小学科学实验三年级下学期考核标准
苏教版三年级科学实验操作题
金山中心小学实验操作技能试题一．考核标准
（一）实验操作技能考核（20分）
评分说明：
步骤正确：满分5分。
学生能按正确的步骤（顺序）进行实验操作即得5分，每错一个步骤扣1分，扣满5分为止。
操作规范
满分10分。
学生能正确、规范地使用实验仪器或进行操作活动即得10分，每不规范操作一次扣1分，扣满10分为止。
（例：灭酒精灯不能用嘴吹，要用灯盖熄灭；使用显微镜时，从取到用再到收回的正确方法，镜头的更换顺序等。
）
结论（现象）正确：满分5分。
实验现象明显且实验结论正确得5分；实验现象不明显，但结论正确得4分；无实验现象，但结论正确得3分；有实验现象，但结论不正确的得2分。
无实验现象且得不出结论得0分。
三年级
实验1：分辨液体实验。
通过什么样的方式能分辨水、牛奶、醋、白酒、食盐水等5个玻璃杯液体。
得出结论并解释说明。
（根据安全规则：不了解的物体，不能随便闻，随便尝，要先用眼睛观察，再用鼻子，最后才能用嘴巴。
）
一．要准备的材料：1.玻璃杯或纸杯4组，每组5个；牛奶、白醋、白酒、食盐若干；冷水；药匙。
2.按要求分4组在实验室准备好材料。
实验2：水的毛细现象实验。
将餐巾纸、粉笔、塑料尺、棉布下部（约2cm）分别插入红颜色的水杯中，过3分钟取出会有什么现象发生，操作并说明实验现象和相关原理。
一．要准备的材料：1.4个烧杯；4组餐巾纸、粉笔、塑料尺、棉布；红水若干。
2.按要求分4组在实验室准备好材料。
三年级科学实验考核方案
三年级科学实验考核方案第一篇：三年级科学实验考核方案小学三年级科学实验操作考核试题用温度计测量水的温度（三年下册第三单元）班别姓名座号成绩实验一测量水的温度实验准备：每组两只烧杯、一只温度计、温度较高的水和冷水。
实验提示：1、根据老师提供的材料和实验记录表，想好先做什么，再做什么。
2、独立完成实验，有规范的操作。
（9分）3、分析实验现象，将正确的数据填写在记录中。
（4分）4、整理实验器材。
（2分）完成下列操作1、讲述仪器用品名称（20分）①温度计（10分）②烧杯（10分）2、拿温度计的方法（30分）①手拿温度计的上部（10分）②将温度计垂直放入装有热水的烧杯中（10分）③温度计没有碰到烧杯壁及烧杯底（10分）3、温度计的读数（40分）①温度计内液柱停止移动后读数（15分）②读数时，视线与温度计液柱顶端相平（10分）③把测得的温度准确记录下来（15分）4、整理仪器（10分）仪器用品能整齐放回原处实验记录热水的温度是：小学科学实验操作考核评分表试题（一）：用温度计测量水的温度学校：班级：考核日期：年月日监考员签名：第二篇：小学科学实验考核方案小学生科学实验能力考核方案为了进一步促进我校《科学》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，小学科学安排了大量的科学实验，给学生提供了通过探究实验活动获得科学知识的机会。
学生通过做探究性实验获得科学知识，就需要有较高的实验能力。
根据有关文件要求，我校每学期对学生进行科学实验观察和实验操作技能考核。
一、考核的总体思路小学科学课程（3—6年级）是以培养和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，即通过科学教育使全体学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立强烈的社会责任感；使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打好基础。
为此，《科学》课的考核必须为促进学生科学素养的形成与发展这一最高目标服务。
三年级科学实验评价标准
1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录；
2.记录整洁，有条理。
15分
1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录得10分
2.记录整洁，有条理得5分。
实验信息数据整理：
更够根据自己的观察、记录进行分析。
15分
更够根据自己的观察、记录进行分析得 15分
实验结论：温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；温度计上面有刻度、标记和数字；常用的液体温度计是利用玻璃管里的液柱随温度变化上和下降来测量温度的。
编号：3N1D5K—1评委： 时间：
基本信息
实验基本信息
被测者基本信息
实验名称：观察生长了四周的凤仙花
实验所属教材：教科版三年级下册
姓名： 性别： 年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价纪录
得分
实验器材名称：生长了四周的凤仙花、放大镜、尺子
正确说出器材名称。10分
实验装置组装：
实验操作要求：
正确说出器材名称。10分
实验装置组装：
选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
正确组装实验装置。
20分
实验操作要求：
按时观察试管内水量的变化，观察时视线要与试管内水面相平。
用正确的方法观察水量变化。10分
无
实验操作要求：
1.学生在观察活动中可能比较盲目，教师要注意指导学生有序、科学地观察。
2.注意提醒学生在观察活动中，注意保护好蚕的安全，不能伤害蚕。
3.观察活动中，学生容易忽视蚕身体特征的观察，教师要注意加强指导了解蚕身体各部分的作用。
教科版小学科学三年级下册实验抽测评分标准
小学科学三年级下册实验抽测评分标准（10个）实验一：实验名称：观察冰的融化设计目的：能用温度计测量并记录冰块及冰块周围空气的温度变化，并通过实验中的现象知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水，冰块周围的空气温度会下降。
在实验观察活动中认真、细致的态度。
材料：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份过程和方法：1．一学生将温度计置于杯内冰块中，持续测量杯中冰块、冰水混合物、及水的温度，并定时记录所测温度。
2．另三个学生分别测出烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度，并做好定时记录。
3．比较四处测得的温度，得出结论。
现象与结论：当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰融化过程中要不断地从周围空气中吸收热量）；待冰完全融化成水后，温度还会继续上升。
实验操作评分标准实验题目：观察冰的融化实验器材：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份实验二：实验名称：水的蒸发设计目的：通过实验知道水在阳光的照射下会慢慢变少，这是现象是水变成水蒸气的过程，这种水变成水蒸气的过程叫蒸发。
意识到细致的观察能获得更多的发现。
材料：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支过程和方法：1．准备一个装有半碟水的浅碟子，用笔在水面做好记号。
2．将装水的碟子不加盖子放在阳光下。
3．过一段时间，观察碟子里的水量变化。
现象与结论：说出水在阳光的照射下会慢慢变少，这是水的蒸发现象。
实验操作评分标准实验题目：水的蒸发实验器材：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支实验三：实验名称：磁铁有磁性设计目标：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，即磁性。
认同实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
实验材料：磁铁（条形），被测物品：回形针、铁钉、纸夹、铝片、铜（铁）钥匙、木片、塑片、一元、五角硬币等数件、16K打印纸、塑料片数张。
三年级科学下册实验考核评分细则
测量水温实验评分细则（三年级科学）
测量水温实验评分细则（三年级科学）
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：。
三年级下册科学实验操作评价标准
三年级下册实验操作评价标准
本册教材共五个单元，实验操作有15 个，其中，演示实验 6 个，学生制作实验0 个，学生分组实验9 个。
第一单元游戏里的科学
实验1：小车的运动实验2：影响摩擦力大小的因素
实验3：托盘天平的使用实验4：磁铁性质的实验
实验5：制作指南针
第二单元太阳与时间
实验6：测量太阳的高度角
第三单元电的本领
实验7：探究小灯泡亮起来的实验实验8：串联、并联电路
实验9：检验物体导体、绝缘体
第四单元我们的身体
实验10：认识骨骼（演示实验）实验11：认识关节（演示实验）
第五单元动物王国
实验12：观察蚂蚁（演示实验）实验13：观察鸟（演示实验）
实验14：观察猫或兔（演示实验）实验15：观察多样的动物（演示实验）
第一单元游戏里的科学
实验1：探究小车运动的快慢与拉力（或推力）大小的关系
实验2：探究摩擦力的大小与什么因素有关系
实验3-1：探究杠杆尺平衡的方法
实验3-2：托盘天平的使用
实验4：探究磁铁性质的实验
实验5：制作指南针
第二单元太阳与时间实验6：测量太阳的高度角
第三单元电的本领实验7：探究小灯泡亮起来的实验
实验8-1：串联电路
实验8-2：并联电路
实验9：检验物体导体、绝缘体。
小学科学实验评定表与评定规则
小学科学实验评定表与评定规则一、评定表
二、评定规则
1. 实验设计：
- 学生能否清晰地提出实验的目的和假设。
- 学生是否合理选择了实验变量和控制变量。
- 学生是否设计了适当的对照组或实验组。
- 学生是否考虑了实验的安全性。
2. 实验步骤：
- 学生是否按照实验设计合理地进行实验。
- 学生是否能够准确记录实验步骤和观察到的现象。
- 学生是否注意实验中的安全问题，并采取相应的安全措施。
3. 实验结果：
- 学生是否准确地记录了实验结果。
- 学生是否能够根据实验结果得出科学结论。
- 学生是否能够用数据和图表等形式清晰地呈现实验结果。
4. 实验分析：
- 学生是否对实验结果进行了合理的分析。
- 学生是否能够解释实验现象背后的科学原理。
- 学生是否能够提出进一步的问题和展开相关的科学探究。
5. 实验报告：
- 学生是否按照规范格式撰写了实验报告。
- 学生是否能够清晰地陈述实验目的、步骤、结果和分析。
- 学生是否能够用准确的科学语言表达实验观察和结论。
以上评定规则可根据实验的具体要求进行相应的调整和补充。
评分时，根据学生在每个评分标准上的表现，给予相应的分数，并
综合计算总评分。
注意，评分时应客观公正，避免主观偏见的干扰。
小学三年级科学实验操作考核评分标准3
实验一观察植物的种子
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二播种（一）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三播种（二）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察温度计
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五测量水的温度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六磁铁能吸引什么物体
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七磁极是怎样相互作用的
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八做一个指南针
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。
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2010—2011学年度第二学期小学科学期末质量检测考生姓名：学校：班级：杨柳雪镇小学科学实验操作评价记分表三年级实验一实验名称测量水的温度实验准备每组两只烧杯、一只温度计、温度较高的水和常温下的水。
实验步骤及评分范围得分评分记录1、观察温度计（2分）。
学生首先观察温度计，知道温度计的测定范围，每一格代表的是多少。
2、正确使用温度计。
（5分）手持温度计的上端（1分），将温度计下端浸入水中不接触底和壁（1分）；视线与温度计液面持平（1分）；液柱不在上升或下降时读数（1分）；读数时温度计不能离开被测的水（1分）。
3、填写实验记录（6分）。
能按照实验的进程填写的得4分；填写客观、真实、正确得6分。
4、整理实验器材（2分）整理好器材，摆放合理、擦拭桌面的得2分；简单整理好器材，并摆放合理得1分；未进行整理的不得分。
总得分（满分15分）考核员签名：2010—2011学年度第二学期期末质量检测杨柳雪镇小学三年级科学实验操作检测题（实验一）考生姓名：学校：班级：实验一测量水的温度实验准备：每组两只烧杯、一只温度计、温度较高的水和冷水。
实验提示：1、根据老师提供的材料和实验记录表，想好先做什么，再做什么。
2、独立完成实验，有规范的操作。
（9分）3、分析实验现象，将正确的数据填写在记录中。
（4分）4、整理实验器材。
（2分）实验记录表1、温度计的测量范围是，每一格表示摄氏度。
2、测量一杯水的的温度实验记录表测试热水常温下的水得出的数据2010—2011学年度第二学期期末质量检测考生姓名：学校：班级：杨柳雪镇小学科学实验操作评价记分表三年级实验二实验名称水的蒸发实验（一）实验准备每组两把相同的铁勺或不锈钢勺（最好长于10厘米）、自来水、蜡烛或酒精灯、玻璃片、布或卫生纸（可用试管夹）、书若干本。
实验步骤及评分范围得分评分记录1、向小勺中放水（2分）。
把同样多的水分放到两个小勺（约占三分之二）中得２分。
2、加热与不加热的比较。
（７分）把其中一只小勺放入水后，用书本垫起勺柄，勺口呈水平摆放（2分），点燃蜡烛（1分）；将另一只小勺放入水后在蜡烛上加热（2分）。
注意加热的小勺勺柄要垫上布或卫生纸（1分），用蜡烛的外焰加热（1分）。
3、填写实验记录（3分）。
能按照实验的进程填写的得１分；书写整洁、全面的得１分；填写客观、真实的得１分。
4、整理实验器材（３分）整理好器材，摆放合理、擦拭桌面的得３分；整理好器材，并摆放合理得2分；简单整理器材的得1分；未进行整理的不得分。
总得分（满分15分）考核员签名：杨柳雪镇小学三年级科学实验操作检测题（实验二）考生姓名：学校：班级：实验二水的蒸发实验（一）实验准备：每组两把相同的铁勺或不锈钢勺（最好长于10厘米）、自来水、蜡烛或酒精灯、玻璃片、布或卫生纸、书若干本。
实验提示：1、根据老师提供的材料和实验记录表，想好怎样进行实验。
2、独立完成实验，并填写实验记录。
（9分）3、分析实验现象，将得出实验结论填写在记录中。
（3分）4、整理实验器材。
（3分）实验记录表条件不加热加热看到的现象得出的结论考核员签名：考生姓名：学校：班级：杨柳雪镇小学科学实验操作评价记分表三年级实验三实验名称水的蒸发实验（二）实验准备烧杯（大小各一个）、热水实验步骤及评分范围得分评分记录1、向小烧杯中放热水（2分）。
在桌上放一只小烧杯，里面加入一些热水得２分。
2、大烧杯倒扣在小烧杯上观察现象。
（5分）用大烧杯，杯口朝下罩住盛水的小烧杯（3分），观察发生的现象（2分）。
3、填写实验记录（5分）。
能按照实验的进程填写的得1分；书写整洁、全面的得１分；填写客观正确、真实及时的得2分。
4、整理实验器材（３分）整理好器材，摆放合理、擦拭桌面的得３分；整理好器材，并摆放合理得2分；简单整理器材的得1分；未进行整理的不得分。
总得分（满分15分）考核员签名：杨柳雪镇小学三年级科学实验操作检测题（实验三）考生姓名：学校：班级：实验三水的蒸发实验（二）实验准备：。
烧杯（大小各一个）、热水实验提示：1、根据老师提供的材料和实验记录表，想好怎样进行实验。
2、独立完成实验，并填写实验记录。
（9分）3、分析实验现象，将得出实验结论填写在记录中。
（3分）4、整理实验器材。
（3分）实验记录表1、观察到的现象.2、实验结论。
考生姓名：学校：班级：杨柳雪镇小学科学实验操作评价记分表三年级实验四实验名称验证磁铁有磁性的实验实验准备每组一块磁铁，铁钉、铝片、文具盒、尺子等10种物体。
实验步骤及评分范围得分评分记录1、观察实验器材（2分）。
对自己所进行实验的器材观察是否完全。
2、验证物体材料。
（７分）能用磁铁进行正确的加以分类（5分），对每个材料要进行重复一次（2分）。
3、填写实验记录（３分）。
能按照实验的进程填写的得１分；书写整洁、全面的得１分；填写客观、真实的得１分。
4、整理实验器材（３分）整理好器材，并摆放合理得3分；简单整理器材的得1-2分；未进行整理的不得分。
总得分（满分15分）考核员签名：2010—2011学年度第二学期期末质量检测杨柳雪镇小学三年级科学实验操作检测题（实验四）考生姓名：学校：班级：实验四验证磁铁有磁性的实验实验准备：每组一块磁铁，铁钉、铝片、文具盒、尺子等10种物体。
实验提示：1、根据老师提供的材料和实验记录表，想好怎样进行更加规范。
2、独立完成实验，并填写实验记录。
（9分）3、分析实验现象，将得出实验结论填写在记录中。
（3分）4、整理实验器材。
（3分）实验记录表条件能被磁铁吸引的物体不能被磁铁吸引的物体物体的名称共同特点从上面的实验中你得出的实验结论是---------------------------------------------------------。
2010—2011学年度第二学期期末质量检测考生姓名：学校：班级：杨柳雪镇小学科学实验操作评价记分表三年级实验五实验名称磁力大小改变的实验实验准备每组三块环形磁铁、木板（其他物品也可）、回形针（或小螺丝帽）若干、支架、透明胶带。
实验步骤及评分范围得分评分记录1、组装（2分）。
将木板搭在支架上得（2分）。
2、数量不同的环形磁铁磁力大小的比较。
（5分）借助于透明胶带，把数量不同的环形磁铁放在木板上得（1分），对应着磁铁在木板下面挂上一定数量的回形针，先猜测，及时记录并观察（2分），实验效果明显得（2分）。
3、填写实验记录（5分）。
记录表能按照实验的进程及时填写、书写整洁、全面的得3分；实验结论填写正确全面得2分。
4、整理实验器材（３分）整理好器材，并摆放合理得3分；简单整理器材的得1-2分；未进行整理的不得分。
总得分（满分15分）考核员签名：2010—20111学年度第二学期期末质量检测杨柳雪镇小学三年级科学实验操作检测题（实验五）考生姓名：学校：班级：实验五磁力大小改变的实验实验准备：每组三块环形磁铁、木板（其他物品也可）、回形针（或小螺丝帽）若干、支架、透明胶带。
实验提示：1、根据老师提供的材料和实验记录表，想好怎样进行实验。
2、独立完成实验，并填写实验记录。
（9分）3、分析实验现象，将得出实验结论及时填写在记录中。
（3分）4、整理实验器材。
（3分）测量磁铁磁力大小的记录表磁铁数量（块） 1 2 3 吸回形针的多少（个）猜测吸多吸或少吸回形针的数量（个）实际吸多吸或少吸回形针的数量（个）通过实验数据，得出的实验结论是。
考生姓名：学校：班级：杨柳雪镇小学科学实验操作评价记分表三年级实验六实验名称磁极相互作用的实验实验准备每组两块标有南极和北极的磁铁实验步骤及评分范围得分评分记录1、观察材料（2分）。
检查材料是否完整，并简单组装。
（2分）2、磁极相互作用的比较实验。
（７分）每个磁极都要相互接近，能正确进行判断（5分）；每缺少一步扣1分。
重复试做一次（2分）。
3、填写实验记录（３分）。
能按照实验的进程填写的得１分；书写整洁、全面的得１分；填写客观、真实的得１分。
4、整理实验器材（３分）整理好器材，并摆放合理得3分；简单整理器材的得1-2分；未进行整理的不得分。
总得分（满分15分）考核员签名：杨柳雪镇小学三年级科学实验操作检测题（实验六） 考生姓名： 学校： 班级：实验六 磁极相互作用的实验实验准备：每组两块标有南极和北极的磁铁。
实验提示：1、根据老师提供的材料和实验记录表，想好怎样进行实验。
2、独立完成实验，并填写实验记录。
（9分）3、分析实验现象，将得出实验结论填写在记录中。
（3分）4、整理实验器材。
（3分）实验记录表磁 极猜测实验现象 备注 N N 说明：猜测和实验现象可以用语言描述，也可以用箭头表示。
S S N S S N我们的结论。