10以内的数（精选14篇）
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握010的数字，并能准确认读。
2. 培养学生通过数数，观察和描述日常生活中数字出现的能力。
3. 培养学生合作交流，积极参与学习活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：010的数字认识，数一数，说一说。
难点：数字的认读，以及将数字与日常生活相结合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、故事书《数字王国》。
学具：学生用数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《数字王国》讲述数字王国的故事，引导学生关注数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字010的认识，通过挂图和卡片展示，让学生观察和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组一张数字卡片，组内成员共同完成数一数，说一说的任务。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享数一数，说一说的成果，讨论数字在日常生活中的应用。
6. 游戏环节（10分钟）“数字猜猜看”：一名学生背对大家，另一名学生抽取数字卡片，大家猜猜看是哪个数字。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的数2. 内容：数字010的认读数一数，说一说七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，找出家中的数字，记录下来，并数一数。
（2）用画笔和纸张，画出自己喜欢的数字。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸结合日常生活，让学生收集身边的数字，进行观察和描述，提高学生对数字的认识和应用能力。
同时，开展家长活动，让家长参与学生的数字学习，共同提高。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 例题讲解中数字的认识和认读方法。
3. 小组讨论的引导和参与度问题。
4. 作业设计中与家长的互动环节。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
10以内的数（精选17篇）
10以内的数（精选17篇）10以内的数篇1课时1 20以内的数教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。
教学目标：1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。
2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。
3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。
教学准备：教具：计数器、小棒、练习题。
学具：小棒。
教学过程：一、回顾引入。
1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。
3、交待课题：复习20以内数的认识。
二、复习。
（一）、数数、读数、写数。
1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。
2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。
如教室里有几展灯，用数字几表示。
3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。
4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的问题？（复习数的大小比较、相邻数等。
）6、（课件出示）找规律填数：A 913 14B 10 12 18C 0 5D 14107、P116第1题。
独立完成。
（二）、基数、序数。
1、P116第2题。
独立完成，集体讲评。
2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。
）（三）、数的组成。
1、说一说：谁能很快说出5的组成？有什么窍门吗？2、出示计数器，提问：我们认识了计数器上的哪些数位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？3、在计数器上分别表示6、10、17、20，请说出各数位上数字表示的意思。
4、说一说：20里面有几个十？几个一？3个一和1个十组成几？三、课堂小结。
一年级趣味数学小游戏：10以内的数
一年级趣味数学小游戏：10以内的数第一篇：一年级趣味数学小游戏：10以内的数一年级趣味数学小游戏：10以内的数教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
10以内数的分与合在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。
10以内的加减法在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
第二篇：数学：10以内的相邻数大班数学：10以内的相邻数活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章第三节，主要内容包括：认识10以内的数字，掌握数的顺序，学会数数，以及进行简单的数字比较。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出10以内的数字，并理解数字的含义。
2. 培养学生按照数的顺序进行数数的能力，以及进行简单的数字比较。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字顺序的理解，以及数字比较的运用。
教学重点：熟练数出10以内的数字，理解数字的含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、水果模型、磁性小白板。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示水果模型，引导学生观察并数一数水果的数量。
（2）学生分组，每组挑选一个数字卡片，然后数出相应数量的水果。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片，引导学生按顺序数一数，并说出数字的含义。
（2）教师用计数棒演示数字的顺序，让学生观察并模仿。
3. 随堂练习（1）学生按照数字顺序，用计数棒进行数数练习。
（2）学生用数字卡片进行数字比较，如“哪个数字比5大，比7小？”4. 小结与巩固（1）教师提问，检查学生对数字顺序和比较的理解。
六、板书设计1. 主题：《10以内的数》2. 内容：（1）数字顺序：110（2）数数方法：逐个数、跳跃数（3）数字比较：大于、小于、等于七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的物品，记录数量并写出对应的数字。
（2）用计数棒摆出数字，让家长说出数字的大小，并比较。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内的数字有了基本的认识，但在数字比较方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字，进行数数和比较的练习。
（2）开展数字游戏，如“找不同”、“数字接龙”等，提高学生对数字的兴趣和敏感度。
10以内的数数教案7篇
10以内的数数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!10以内的数数教案7篇教案的编写需要根据教材的内容和结构进行，教案的适切性包括了对学生的情感和社会需求的关注，教师需要培养学生的综合素养，以下是本店铺精心为您推荐的10以内的数数教案7篇，供大家参考。
《认识10以内的数》教案15篇
《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案15篇《认识10以内的数》教案1教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。
教学难点：数字3、5的书写。
教学流程示意（可选项）创设情境，激趣导入培养数感，得到学法扩展延伸，引发多角度思考教学过程：一、激发兴趣小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二、学习认数，数数1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。
指名汇报。
结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。
并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。
2、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒3、认识2（教学方法同上）4、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
5、认识4、5（教学方法同上）6、了解数序数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。
7、说一说谁在第几个？几比几多几？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指导书写这几个数字分别像什么？1像小棍2像鸭子3像耳朵4像小旗5像秤钩再用手比划，再看看红色的'数字在什么位置，写在哪个格里？老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的数》。
主要内容包括：认识数字110，理解数字的含义，能够正确书写数字110，掌握10以内数的顺序，进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：认识数字110，了解数字的含义，学会正确书写数字110，能够进行10以内的数数活动。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，观察、操作、交流等环节，培养学生对数字的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的正确书写，10以内数的顺序。
教学重点：认识数字110，理解数字的含义，进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿到讲台前，让他数一数教室里的桌子、椅子、玩具等物品。
（2）引导幼儿观察周围环境中存在的数字，如时钟、电话号码等。
2. 数字认识（1）展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字名称。
（2）教师讲解数字的含义，如数字1表示一个，数字2表示两个，以此类推。
3. 数字书写（1）教师示范数字110的正确书写方法。
（2）幼儿跟随教师一起书写数字110。
4. 数数活动（1）教师用计数棒演示10以内数的顺序。
（2）幼儿分组进行数数活动，如数一数小组内的成员、玩具等。
5. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿的练习进行指导和评价。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片，标出数字110。
2. 用计数棒表示10以内数的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的《10以内的数》练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，因材施教。
对于学习有困难的幼儿，要给予个别指导，提高他们的学习兴趣。
2. 加强课堂互动，激发幼儿的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10以内的数（精选14篇）10以内的数篇1课时1 20以内的数教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。
教学目标：1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。
2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。
3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。
教学准备：教具：计数器、小棒、练习题。
学具：小棒。
教学过程：一、回顾引入。
1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。
3、交待课题：复习20以内数的认识。
二、复习。
（一）、数数、读数、写数。
1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。
2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。
如教室里有几展灯，用数字几表示。
3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。
4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的问题？（复习数的大小比较、相邻数等。
）6、（课件出示）找规律填数：A 913 14B 10 12 18C 0 5D 14107、P116第1题。
独立完成。
（二）、基数、序数。
1、P116第2题。
独立完成，集体讲评。
2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。
）（三）、数的组成。
1、说一说：谁能很快说出5的组成？有什么窍门吗？2、出示计数器，提问：我们认识了计数器上的哪些数位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？3、在计数器上分别表示6、10、17、20，请说出各数位上数字表示的意思。
4、说一说：20里面有几个十？几个一？3个一和1个十组成几？三、课堂小结。
这节课复习了什么？还有什么不明白的地方需要大家帮助？四、课堂练习。
1、P118练习二十三第1题。
独立完成。
2、P118练习二十三第2题。
同桌做“打电话”游戏，巩固数的组成。
10以内的数篇2数学活动——中班活动计划教育目标：1、正确认读字2、学习按顺序观察的方法3、遇到困难乐于动脑筋想办法教学内容：A组：游戏：找数字（选自《快乐家园》）B组：游戏：有趣的数字教学形式：小集中活动根据幼儿的能力水平和教材的难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进行。
教学准备：A组：活动前请小朋友将图卡上的电话剪下来，自制图片；1——10的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套；漂亮的摸盒一个。
B组：1——10规范数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有1——10个物体的图片一套。
教学过程：A组：1、激趣：出示数卡，认读数字1——10。
并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生兴趣。
然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。
2、促思：电话机上有哪几个数字？请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。
3、导学：游戏：摸盒找数字。
每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。
游戏可反复进行，以此完成教学重点，增强游戏的趣味性。
教师观察幼儿活动情况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，突破难点。
4、活动小结（略）。
B组：1、认识书写规范的数字。
看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片（规范的。
）并请幼儿想一想这几个数字长得像什么？2、找一找1——10还少哪些数字？先请幼儿凭着自己的记忆找，若找不到可请幼儿闭眼，教师慢慢地念已出现的数字，帮助幼儿找到空缺的数字。
重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。
3、认识拟人化的数字，帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。
4、辨别书写不规范和摆放不规则的数字，提高幼儿的辨别能力。
“把这些数字靠在一起，你们看变成了什么？找一找魔术师身上都有数字几？这些数字是魔术师的什么？”引导幼儿按顺序观察，大胆想象。
5、活动小结（略）。
10以内的数篇3数学：复习7以内的数一、活动目的：1、复习1-7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
二、活动准备：数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种； 1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。
三、活动与指导：1、复习数数1-7和1-7的排序。
(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
(2) 7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
(3) “圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。
请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。
音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。
4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。
请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
10以内的数篇4活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
活动准备：1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒 3、1---6的数卡人手一份。
活动过程：一、找房子 1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。
（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数） 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？ a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。
b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5） d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上 e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4） f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。
如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。
那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。
要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。
三、猜动物（二进制）师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？？（游戏反复进行4----6次）四、送小动物回家师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。
10以内的数篇5活动目标：1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。
3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。
活动准备：背景图一幅；点卡1~5；瓶盖、瓶身上贴有动物图片（数量为3、4、5）的瓶子人手一个；红枣若干；贴有圆点卡片的小房子3幢。
活动过程：1.集体活动。
（1）感知5以内的数量。
出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿回答。
“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，相同的小动物要排在一排。
谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？” 带领幼儿手指小动物手口一致点数，说出总数。
（注意画圈，请说错的幼儿到前面来点数）（2）为动物卡片匹配点卡。
出示点卡，圆点宝宝也来找朋友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢？（小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔）2.幼儿操作活动。
（1）点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。
请小朋友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小朋友听一听。
说一说：我的瓶子上有3只小狗……（2）游戏“喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。
“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个小动物喂一颗红枣，看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。
”请一为幼儿示范操作。
要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。
“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。
（3）送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。
“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。
有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。
”幼儿操作后，教师检查幼儿操作情况。
3.评价小结。
10以内的数篇6感知4以内的数量——小班数学活动王庆寄 221003活动目标：1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
活动准备：1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。
（图片、幻灯片、展示仪均可）2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。
3、木珠，糖纸若干活动过程：1、小朋友用食指点数并回答以下问题；师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）1）有几只小鸟（点数）2）有几只长颈鹿3）有几只小狐狸4）有几只小熊2、游戏：包糖1）把木珠当糖，做包糖游戏师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。
（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。
3、音乐游戏：幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。
可交换头饰，游戏重新开始。
活动延伸：请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。
教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。