小升初语文作文辅导之步骤篇1ppt课件
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材六年级下册第五单元作文课《我的理想》。
本节课的教学目标是让学生通过写作表达自己的理想，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解写作的基本要求，能够清晰、具体地表达自己的理想。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生能够具体、清晰地表达自己的理想。
难点：如何指导学生将理想与现实相结合，进行有创意的写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、作文纸学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生讲述自己在小学时的理想，引发学生对理想的思考。
2. 讲解教材内容：教师引导学生回顾课文中的写作要求，讲解如何表达自己的理想。
3. 例题讲解：教师展示优秀作文示例，分析其写作技巧，指导学生如何进行写作。
4. 随堂练习：教师布置写作任务，要求学生以“我的理想”为主题，进行短文写作。
5. 作文互评：学生分组，互相交换作文，进行评价、修改。
六、板书设计板书《我的理想》板书内容：1. 写作要求：具体、清晰、有创意2. 写作技巧：观察生活、思考问题、结合现实七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：我的理想每个人都有自己的理想，我也不例外。
我的理想是成为一名优秀的科学家，为我国的科技事业做出贡献。
小时候，我就对科学家充满了敬仰。
他们为人类的进步作出了巨大的贡献，让我过上了幸福的生活。
我希望能像他们一样，通过自己的努力，让更多的人受益。
为了实现我的理想，我努力学习各门功课，特别是数学和物理。
我相信，只有掌握了扎实的知识基础，才能在科学领域取得突破。
我还积极参加各类科技创新比赛，锻炼自己的动手能力和创新思维。
我知道，实现理想的道路并不平坦。
我会遇到很多困难和挫折，但我相信，只要我坚持努力，勇敢面对，总会取得成功。
小学作文写作指导ppt完美课件
写作是中华文化的重要组成部分。通 过学习和练习写作，可以帮助学生更 好地传承和弘扬中华文化。
促进学生思维能力发展
写作不仅是文字表达，更是思维的体 现。通过写作训练，可以培养学生的 逻辑思维能力、创新思维能力等。
写作基本要素
01
02
03
04
主题明确
每篇文章都应有一个明确的主 题，围绕主题展开内容。
内容充实
叙事要素
时间、地点、人物、事件（起 因、经过、结果）
叙事顺序
顺叙、倒叙、插叙
描写手法
肖像描写、语言描写、行动描 写、心理描写、环境描写
情感表达
真实自然，有感而发
说明文写作指导
说明对象
事物说明文、事理说明文
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义 等
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言特点
常见错误类型及修改方法
01
内容空洞
增加具体细节和例子，使内容更充 实。
结构混乱
调整段落顺序，增加过渡句，使文 章更连贯相关。
语言错误
检查语法、拼写和标点，确保语言 准确。
04
提升作文质量的有效途径
多读优秀范文
学习别人的写作技巧和表达方式。
多练笔
通过大量写作实践，提高写作水平。
准确、简明、周密
议论文写作指导
议论文三要素
论点、论据、论证
论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等
结构安排
提出问题（引论）、分析问题（本论 ）、解决问题（结论）
语言特点
严密性、逻辑性
应用文写作指导
应用文种类
书信、通知、启事、请 假条等
格式规范
标题居中，称呼顶格， 正文空两格，结尾有敬
小升初语文第-讲PPT课件
详细描述
引导学生观察生活、积累素材，并教授他们如 何从书籍、电影、新闻等渠道获取灵感，为写 作提供更多素材。
优秀范文赏析
总结词
学习优秀范文
详细描述
选取一些优秀的范文，引导学生分 析其写作技巧、表达方式和思路， 学习其优点。
总结词
模仿优秀范文
详细描述
让学生模仿优秀范文的写作技巧和风 格，通过仿写练习，提高自己的写作 水平。
汉字书写
总结词
掌握汉字书写的基本规则和技巧
详细描述
汉字书写是语文学习的基础，学生需要掌握笔画、笔顺、间架结构等基本规则， 练习规范书写，避免错别字和潦草字。
词语积累
总结词
扩大词汇量，理解词语含义和用 法
详细描述
词语是构成语言的基础，学生需 要不断积累新词，理解词语的含 义、用法和近义词、反义词等， 提高语言表达和理解能力。
总结词
培养逻辑思维能力
详细描述
通过文章结构分析，可以培养逻辑思维能力，提高对文章 的理解和分析能力。在分析文章结构的过程中，要注意文 章的转折、因果、比较等逻辑关系，理解作者的意图和文 章的深层含义。
重点语句解读
总结词
挖掘关键信息
详细描述
在阅读过程中，要注意重点语句的解读，挖掘关键信息。 重点语句通常包括中心句、过渡句、总结句等，通过解读 这些语句，能够深入理解文章的主旨和细节。
重点难点解析
对重点和难点进行解析，帮助学生 更好地掌握所学内容。
课堂互动回顾
回顾课堂上的互动环节，包括小组 讨论、抢答等，总结学生的表现和 收获。
下节课预告
内容概览
拓展资源
简要介绍下节课将要学习的内容，包 括主题、知识点等。
提供与下节课相关的拓展资源，如阅 读材料、视频等。
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本课件依据小学语文教材的“作文写作”章节进行设计，详细内容包括：作文的基本结构解析、写作思路的拓展、语言表达技巧的运用、创意构思的实践。
主要围绕记叙文、议论文两种文体进行深入讲解和实践。
二、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作方法，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、创意表达的能力，提升作文的个性特色。
3. 通过写作实践，使学生能够运用所学知识，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：创意构思的实践，语言表达技巧的运用。
重点：作文基本结构的掌握，记叙文、议论文写作思路的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一篇优秀作文，让学生了解作文的魅力，激发写作兴趣。
2. 例题讲解：a. 分析例文的基本结构，讲解作文的开头、中间、结尾的写法。
b. 解析例文的语言表达技巧，如修辞手法、描写方法等。
3. 知识讲解：a. 记叙文写作思路拓展，引导学生从生活中寻找素材，进行创意构思。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，进行作文构思，列出作文提纲。
b. 教师指导学生进行写作，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 作业点评：教师选取部分学生作业进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 作文基本结构：a. 开头：引入主题，吸引读者兴趣。
b. 中间：详细叙述，展现主题。
2. 语言表达技巧：a. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
b. 描写方法：景物描写、人物描写、心理描写等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 以“我的老师”为题，写一篇记叙文。
b. 以“保护环境”为题，写一篇议论文。
2. 答案：a. 记叙文例文：我的老师。
b. 议论文例文：保护环境，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读优秀作文选集，积累写作素材，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类作文竞赛，锻炼写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的创意构思实践。
小升初语文作文辅导：如何构思作文课件(共16张PPT)
重点段落之间的过渡和衔接要自然
①一线贯穿式 ④题记式
②一波三折式 ⑤倒叙式
③小标题式
⑥梦境式
中间（详写部分如何写详？）
1.开头（点题定位） ①引用式开头（歌词，名言，古诗，小故事） ②排比/比喻式开头 ③环境式开头 ④题记式开头 ⑤抒情式开头 ⑥其他修辞手法，描写方法式开头
3.结尾（照应深化） ①表达主旨式 ②首尾呼应式 ③抒情议论式 ④自然收束式 ⑤升华主题式
3 小升初总复习方法
总结技巧（一） 三、注重课外阅读，拓展知识视野
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小升初语文总复习的第三个任务是注重课外阅读，拓展知识视野。课外阅读不仅可以丰富学生的知识储 小学升初备中，的还作可文以选提材高技学巧生如的下阅：读能力和写作能力。在复习过程中，学生可以采取以下措施：
三、列提纲
题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤了，周丽照顾我。 中心思想：关心同学 开头：1.点题定位（暗点） 中间：2.在跳绳时扭伤了脚（略）
3.周丽同学细心照顾我（略）
4.把我扶到她家，给我揉脚，说好得快（详）
5.好点后搀扶我回家（次详） 结尾：6.照应深化（点题）
演练： 1.一次______的尝试 2.有你，真好 3.围绕一个字写一篇作文 4.______让生活更美好 5.以“微笑”为题目 6.以“泪”为话题 7.拿手好戏
单元作文变形： 1.①___让生活更美好②生活因__而精彩 2.①我学会了___②我长大了
③影响了我____④成长的足迹 3.①有你，真好②我的好朋友
③_____，谢谢您④幸福就在身边 4.①印象最深的一个字②触动心灵的____ ③那些温暖的时光
1 小升初总复习方法
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
小升初语文作文训练精讲指导第1讲审题与拟题课件(共21张PPT)
全命题作文审题
半命题作文审题
核心解密
B
题目 我的好朋友提示 风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，会时时伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇 450 字以上的记叙文。
文体
范围数量方法
字数
友谊可贵
写作对象
人称
《我忙，但很快乐》
写作对象：关键词：
审 题
什么是拟题？
如果给定的是作文内容范围，没有具体题目，就要我们给作文拟一个能概括文章中心、凸显文章主题的标题。
拟题的重要性？
“题好文一半”，题目，犹如人明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。题目是否精彩，是评价一篇文章优劣的重要标准。
拟 题
自命题作文拟题
关键词
施与者的角度
接受者的角度
字数
情感基调
文体
物质/精神
题目 ，真有趣
提示 成长的童年，每个人都有无数的经历。同学们，你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回忆的地方吧？把题目补充完整，写一篇作文，不少于 450 字。
审题
有趣——感情基调你的童年——内容限制经历——记叙文不少于450字——字数限制
用你的努力和汗水，收获美好的果实！祝愿小升初同学们取得更好的成绩！
一位小学老师要学生在方格本上写“发”字，要求把这个字写满一面。结果有一个孩子写了一个大大的“发”字，这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他，认为他偷懒、胡闹。根据上述材料，请拟 3 个标题。
示例1.《开启智慧的大门》——比喻 示例2.《谁扼杀了我们的想象力？》 ——设问 示例3.《这个“懒”偷得好》——设置悬念
学生的做法是偷懒、胡闹吗？老师的做法是否正确？
小升初作文辅导ppt
例2
【对比阅读】 A .参加“海选”的妹妹回来了。 “你被选上了吗？”我问她。 “嗯！” “那你为什么不开心？” “因为角色。” “你的角色是什么？” “他们让我演狗。”
B. “砰！”门被重重地踹开了，全家顿 时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来 了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。 “你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。 “嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。 角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不 敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她 的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈 怀里哭道。我们大家面面相觑。
（2）巧妙的运用多种修辞方法
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡
首句:拟人，描写了桃花 、杏花、梨花竞相开放的 景象。
三个比喻写出花朵的繁茂，花 色的娇艳。
嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
课堂小结
不管是生活在喧闹的都市，还是在 宁静的乡村，以及美丽的校园，只要 对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋 之情，充分调动我们的感官，多角度 进行描写，那么我们每个人心里的那 一幅属于自己的自然美景就会呈现在 你我的面前。
身边的事
情境导入
“祖国在我心中”朗诵会、学校运 动会、六一儿童节演出，植树、端午 节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校 内外活动，你参加过哪些？选一次活 动写下来，和同学分享你的经历。
眨眼功夫，一杯水就见底了。
练1
扩写句子。 我站在走廊的水泥杆上，向着花坛跳下去。 我不知从哪里来的胆量和勇气，头也不回，冲出教室，学着那些调 皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去，栽在花 坛里，打一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课选自小学语文六年级下册教材，主要围绕作文写作指导展开，具体章节为“小升初作文写作指导”。
详细内容包括：审题立意、构思布局、选材运用、语言表达、开头结尾等。
二、教学目标1. 让学生掌握作文写作的基本步骤和技巧，提高写作水平。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，增强作文的个性和特色。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创作热情，为小升初作文打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生把握作文的主题，进行有针对性的构思和选材。
重点：教授作文写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡、照应等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文稿纸、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发学生对作文写作的兴趣，提出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解作文写作的步骤和技巧。
a. 审题立意：如何抓住题目关键词，确立作文主题。
b. 构思布局：如何搭建作文框架，使文章结构清晰。
c. 选材运用：如何挑选合适的事例，丰富作文内容。
d. 语言表达：如何运用修辞手法，提高作文语言质量。
e. 开头结尾：如何写好开头和结尾，使作文更具吸引力。
3. 示例：展示一篇优秀作文，让学生体会写作技巧的运用。
4. 练习：布置随堂练习，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
5. 互动：组织学生互相评改，提出改进意见，共同提高。
六、板书设计1. 小升初作文写作指导2. 内容：a. 审题立意b. 构思布局c. 选材运用d. 语言表达e. 开头结尾七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：结构清晰，内容丰富，语言表达流畅，运用所学写作技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些作文素材和优秀作文，让学生在课后进行阅读和借鉴，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力。
重点和难点解析1. 审题立意2. 构思布局3. 选材运用4. 互动环节一、审题立意1. 抓住题目关键词：找出题目中的关键词，理解其含义，确立作文的主题。
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• 2．审内容：
• 审清自己所要写的内容。是叙事、写人，还是写 景、状物等。
• 3．审限制：
• 审清作文题要求所写事件数量、事发时间、地点 等限制。
• 4．审中心： 得中心者得天下
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• （一）审清题意： • 审题，就是动笔前，认真读题，
对题目中每一个字和标点（有的题 目中含有标点）都要认真阅读。
• ⑷闲不住的奶奶⑸不平静的 夜晚⑹校园一角
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• 二、如何为自己的作文立意？
• （1）记事的文章——要着力于对事件 “意义”的探求，从事件所具有的几 个方面的思想意义中，找出你认为是 最重要、最动人、最独特的“闪光 点”。
• （2）写人的文章——要着力于对人物 “思想”的挖掘，要努力寻找出支配 人物一切言行举止的那种思想境界的 “制高点”。
定详略。 • ⑶内容具体： • 抓住一个细节，具体描写 • ⑷语句流畅： • 长短句结合、有“气质”的语言、用词准确
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• 3．结尾：豹尾
• （1）．首尾呼应，点明中心； • （2）．自然收尾，升华主题。
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• 如何包装作文
• 1．作文成绩看卷面，秒杀得分很关键。 • 2．动笔之前不要慌，想了题目列提纲。 • 3．适当仿写和“抄袭”，考前备料攒信息。 • 4．开头结尾要简练，最好首尾两行半。 • 5．考试作文五六段，一定避免老三段。 • 6．篇幅争取要写满，多写一点是一点 。
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•5、数量范围。
• 有些题对所写人和事物 都作了数量上的限定，我们 要确定它的数量范围，按照 题目规定的数量要求去写作。 如《暑假中的一件事、《学 校生活二三事》。
.
• 其次就是要找准“题眼”。我 们把它找出来，也就是找到了写作 的重点。如《一件难忘的事》这个 题目，“难忘”就是题眼。有的题 目比较含蓄，我们更需注意什么是 关键词，把意思领会清楚。比如 《我的“傻”爸爸》，这个“傻” 字是反语，表面是傻，实际上是不 傻的意思。
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• 找“题眼”有一定规律。如果
题目是一句话。“题眼”多数在回 答“谁？什么？”的部分词语中。 如《我爱我的老师》的“爱”。如 果题目是一个词组，“题眼”多是 修饰部分。如《快乐的节日》的 “快乐”。但是并不是所有的标题 都有“题眼”，如《我的同学》。
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• 第三，确定体裁。记叙文包括 记事、写人、写景、状物等四种 主要体裁。
• 如果碰到半命题作文，我们 可以根据自己的写作习惯先填充， 再一步步来。
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• 审题练习 • 1、看看下面的作文题，说
说题目的意思，并找出“题眼”， 在它的下面划上“～～～～”线。 • ①最爱我的人②小学生活中 的一件乐事③可爱的家乡④园丁 赞
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• 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些 共同点，每个题目又有什么不同要求：
而出。 • ——设置悬念，吸引读者 • 例3，教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在
墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，同学们正在奋笔 疾书。 • ——环境描写，烘托氛围
.
2．主体：猪肚
• ⑴层次清晰： • 段落划分、顺序、过渡、铺垫、照应、线索等 • ⑵详略得当： • 依据文题定详略；依据文体定详略；依据中心
小升初语文作文 辅导之步骤篇。
授课教师：韦娆群
.
考场作文六步法
• 1．审题：审明要求 • 2．立意：确定写作中心 • 3．选材：选择最能体现中心的材料 • 4．谋篇：确定文章的结构及内容、中
心的体现形式 • 5．列提纲 • 6．动笔写作：圆满完成写作任务
• ※审清作文题目需注意什么？
• 1．审形式：
.
三、如何选材
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※选材如何新颖？
• 选取自己独有的经历 ——以少取胜
• 选取全新的角度 ——以巧取胜
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四、谋篇
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• ※如何设置作文“凤头、猪肚、豹尾”？ • 1．开头：凤头 • 例1，诚信是金。商鞅立木为信，曾子杀猪的故事，
无不是在向我们阐述这一为人处世之道。 • ——开门见山，直奔主题 • 例2，“啊……”伴随着一声惨叫，我的泪水夺眶
.
• 2、地点范围。作文题 目中常常出现一些表示空 间（方位）的词语，它们 往往对所写内容的地点背 景作了明确的限定。如 《农贸市场》《上学路 上》。
.
• 3、对象范围。 •如《我熟悉的人》、 •《我的同桌》、 •《我的同学》、 •《我的伙伴》。
.
• 4、内容范围。 • 这是指对事件的限制。 如《一个难忘的事》、 《老师二三事》。
.
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• 每一个作文题目对作文内容都 会有一定的限制，我们在习作时要 弄清这种限制，也就是要弄清范围。 一般有这样几种范围。
.
1、时间范围。有的题目，从时间上
规定了写作范围，我们审题时就应 该审请时间范围，这种规定大体有 三种情况：一是取材的时间界限如 《暑假中的一件事》。二是启示了 所写的内容时间跨度，如《午饭前 后》。三是限定了所写内容的特定 时间背景，如《童年趣事》。
• ①我们做了一件事②难忘的日子③我 爱老师
• 我做了一件好事难忘的一天我的老师 • 这件事做得好难忘的时刻我和老师 • ④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运
动会 • 欢乐的节日游XX记运动会的一角
.
• 3、仔细审题，确定下面这些习 题目的体裁（记事、写人、写景、 状物、读后感）重点和范围。
• ⑴第一次游西湖⑵班上好事 多⑶读课文《XX》有感