校长的故事深深吸引了我。
小林校长很尊重孩子。
小豆豆到小林校长那里去报名，校长先生让小豆豆把她想说的事全部说出来，小豆豆一睛把想说的事全都说了出来，像天上的星星一样多。
小林校长一直在认真地听着，没有打断孩子，而是耐心地听着，如果是我，我早就不耐烦了，肯定会叫她别说了，去自己教室吧。
小林校长太尊重小豆豆了，在我们的学校生活中，哪有校长听小孩子说话呢？小林校长保护孩子的学习兴趣。
每节课都从孩子们喜欢的那节课开始，而我们却都有课程安排，是什么课就要上什么课，小林校长为让孩子们喜欢学习，所以从孩子们喜欢的课来上。
小林校长很宽容。
小豆豆的钱包掉到了马桶里，小豆豆把厕所里的东西全掏了出来，校长看见了，没有批评她，而是说：掏完了要放回去呀！告诉小豆豆要有责任感，是你掏出来了，你有责任放回去。
如果是一般的老师，肯定会把她叫到办公室，严厉地批评也，并且命令她去它们马上放回去，这样小豆豆心里会很难受，钱包没拿回来也会么伤心。
我喜欢小林校长独特的教育方式。
读《窗边的小豆豆》有感350字篇2文/李梦雅寒假期间，我认真阅读了《窗边的小豆豆》这本书，我感觉这本书真是太好看了，书里的内容丰富。
我喜欢书里的海的味道、山的味道、散步这几个故事。
海的味道、山的味道讲的是校长先生要求的盒饭的菜肴有海的味道和山的味道。
山的味道比如说蔬菜、肉不在山上得到，动物都是生长在陆地，归山的味道。
小豆豆妈妈非常敬佩校长先生。
后来小豆豆终于明白了什么是海的味道、山的味道。
小豆豆认为鱼松是山上的，而校长先生却说是海里的。
小豆豆说想看看鱼松，校长答应了，小豆豆非常高兴。
散步讲的是下午大家都想散步，小豆豆喜欢散步，她急忙穿上了鞋子，大家大约走了十分钟，女教师停下了脚步，提问了几个有趣的问题，并给学生们讲解。
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童心“染绿”课堂
--------读《把每一个孩子深深吸引》有感
记得期末开会，教科室主任让我们每一位老师都要从四本著名读本里选择一本作为暑期读书活动的书籍。
说实话，仅凭一眼之缘，我选择了《把每一个孩子深深吸引》这本书。
并没有什么深刻的含义，只因为当时唯一一本橘红色封面，正所谓万绿丛中一点红。
现在看来，我很幸运，挑中一本好书。
当然，拿到新书之后，首先引入眼帘的是题目：把每一个孩子深深吸引。
当我读到序言时才知道，这个标题并不是什么空话，而是瑞金二路小学的标语，着实震撼到了。
这句标语看似朴实，要做到真的很难很难。
而这本书就是告诉我们努力的方向。
这所富有吸引力的学校也是本书的主人公“瑞二”一直不断地追求“磁性教育”的办学理念。
我慢慢翻阅着，了解了“磁性课堂”是瑞二实施“磁性教育”的重要载体。
我认真思考之，懂得了“磁性课堂”原来是充满磁力的文化场。
我细细回味着，学习了“磁性课堂”从微笑、赞美、自能、涟漪、表现、童趣等多端切入研究，主要采用课堂观察、案例撰写等多种研究方法，重点研究“磁性课堂”的实际操作路径，并进行深入实施，以促进学校的课堂教学改革。
细细品味时，“童趣：‘磁性课堂’的风景”这个充满乐趣的小标题抓住我的眼球。
想想当时报考小学教师时想想的画面：一圈天真可爱的孩子围绕着你，甜甜地喊着老师老师的。
虽然现实有些不同，不过这个画面一直是我们每个小学老师的追求吧。
人只有喜欢了，投入了，才会释放巨大的潜能，产生无穷的动力，创造非凡的价值。
发现痛心，呵护童趣，需要教师重拾儿童视角，用自己的童心来激发和唤醒学生的童心，用自己的童真来呵护和滋养学生的童真，用自己的童趣来发现和激活学生的童趣。
充满童趣的课堂，是学生喜欢的课堂，能让学生走入童真的天地，激发学习动力，释放学生的潜能，开启心智，从而乐学善学，课堂也因此成为牢牢吸引学生的磁力场，成为校园内亮丽的风景。
“真正的教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
我们应该灵活运用多种教学手段，进行童趣教学，变厌学为乐学，这是成为高效课堂的根本所在。
那么，怎样才能做到呢？课堂教学中要充分利用二哥、故事、谜语、幽默的语言等多种形式，让学生快乐的参与教学活动，让学生在一个快乐、和谐、宽松的课堂环境中学习。
学生的学习是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。
兴趣是积极主动地探索事物的心理动机，它能充分调动学习者的感知、记忆、想象、思维等，让学习者进入学习的最佳状态。
教学中只有让学生的思维进入了这种最佳境界，才能取得有效的教学效果。
那么，又如何提高孩子的学习兴趣呢？“好的开头是成功的一半”，靠头开得好，就能先声夺人，造成学生可望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如在平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生让学生认真品体内的感染力，能帮助教师顺利的完成教学任务。
“童心者，真心也、”再小学课堂中，如果教师能真心的为孩子着想，真诚地为儿童地未来谋划，让自己与孩子的童心共鸣，那么我们的课堂就能在美好、绿色的童心、童趣之中。
尽管我们的年龄与儿童地年龄存在着一定的差距，很多问题都成人化，但是因为我们教育的对象是天真烂漫的儿童，我们要深入了解儿童、持有童心、才能走进童心、解读童心、呵护童心。
以上还只是这本书的冰山一角，一篇小小的读后感不能记录地更多。
这本书是瑞二全校教师集体智慧的结晶，其中倾注了他们大量的心血。
我真心感谢他们，让我见识到这么有魅力的磁性课堂，这么充满童趣的课堂！。