面试：关于综合分析能力的答题思路
国考面试技巧：综合分析答题思路及模拟题
新东方在线公务员网(/)分享国考面试技巧：综合分析答题思路及模拟题专家在面试培训过程中发现，很多考生在学习综合分析能力相关题目都会遇到的问题就是，无法判断相关题型，思路不清晰也没能客观、全面地看待一件事情，让内容充实饱满。
专家教大家三步，学会回答综合分析题：1、确定题目类别。
综合分析分成两大类题型，一类是时政类，它又包括社会现象和公共政策。
一类是哲理类，形式有原理效应、哲理故事和名人名言。
2、回忆答题思路。
每一道题目，都会有我们要解决的问题，也就是我们最终的目标，要确定去论证的方向。
要能够将每一类型的答题思路深刻印在脑海里。
3、深度阐述问题。
学会在宏观的层面上看待问题。
深度思考。
下面，专家结合一道例题来和大家一起进行实战演练:【例题】某大型企业销售业绩连年持续下滑，最后被兼并，企业领导说“我们并没有做错什么，怎么会有今天的下场?”谈谈你的看法【参考答案】这是诺基亚前任CEO在记着招待会上公布同意微软收购时说的一句话，伴随着这句悲壮式的告别语，曾经的手机帝国轰然倒塌。
是啊，一个手机行业曾经新东方在线公务员网(/)分享的巨无霸，短短几年就迅速衰落，被新兴的创新者苹果公司彻底打败了，不知不觉就被市场和客户抛弃了，真应了那句“商场如战场”。
可悲!可叹!诺基亚确实没有做错什么，是这个世界发展太快了!所谓逆水行舟不进则退，对许多企业来说，她们也努力了，也进步了，但可能就是比别人慢了一点点，企业内部变化跟不上市场的变化，在无情的竞争中自然被淘汰了。
变是这个世界唯一不变的规律，企业必须迅速应变，一味谨守传统，躺在过去成功的幻觉里，也就孕育着失败的苦果。
美国通用公司总裁曾经说过：当企业内部的变化少于外部的变化时，这个企业就离死亡不远了;三星董事长也曾说过：除了老婆和孩子，一切都要应变。
对待新生事物，我们不能看不见、看不起、看不懂，相反要及时伸手拥抱，伟大的企业不仅能跟随潮流，甚至能引领潮流。
政府工作也同样如此，新形势下，新问题不断出现，新矛盾不断发生，面对民众需求，政府部门不能一味被动应对、滞后反应，而应主动作为、快速解决，唯此方能赢得民心。
教师资格证结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析
【综合分析】答题思路背景陈述——判断表态——分层论证——对策提升-------------------------------------------------------------------------------------------------------临近高考，一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事？【思路点拨】这个问题要先表明态度，然后再提出具体做法，注意前提是“临近高考”【参考答案】（判断表态）老师在生活中遇到问题会有情绪也是正常的，但这个老师把情绪带给学生，不仅会严重影响授课质量，还会影响学生的情绪，从而影响到学生的学习。
（对策提升）对于这位老师，我的建议有以下三点：第一，针对自己在教学中出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象；第二，学习并提高自己沟通技巧，与家人进行良好、有效的沟通，把家庭矛盾解决好，避免再出现此类问题，从而保持好良好的情绪和生活状态；第三，学会调节和控制自己的情绪。
在工作和生活中，不良情绪不可避免，作为一名合格老师，不能将不良情绪带进课堂影响教学，可以采用适当放松或者合理宣泄的方法，避免自己的情绪影响到学生。
（总结）总之，作为老师不仅要有健康的身体素质，更要有良好的心理素质，这样才能更好的完成教育教学工作。
一位各方面都很优秀的老师没有评上职称，对这件事你有什么看法?【思路点拨】这个问题是让考生发表自己的看法，虽然是发生在别人的身上，但也要注意心态平和，然后分析原因，再结合自身进行总结。
【参考答案】（背景陈述+表态）在工作中，这样的事情时有发生，我相信职称的评定是公平公正的，对于一个优秀的老师没有评上职称，我觉得应该理性看待。
（原因分析）我觉得这位优秀老师没有评上职称的原因可能有以下几方面：其一，可能是名额限制，这个老师虽然很优秀，但也有其他更优秀的老师，由于名额受限所以失去了这次机会；其二可能是这个老师很优秀，但是领导可能由于跟老师接触较少所以不了解情况，所以把这次机会给了其他老师。
结构化面试中综合分析题目的解题技巧——多维度法
结构化面试中综合分析题目的解题技巧——多维度法综合分析能力是公务员结构化面试中的重要测评要素，无论是在国考中还是在各个地方考试中，综合分析能力可以说都是必考察的一种能力，在有的地方考试中，甚至有“得综合分析者，得天下”之说，它的重要性，由此可见一斑。
反应到题目当中，综合分析能力一般是通过一个社会现象或者观点来考察大家的综合和分析能力。
诸如：“谈谈你对地沟油、苏丹红的看法。
”；“俗话说‘三个臭皮匠赛过诸葛亮’，谈谈你的看法”。
在考官评分考核中，对于综合分析能力是这样定义的：对事物能从宏观方面进行总体考虑；对事物能从微观方面对其各个组成部分和要素进行考虑；能注意到整体和部分之间的相互关系。
所以综合分析题目主要考察的是大家分析和解决问题的能力，一方面，要求考生能够从宏观上把握整个事物，另一方面，又能从微观上把握事物的各个组成部分和组成要素。
只有如此，才能把一个综合分析题目回答的理据兼有，点面俱全，才算答的好。
但是很多同学在回家综合分析题目时，经常会遇到一个共性的问题：没话可说。
但是为了凑时间，又不得不说，就出现了一句话反反复复地说。
给人一种言之无物、空洞苍白的感觉。
怎么来克服这一问题呢？在这里给大家提供一个方法，多维度答题法。
所谓的多维度，意思也就是说对于一个社会现象或者一个观点，我们可以从不同的角度来考虑问题。
每一个角度就可以构成我们答题的一个方面。
这样，对于每一个方面，我们就不必过多的阐述，也就巧妙地化解了“无话可说”的尴尬局面。
诸如这道题目：80后的小男孩宋华，6岁的时候父亲去逝了，15岁的时候母亲瘫痪了，但他微笑面对生活，终于考上大学，并带着母亲上大学，他的事迹被媒体报道之后引起了巨大反响，对此，你怎么看？很多考生在回答这个题目的时候，把注意力都集中在宋华面对困难时的坚强、乐观上，反反复复阐述这个观点，导致说者“无意”，听者“无心”。
如果我们采用多维度法来解析这个问题，就可以把这个问题分析的既条理又清晰。
面试综合分析类题型的五大答题技巧
面试综合分析类题型的五大答题技巧面试中综合分析类的题型是必考题型，也是最难的题型。
这种题型可以分为如下几种类型：（一） 普通型如：1.怎么理解科学发展观？2.谈谈你对以人为本的认识？这样的题型，是最基础的题型，发散性非常强，可以宏观的看，也可以抓住某一点具体的谈。
一般来讲，开头先解释下题中涉及的名词，再交代一下背景，把科学发展观或以人为本与公务员联系起来，与人民群众联系起来，与自身联系起来。
由大到小，由抽象到具体，这样会避免大而空，适合理论基础薄弱的同学。
同学们要学会把题目向自己擅长的方面引导，具有这种能力，一切面试题目都会迎刃而解。
3.如果你成为一名公务员，你会有什么样的政绩观？这道题比前两个题上升一个层次，前两个题中只有一个元素，而这道题中有两个元素，“公务员”与“政绩观”的关系。
通常是提出问题（解释名词或描述现象），分析政绩观（阐述树立政绩观的原因、重要性、影响），措施（如何树立正确的政绩观）。
实际上是按照申论的提出问题，分析问题（包括重要性、原因、影响等），解决问题的思路进行答题的。
这里要注意，申论和面试是相辅相成的，面试是口头申论，毕竟不是书面申论，申论，毕竟不是书面申论，所以申论强调全面性，答面试题只要围绕所以申论强调全面性，答面试题只要围绕一点谈透就可以，不用面面俱到。
（二） 消极型如：1.两会期间，有代表反映地方存在“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院”的现象，请你谈谈看法。
这种题型是对社会上一些负面的消极的现象的看法，应注意以下几点：第一，负面信息要弱化。
主要是运用一些弱化词语，比如“一些”“某些”地方确实存在。
第二，要第一时间破题，就是透过现象看问题的本质，指出问题的实质。
然后可以按照上面的思路进行作答。
【答题要点】（1）破题：这种现象在我国一些地方确实存在，反应了某些地方政府工作人员上有政策、下有对策的不良工作作风和态度。
（2）影响：上有政策，下有对策，损害了人民群众的利益，损害了当与政府的威信和形象。
结构化面试综合分析问题的答题技巧(网络转贴)[1]
![结构化面试综合分析问题的答题技巧(网络转贴)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b502b1c6bd97f192279e964.png)
结构化面试综合分析问题的答题技巧综合分析能力，是结构化面试中必须要考查的一个非常重要的要素，由综合和分析两个部分组成。
综合指的是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。
分析指的是把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。
在面试中，它要求考生对所考查的事物、现象、概念不但能从宏观方面进行总体考虑，而且能从微观方面予以考虑，并能充分注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
就近几年的面试情况来看，计划组织协调能力、处理人际关系能力和应急、应变能力等类的题目，考生回答的相对较好，得分也比较高。
对于综合分析能力类的问题，考生的成绩不甚理想，偏题、离题或者答非所问的现象十分严重，很多考生也恰恰因为这种类型的题目回答失败而不能成功地通过面试。
的确，在短短的时间里而且是高度紧张的状态下，达到全面、正确、完整地回答一个综合分析型的题目不是一件容易的事情。
所以，如何角度巧妙、逻辑严密、调理清晰地把这类题目回答出来，获得各位考官的高度认可，成为参加结构化面试的考生所必须面对而且必须解决的问题。
以“某地把今年确定为‘公务员队伍作风建设年’，并规定，‘要按1%的比例选出作风后进人员。
’请谈谈你对这种做法的看法。
”为例。
这是一个典型的综合分析型题目。
解答这个题目需要两个步骤：第一，认真审题，把握关键信息。
本题给予考生的关键性信息有两个，一是某地把今年确定为“公务员队伍作风建设年”，二是确定了一个评定标准。
第二，确立正确的答题角度，采取辩证分析的方法。
综合分析型的题目，其内容一般涉及政府行政、社会热点、名言警句等各方面。
无论是哪个领域的现象，其答题的角度，往往是从政府的立场出发，来客观、辩证地认识问题的本质、分析产生这种现象的原因，进而提出可行性对策或建议。
就这个题目而言，考生应该采取辩证分析的方法，首先肯定某地政府把“今年确定为‘公务员队伍作风建设年’”的积极意义；其次指出它的不足之处，即需要改进、完善的方面；最后，针对上述做法，站在政府的角度提出合理性建议或对策。
公务员结构化面试主要题型作答思路
公务员结构化面试主要题型作答思路一、综合分析综合分析类试题是难度最大的一类题型，也是考查最多的一类题型。
其中所占比例最大的就是社会现象类的综合分析题。
对于综合分析类的问题，首先要进行定位。
定位包括对题目中所反映的问题的性质进行定位和对与之相关的知识点进行定位。
对性质的定位指的是判断题目中的现象是积极类、消极类还是辩证类的。
对知识点进行定位是指迅速判断题目所反映的问题是属于政治、经济、文化或民生，与我们党和政府的哪些大政方针相关，主要参考依据如十七大报告、十二五规划和当年的政府工作报告。
定位之后，要具体分析问题。
分析问题的思维一定要发散，包括对问题所产生的原因、影响、对策等进行分析。
答题时要注意逻辑顺序一定要清晰。
二、组织管理类对于组织管理类的题型，总体的答题思路有三个：第一，要有始有终。
这个思路是指在答这类题时，要注意按照事情发展的时间顺序和逻辑顺序，按照准备、组织、协调、控制、总结的步骤依次进行计划和安排。
第二，要注意对人员的安排是核心。
在进行准备时，不仅要确定活动的形式和流程，还要将人、财、物、地、时等活动要素考虑到位。
在此须牢牢把握，一定要把对人的安排放在首位，把相关的人都安排好了，事情也就计划好一大半了。
第三，要把自己放在活动情境中去考虑。
组织管理类的题包含很多类型，有微观、中观、宏观之分，都是在相同时间内答出，这就要求考生对答题的详略和侧重要有所区别。
而且，计划的内容也有很多类型，不能一概而论，必须放在特定情境中具体分析。
三、人际沟通类对于人际沟通类的题型，总体思路就是遇到困难和挫折，多在自己身上找问题，不从别人那里挑毛病。
人际沟通类的考题按照题目中所设定的场景，考察考生处理与如下几类人群打交道的能力：第一，与自己上级之间的关系;第二，与自己同事之间的关系;第三，与自己亲人之间的关系;第四，与自己朋友之间的关系;第五，与自己服务对象之间的关系。
关于处理与自己上级之间的关系，主要的思路是要服从领导，尊重领导的权威。
面试综合分析类回答技巧及案例
综合分析类面试题几乎成为了公考必考题型，甚至在有些地方公务员考试综合分析题在同一场考试中会出现两道或是更多。
尽管“综合分析类面试题”已是公务员等公职考生中的“老面孔”，但仍然有很多考生面试综合分析类面试题时也会明显感觉到吃力。
从综合分析类面试题特点出发，解读了其解题核心思路。
一、掌握答题思路综合分析类面试题种类繁多，题目五花八门，但是核心的答题思路均为六个字：“点题——破题——解题”。
“点题”阶段要求考生能够充分了解题目所指内容，能够透过现象看本质，一针见血地提出题目所指的实质性的问题。
例如：2009年2月14日国家公务员深圳海关面试，“现在一些网络词汇如“雷人”、“PK”等很流行，甚至出现在一些中小学生的作文中，对此你怎么看?”。
这道题就不仅仅要求考生针对网络语言而谈，而要进一步认识到此现象是随之社会发展进步而出现的新生事物，从而要谈谈对新生事物的看法。
“破题”阶段要求考生需要对题目从多角度、多层次进行分析。
考生可使用主体分析法进行分析，即分别从：个人、国家、社会三个角度进行分析。
“解题”阶段是对整个答案的总结及升华，考生可联系自身情况表态，说明作为一名公务员应怎样办。
在做答综合分析类面试题时掌握好答题思路是答好题目的关键所在。
二、了解时事热点综合分析类面试题中常常会涉及到当下的时事热点，这就需要考生不仅仅要掌握答题思路，更需要考生对于热点的了解，这种了解不仅仅是浅层地知道事情，而应该要对热点进行有效的筛选和分析。
在筛选热点时，考生首先要对于试题的深入分析：涉及到哪些热点?可以归为几类话题?以及热点出题的角度是什么?热点产生的背景是什么?有了对于过往试题的深入的了解，为热点话题的甄选做好了扎实的准备。
在分析热点时，要求考生要透过热点话题的内容与表象，抓住事件的本质，用全面的、辩证的、发展的眼光来看待问题。
考生可针对每一个热点多查阅一些评论，了解不同人的不同意见拓宽思路，但是同时也要考生要以一名公务员的身份来鉴别评论的正确性。
2021年河南面试题目(3篇)
第1篇一、综合分析能力1. 题目：我国近年来大力推广垃圾分类，但实际执行过程中仍然存在一些问题，如分类意识不强、分类设施不完善等。
对此，你怎么看？解析：这道题目考查考生对当前社会热点问题的关注和思考能力。
考生可以从以下几个方面进行回答：（1）肯定垃圾分类政策的意义，如提高资源利用率、减少环境污染等。
（2）分析垃圾分类执行过程中存在的问题，如分类意识不强、分类设施不完善等。
（3）提出针对性的解决措施，如加强宣传教育、完善分类设施、加强执法监管等。
2. 题目：近年来，我国政府高度重视科技创新，提出了一系列政策措施。
结合实际，谈谈你对科技创新在推动我国经济社会发展中的作用。
解析：这道题目考查考生对科技创新重要性的认识。
考生可以从以下几个方面进行回答：（1）阐述科技创新在推动经济社会发展中的重要作用，如提高生产力、促进产业升级、改善民生等。
（2）分析我国科技创新的现状，如创新体系、创新人才、创新成果等。
（3）提出推动科技创新的建议，如加大研发投入、优化创新环境、培养创新人才等。
二、计划组织协调能力1. 题目：你所在单位要举办一场公益活动，旨在关爱留守儿童。
请结合实际情况，谈谈如何组织开展这次活动。
解析：这道题目考查考生计划组织协调能力。
考生可以从以下几个方面进行回答：（1）明确活动目标，如关爱留守儿童、提高留守儿童生活质量等。
（2）制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
（3）协调各方资源，如联系留守儿童、组织志愿者、争取社会支持等。
（4）活动结束后，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
2. 题目：你所在的单位要组织一次培训活动，旨在提高员工的业务能力。
请谈谈如何开展这次培训活动。
解析：这道题目考查考生计划组织协调能力。
考生可以从以下几个方面进行回答：（1）明确培训目标，如提高员工业务能力、提升工作效率等。
（2）制定培训方案，包括培训内容、培训时间、培训方式、培训师资等。
（3）组织培训活动，如邀请专家授课、开展案例分析、组织互动交流等。
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面试：关于综合分析能力的答题思路实战案例解析(1)请你谈谈对“修身、齐家、治国平天下”这句话的理解？出题思路：智能性问题。
考察综合分析能力。
看考生能否对这句话的本意做出正确的理解，例如，先做人后做事、先做小事后做大事、做人、持家、治国平天下等异事同理。
考生还应结合现实谈谈自己的观点。
对这句话可以从多种角度进行发挥，甚至可以提出质疑，但要为自己的观点提供充足的论据。
评分参考标准：好：对“修身、齐家、治国平天下”这一名言能正确理解，并能结合自己的实际说出独到的看法；论点鲜明，论据充分。
中：对“修身、齐家、治国平天下”这一名言理解基本正确，有明确的观点和想法，但说理不够充分。
差：对“修身、齐家、治国平天下”理解不清，或者泛泛而谈、言之无物。
(2)中国父母奉行把钱财留给后代的做法。
但有人认为：“父母给孩子留下钱财会抑制孩子的能力发展。
”你怎么看待这个问题？为什么？出题思路：智能性问题。
考察考生的综合分析能力。
该问题可从两方面来谈，留下钱财给后代，为后代创造有利的生活条件，是可以理解的；但钱财也有可能阻碍孩子能动性的发挥和生活能力的发展。
评分参考标准：好：能全面地分析问题，论点鲜明、论据充分，考虑问题有深度，且能言之成理。
中：能看到问题的两面，但论述不够深刻，泛泛而谈。
差：看问题片面，比如只从一个角度阐述问题。
(3)听说有的大学生很不愿搞宿舍卫生，他们的理由是：“做大事者不拘小节”。
但管理卫生的老师却说：“一室不扫，何以扫天下？”。
请问你怎么看待这个问题？出题思路：智能性问题。
通过考生自己身边常遇到的事情，考察其综合分析问题能力。
好的考生应能充分说明这两个观点的合理性，并能辩证地分析这两种观点的适用背景。
评分参考标准：好：能辩证地阐述这两个观点都正确。
中：认为这两个观点都正确，但阐述不充分。
差：偏激，就一个观点批另一个观点。
(4)著名数学家华罗庚在自己的母校给小校友做报告时曾说：“学习就应该弄斧到班门、下棋找高手”。
可我们平时却常说不要班门弄斧、不要在关公面前舞大刀。
请问你怎么理解这两种矛盾的说法？出题思路：智能性问题。
通过对这两种观点的分析，了解考生的综合分析能力。
前者说明求学者应该敢于在高手面前露相，以求得指导；后者说明不知深浅地在专家面前炫耀自己是无知而可笑的。
评分参考标准：好：能全面阐述这两种说法的含义，充分说明这两种观点的正确性和适用情况。
中：承认这两种观点都有道理，并不矛盾，但不能充分阐述各自适用的情况及含义。
差：片面，偏向于一个方面；或前后矛盾，不能自圆其说。
(5)现在社会上许多有钱人并没有高学历。
有人感叹说：“低学历者成了富翁，高学历并没有成为致富的钥匙。
”请问你怎么看待这个问题？出题思路：智能性问题。
对这一现象应进行全面的分析。
例如，可以从以下几个方面来谈：①就社会总体而言，高学历者的收入要高于低学历者；②高学历意味着在某一领域有较高的造诣，但与致富并没有直接关系；③一个人能否致富不仅是由知识和学历决定的，致富与一个人的综合素质、总体能力以及机遇等都有关；④我国的收入分配制度中存在对知识承认和重视不够的问题；⑤社会中某些不合理的现象确实存在，使某些人有机会赚取不义之财。
评分参考标准：好：分析考虑问题全面深刻，能列出上述三个及三个以上的观点；同时有较为充分的论据支持。
中：能看到社会确实存在分配不公的现象；也能指出学历与致富并没有必然的联系，言之有理，没有明显的错误和矛盾，但观点不够全面。
差：片面强调社会分配不公，对知识重视不够；或观点不明，论证不清，空洞、言之无物。
(6)目前在青年人中有这么一种现象。
由于进入社会后所处的情况不同，导致两个以前要好的同学，甚至是无话不说的密友成为陌生人。
有的学者把这种现象称为“同代代沟”。
你对这种现象有什么看法？出题思路：智能性问题。
由于学生毕业后，工作、生活环境、经历、自身素质、经济收入、价值观的不同，以及同学、朋友间原本感情基础的不同，会产生不同程度的“同代代沟”现象。
通过考生对这种现象的分析及评价，考察其综合分析能力。
注意不要对考生的价值倾向做好或坏的评判。
评分参考标准：好：考生能比较全面深入地分析“同代代沟”现象产生的原因，并做出客观的评价。
有独到的见解和很强的说服力。
中：能看到“同代代沟”问题产生的部分原因，说理清楚。
差：对问题的产生原因分析不清；或泛泛而谈，无条理，没有针对性。
(7)有报纸报道：“为庆祝香港回归，南京有一位6岁的女孩，在香港回归前夕将圆周率的值背到1997位”。
请问，你对此有何看法？出题思路：智能性问题。
通过考生对社会上的事件的分析和判断，考察考生的综合分析能力。
如既能看到事情好的一面：小女孩记忆力惊人、社会关注香港回归等；同时也看到不好的一面：成年人过分炫耀孩子的虚荣心，新闻报道的导向可能不利于儿童的发展等。
评分参考标准：好：能深刻全面地分析事情产生的起因和可能带来的影响，观点鲜明，论据充分，并有很强的说服力。
中：有自己明确的观点且言之成理。
差：仅泛泛而谈，或没有自己明确的见解；或者持偏激的观点而没有相应的论据支持。
(8)招聘大学生工作中有一句顺口溜：“本地男生第一、外地男生第二、本地女生第三、外地女生最后”。
请问你怎么看待这个问题？你认为应如何解决这个问题？出题思路：智能性问题。
考察综合分析能力。
大学生招聘工作中确实存在着这种地区和性别歧视的问题。
考生应认识到这一问题的客观存在，同时应对这种做法的弊端，比如不利于体现竞争公平、不利于人才的选拔等进行深入的分析，并提出合理的解决问题方法。
评分参考标准：好：能客观分析造成地区、性别歧视的原因，充分说明这种做法所带来的弊端，提出的解决方法切实可行。
中：从一个方面比如地区或性别歧视进行分析，方法简单或缺乏可行性。
差：认为这种做法正确，或观点片面或偏激，论证无条理或空洞无物。
(9)自从电影《秋菊打官司》上映后，“讨个说法”一词已被大众接受。
有报纸报道：有一位老太太因合资企业的厂房挡住其住处的阳光，与厂方交涉却毫无结果之后，愤而诉诸法律讨说法。
幸好法律公正，判老太太胜诉。
但老太太仅要求1元钱赔偿，结果企业厂房依然挡着老太太的窗户不见天日。
请问你怎么看待老太太讨说法这件事。
出题思路：智能性问题。
通过对社会事件的看法，考察考生的综合分析能力。
老太太敢于讨说法且能讨到说法，固然是法制进步及法制观念提高的体现，但仅出于义愤、为争口气而打官司，有法律而不按法律办事，不充分利用法律保护自己的权益，依然是法律意识不够高的表现。
评分参考标准：好：能看到问题的深刻实质，并能进行充分的说明。
中：对问题有一定的认识，但不够深刻，如：能看到老太太法律意识提高的一面，但对老太太不能利用法律充分维护自己权益的一面没有足够的认识；能自圆其说。
差：就事论事，没有看到事件揭示的深层意义。
(10)与前几年相比，最近一两年来，文凭热在社会上又开始有了明显的升温。
尤其是一些高校年轻教师和行政机关的公务员对于文凭更加热衷。
请问，你对这一现象有何认识？这一现象有何社会影响？出题思路：智能性问题。
通过了解考生对平时接触到的问题的看法，考察考生的综合分析能力。
应全面分析这一问题产生的原因。
从正面来看，首先，社会对知识和学历重视程度在增加；其次，年轻人自我发展的意识更为强烈，愿意多学知识和技能，希望通过学习提高自己适应社会的能力，使个人有更好的发展等。
然而，从反面来看，也不排除当前一些高校廉价学历泛滥、客观上存在着在职者取得较高学历比较容易的现象。
所产生的影响：一方面整个教师及公务员队伍素质有所提高，职务晋升的条件更加规范化；另一方面，使晋升制度刻板化，可能造成埋没人才，造成部分人不安心工作等。
评分参考标准：好：能从正反两方面分析这一现象的产生原因及影响，论述清楚，有说服力。
中：能从两个方面考虑问题，能列出有关的原因及影响，但不够全面。
差：仅片面强调某一方面的原因及影响，或泛泛而谈。
(11)共和国的历史上曾涌现出许多英雄，比如刘胡兰、邱少云、黄继光等。
但据一项调查表明，现在的大中小学生知道这些英雄的人不多，而不知道影视明星的人却很少。
请问你对此有何看法？出题思路：智能性问题。
考察综合分析能力。
通过对社会现象的理解，了解考生看问题的角度、思路及方法。
这个问题可以从当前品德教育所存在的问题和文艺作品的影响等社会因素，以及青少年心理发展的特点等方面来进行分析。
评分参考标准：好：能全面分析产生这种现象的原因，观点明确且有说服力。
中：能简单列出产生这一现象的原因，论证能自圆其说。
差：看问题片面或偏激、论证不充分。
(12)出国留学人员中，学成后归国的比率近年来已有大幅度上升。
但从总体上看，仍有许多留学人员学成后不回国。
你怎么看待这一现象？你认为怎样可以使更多的留学人员回国？出题思路：智能性问题，考察考生的综合分析能力。
考生应从产生这种现象的原因、所带来的影响及解决这一问题的建议等方面进行阐述。
现实中确实存在着不利于留学人员归国的因素，比如经济、社会及个人价值观等方面的原因。
但回答较好的考生还应说明报效祖国与满足个人追求的合理关系。
评分参考标准：好：分析全面深刻，提供措施有力，论证严密；论据充分，有说服力。
中：能简单列出这一现象的原因，提出的解决办法较一般化。
差：对这一现象简单地持肯定或否定意见，不能分析出学成不归现象的原因，提不出有效的措施。
(13)某市一对夫妻是中学教师，两人为了给孩子积攒学习费用，去别人家当保姆。
有人在报上写文章，认为这一现象表明知识分子放下了架子，不再自命清高了，是观念的进步。
你对教师当保姆这一现象怎么看？是否赞同这位作者的观点？为什么？出题思路：智能性问题。
考察考生的综合分析能力。
这一现象一方面说明了一定的社会问题，如教师收入低、学校收费高、社会分配不平衡等；另一方面也可以说明社会变革时期人们观念的变化；考生还可以对文章作者的观点提出质疑。
请不要对考生的观点作对与错的评判，重点考察考生是否能辩证地分析问题产生的原因和可能导致的影响(如教学质量得不到保证等)，能否自圆其说。
评分参考标准：好：能辩证地分析问题，有自己的独到见解，看问题全面准确，符合客观实际，说理透彻、有力，论证严密。
中：能较全面地分析问题，并能自圆其说，但说理不够透彻。
差：看问题较片面；或者观点不明，思路混乱，没有说服力。
(14)目前，一些中学推行“保上大学”的教育承诺。
也就是说，高中生每年交一定高额学费，若考不上大学就退还学费。
你对这种“保上大学”的教育承诺有什么看法？出题思路：智能性问题。
考察考生的综合分析能力。
考生应对这一现象产生的社会原因做出客观的分析；阐明自己对这种做法赞成与否，并提供充足的理由。
考生不明确表态时应适当追问。
不赞同这种做法的人可以从教育目标的设定、教育方针、教与学的关系、素质教育等方面进行分析。