轴对称图形有趣的剪纸教案
小学三年级数学奇妙的剪纸教案
小学三年级数学奇妙的剪纸教案[教材简析]这部分教材是结合对轴对称图形的认识而安排的实践活动。
活动的内容大致可分为两段。
首先，指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。
然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组自由进行创作，最后进行交流。
通过这次实践活动，一方面可以培养学生对数学知识和技能的灵活运用；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的博大精深，培养其审美情趣。
[教学目标]1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
【教具准备】多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀彩色纸片[教学过程]一、作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2、板书：奇妙的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。
）5、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。
剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）【评：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。
】二、作品分类。
1、观察分析①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。
那么你们能进行分类吗？②小组讨论。
学生总结分类。
学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。
③小结：同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。
初中数学班级活动课方案--轴对称剪纸活动
初中数学班级活动课方案--轴对称剪纸活动初中数学班级活动课——轴对称剪纸教学目标:1、让学生了解我国剪纸的历史来源，激起爱国热情。
2、让学生经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。
3、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学应用的价值。
4、领悟图案的设计思想，思考折纸方法，发展创新意识和能力。
5、通过动手或与他人合作交流，学会互助，进行讨论和质疑，并解决问题，从而培养学生的实践操作能力。
课前准备:剪刀、笔、长方形或正方形纸片各若干张，彩色笔，胶水。
教学过程: 、欣赏生活中的剪纸作品，了解我国的剪纸历史，激发热爱剪纸、热爱生活、1热爱国家之情。
2、回顾轴对称概念，感受轴对称图形的美感。
3、展示剪纸活动的方法和步骤。
4、提出剪纸活动要求:以小组为单位，剪纸的内容可以参考课本P88数学活动，也可以自由发挥，利用轴对称关系剪纸。
5、活动过程中(教师巡视，个别辅导。
)(1)每人按要求，剪出样品后在小组内展示，或者自由创作，合作交流。
(2)给剪出的作品命名，并说明命名的意义。
(3)指出各个作品中的对称轴，体会轴对称性质。
(4)各小组推荐2个作品在班级上展示，学会创造美，欣赏美。
、在班级中推荐大约5个作品，放入班级板报、学校橱窗展示，并参与年 6 级展示比赛。
课后作业:复习轴对称概念与性质，并创作剪纸作品参与年级展示比赛。
收获与反思:1、学生对这个动手的内容非常感兴趣，通过学习，提高了学生学习数学的积极性。
12、学生对剪纸有些认识，也感到陌生，因此喜欢动手实践的同学认真创作，不太愿意动手的同学会感觉困难，但经过小组交流，互相帮助，也使感到困难的同学愿意一试，慢慢体会其中奥妙。
3、此次活动为学生学习构筑了平台，提供了探索、交流与合作的时间与空间，使学生感到学习数学也是很有趣的，数学也可以很美的。
4、重视数学知识的形成与应用，满足不同学生的发展要求，发展学生多方面的才能。
幼儿园中班教案《对称的剪纸》含反思
幼儿园中班教案《对称的剪纸》教学目标1.了解对称的概念，能够识别各种图形的对称性；2.练习剪纸技巧，提高手部协调能力；3.锻炼创造力和想象力，设计出自己的对称图案；4.培养合作精神和团队协作能力。
教学准备1.剪纸工具（剪刀、彩纸、粘纸、尺子等）；2.对称图形模板；3.教具包（对称图形挂图、磁制版、教学PPT等）；4.班级计划表、学生名单。
教学过程第一步：引入活动1.老师向学生介绍对称的概念，利用对称图形挂图让他们感受对称性；2.在教学PPT上呈现各种对称图形，让学生观察和比较，引导他们讨论图形的对称性；3.教师让学生自由剪出对称图形，以检验学生对对称的理解程度。
第二步：教学重点1.教师现场演示如何制作对称剪纸；2.学生跟随教师制作简单对称图样；3.完成基础练习后，学生可以自己设计对称图形剪纸；4.学生可以选择个人或团队合作制作复杂对称图形剪纸。
第三步：展示成果1.学生在班内展示自己制作的对称图案；2.教师可以从学生中选几个优秀的作品进行班内展示或校园展示。
教学反思本次教学活动是一次以对称剪纸为主题的手工活动。
在引导学生认识到对称性概念的同时，让学生利用手中工具，动手制作对称剪纸。
通过本次活动，学生在实践中逐渐掌握了对称的概念以及剪纸工艺。
同时，老师注重带领学生进行团队合作，锻炼了学生的团队协作精神。
但是，本次活动在教学内容的数量和学生的参与程度上还需要做进一步的优化。
教学过程中，老师可以针对学生的差异化需求，增加一些难度适当的对称图形练习，这可以让学生更有挑战性，同时也能更有效地提高他们的学习兴趣。
在学生参与度方面，教师可以加强学生与学生之间的互动性，例如将学生分为小组，让他们进行团队合作来设计复杂的剪纸图案。
这种方式可以提高学生的团队协作能力，同时也可以激发学生的创造力和想象力。
总之，本次教学活动为学生提供了一次手工制作体验的机会，激发了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的合作精神和团队协作能力。
二年级利用轴对称图形剪纸活动方案
二年级利用轴对称图形剪纸活动方案全文共5篇示例，供读者参考二年级利用轴对称图形剪纸活动方案篇1【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及相关内容。
【教学目标】1.认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。
2.经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，发展空间观念。
3.体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。
【教学重点】认识对称现象和轴对称图形的特点。
【教学难点】掌握识别轴对称图形的方法。
【教具准备】多媒体、实物图片等。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。
2、从蝴蝶形状的风筝引出“对称”二、合作探究，学习新知（一）观察图形，认识对称1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。
2、说一说生活中的对称现象（二）动手操作，认识轴对称图形1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。
2、动手操作，剪出轴对称图形（1）师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。
（2）生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。
（3）交流展示学生的作品3、认识对称轴（1）看一看，摸一摸，说一说（2）画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。
4、初步理解轴对称图形（1）说一说轴对称图形的`特点，初步理解轴对称图形。
（2）议一议：讨论判断轴对称图形的方法（对折后完全重合才是轴对称图形）。
（3）举一举身边的轴对称图形的例子。
三、巩固练习，拓展延伸1、判一判：哪些是轴对称图形。
2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。
3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。
四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？二年级利用轴对称图形剪纸活动方案篇2教学目标：1、低层目标：让每个学生都知道什么样的图形是对称图形，并能找出它的一条对称轴。
2、高层目标：使学生能根据不同的对称图形找出不同的对称轴，并会设计制作对称图形。
对称图形趣味剪纸教案
对称图形趣味剪纸教案教案标题：对称图形趣味剪纸教案教案目标：1. 培养学生对对称图形的认知能力；2. 提高学生的剪纸技巧；3. 激发学生的艺术创造力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些对称的图形，并鼓励他们讨论图形的特点和对称性。
2. 介绍今天的学习目标，并解释剪纸在中国传统文化中的重要性。
知识点讲解（10分钟）：1. 介绍对称轴的概念，并解释对称轴的作用。
2. 向学生展示不同类型的对称图形，并解释它们的特点。
3. 解释如何使用剪纸技巧来制作对称图形。
示范与实践（25分钟）：1. 向学生演示如何剪出一个简单的对称图形，比如心形。
2. 让学生自己动手尝试剪出相同的图形，并在纸上练习多次。
3. 引导学生思考和尝试剪出其他对称图形，比如蝴蝶、兔子等。
创作任务（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组设计一个对称图形。
2. 鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和建议。
展示与分享（10分钟）：1. 让每个小组展示他们设计的对称图形，并解释他们的创作过程。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品。
总结（5分钟）：1. 与学生回顾今天的课程内容，强调对称图形的重要性和剪纸技巧的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中继续尝试剪纸创作，培养他们的艺术兴趣和创造力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣；2. 评估学生在设计和制作对称图形方面的能力；3. 收集学生完成的剪纸作品，评估他们的创作水平和艺术表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行剪纸创作，并和家人分享他们的作品；2. 探索其他剪纸技术和传统文化，并与学生分享相关知识；3. 组织学生参观相关的艺术展览或展示，拓宽他们的艺术视野。
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案（通用13篇）
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案篇1一、设计意图剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。
而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。
就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。
面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点难点重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔（二种颜色）各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。
空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；五、活动过程（一）导入部分（欣赏窗花）：师：小朋友看，今天老师带来了什么？（漂亮的窗花）告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。
谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？（正方形）正方形的纸是怎么变成窗花的？（先对折，再剪）师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！（二）基本部分（平行连续折剪）1、出示长方形纸，引题师：看，今天老师又带来了什么（长方形纸），老师要把它变成什么呢？（连续的小花图案）师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。
剪纸中的轴对称图形教学教案（精选7篇）
剪纸中的轴对称图形教学教案剪纸中的轴对称图形教学教案（精选7篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的剪纸中的轴对称图形教学教案，希望对大家有所帮助。
剪纸中的轴对称图形教学教案篇1教学目标：1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教具准备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。
教学过程：一、作品赏析1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。
2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。
今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。
3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？教师相机对部分作品进行解说。
二、作品分类1、观察分析。
谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。
小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
2、研究方法引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？组织学生拿出工具进行剪纸。
三、作品创作1、尝试创作（一次对折剪纸）教师指导枫叶图案：一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。
同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。
小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。
二年级数学剪轴对称图形手工教案
二年级数学剪轴对称图形手工教案教案标题：二年级数学剪轴对称图形手工教案教学目标：1. 学生能够理解轴对称的概念，并能够识别和描述轴对称图形。
2. 学生能够运用剪纸的技巧，制作出具有轴对称性质的图形。
教学准备：1. 剪纸工具（剪刀、彩色纸等）2. 学生练习纸和铅笔3. 教学板或投影仪教学步骤：引入活动：1. 在教学板上展示一些具有轴对称性质的图形，如正方形、圆形等，并引导学生观察和描述这些图形的特点。
2. 引导学生思考，如何将这些图形剪成两半，使得两半完全相同。
讲解轴对称的概念：1. 向学生解释轴对称的概念，即一个图形可以通过某条轴线将其分成两个完全相同的部分。
2. 在教学板上画出一个轴对称图形，并标注轴线。
3. 引导学生观察和描述这个图形的特点，以及轴线对称性质。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组提供一张白纸和一把剪刀。
2. 向学生展示一个简单的轴对称图形，如心形、星形等，并让他们观察和描述图形的特点。
3. 引导学生思考，如何将这个图形剪成两半，使得两半完全相同。
4. 让学生根据自己的想法，使用剪纸工具制作出具有轴对称性质的图形。
5. 学生完成后，互相交换作品，观察和比较自己的作品与他人的作品是否具有轴对称性质。
总结和延伸：1. 引导学生回顾和总结轴对称的概念，以及制作轴对称图形的方法。
2. 鼓励学生尝试制作更复杂的轴对称图形，并分享自己的作品。
评估：观察学生在实践活动中制作的轴对称图形，评估他们是否理解轴对称的概念，并能够运用剪纸技巧制作出具有轴对称性质的图形。
拓展活动：邀请学生在家中寻找具有轴对称性质的物体或图形，并带到课堂上分享和展示。
让学生观察和描述这些图形的特点，并讨论它们的轴线位置。
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有趣的剪纸
教学目标：
1.知识与技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2.过程与方法：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3.情感态度与价值观：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
重点、难点：
教学重点：经历学习剪纸活动的全过程。
教学难点：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
多媒体课件、我国民间剪纸资料，每人至少准备六张彩纸、一把剪刀。
教学过程：
一、创设情境。
师：春节是我们中国人的传统节日。
大家说一说春节都有哪些有趣的事情。
学生可能说到许多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等。
现实生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到，教师参与交流。
师：同学说了好多春节中有趣的事情，老师小时候每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。
这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。
现在我们一起来了解一下我国的剪纸艺术好吗？
【设计意图：由谈过春节的趣事开始新课，容易引起学生的兴趣，也能很自然引出剪纸。
让学生感受数学与生活的密切联系。
】
二、欣赏剪纸。
1.观看介绍我国民间剪纸的录像资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录像。
2.欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？
【设计意图：通过观看录像、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
】
三、学习折纸。
1.介绍对折法。
师：要剪出漂亮的作品，就要学会折纸。
下面我们一起来学习折纸。
折纸有两种最基本的方法。
第一种方法叫对折法，就是我们已经用过的方法，把纸对折……教师说，大家折。
边折，边交流．过评价。
2.介绍第二种方法连续对折法。
师：连续对折法就是将纸对折，再对折。
也可以按一定的大小反复折。
学生试折，教师巡视。
师：有许多同学都做对了，连续对折法就是将纸对折，再对折。
也可以按一定的大小反复折。
教师示范，学生再次折纸。
【设计意图：折纸是剪纸最简单最基本的技术。
为剪出对称的剪纸作品做技术上的准备。
给学生一个尝试折的机会，考查学生对文字的理解能力。
】
四、学习剪纸。
1.教师先示范剪一棵树，然后鼓励学生剪出更漂亮的图案。
学生剪完后，把学生的作品展示出来，并进行交流，说说是怎样剪的。
师：大家拿出剪刀和一张彩纸，我们一起来剪纸。
先看老师剪一个……教师边操作边讲解。
我们先把这张纸对折，在一侧画出图的一半，用剪刀沿着我们折的线剪下来，看看是个什么图案？师：请你用对折法剪出一个更漂亮的图案。
2.学习第二种剪纸方法。
教师提出剪纸的要求，鼓励学生自己去折、去剪。
师：同学们刚才用对折法剪出了漂亮的图案。
如果将纸连续对折后，画上图案的一半，再剪下来，会得到什么图案呢？你们想试试吗？学生操作，教师巡视指导。
师：把你剪的作品展示一下，说一说是怎样做的。
有的学生可能做不出，在交流中，教师注意引导学生总结做的方法：①折纸时需先按连续对折方法一对折，再接着按连续对折方法二对折。
②在折好的一侧，沿两条折痕重合在一起的一边画上图案。
③剪到叶子的尖儿时，两条边不能相交。
【设计意图：鼓励学生创新的勇气，在动手剪中，体验学习的乐趣。
既是自主创新成果的展示，更是学习提高的过程。
】
五、实践操作、动手剪纸。
师：下面，请同学们再拿一张纸对折后，画上自己喜欢的图案，学生剪，教师巡视做个别指导。
六、举办作品展。
让同学们设计，举办一个小小剪纸作品展览。
师：这节课同学们剪出了许多漂亮的图案。
课后，课代表组织举办一个剪纸作品展览，让其他同学和老师都来分享我们的快乐。
七、布置作业。
利用所学的剪纸方法设计一幅美丽的剪纸图案。