小升初作文一对一辅导计划
语文小升初一对一复习计划
张馨月小升初语文复习计划一、学情分析（一）识字与写字：该生有一定的语言积累的能力，有较强的独立识字能力，能够正确地进行运用。
在书写中做到行款整齐、有一定的速度。
（二）阅读：对文章的梗概梳理的能力较强，能说出自己的感受；积累了文章的表达顺序、基本的表达方法；可抓住要点，了解文章的基本说明方法。
对诗歌能把握诗意和诗情；说明文较薄弱，需多加练习。
能够辨别词语的感情色彩，但在理解词语在语言环境中的恰当意义上有出错现象。
在顿号与逗号、分号与句号的不同用法上，还存在一些习惯性错误。
（三）习作：能把写作当成是为了自我表达与人交流的工具。
能够较好完成记实作文和想象作文，做到分段表述、语句通顺，基本能根据需要使用常用的标点符号。
限时作文质量稍显薄弱，还要加强。
（四）口语交际：能抓住要点并简要转述。
（五）综合性学习：评估中二、成都各名校考察方式分析成都外国语学校：成外的试题很适合挑选到优秀的初中生，粗心的，基础不扎实的，肯定都不能取得好成绩。
要考好成外的小升初，一定要做一下历届的真题和成外附小的月考试题。
真题在08-09年时，有了一个难度上的跨越。
做题时，一定要按考试要求控制好时间，千万别写写停停。
如有条件，要尽量模仿小升初考试的场景，一个上午高强度得考完语文和数学。
4个小时的考试，不是每个孩子都能适应的。
实验外国语学校：语文试题难，阅卷时主观题扣分很厉害。
因此应在阅读题上多下功夫，掌握一些答阅读题的技巧，争取在阅读上少失分。
实外的题不偏，相对比较大众，真题做上两三套就可以了。
奥数很好的学生在这种考试中优势不大。
一是奥数题比例很少，二是语文题得分很不易。
实外西区：综合实外西区的历届真题，题的结构变化不大。
会有很多重复的考点，由于基本部分很简单，我们一般只做它最后较难的试题。
现在的语文题一般还有些发散性思维的考题，如给你一副简单的图，让你想象它是什么。
这些内容的题多见见是有好处的。
七中育才和七中嘉祥：这两个学校的参考资料都推荐：七中嘉祥支伟力老师编著的《成都市重点中学小升初试题》，这本书集合了七中育才网班和七中嘉祥外国语学校的小升初考题。
小升初学习计划之写作技法培养篇
小升初学习计划之写作技法培养篇为了帮助学生在小升初考试中取得良好的成绩，特制定此学习计划，重点培养学生的写作技巧。
本篇报告将围绕写作技法的培养展开讨论，并提供实施方案和建议。
一、概述写作是小升初考试中的重要内容之一，良好的写作技巧不仅可以提升学生的语言表达能力，更能展示学生的思维能力和问题解决能力。
因此，培养学生的写作技法在小升初学习计划中具有重要的意义。
二、培养写作技法的目标1.提高语言表达能力：通过训练，使学生掌握丰富的词汇和句式，能够准确、流畅地表达自己的思想。
2.增强逻辑思维能力：引导学生学会合理组织语言，构建清晰、连贯的逻辑结构。
3.提升问题解决能力：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、实施方案1.单元学习计划：将写作技法融入各科目的学习计划中，与知识点相结合，让学生在学习各科目的同时提升写作能力。
2.写作训练课程：开设专门的写作训练课程，定期进行写作练习，将学生的作文进行分析和指导，帮助他们不断改进写作技巧。
3.作文批改与反馈：给学生提供及时的作文批改和个性化的反馈，指出优点和不足，并提出具体的改进意见，激励学生不断进步。
4.模拟考试：定期组织模拟考试，让学生有机会实践所学的写作技巧，并通过评分系统进行评估，为学生提供真实的考试体验。
四、建议与注意事项1.注重写作素材的积累：提醒学生关注生活中的各种事件、人物、事物，积极收集并整理素材，为写作提供丰富的素材库。
2.鼓励多样化的写作风格：引导学生探索不同的写作风格，培养学生的写作个性和风格，发展学生的写作潜力。
3.讲求实践与反思：鼓励学生将所学技巧运用到实际的写作中，并反思自己的写作过程和结果，不断完善自己的写作能力。
五、结语通过正确的培养写作技法，学生将能够在小升初考试中展现出更好的表现，提升语文成绩。
同时，良好的写作技巧对学生今后的学习和生活也具有重要的意义。
我们将积极执行和推进本计划，使学生在写作技法的培养和发展中取得实质性的进步。
一对一作文辅导方案
一对一作文辅导方案作为一名学生，写作文这件事儿，可真是让人又爱又恨。
有时候灵感来了，文思泉涌，写得那叫一个顺畅；可更多的时候，是咬着笔头，半天憋不出一个字，脑袋里就像一团乱麻，不知道从哪儿开始理。
为了解决这个问题，我觉得一对一作文辅导是个不错的办法。
就拿我表妹来说吧，她上小学三年级，每次写作文都跟打仗似的，苦着脸，抓耳挠腮。
有一次，老师布置了一篇写“我的课余生活”的作文，她坐在书桌前整整两个小时，就写了个题目和开头。
我去她家玩的时候，看到她那副可怜样儿，决定给她来个一对一辅导。
我先让她跟我讲讲她课余都干些啥，她眨巴着眼睛，说：“我有时候跳绳，有时候画画，还会和小伙伴一起玩游戏。
”我一听，有戏啊，这素材不少呢。
我就问她：“那你跳绳的时候开心不？”她皱着眉头想了想：“开心呀，我能跳好多个呢！”我赶紧趁热打铁：“那你给我具体讲讲，怎么跳的，跳的时候心里啥感觉。
”她歪着头说：“我拿着跳绳，先把绳子甩到身后，然后双脚并拢，一跳，绳子就从脚下过去了。
我跳得越来越快，感觉自己就像一只小兔子，蹦蹦跳跳的，可好玩啦！”我笑着说：“这多好呀，把你说的这些写下来不就是一段话啦。
”可她还是一脸迷茫。
我接着引导她：“那画画的时候呢？画的啥？”她一下子来了精神：“我画了一只大花猫，可漂亮啦，身上的花纹五颜六色的。
”我又问：“那你怎么画的呀？用了什么颜色的彩笔？”她滔滔不绝地讲起来：“我先用蓝色的笔画了个轮廓，然后用黄色涂身子，黑色画眼睛……”就这样，我一点点引导她把做每件事的细节、感受都说出来。
然后我跟她说：“你看，把这些话整理整理，写下来，不就是一篇作文啦。
”她半信半疑地开始动笔，写着写着，又卡壳了。
她指着一个地方问我：“这里我不知道怎么写。
”我看了看，原来是不知道怎么形容和小伙伴玩游戏时的兴奋。
我就跟她形容：“你就想想，当时是不是笑得脸都疼了，是不是跑得气喘吁吁还停不下来，心里是不是像揣了只小兔子，砰砰直跳？”她听了，眼睛一亮，刷刷刷地写了起来。
一对一语文辅导计划(通用15篇)
一对一语文辅导计划一对一语文辅导计划（通用15篇）时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的一对一语文辅导计划，希望能够帮助到大家。
一对一语文辅导计划篇1一、学情分析：通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题：1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强；2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记；3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号；4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。
针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
二、教材分析：四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文,其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。
纵观教材，不仅从〃知识与能力""过程与方法”〃情感态度与价值观〃这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
三、教学目标：L生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累；2、阅读训练。
要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯;2、对学困生进行经常不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
3、学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展, 处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机 会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用 不同的教学方法。
4、结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、 记忆和思维活动的普通认略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知 策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有 益的。
小升初语文冲刺阶段一对一计划
阅读
记叙文、说明文等文体阅读
第9课时
作文
写人作文开头、结尾；学会写同学、亲人、老师的作文
第10课时
作文
记事作文开头、结尾；学会记事作文（至少两个以上素材）
第11课时
作文
分析近三年考试作文的题目，让学生能灵活套用素材
第12课时
小升初真题训练（一）
结合广州近几年真题，训练答题速度及答题技巧
第13课时
小升初真题训练（二）
结合广州近几年真题，训练答题速度及答题技巧
第14课时
小升初模拟训练（一）
进行猜题模拟训练
第15课时
小升初模拟训练（二）
进行猜题模拟训练
辅导进程安排
课时
辅导章节
主要知识点
第1课时
汉语拼音、汉字
声韵母、拼读规则；汉字的特点、演变等
第2课时
成语、词语
成语典故、成语分类与应用
第3课时
标点符号、句子知识
修改病句、扩句、缩句、句型转换、修辞手法
第4课时
文学常识、名著知识
重要作家作品、中外名著
第5课时
阅读
词语、句子分析
第6课时
阅读
主要内容的归纳和中心思想的提炼
学会记事作文至少两个以上素材第11课时作文分析近三年考试作文的题目让学生能灵活套用素材第12课时小升初真题训练一结合广州近几年真题训练答题速度及答题技巧第13课时小升初真题训练二结合广州近几年真题训练答题速度及答题技巧第14课时小升初模拟训练一进行猜题模拟训练第15课时小升初模拟训练二进行猜题模拟训练
一对一学生语文授课计划
教师
学生
年级
六
辅导目标
通过系统性的复习，查漏补缺，夯实基础，稳步提升，自信应考。
小升初语文辅导计划
小升初语文辅导计划
以下是一份针对小升初语文辅导的计划:
1. 帮助学生建立正确的语文学习习惯。
包括定期复习、整理笔记、多读多写等。
2. 强化学生的语法和表达能力。
其中包括动词时态、名词、形容词、副词等基础知识，以及如何进行有效表达和阐述自己的观点。
3. 提升学生的阅读和写作能力。
阅读是语文的重要组成部分，因此需要注重培养学生的阅读能力，包括理解文章大意、分析句子结构、理解关键词等。
同时，也需要注重培养学生的写作能力，包括如何立意、如何展开思路、如何使用修辞手法等。
4. 帮助学生掌握必要的文学常识。
包括中国古代文学、现代文学和当代文学的代表人物和代表作品，以及常见的修辞手法和文学流派等。
5. 注重学生的个性化发展。
每个学生都有自己的特点和需求，需要根据学生的实际情况制定个性化的辅导计划，让学生在自己的优势方面更加突出。
6. 培养学生的语文学习兴趣。
语文是一门博大精深的学科，需要让学生在学习过程中感受到语文的魅力和乐趣。
可以通过开展语文学习兴趣小组、推荐经典文学作品等方式来培养学生的语文学习兴趣。
以上是一份针对小升初语文辅导的计划，希望能够对学生有所帮助。
小学作文一对一辅导计划书模板
小学作文一对一辅导计划书模板一、辅导目的。
本次一对一辅导的目的是帮助学生提高作文水平，包括提高写作能力、丰富写作素材、提高写作表达能力和逻辑思维能力。
二、辅导对象。
辅导对象为小学生，年级为三年级至六年级的学生。
三、辅导内容。
1. 提高写作能力。
通过辅导学生掌握基本的作文写作技巧，包括如何构思文章内容、如何进行段落组织、如何使用修辞手法等。
2. 丰富写作素材。
通过辅导学生积累丰富的作文素材，包括通过阅读书籍、观察生活、参与活动等方式，积累写作素材，并学会如何将素材运用到作文中。
3. 提高写作表达能力。
通过辅导学生提高作文的表达能力，包括如何用生动的语言描绘场景、如何塑造鲜明的人物形象、如何展现情感等。
4. 提高逻辑思维能力。
通过辅导学生提高逻辑思维能力，包括如何合理组织文章结构、如何进行逻辑推理、如何进行因果分析等。
四、辅导方式。
1. 个性化辅导。
根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，针对学生的写作问题进行有针对性的辅导。
2. 练习指导。
指导学生进行大量的写作练习，通过实际操作提高学生的写作能力。
3. 作文批改。
对学生的作文进行详细的批改，指出作文中存在的问题，并提出改进建议。
五、辅导师资。
辅导老师为具有丰富写作辅导经验的专业老师，对学生的写作问题有深入的理解和把握。
六、辅导时间。
根据学生的实际情况，制定合理的辅导时间安排，保证辅导效果。
七、辅导效果评估。
通过一定的周期进行辅导效果评估，对学生的写作能力进行定期检查，及时发现问题并进行调整。
以上是小学作文一对一辅导计划书模板，希望通过本次辅导能够帮助学生提高作文水平，让他们在写作方面取得更好的成绩。
小升初辅导计划
小升初辅导计划小升初是每个孩子成长过程中的一个重要阶段，对于家长和孩子来说都是一个挑战和机遇并存的时期。
为了帮助家长更好地辅导孩子备战小升初考试，制定一个科学合理的辅导计划显得尤为重要。
首先，家长需要认识到小升初考试的重要性。
小升初考试不仅是对孩子学习成绩的一次检验，更是对孩子学习能力和综合素质的考量。
因此，家长要引导孩子树立正确的学习态度，让他们明白小升初考试对他们的未来学习生活有着重要的影响。
其次，制定合理的学习计划。
家长可以根据孩子的实际情况，制定每天的学习任务和计划，合理安排孩子的学习时间，保证孩子有充足的时间进行课外阅读、复习和练习。
同时，家长也要关注孩子的身心健康，合理安排孩子的作息时间，保证他们有足够的休息和睡眠。
另外，要注重针对性的辅导。
针对小升初考试的特点和要求，家长可以帮助孩子有针对性地进行复习和练习，重点突破孩子的薄弱学科和知识点，帮助他们建立信心，提高应试能力。
此外，家长还要关注孩子的心理健康。
小升初阶段是孩子成长过程中的一个重要转折点，他们可能会面临着学业压力、人际关系等方面的问题，家长要及时关注孩子的情绪变化，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们树立正确的人生观和学习观。
最后，家长要注重与学校和老师的沟通。
了解孩子在学校的学习情况和老师的教学安排，及时了解孩子在学习上的问题和困惑，与老师共同帮助孩子克服学习难题，做好小升初考试的准备工作。
总之，小升初辅导计划的制定需要家长和孩子共同努力，家长要关注孩子的学习和心理健康，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们度过这个成长的关键阶段。
希望每一个孩子都能在小升初考试中取得优异的成绩，顺利升入理想的学校，迈向美好的未来。
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学科教师建议
小升初考试中，作文占30—40分左右（比重很大），而且在考试中容易拉开分数差距，考试中失了作文就相当于失了整个语文。故消除学生对作文的恐惧心理，打开和拓展作文思路、掌握作文写作方法和技巧是很必要的。
家长意见
学生达到目标
（1）消除学生对作文的恐惧心理，轻松应对小升初作文考试。
（2）达到写作文时会拟题、不跑题、不写流水账、有法可循、有物可写。
1课时
应用文一般在试卷的基础知识部分出现，考查的是应用文的写作方法和语言表达能力。达到让学生在该部分考察时不丢分。
一对一学生辅导方案
学生姓名
朱慧宁
性别
学校
年级
六年级
科目
作文
辅导老师
学情分析
马上面临小升初，但学生作文比较薄弱。经过暑假一对一特别是晚辅对学生的了解，学生在作文方面存在以下几点问题：（1）对作文充满恐惧，平时写作文第一念头是抄作文。（2）写作文，不知如何开题、没有思路（这也是学生最大的问题）。（3）不知如何选材，且选材不具代表性和合理性。
（3）以范文讲作文，对学生的阅读理解能力也有所帮助。
学生所需课时（小时）Fra bibliotek9课时(课时数是按照最少课时算，课后巩固练习需学生积极配合)
课时细分（细分到每次课）
模块
内容（主讲）
课时数
阶段目标
掌握写作基本技巧
审题、立意、选材、开头、结尾、详略、过渡、照应
1课时
通过老师讲解和学生以列提纲的形式的练习，打开学生写作思路
怎样根据要求确立新颖的题目
1课时
根据小升初作文命题形式讲解拟题方法，达到学生拟题时不偏题且题目新颖。
怎样立意并根据中心思想选择具体材料
1课时
会确立正确的主旨、并根据主旨选择合理的材料，是学生达到有物可写。
普及记叙文写作方法
1课时
掌握记叙文写作方法，为分类作文打基础。
记叙文分类指导
写事作文、写人、写景
3课时
掌握各类文的写作方法和侧重点，达到作文结构合理完整、语言生动。
怎样写好话题作文
1.话题作文的一般特点?2.话题作文的写作技巧?3.怎样使话题作文富有个性?
1课时
以小升初模拟作文或往年真题作文为例讲解，让学生掌握材料作文的写作方法，在写话题作文时不跑题
应用文
1.读书笔记?2.通知?3.申请书?4.书信?5.感谢信和表扬信?6.倡议书?7.日记