部编人教版一年级语文上册拼音《zhchshr》精品教案教学设计小学优秀公开课9
人教部编版一年级语文上册汉语拼音《zh ch sh r》教案教学设计优秀公开课 (34)
zh ch sh r【教学内容】教科书P34~35内容。
【教学目标】1.学习zh、ch、sh、r四个声母；能准确拼读zh、ch、sh、r与带调韵母拼成的音节。
2.学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
3.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣 ；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
【教学重点】读准zh、ch、sh、r及zhi、chi、shi、ri的音。
认识“桌、纸”2个字，理解“擦桌子、折纸”2个词。
【教学难点】区分zi、ci、si与zhi、chi、shi的读音。
第1课时【教学过程】一、新课导入1.指名读声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。
2.学生回顾声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si的发音要领。
二、借助插图，学习拼音1.学习声母zh。
（1）教师出示插图，提问：谁能说说图画的内容？（学生自由汇报）教师出示zh的卡片，明确：发zh的音时，翘起舌尖，顶住前硬腭，使气流从齿缝中挤出，发音时要又轻又短。
请跟着老师念——一只长颈鹿，zh、zh、zh。
（2）教师：声母zh像图上的什么？（小板凳和靠背椅组成的图形。
）教师明确：zh是由z和h两个字母组成的，写的时候两个字母要靠拢，不能分开。
（3）声母zh与单韵母a、e、u相拼。
①教师：声母zh可以与单韵母a、e、u交朋友，我们一起来拼一拼吧。
②多媒体出示下列音节，学生小组合作拼读。
zh—ā→zhāzh—è→zhèzh—ù→zhù2.学习声母ch。
（1）教师出示插图，提问：刺猬在干什么？（刺猬在吃东西）教师明确：“吃”提示了ch的音。
发ch的音时，翘起舌尖，顶住前硬腭，放松舌尖，然后使气流挤出，发音时要又轻又短。
请跟着老师念——东西好吃，ch、ch、ch。
（学生跟读）（2）教师：声母ch像图上的什么？（刺猬与靠背椅组成的图形。
）（3）声母ch与单韵母a、e、u相拼。
①教师：声母ch可以与单韵母a、e、u交朋友，我们一起来拼一拼吧。
小学一年级语文上册识拼音《zhchshr》教案教学设计
小学一年级语文上册识拼音《zhchshr》教案教学设计小学一年级语文上册识拼音《zhchshr》教案教学设计一年级上册汉语拼音教学设计zh ch sh r教学目标1. ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写。
2.练习直呼ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。
3.学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4个整体认读音节。
能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ在读音、形体和用法上的不同。
4.认识汉字“桌.纸”两个字。
教学重、难点重点：学会声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、难点：1.区别ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ的发音与用法的不同。
2.分辨平舌音ｚ、ｃ、ｓ和翘舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ发音的差异。
教具准备相关字母、音节和音节词语卡片，剪成蘑菇形的含本课音节词语的卡片。
课前准备1.关于本课的多媒体课件。
（教师）2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。
（教师）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习新知，导入新课1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？2.指名读，齐读。
3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音。
）zi、ci、si我们又叫它们（整体认读音节）。
设计意图：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使学生打开思维，在轻松愉快的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习奠定基础。
二、学习新课，自主互动1.学习zh、ch、sh、r的音和形。
（1）（出示情境图）教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。
（老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r四张拼音卡片和课本中的情境图。
）（2）请学生上台摆卡片。
（3）学生说说这样摆放的理由。
（4）老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。
2024年部编版语文一年级上册《zhchshr》教案
2024年部编版语文一年级上册《zh ch shr 》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册，涉及《zh ch sh r》这一章节。
详细内容包括声母zh、ch、sh、r的认识与发音，相关词语的认读，以及简单句子的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能够熟练运用。
2. 培养学生认读含zh、ch、sh、r词语的能力，扩大词汇量。
3. 通过学习，使学生能够运用所学词语进行简单句子的构造，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：词语的认读和简单句子的构造。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示四张图片，分别代表zh、ch、sh、r的发音特点，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）教师引导学生发现这四个事物的共同点，进而引出zh、ch、sh、r四个声母。
2. 发音教学（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，让学生跟读，注意纠正发音错误。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
3. 词语认读（1）教师出示含zh、ch、sh、r的词语卡片，引导学生认读。
（2）学生自读词语，教师随机抽取学生进行朗读展示。
4. 句子构造（1）教师出示一个简单句子，如：“小兔子吃胡萝卜。
”引导学生分析句子结构，找出含zh、ch、sh、r的词语。
（2）学生模仿构造句子，教师进行指导。
5. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师随机抽取学生进行答案展示，并进行讲解。
六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：声母：zh、ch、sh、r词语：桌子、尺子、狮子、日子句子：小兔子吃胡萝卜。
七、作业设计1. 作业题目：（1）认读zh、ch、sh、r四个声母。
（2）用zh、ch、sh、r构造一个简单句子。
2. 答案：（1）zh、ch、sh、r的发音正确。
一年级上册《汉语拼音zhchshr》公开课教案(1)
一年级上册《汉语拼音zh ch sh r》公开课教案一、教学内容本节课选自一年级上册《语文》教材第三单元“汉语拼音”，具体内容为《zh ch sh r》的学习。
通过本节课的学习，学生将掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音要领，认识相关拼音字母，并学会拼读含有这些音的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 帮助学生认识zh、ch、sh、r四个拼音字母，了解它们的书写规范。
3. 培养学生拼读含有zh、ch、sh、r音的词语，提高学生的语音表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音要领。
2. 教学重点：zh、ch、sh、r四个拼音字母的认识及书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画面中的动物名称。
（2）教师挑选几个含有zh、ch、sh、r音的动物名称，如“狮子（shīzi）”、“长颈鹿（chángjǐnglù）”，带领学生一起拼读。
2. 例题讲解（1）教师讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并示范发音。
（2）教师邀请学生上台演示，纠正发音错误。
3. 随堂练习（1）教师发放教学卡片，让学生挑选含有zh、ch、sh、r的词语进行拼读。
（2）教师挑选部分学生进行拼读展示，并给予评价。
4. 知识巩固（1）教师引导学生用zh、ch、sh、r四个音进行词语接龙游戏。
（2）教师挑选部分学生进行游戏展示，并给予表扬。
（2）教师布置课后作业，要求学生用zh、ch、sh、r音编写一个小故事。
六、板书设计1. 板书汉语拼音zh ch sh r2. 板书内容：zh、ch、sh、r的发音要领zh、ch、sh、r的书写规范含有zh、ch、sh、r的词语七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r音编写一个小故事。
人教部编版语文一年级上册8《zh ch sh r》教案
人教部编版语文一年级上册8《zh ch sh r》教案一、教学目标1.能正确朗读汉语拼音字母“zh，ch，sh，r”。
2.能熟练识别含有“zh，ch，sh，r”字母的汉语拼音字。
3.能正确书写“zh，ch，sh，r”字母。
4.能在认读单字中正确使用这些拼音字母。
二、教学重点1.让学生准确区分、朗读和书写zh，ch，sh，r这四个汉语拼音字母。
2.通过图文结合的方式进行学习，既注重学生眼力的训练，也注重学生手力的训练。
三、教学难点1.难点在于学生区别zh，ch，sh，r这四个字母的发音。
由于这四个字母在发音上相近，学生容易混淆。
四、教学准备1.课前准备好包含“zh，ch，sh，r”的图片或文字材料。
2.准备汉语拼音字母卡片。
3.准备小黑板、彩色粉笔等教学工具。
五、教学过程第一步：导入1.导入本课学习内容，让学生了解本节课要学习哪些内容。
2.通过展示图画或物品，让学生猜测其中包含的“zh，ch，sh，r”字母。
第二步：学习发音1.通过对比示范，让学生听准并学会正确发出这四个字母的音。
2.让学生进行跟读，纠正发音错误。
第三步：辨认与书写1.准备卡片，让学生辨认，并说出卡片上的字母。
2.引导学生正确书写这些字母，要求规范清晰。
第四步：词语操练1.创设各种游戏形式，让学生在游戏中识字、读字。
2.教师可设计绕口令等活动，巩固学生对“zh，ch，sh，r”字母的记忆和运用。
第五步：课堂小结1.对本节课学习内容进行回顾，指出学生在学习中表现出色的地方。
2.提出下节课的预习内容，引导学生积极备课。
六、作业布置1.布置书写练习，要求学生认真完成。
2.要求学生在家里找出包含“zh，ch，sh，r”字母的物品、图片或字词，并写下来。
七、教学反思1.教师应注意通过多种形式引导学生，激发学生学习兴趣。
2.针对学生易混淆的字母发音问题，可以通过练习深化印象。
以上教案是为一年级上册8《zh ch sh r》教学编写，希望通过本节课的教学，让学生能正确掌握这四个字母的发音、书写和识别。
2024年人教版《zhchshr》公开课教案4套
2024年人教版《zh ch sh r》公开课教案4套一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册第七单元《zh ch sh r》部分。
教学内容主要包括：声母zh、ch、sh、r的认识与发音练习，相关例词的学习，以及运用这些声母拼读词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音方法，并能够熟练拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写声母zh、ch、sh、r的能力，以及运用这些声母进行词语拼写。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：声母zh、ch、sh、r的正确发音、书写及应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，让学生观察并说出图中人物的名字，引导学生注意到名字中包含的声母zh、ch、sh、r。
2. 新课内容：讲解声母zh、ch、sh、r的发音方法，引导学生跟读，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生分组，每组选一名代表进行发音比赛。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例词，引导学生拼读，并讲解词语的拼写规则。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生进行声母zh、ch、sh、r的拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声母zh、ch、sh、r的发音方法及例词。
2. 相关词语的拼写规则。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母zh、ch、sh、r各10遍。
b. 用声母zh、ch、sh、r拼读下列词语：________、________、________、________。
c. 选择正确的声母填空：________、________、________、________。
答案：a. 略。
2024年一年级上册《汉语拼音zhchshr》公开课教案
2024年一年级上册《汉语拼音zh ch sh r》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《汉语拼音》，详细内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
通过对这些音素的认读和练习，使学生掌握正确的发音方法，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读zh、ch、sh、r四个翘舌音，并了解其在词语中的应用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音及运用。
难点：zh、ch、sh、r与平舌音z、c、s的区别。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师出示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如狮子（shī）、长颈鹿（zhàng jǐnglù）等，引导学生注意这些动物名称中的翘舌音。
（2）学生自主发现：让学生尝试发现这些动物名称中的共同特点，即翘舌音zh、sh、ch、r。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并示范正确发音。
（2）学生跟读，教师指导纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“吃饭（chī fàn）”、“日出（rìchū）”等，引导学生发现翘舌音与平舌音的区别。
（2）学生自主练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“找出下列词语中的翘舌音：A. 爸爸 B. 妈妈C. 老师 D.弟弟”。
（2）学生独立完成，教师点评。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调zh、ch、sh、r的发音方法及与平舌音的区别。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音zh ch sh r2. 在黑板上列出本节课的重点内容，如zh、ch、sh、r的发音方法、例词等。
一年级语文上册《zhchshr》精品教案
一年级语文上册《zhchshr》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要针对拼音章节中的《zhchshr》进行详细教学。
内容包括四个声母的发音、书写及其与韵母的结合，通过生动的实践情景引入，让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音要领和书写技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音方法，并能够熟练运用。
3. 借助拼音练习，提高学生的语言表达能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音和书写。
难点：zh、ch、sh、r与韵母的结合，以及在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示一些包含zh、ch、sh、r的词语，引导学生跟读，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，带领学生反复练习，确保发音准确。
（2）示范zh、ch、sh、r的书写方法，指导学生正确书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成一些zh、ch、sh、r的拼音练习题，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组互动，互相检查练习结果，提高合作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写zh、ch、sh、r四个声母，并用彩色粉笔标注韵母结合处。
七、作业设计（1）写出下列词语的正确拼音：知道（）、吃饭（）、狮子（）、日子（）。
（2）根据拼音写出词语：zhi（）、chi（）、shi（）、ri（）。
答案：（1）zhī dào、chī fàn、shī zi、rì zi；（2）知道、吃饭、狮子、日子。
2. 作业要求：书写工整，拼音正确，注意声母与韵母的结合。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的问题，及时进行纠正和指导。
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《拼音zh ch sh r》教学游戏设计
游戏一：编儿歌。
目的：帮助学生认记ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4个声母。
准备：初读这4个声母。
方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编儿歌。
比如，“妈妈织毛衣，ｚｈ、ｚｈ、ｚｈ；弟弟吃苹果，ｃｈ、ｃｈ、ｃｈ；两只石狮子，ｓｈ、ｓｈ、ｓｈ；红日当头照，ｒ、ｒ、ｒ”。
游戏二：魔力耳。
目的：在游戏中巩固平舌音、翘舌音的不同拼读，同时认记相关的声母和整体认读音节，并培养孩子注意倾听的能力。
准备：每人自备本课的音节卡片。
方法：请学生听老师任意抽读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ、ｚ、ｃ、ｓ、ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ中的一个声母或整体认读音节，准确地找出相应的拼音卡片。
比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！”然后抽读声母、音节，由学生找出相应拼音。
学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗“☆”。
最后，请紧邻的前后四人小组比一比，谁得的“☆”多。
游戏三：绕口令。
目的：区别ｓì、ｓｈì、ｓｈí等平翘舌音节。
准备：相关绕口令，“ｓìｓｈìｓì，ｓｈíｓｈìｓｈí，ｓｈíｓìｓｈìｓｈíｓì，ｓì
ｓｈíｓｈìｓìｓｈí，ｓｈíｓìｂùｄúｓìｓｈí，ｓìｓｈíｂùｄúｓｈíｓì”。
方法：老师带领学生学绕口令，正确诵读。
游戏四：“智多星”。
目的：巩固并提高拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ与相关韵母组成音节的能力。
准备：写有相关音节的卡片，如“ｓｈīｚｉ、ｚｈúｚｉ、ｈēｃｈá、ｃｈǐｚｉ”等。