赏识·沟通·理解·尊重

合集下载

把尊重与赏识送给特别的你

把尊重与赏识送给特别的你尊重和赏识，是人与人之间最基本的情感表达。

无论是在工作上还是生活中，我们都渴望得到别人的尊重和赏识。

而在人际关系中，尤其是在亲密关系中，尊重与赏识更是至关重要。

今天，我们要说的就是如何把尊重与赏识送给身边特别的人。

让我们来谈谈尊重。

尊重是指对他人的人格、尊严、需求、权利、意见等方面给予应有的重视和尊严保护。

在人际关系中，尊重是建立良好关系的基础。

尊重不仅体现在言行举止上，更多的是体现在对待对方的态度和思想上。

无论是在家庭中还是在工作中，都需要我们学会尊重他人，尤其是对于特别的人，更要懂得尊重。

因为特别的人往往在某些方面有着自己独特的想法和举止，我们需要学会包容和尊重，尊重对方的个性和特点。

让我们来谈谈赏识。

赏识是对他人的优点、成就或者努力给予认可和肯定。

在人际关系中，赏识能够带来积极的影响，让对方感到自己的努力和付出得到了认可和鼓励。

尤其是对于特别的人，更需要我们给予更多的赏识。

因为特别的人往往在某些方面有着非凡的才能和特点，我们需要学会发现他们的闪光点，给予他们更多的认可和鼓励，让他们感到自己的特别之处得到了重视和肯定。

如何把尊重与赏识送给特别的人呢？要学会倾听。

倾听是对他人的一种尊重。

无论对方在谈论什么，我们都应该给予足够的耐心和尊重，认真倾听对方的言语。

特别是对于特别的人，更要给予更多的倾听，因为他们往往有着独特的见解和看法，我们需要学会尊重和倾听他们。

要学会包容。

每个人都有自己的特点和独特之处，我们需要学会包容对方的不足和缺点，尤其是对于特别的人，更需要我们学会包容和接纳他们的独特之处。

要学会赞美。

赞美是对他人的一种赏识和肯定，无论对方在做什么，我们都应该学会发现对方的闪光点，并给予适当的赞美，让对方感到自己的努力和付出得到了认可和肯定。

要学会理解。

每个人都有着自己的经历和故事，我们需要学会理解对方的处境和感受，尊重对方的选择和决定，特别是对于特别的人，更需要我们学会理解和支持他们。

学会赏识,伙伴满天下

为自己找到的伙伴永远自豪
哪怕天下所有人都看不起你的伙伴，做指导的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己找到的伙伴永远自豪。
忠告3
优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
忠告4
把挫折，当存折
伙伴的成长，不可能一帆风顺，总会遇到这样那样的烦恼，这时指导要鼓励伙伴不怕失败，给伙伴人生的智慧；把挫折，当存折，化苦难，为宝藏。
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。伙伴业绩不好时，许多指导却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；市场发生变化时，指导是否想到要更新行销观念呢? 也许指导不是金钻，但可以成为金钻的指导。

忠告2
播光明之种，发智慧之芽，开理想之花，结快乐之果。
播光明之种：找人用的魂，是用产品让顾客
生活得更幸福；选人做的魂，是通过完美的平台帮对方成就。发智慧之芽：灵光乍现，培养伙伴积极乐观的思维方式，凡事发生往好处想，能够享受苦难，享受失败，享受挫折，享受委屈，享受一切不称心的事。开理想之花：鼓励伙伴立大志，弘扬养生理念，倡导幸福人生，为更多的人服务。结快乐之果：人格高尚、自信、舒展、善良，有一颗平常心，快乐地成长，就像小溪奔向大海，一分钟也不浪费，快乐地走向成功。
凡事发生往好处想，就是明包暗；凡事发生往坏处想，就是暗包明。
忠告8
好心情，好人生
有了好心情，就会有好人生。
关注伙伴的心情，就要关注伙伴的生命状态。
伙伴的状态好，业绩肯定好。指导要像关注孩子的身体一样关注伙伴的心情。伙伴的无形生命舒展了，就能承受更多的风风雨雨。
与幸福有约，必然与成功有缘！

培养理解与尊重他人的素养

培养理解与尊重他人的素养素养一直是社会中最基本的要求之一，而在当今快节奏的社会中，培养理解与尊重他人的素养显得尤为重要。

这种素养可以使人建立良好的人际关系，提升个人形象，促进社会和谐。

培养理解与尊重他人的素养需要从以下几个方面入手。

首先，培养理解与尊重他人的素养需从自身出发。

每个人都应该从自己做起，不断提高自己的理解力和尊重他人的能力。

人们应该通过学习和阅读等方式，增加知识储备，并且积极参与社会活动，拓宽视野。

只有通过不断地学习与思考，才能够更好地理解他人的观点和感受，并且对其予以尊重。

尊重他人的权益、人格、信仰等是培养理解与尊重他人的一个重要方面。

其次，建立良好的沟通与交流渠道也是培养理解与尊重他人的素养的重要手段。

人与人之间的沟通和交流是理解他人的关键。

在这个过程中，要注重倾听和理解对方的观点，不要急于表达自己的看法。

双方要保持平等、开放、尊重的心态，在相互交流中协商解决问题。

只有通过有效的沟通交流，才能够更好地理解和尊重他人的意见和需求。

另外，推崇多元文化和多样性也是培养理解与尊重他人的素养的重要方面。

现代社会是一个多元多样性的社会，人们具有不同的文化背景、价值观念、习俗等。

在这样的社会环境下，理解和尊重他人的不同是必不可少的。

人们应该积极参与跨文化交流，了解和尊重他人的差异，关心并热爱各种文化，避免偏见和歧视。

通过理解他人的文化，我们可以更好地融入多元社会。

最后，培养理解与尊重他人的素养需要在教育中加以重视。

学校应该注重培养学生的人文素养，加强道德教育和价值观引导。

教师应该成为学生的良师益友，在教学过程中注重引导学生尊重他人，培养学生的理解力，促进他们从小树立起正确的价值观和人际关系观。

此外，家庭也是培养理解与尊重的重要场所。

家长应该注重培养孩子的情商，教育他们尊重他人，理解他人，树立正确的人生观和价值观。

总之，培养理解与尊重他人的素养对个人和社会都具有重要意义。

只有通过不断努力，从自己做起，建立良好的沟通渠道，推崇多元文化和多样性，并加强教育引导，才能够更好地培养理解与尊重他人的素养，促进社会的和谐与发展。

尊重赏识：构建和谐班级

尊重赏识：构建和谐班级在构建和谐班级的过程中，尊重和赏识起着非常重要的作用。

尊重是指对他人的权利、尊严和意见给予充分的认可和尊重。

赏识则是指对他人的优点、成就和努力表示肯定和赞赏。

教师应以身作则，树立良好的示范作用。

教师作为班级中的领导者，应该率先尊重学生，善于倾听学生的想法和意见，并给予合理的回应。

教师应该尊重学生的人格和隐私，尊重他们的独立思考和表达意见的权利。

教师还应该赏识学生的每一个进步和成就，鼓励他们充分发挥自己的潜力。

学生之间也应该彼此尊重。

在班级中，每一个学生都有他们自己的优点和特长，应该欣赏和认可每一个人的独特之处。

不同的学生有着不同的学习方式和思维方式，应该尊重并接纳他们的差异。

学生还应该尊重并遵守班级的规章制度，尊重其他同学的学习环境和权益。

建立良好的师生关系是构建和谐班级的重要一环。

教师应该对每一个学生给予平等和公正的对待，不偏袒任何一个学生。

教师应该鼓励学生敢于表达自己的意见和想法，保持良好的沟通和交流。

教师还应该了解每一个学生的个性特点和需求，给予他们个性化的指导和关注。

赏识是促使学生进步的重要动力。

教师应该经常给学生以鼓励和赞美，及时表扬他们的优点和努力。

在学生取得较好成绩或者做出特别的贡献时，应该给予适当的奖励和认可。

这样既能增强他们的自信心，也能激发他们更好地投入到学习和班级的建设中。

在构建和谐班级中，尊重和赏识是不可或缺的重要因素。

通过尊重学生，教师能够建立起良好的师生关系，促进学生发展。

通过赏识学生，教师能够激发学生的积极性和创造力，推动班级和学校的进步。

只有在相互尊重和赏识的氛围中，学生才能健康、快乐地成长，并为构建和谐班级做出积极的贡献。

“赏识”“用心”沟通是教育当代中职学生法宝

“赏识”与“用心”沟通是教育当代中职学生的法宝通过十年的教学工作和班主任工作，我对中职学生的教育管理有两点体会：一、“赏识”教育詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是对赏识的渴望。

”此话对我深有感触，因为它精辟地概括了人性的本质特点。

知识经济不断膨胀的今天，人类个体之间的差异逐渐趋于平等，自古“劳心者制人，劳力者制于人”的格局有所改变，个体之间只不过是社会分工不同而已，从这个意义上看人性化的管理是当前管理决策的大势所趋。

而我们面对如今绝大部分是独生子女且个性极强的学生该怎样管理呢？我的主张是：一要充分赏识学生，二要让学生学会赏识别人。

我之所以提倡利用人性中“赏识”的本质来管理学生，是因为以下两条理由：1.赏识，让学生积极、自信现在的学生因其是独生子女，自小养尊处优，哪怕吃口菜也得夸奖一番，在赞叹声中长大，在赞叹声中形成了自私、孤僻的性格，对老师和家长的批评责备不足为惧。

为此，“失败乃成功之母”之类的说教、“教鞭底下出才子”之类的祖训已失去了它原有的功力。

我们只有充分地赏识他们、表扬他们，顺着他们的思维模式进行鼓励、教导，才会有更好的教育效果。

想想我们自己，当你完成工作被领导批评时，当你的作品被别人不屑一顾时，当你做的菜被别人挑三拣四时，当你深情表演后没有人喝彩时，你一定很郁闷、迷惘。

这关键是没有得到詹姆斯所说的人性中最深刻的本质——赏识。

成人如此，何况那些不懂事的孩子！2.赏识，带动整体健康发展人类社会发展到如此文明的程度，在我看来这根本就是“赏识”二字铸其成就，炎黄子孙谁不赏识李氏王朝的大唐盛世，谁不赏识成吉思汗的雄才伟略，谁不赏识黄继光的赤胆忠心，谁不赏识邓小平的深谋远虑，等等，数不胜数。

正是因为“赏识”，我们才发现了他们的美，才以他们为榜样，才因他们而骄傲。

正是赏识西方文明，才使我们发现了自己的缺点，才形成了提高自己的欲望，从而我们才有了进步，才有了今天。

面对以我为中心的“小皇帝们”，我们更应当鼓励和激发他们学会“赏识”。

学会倾听：尊重他人,理解他人

学会倾听：尊重他人，理解他人在人类沟通的浩瀚海洋中，倾听犹如一座无声的桥梁，连接着彼此的心灵。

它不仅是一种技能，更是一种难得的美德，蕴含着深厚的尊重与理解。

在现代社会交往中，真正地倾听他人，站在对方的立场上感受他们的情绪和需求，是促进人际关系和谐与深化的重要方式。

倾听的艺术首在于尊重。

尊重是倾听的前提，它要求我们放下成见，摒弃自我中心的态度，真诚地对待对方的话语。

当我们全身心地投入到倾听中，用心体会说话人的情绪和意图时，这份尊重就如同阳光般，温暖了对方的心灵。

尊重他人还意味着承认对方的价值与存在，无论其身份如何，都给予平等的关注和重视。

有效的倾听还需要我们具备同理心。

同理心让我们能够跨越个人的情感边界，深入到他人的感受世界。

当我们用心聆听一个人的故事，感受他们的喜怒哀乐时，我们不仅仅是在听一系列的声音，更是在体验一种心灵的交流。

这种交流能够帮助我们更加真切地理解对方，从而建立起更为紧密的人际纽带。

倾听并非被动接收，而是一种主动参与的过程。

在倾听时，我们应给予适当的反馈，比如点头、微笑或适时插入肯定的言语，这些小小的反应能够鼓励说话人继续表达，也显示了我们对他们话语的重视。

同时，提问也是倾听中不可或缺的一环，恰当的问题能够帮助我们更深层次地理解对方的想法和需求。

然而，在现实生活中，诸多因素阻碍了我们倾听的能力。

忙碌的生活节奏、各种电子设备的干扰、以及自我中心的思维方式，都可能使我们无法真正做到倾听。

要想改善这一点，我们需要有意识地放慢节奏，创造一个无干扰的沟通环境，并时刻提醒自己跳出自我，关注他人。

倾听是一门需要我们终生学习的艺术。

通过倾听，我们不仅学会了尊重他人，更学会了理解他人。

在这个充满声响的世界里，让我们一起努力，成为更好的倾听者，让尊重与理解构建起更加美好的人际关系。

尊重差异赏识学生发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的教育话题——尊重差异，赏识学生。

教育是塑造灵魂、启迪智慧的事业，而每一位学生都是独一无二的个体，拥有自己的思想、情感和潜能。

因此，尊重学生的差异，赏识他们的发言，是我们每位教育工作者应尽的责任和义务。

一、尊重差异，理解个性1. 个体差异的普遍性在教育过程中，我们经常会发现，即使是同一年龄段的学生，他们的认知能力、兴趣爱好、性格特点等方面也存在很大的差异。

这种差异是普遍存在的，是教育过程中必须面对的现实。

2. 尊重差异的重要性尊重差异，意味着我们要接纳学生的个性，关注他们的成长需求。

只有这样，才能让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

以下是尊重差异的重要性：（1）有利于激发学生的学习兴趣。

尊重学生的差异，意味着我们能够根据他们的兴趣和特长，为他们提供合适的学习内容和方法，从而激发他们的学习兴趣。

（2）有助于培养学生的创新精神。

尊重差异，鼓励学生表达自己的观点，有助于培养学生的创新意识和批判性思维。

（3）有助于提高教育质量。

尊重差异，关注每个学生的成长需求，有助于提高教育质量，实现教育公平。

二、赏识学生，发现潜能1. 赏识教育的内涵赏识教育是一种以学生为本的教育理念，它强调尊重学生的个性，关注学生的成长，鼓励学生发挥潜能。

赏识教育的核心是激发学生的自信心，让他们在成长过程中感受到关爱和支持。

2. 赏识学生的重要性赏识学生，有助于以下方面：（1）增强学生的自信心。

赏识教育让学生感受到自己的价值，从而增强自信心，激发他们勇往直前的动力。

（2）促进学生的心理健康。

赏识教育有助于缓解学生的心理压力，提高他们的心理素质。

（3）培养学生的团队协作精神。

赏识教育鼓励学生相互尊重、关爱，有助于培养他们的团队协作精神。

三、尊重差异，赏识学生，实践策略1. 教师方面（1）关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、性格特点等。

（2）尊重学生的发言，鼓励他们表达自己的观点。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

赏识·沟通·理解·尊重
作者：白瑜厚
来源：《甘肃教育》2018年第09期
【关键词】新课标；评价；赏识；沟通；理解；尊重
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）09—0045—01
高中生风华正茂，正处于豆蔻年华，在面临学业、高考的压力的同时，也面对着种种对人生、对理想、对未来的困惑。

鉴于此，老师对学生的评价就不能仅仅局限于点评学生的学业成绩，必须多方位、多角度去评价学生，在赏识、沟通、理解、尊重的前提下，做他们前进路上的指明灯。

一、赏识学生
只有赏识学生，学生才会感到被重视，才会用自己的努力来回报老师的赏识。

“问题学生”往往被老师忽视，认为他们“无可救药”。

但他们也是有个性的，你越挑剔，越批评，他们就越跟你较劲、越跟你“顶牛”。

他们似乎已经习惯了被批评，他们对受批评已经习以为常，批评对他们不再起任何作用。

面对这种情况，我们就要改变评价的方式。

要或针对或避开“问题”而正面引导，适时适当地进行鼓励表扬。

要了解他们“问题”的心理因素，耐心细致地进行交流沟通。

要减少批评，赏识优点，对优点“热处理”，对缺点“冷处理”。

这样就会使受到表扬的“问题学生”受到鼓励，点燃他们的上进心，从而使他们认清自己的价值，重新树立起学习的信心。

二、沟通学生
只有多一点沟通，老师和学生之间才能互相理解，建立起良好的师生关系。

老师评价学生是为了学生更好地进步，而评价所能发挥的效果却大有不同，一厢情愿的评价只会被学生当成耳旁风，只有建立在良好沟通基础上的评价，才能有效地发挥评价的引导功能。

比方说学生中对待“恋爱”这个敏感问题，只有通过老师与学生的沟通，加上家长的积极配合，才能使学生的思想有所改变，认识到高中生谈恋爱的害处，端正自我，回到正常的轨道。

当然，老师与学生沟通时要把握以下两点，才能有积极的评价效果。

老师要善于把握学生的思想动态。

在把握学生的思想动态的基础上，尊重他们的感情，用恰当的语言正确而耐心地引导。

同时，帮助学生正确认识自己现阶段的首要任务。

教师要通过评价使学生把自己的精力和热情集中到学习和集体活动中去，使他们在理智的指引下指导前进的方向。

三、理解学生
高中教师都知道要理解学生，可真正做起来却不是一件容易的事情，特别是当学生犯错时，一定要客观全面地看待学生，设身处地地理解学生。

每个学生都有自己的优点和不足，教师在评价时，千万不能只抓住短处不放，而要客观全面地看待事情，理解他们，学生才会感觉到被理解，也才会沿着老师指导的方向去学习，去生活。

比方对待有些学生的反常或违规现象时，应该采取倾听解释，不要粗暴的批评，必须站在学生的角度，了解他这么做的原因，充分理解他，最终引导他改掉缺点和不足。

四、尊重学生
新课标对学生评价的理念有一个重大的转变就是要尊重学生。

而尊重学生不是喊一下口号就能解决问题的，必须寻找尊重学生的渠道。

在传统的教育观念逐步被打破的今天，特别是在现今社会，随着科学的巨大进步，知识的迅速增长，新学科、新技术的不断出现，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的情况更为明显。

因此，在教学中尊重学生，就显得尤为重要。

1.由衷真诚地信任学生。

信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能，无端猜测是对学生不尊重的表现。

现实中，与学生一起分担他们的失误或错误是最好的信任。

新课标要求就是转变教育观念，处处做到以人为本，以学生为主，特别是课堂评价语更体现了尊重学生的人格。

这些语言虽然简单，但对于学生来说十分在意，它能鼓舞学生斗志，增强学生自信，激发学生潜能，碰撞出学生创新思维的火花。

长期如此，学生必将终身受益。

因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。

2.平等友好地对待学生。

校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。

教师应平等对待学生，不能以高高在上态度对学生发号施令。

例如，当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须在鼓励进步的前提下，抱着与人为善的态度批评，而时不时的加点“幽默”就能为学生所接受了。

如果教师对学生进行挖苦讽刺，则只能引起学生的反感。

久而久之，师生间就会出现一道鸿沟。

3.适时适当地激励学生
每个学生与众不同，各有长处和短处，性格各异，素质不一。

这时候，就要发现并抓住他的闪光点加以激励，而且是热情的激励，比如：那些阅读能力较差的学生，有时读一段文字都结结巴巴、咯咯噔噔的，显得非常吃力，这时候可用温和的语气说：“他读得很认真，很辛苦，但仍然能坚持把文章读完，大家应给他些掌声。

”这样的评价既不伤害学生，又给了学生自信，会使他们从自卑中找到自我，感觉到自己并非一个一无是处的人，也有可取之处，他就会奋发向上，最终获得成功。

编辑：蔡扬宗。