鲁教版化学知识点(九年级)

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鲁教版九年级化学知识点总结

鲁教版九年级化学知识点总结

初中化学知识点全面总结(上)第一单元步入化学殿堂1、化学,是有关物质变化的学问。

是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律,继而根据这些规律来改变和创造物质。

2、物质的变化:物理变化---没有生成其他物质的变化。

化学变化----生成了其他物质的变化3、如何知道物质是否发生了化学变化:A、有新物质生成;B、伴随现象(发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀)4、蜡烛燃烧实验(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)$(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。

现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、化学变化还会伴随能量的变化6、学习化学的重要途径——科学探究----一般步骤:提出问题→猜想与假设→收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)获得结论→反思与评价→交流与表达7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)常用仪器及使用方法!(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶、坩埚可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿、坩埚可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶、水槽(二)测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低处保持水平。

$量筒不能用来加热,不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒,一般只能读到毫升。

(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。

)注意点:(1)先调整零点;(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”;(3)称量物不能直接放在托盘上。

一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。

鲁教版(五四学制)九年级全册初中化学基础知识汇总

鲁教版(五四学制)九年级全册初中化学基础知识汇总
(3)、在实验中,氢气与氧气的体积比略大于2:1。主要原因是:
a.在相同条件下,氧气在水中的溶解度比氢气大;
B.氧气化学性质活泼,与电极发生反应,消耗了氧气。
(4)、结论:水是由H、O元素组成的;
在化学变化中,分子可分,原子不可分。
9、氢气
(1)氢气是二十一世纪最理想的能源:①氢气燃烧释放的热量多;
文字表达式:石蜡+ 氧气(O2) 二氧化碳(CO2)+ 水(H2O)
空气中燃烧情况:燃烧产生黄色火焰,放热,稍有黑烟。
(iiii)其他物质与氧气的反应
某些物质在一些条件下,与氧气发生蚀,食物的腐烂等等。
(三)氧气制取
1、工业制取:分离液态空气法(物理方法):利用各成分沸点不同,氮气的沸点低,先分离出来
b镁带、铝在氧气中燃烧(白色固体)
实验现象:剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色粉末状固体(MgO 、Al₂O₃)。
c铜丝在空气中灼烧
实验现象:加热后,铜丝红热,冷却后,在铜丝表面出现一层黑色物质(CuO)。
(ii)非金属单质与氧气的反应
a木炭在氧气中燃烧
实验现象:剧烈燃烧,发出白光,放热,生成使澄清石灰水变浑浊的气体(CO2)
空气中燃烧情况:黄白色火焰,放热,有大量白烟
d氢气和氧气的反应:
实验现象:剧烈燃烧,产生淡蓝色火焰,放出大量的热。在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,在烧杯壁上出现水珠(H2O)。
(iii)化合物与氧气的反应:
a蜡烛在氧气中燃烧(白色固体)
实验现象:比空气中燃烧剧烈,发出白光,集气瓶内壁出现水珠,有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。
2、加热液体的方法:
给试管里的液体加热时,要用试管夹持试管,试管夹夹在试管中上部;试管口向上倾斜与桌面约成45°角。试管内液体体积不能超过试管容积的1/3,管口切勿朝人。

九年级鲁教版化学知识点

九年级鲁教版化学知识点

九年级鲁教版化学知识点鲁教版化学知识点化学是一门研究物质组成、结构、性质、变化以及与能量的转化相关的科学。

在九年级鲁教版化学教材中,有许多重要的知识点需要我们了解和掌握。

下面将对其中的一些知识点进行介绍。

第一章:物质的组成和性质1.物质的分类:物质可以分为纯物质和混合物。

纯物质包括元素和化合物,而混合物由两种或两种以上物质混合而成。

2.物质的状态变化:物质可以存在于固态、液态和气态,通过加热或降温可以使物质发生相应的状态变化。

3.物质的性质:物质的性质可以分为物理性质和化学性质。

物理性质是指物质在不发生化学反应的情况下所表现出来的性质,而化学性质则是指物质与其他物质发生反应时所表现出来的性质。

第二章:溶液与中和反应1.溶液的概念:溶液由溶质和溶剂组成,其中溶质是指被溶解的物质,而溶剂是指用来溶解其他物质的物质。

2.浓度的计算:浓度可以用质量浓度、体积浓度和摩尔浓度来表示,具体计算方法可以根据具体情况进行。

3.中和反应:中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。

酸是指能产生H+离子的物质,碱是指能产生OH-离子的物质。

第三章:金属和非金属元素的特性与应用1.金属元素的特性:金属具有良好的导电性、导热性和延展性等特点。

金属元素广泛应用于电器、建筑和制造等方面。

2.非金属元素的特性:非金属元素多数为非导电体,具有较高的电负性。

非金属元素广泛应用于化妆品、医药和半导体等领域。

第四章:空气与氧气1.空气的组成:空气主要由氮气、氧气、水蒸气和稀有气体组成,其中氮气和氧气的含量最高。

2.氧气的性质与应用:氧气是生物呼吸过程中必需的气体,同时也是许多燃烧反应的氧化剂。

第五章:酸碱盐与pH值1.酸的性质与应用:酸具有酸味、腐蚀性和导电性等特点。

酸广泛应用于化肥、食品加工和制药等方面。

2.碱的性质与应用:碱具有苦味、腐蚀性和导电性等特点。

碱广泛应用于肥皂、洗衣粉和药物等领域。

3.pH值的概念:pH值是衡量溶液酸碱性的指标,pH值小于7表示酸性,pH值大于7表示碱性,pH值等于7表示中性。

鲁教版初三化学上册知识点

鲁教版初三化学上册知识点

初三化学知识点梳理第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙1化学变化是指,也叫。

物理变化是指。

2.化学变化的基本特征是,在这个过程中常常伴随着、、、、等现象。

3.物质发生化学变化不但生成,还会伴随着。

这种能量变化通常表现为、和的释放或吸收。

4.镁带燃烧的现象为,化学方程式为。

5.物理变化与化学变化的关系:本质区别:。

联系:在化学变化过程中,但在物理变化过程中不一定。

6.化学就是在、水平上研究的一门基础学科,它能指导我们更好的、和物质。

7.为什么说蜡烛燃烧时既有物理变化,又有化学变化?。

8.从微观角度,构成物质的基本微粒有、、等微粒。

从宏观角度,自然界中的物质都是由组成的。

如:从微观角度看,水是由大量的构成的;1个水分子又是由个和个构成的;从宏观角度看,水是由和组成的。

第二节体验化学探究1. 是学习化学重要而有效的方式,是进行科学探究的重要途径。

2.金刚石与石墨都是由碳元素组成,为什么物质性质上有较大的差异?。

3.科学探究的基本环节包括:、、(包括、等)、、、。

化学实验基本技能训练(一)1.药品的取用原则(1)“三不原则”不拿:,不闻:,不尝。

(2)节约原则:严格按规定的用量取用药品,若没有说明用量,则取少量,液体取 ml,固体只需要盖满。

(3)处理原则:实验剩余药品既不要,也不要,更不能带出实验室,要放入内。

2.闻气体气味的方法:。

3.药品的取用(1)固体药品的取用取用粉末状药品使用或;取用块状药品使用。

(2)液体药品的取用,量多时,直接用试剂瓶倾倒,倾倒时,取下瓶塞,放在实验桌上,试剂瓶口试管口,标签手心,缓缓倾倒;量少时,用滴加,滴加时,胶头滴管要在试管口上方,不能接触试管,更不能伸入试管。

4.物质的加热酒精灯火焰分为、和。

取下灯帽,用点燃酒精灯;用温度较高的给物质加热;用盖灭酒精灯。

切忌向燃着的酒精灯内添加酒精。

酒精灯内添加的酒精量一般控制在酒精灯容量的至。

不能用的酒精灯去点燃另一个酒精灯。

试管中液体体积不得超过试管容积的。

鲁教版九年级化学知识点

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九年级化学全册知识点(鲁教版)

九年级化学全册知识点(鲁教版)
(1)构造:灯座、灯芯管、灯帽、灯芯
(2)火焰:外焰、内焰和焰心(外焰温度最高,焰心温度最低)
(3)二查:①检查灯芯顶端是否平整或烧焦
②检查灯座内酒精量不超过灯座容积的2/3
(4)二禁:①禁止酒精灯对点
②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精
(5)二要用:①点燃时,要用火柴
②熄灭时,不可用嘴吹灭,要用灯帽盖灭
4、化学变化:生成新物质的变化
(1)特征:有新物质生成
(2)伴随现象:发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体
(3)伴随能量变化:化学能转化为热能、光能、电能
5、物理变化:没有生成新物质的变化
6、物理变化和化学变化的区别:是否有新物质生成
7、绿色化学:课本P7又称环境无害化化学,环境友好化学,清洁化学,绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质,原料百分之百转变成产物,生产对环境友好的产品。
玻璃棒、
(1)、溶解:搅拌,加速溶解
(2)、过滤:引流
(3)、蒸发:搅拌,防止局部温度过高造成液滴飞溅
第二单元水和溶液
第一节水分子的运动
一、水的三态变化
水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时,运动加快,分子间的间隔增大,水由液态变成了气态;失去能量时,运动减慢,分子间的间隔减小,水由气态又变回液态。
原子:原子是化学变化中的最小粒子
原子特征:
(1)原子的体积、质量小
(2)原子在不断的运动
(3)原子间存在间隔
(4)同种物质的原子,性质相同;不同种物质的原子,性质不同
(5)化学变化中,分子可以再分,原子不能再分子
6、物质、分子、原子间的关系
物质
成构
构成
分子构成原子
例:水是由水分子构成

鲁教版化学九年级上册知识点总结

鲁教版化学九年级上册知识点总结

初中化学知识点全面总结(上)第一单元步入化学殿堂1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、物质的变化:物理变化—没有生成其他物质的变化。

化学变化—生成了其他物质的变化3、蜡烛燃烧实验(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。

现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

4、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价5、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(二)测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低处保持水平。

量筒不能用来加热,不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。

(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。

)注意点:(1)先调整零点(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。

(3)称量物不能直接放在托盘上。

一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。

潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

(4)砝码用镊子夹取。

添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码。

(5)称量结束后,应使游码归零。

砝码放回砝码盒。

(四)加热器皿--酒精灯(1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。

鲁教版九年级化学知识点

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第一单元 步入化学殿堂第一节 奇妙的化学一.化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学【知识解读】12、结构:指物质一个分子中有几个原子及原子间的结合方式。

如图 所示,一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。

3.由碳元素与氧元素组成的,但是,如图 。

一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的,如图。

所以,虽然他们组成相同但是结构不同,而不是同一物质。

4、二.物质的变化与性质(重点)【知识解读】组成与结构 性质与变化用途与制法 决定 决定 变化性质物理变化没有生成新物质的变化 化学变化生成新物质的变化物理性质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 化学性质物质发生化学变化时表现出来的性质物质1、物理变化与化学变化注意:判断物理变化与化学变化时,要抓住关键:是否有新物质生成。

较复杂的变化,可以根据变化过程中的现象、变化前后物质的性质对比来判断是否有新物质生成。

中考中,常考的事例都是生活中和初种化学教材中大家熟悉的例子。

2、物理性质与化学性质性质与变化的关系:性质决定变化。

性质表示一种变化发生的可能性,变化表示这种变化正在或已经发生。

例如,碗易打碎,描述的是性质,碗仍然完好无损;而碗打碎了,描述是变化,则碗已经成为了碎瓷片。

同时要注意,一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。

物理性质与化学性质的判断:首先,判断描述的是变化还是性质,如果描述的是性质,再假设发生了变化,如果发生的变化是化学变化,则描述的是化学性质;如果发生的是物理变化或不能发生变化,则描述的是物理性质。

三.绿色化学(热点)绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

绿色化学的理想是不再使用有毒、有害物质,原料百分之百地转变成产物,生产对环境友好的产品。

绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。

最符合绿色化学要求的基本反应类型是化合反应。

常见的污染:第二节化学之旅一、科学探究科学探究一般包括:提出问题、建立假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获的结论、交流评价这样几个环节二、实验现象和实验结论描述实验的基本方法包括三个方面:实验操作过程、实验现象、实验结论【知识解读】1、实验现象是通过人体感觉器官直接观察感觉到的,如:发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等;实验结论是通过对现象的分析推理而得到的。

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《九年级化学全一册》.........的化合物叫做酸。

如H 2SO 4,HNO 3,HCl 等。

电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子...........的化合物叫做碱,如KOH ,NaOH ,Ca (OH )2等。

电离时生成金属离子和酸根离子的化合物叫做盐,如KNO 3,K 2SO 4,NaCl 等。

思考:酸、碱、盐、氧化物中一定含有氢元素的是 ;一定含有氧元素的是 ;一定含有金属元素的是 ;一定含有酸根的是 ;反应实质:氢离子与氢氧根离子反应生成水。

例如:NaOH HCl NaCl H O +=+2 22222HCl Ca OH CaCl H O +=+() 思考:(1)中和反应与复分解反应的关系是(2)有盐和水生成的反应一定是中和反应吗? 酸和碱之间发生什么反应:中和反应: 酸碱盐水+→+H OH H O +-+→2 NaOH HCl NaCl H O +=+2 22222HCl Ca OH CaCl H O +=+()溶液的酸碱性以及酸碱指示剂通常用蓝色或红色石蕊试纸检验溶液的酸碱性,用玻璃棒蘸取少许溶液滴定在试纸上,使蓝色石蕊试纸变红的为酸性溶液,使红色石蕊试纸变蓝的溶液为碱性溶液。

2. 酸碱度与pH 的关系: pH=7,溶液显中性pH<7,溶液显酸性,pH 越小,酸性越强。

pH>7,溶液显碱性,pH 越大,碱性越强。

pH 试纸使用方法:用玻璃棒蘸取试样溶液滴在pH 试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照,就可以粗略地确定溶液的酸碱度。

酸类物质的溶液一定显酸性,碱类物质的溶液一定显碱性。

应注意:显酸性的溶液原物质不一定是酸,显碱性的溶液原物质不一定是碱。

例如:碳酸钠溶液显碱性,但碳酸钠不是碱而是盐。

氨水显碱性,但3NH 不是碱而O H NH 23⋅(一水合氨)是碱。

测定溶液的酸碱性常用指示剂,需要注意的是酸或碱的溶液使指示剂变色,千万不要说酸或碱溶液变色。

7、溶液的酸碱度常用pH 来表示,pH=7时溶液呈中性,pH <7时呈酸性,pH >7时呈碱性。

PH=0时呈酸性,pH 越小,酸性越强,pH 越大,碱性越强。

蒸馏水的pH=7(雨水的pH <7显弱酸性),SO 3溶于水,溶液pH <7,CO 2溶于水,溶液pH <7;pH 升高可加碱(可溶性碱)或水,pH 降低可加酸或水。

PH=3和pH=4混合溶液pH <7,测定pH 的最简单的方法是使用pH 试纸,测定时,用玻璃棒把待测溶液滴在pH 试纸上,然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照,便可知溶液的pH 。

pH 数值是整数。

4、复分解反应的定义:两种化合物相互交换成分生成两种新化合物的反应 复分解反应的条件(反应物):反应物中没有酸,则反应物必须全溶。

复分解反应的条件(生成物):生成物中有水、气体、或沉淀生成。

AgNO 3+HCl=AgCl ↓+HNO 3 、 CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑、 Cu (OH )2+2HCl=CuCl 2+2H 2O5、常见可溶性碱:氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钡、氢氧化钾常见不溶性盐:红褐色沉淀:氢氧化铁蓝色沉淀:氢氧化铜不溶于酸的沉淀:硫酸钡、氯化银溶于酸有气体产生的沉淀:碳酸钙、碳酸钡溶于酸但无气体产生的沉淀:氢氧化镁、氢氧化铝蓝色溶液:硫酸铜、黄色溶液:氯化铁、浅绿色溶液:硫酸亚铁、(三)常见的酸及其通性:1、盐酸:浓盐酸在空气中生成白雾..,这是因为它挥发出来的氯化氢气体跟空气中的水蒸气接触,形成盐酸小液滴的缘故。

2、硫酸:(1)吸水性:一瓶浓硫酸,如果暴露在空气中,它的质量会增加,浓度会变稀,这是由于它强烈吸收空气中水分的缘故。

可见浓硫酸有强吸水性。

浓硫酸可作干燥剂。

(2)浓硫酸的稀释:浓硫酸溶于水时,放出大量热。

因此稀释浓硫酸时,只能将浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水中,并不断搅拌,绝不能将水倒入浓硫酸中。

因为水进入大量浓硫酸中,释放出的热很快使水沸腾汽化,引起酸液飞溅,十分危险。

3、酸的通性:常见的酸还有磷酸、碳酸、食醋里含的醋酸、柠檬汁中含的柠檬酸等。

这些酸电离时,所生成的阳离子全部都是氢离子,因而它们具有相似的化学性质。

思考:鉴别盐酸和硫酸应选用硝酸银还是硝酸钡?为什么?在使用浓硫酸时应十分小心。

如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即用大量的水冲洗,然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液,以防灼伤皮肤。

酸的组成——氢离子+酸根离子(1)跟指示剂反应紫色石蕊试液遇酸变红色无色酚酞试液遇酸不变色(2)跟活泼金属起置换反应酸+ 金属==盐+ 氢气例:2HCl+Fe=FeCl2+H2↑(3)跟碱性氧化物反应酸+ 碱性氧化物—→盐+水例:3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O(4)跟某些盐反应酸+盐—→新酸+新盐例:H2SO4+BaCl2=2HCl +BaSO4↓ (5)跟碱起中和反应 酸+碱—→盐+水例:2HCl +Cu(OH)2=CuCl2+2H2O(四)常见的碱及其通性:1、氢氧化钠:(1)纯净的氢氧化钠是白色固体,极易溶解于水,溶解时放出大量的热。

(2)氢氧化钠暴露在空气里时容易吸收水分,表面潮湿而逐步溶解,这种现象叫做潮解。

因此,氢氧化钠可用作某些气体的干燥剂。

(3)由于氢氧化钠有强烈的腐蚀性,因此,它的俗名又叫苛性钠、火碱或烧碱。

在使用氢氧化钠时必须十分小心,防止皮肤、衣服被它腐蚀。

氢氧化钠对皮肤、纸张、织物等有强烈的腐蚀性,所以它又俗称苛性钠、火碱或烧碱。

在使用氢氧化钠时,必须十分小心,防止眼睛、皮肤、衣服等被它腐蚀。

如果不慎沾在皮肤上,要立即用大量的水冲洗,然后再涂上硼酸溶液。

2、氢氧化钙:氢氧化钙俗称消石灰或熟石灰,可由氧化钙和水反应生成,(1)性质:白色粉末状物质,微溶于水,它的溶液俗称石灰水。

(2)用途:这个反应可以用来制造氢氧化钠。

氢氧化钙可以跟酸起中和反应,在农业上常用来改良酸性土壤。

(3)制法:生石灰(CaO )跟水起反应,生成氢氧化钙(俗称熟石灰或消石灰),同时放出大量的热。

3、碱的通性:由于在不同的碱的溶液里都含有相同的氢氧根离子,所以,它们都有一些相似的性质。

(1).碱溶液能跟酸碱指示剂起反应。

例如,紫色的石蕊试液遇碱变成蓝色,无色的酚酞试液遇碱变红色。

(2)碱能跟多数非金属氧化物起反应,生成盐和水。

(3)碱能跟酸起中和反应,生成盐和水。

(4)碱能跟某些盐起反应,生成另一种盐和另一种碱。

(五)两种常见的碱的性质比较如下。

名称 氢氧化钠 氢氧化钙俗称 火碱、烧碱、苛性钠熟石灰、消石灰(溶液为石灰水)化学式 NaOH 2)(OH Ca式量 4074物 理 性 质色态 白色固体 白色粉末状固体 吸湿性 有强吸湿性 无吸湿性(CaO 有吸湿性)溶解性 极易溶于水,强烈放热微溶于水腐蚀性有强腐蚀性有强腐蚀性化 学性 质 使指示剂变色 ① 使紫色石蕊试液变蓝 ② 使无色酚酞试液变红 ③ 使湿润的红色石蕊试纸变蓝 跟酸性氧化物反应2NaOH +CO 2=Na 2CO 3+H 2O 2NaOH +SO 2=Na 2SO 3+H 2OCa(OH)2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O Ca(OH)2+SO 2=CaSO 3↓+H 2O跟酸发生中和反应 2NaOH +H 2SO 4=Na 2SO 4+2H 2OCa(OH)2+2HCl =CaCl 2+2H 2O 跟某些盐反应2NaOH +CuSO 4=Na 2SO 4+Cu(OH)2↓ 3NaOH +FeCl 3=3NaCl +Fe(OH)3↓Ca(OH)2+Na 2CO 3=2NaOH +CaCO 3↓ Ca(OH)2+MgCl 2=CaCl 2+Mg(OH)2↓思考:(1)氢氧化钠在空气中变质的化学方程式 判断氢氧化钠空气中变质的化学方程式 除去该杂质的反应方程式(2) 鉴定二氧化碳气体选用 原因 除去二氧化碳气体选用 原因(六)常见的盐及其性质: 像NH 4Cl 、(NH 4)2SO 4等化合物是由铵根离子( NH 4+)和酸根离子组成的化合物,也是盐。

1.氯化钠: 氯化钠(NaCl )是食盐的主要成分。

氯化钠跟硝酸银反应后,生成硝酸钠和白色凝乳状的氯化银沉淀。

NaCl+AgNO 3=NaNO 3+AgCl ↓2.碳酸钠: 碳酸钠(Na 2CO 3),又叫纯碱或苏打,人们常说的“三酸两碱”中的“两碱”指的是烧碱和纯碱。

碳酸钠跟盐酸反应放出二氧化碳气体。

Na 2CO 3+2HCl=2NaCl+H 2O+CO 2↑3. 碳酸氢钠: 碳酸氢钠(NaHCO 3),又叫小苏打。

(1)碳酸氢钠跟盐酸反应放出二氧化碳气体。

NaHCO 3+HCl=NaCl+H 2O+CO 2↑(2)碳酸氢钠受热可分解:2NaHCO 3△Na 2CO 3 + H 2O + CO 2↑4.硫酸铜:(1)硫酸铜的化学式为CuSO 4,它是一种白色固体,易溶于水,水溶液显蓝色。

从硫酸铜水溶液中析出的晶体是蓝色,命名为五水硫酸铜,俗称 蓝矾、胆矾(2)波尔多液农药是用蓝矾和石灰配制的。

它不能用铁器盛装的原因是(反应化学方程式):Fe+CuSO 4= Cu+FeSO 4。

思考:(1)纯碱属于碱还是盐?为什么?(2)硫酸铜是白色还是蓝色?为什么? 第二单元《海水中的化学》一、海水中的物质:1、化学元素有80多种,其中Cl. Na Mg Ca 较多;2、可燃冰;3、锰结核。

二、海水淡化:(1)蒸馏法(目前多采用“多级闪急蒸馏法”)(2)结晶法 (3)高分子膜法 三、海水制“镁”:上述过程中的化学反应原理为: MgCl Ca OH Mg OH CaCl 2222+=↓+()()Mg OH HCl MgCl H O ()22222+=+ MgCl Mg Cl 22通电+↑四、海水“晒盐”:1、海水蒸发池结晶池粗盐母液→→→⎧⎨⎪⎩⎪2、五、海水制“碱”:通电 盐酸 石灰乳 海水或卤水 氢氧化镁 氯化镁 镁 过滤、热解碳酸化吸氨精制(1). 氨碱法制纯碱的反应原理:NaCl NH CO H O NaHCO NH Cl +++=+32234; 232322NaHCO Na CO CO H O ∆+↑+2). 纯碱的用途:人造纤维、石油精炼、精盐精制、硬水软化、玻璃生产等。

六. 饱和溶液与不饱和溶液(1)饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液。

思考:氯化钠的饱和溶液能否再溶解蔗糖?如何判定氯化钠溶液已经饱和? (2)饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 一般规律:饱和溶液升高温度或加入溶剂降低温度或蒸发溶剂或加入溶质不饱和溶液;特殊规律(适用于2)(OH Ca ):饱和溶液降低温度或加入溶剂升高温度或蒸发溶剂或加入溶质不饱和溶液思考:室温下,硝酸钾(氢氧化钙)饱和溶液,若要变为不饱和溶液,采取什么措施? (3) 溶液“浓、稀” 与饱和、不饱和的关系相同温度下,不同物质的溶解能力不同,溶解能力强的物质,很浓的溶液可能仍为不饱和溶液,溶解能力弱的物质,很稀的溶液可能已经饱和;因此,对于不同溶质的溶液饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶液;而对于同一温度下,同种溶质的同种溶液来说,饱和溶液一定比不饱和溶液浓。

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