小升初作文--写人范文及讲解ppt课件
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小学生写人作文和范文ppt课件
• 还有一次，我正在跑步时，我跑得飞快，突然，他又出现了，他把脚往外 一伸，我没来得急“刹车”就被他那一下摔在地上。我气乎乎的说“你给 我滚开，快滚”。唉，我叹了一口气，这个岛蛋鬼，真拿他没办法。
• 调皮岛蛋他虽比得过我，但是他的成绩就比不上我了。那天，语文卷发下 来了，我一看：哇，我得了96分。我再看看他，才85分，比我差11分。 现在他也不高兴了。
15
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。 如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作 “血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一 步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种： 第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一 个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总 起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述 部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心， 在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是 文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常 是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
我的性格是一个典型的暴脾气。不用我多说什么了，从我们班男同学 的举动就知道了。他们一看到我就像缩头乌龟似的逃跑。
我班男同学给我起了很多绰号。比如“母老虎”和“暴力女”，就连 我们班最胖的日本人也怕我，哈哈！我还为祖国打怕了一个小日本。
11
④为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的 这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的 形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介 绍。 ⑵通过几件事写一个人。 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一 件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反 映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才 可能说的明白，再现得充分。
• 调皮岛蛋他虽比得过我，但是他的成绩就比不上我了。那天，语文卷发下 来了，我一看：哇，我得了96分。我再看看他，才85分，比我差11分。 现在他也不高兴了。
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人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。 如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作 “血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一 步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种： 第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一 个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总 起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述 部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心， 在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是 文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常 是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
我的性格是一个典型的暴脾气。不用我多说什么了，从我们班男同学 的举动就知道了。他们一看到我就像缩头乌龟似的逃跑。
我班男同学给我起了很多绰号。比如“母老虎”和“暴力女”，就连 我们班最胖的日本人也怕我，哈哈！我还为祖国打怕了一个小日本。
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④为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的 这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的 形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介 绍。 ⑵通过几件事写一个人。 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一 件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反 映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才 可能说的明白，再现得充分。
小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
小学写人作文PPT课件
01写作基础与技巧Chapter写作目的和意义01020304选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件，展现人物性格事件注入真实情感，使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写语言写作基本要素写作技巧和方法抓住人物特点典型事例描写运用修辞手法注重细节描写02人物描写方法与技巧Chapter抓住人物特征运用修辞手法注意描写顺序030201描写连贯动作准确选用动词通过描写一系列连贯的动作，展现人物的动态过程，增强画面感。
运用修辞手法内心独白神态描写环境烘托03情感表达与传递Chapter情感表达方式直接表达间接表达情感传递方法细节描写通过细腻入微的描写传递情感，如“她的眼角微微上扬，透露出内心的喜悦”。
情节安排设置与人物情感相符的情节，使读者产生共鸣，如“在失意的夜晚，他独自漫步在寂静的街头”。
语言运用运用生动、形象的语言传递情感，如“她的笑容像春天的阳光，温暖而灿烂”。
情感与人物关系处理情感与人物性格相符01情感推动人物关系发展02情感渲染人物形象0304选材与构思策略Chapter01020304真实性原则新颖性原则典型性原则情感性原则选材原则及注意事项以小见大对比衬托•设置悬念：在开头或中间设置悬念，激发读者的阅读兴趣和好奇心。
语言生动运用生动的描写和形象的比喻，使人物形象更加鲜活、立体。
角度新颖从不同寻常的角度切入，如从儿童视角、动物视角等，增加文章的新颖性和趣味性。
情感真挚表达真实的情感和感受，让读者产生共鸣和情感共鸣。
实例一实例二选材构思构思选材实例分析：优秀选材与构思展示05文章结构与段落安排Chapter文章结构类型及特点分析总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。
这种结构条理清晰，易于理解。
列出主题，然后找几个并列的观点来论述主题。
这种结构可以使文章更加有层次感。
提出问题，分析问题，解决问题。
这种结构可以引导读者思考，增强文章的说服力。
段落安排技巧及实例展示开头段开篇点题，引出下文。
写人作文(二)课件-2023年小升初语文写作技巧 部编版
练好细节描写也能迅速提高写作能力。
妈妈做的菜味道实在太美了，真是"此味只应天上有，人间 能 得几回闻”啊!
六、写人作文可选用的技巧
（三）内容精彩、有文采的技巧
2、巧用各种修辞手法 巧妙使用修辞手法，能使语句更加生动形象，增强气势，增加感 染力等。 例如：排比句母爱是明灯，是夜里最晚熄灭的那一盏母爱是暖阳 在寒冷时能够融化冰雪母爱是港湾，是船儿最安全温暖的地方。
六、写人作文可选用的技巧
（三）内容精彩、有文采的技巧
内容精彩、有文采的文章一看就是有文笔功夫的，文笔功夫如何 表现其中最主要的体现标准就是对诗词、名句的掌握运用。可诗词、 名句要想用得恰如其分，对学生来说是有难度的。那就可以除恰当地 引用外，巧妙地对诗词、名句进行借用和改用。
六、写人作文可选用的技巧
写人作文
调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）
看
外貌 神情
听
语言 语气
感
心理感受
想
联想
做
动作
Part 01 写人作文的技巧
六、写人作文可选用的技巧
（一）不偏题的技巧
将作文的题目或与题目相似的内容写进第一段和最后一段里。如《我的爸爸》开头“慈母 手中线，游子身上衣”，每当想起这首诗，我想起的不仅是我亲爱的妈妈，还有我亲爱的爸爸。 妈妈在我六岁时离开了我去了美丽的天堂，是爸一个人又当爹又当妈把我养育大。（“我亲爱 的爸爸”写在了开头段里）结尾段如今，我和爸爸相依为命十二个春秋了，尽管没有妈妈，可 爸爸的坚强与乐观，勤劳与善良，朴实与无私浓缩成了深深的完整的爱，带着我迈过了一个又 一个的小山坡，我相信我一定会翻过一座又一座的大山，到达梦的地方，让我亲爱的爸爸过上 衣食无忧的生活。（“我的爸爸”写在结尾段里）
小学生作文之一写人作文ppt课件
写人作文指导
.
• 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外 貌、语言、动作、心理活动的描写和典型 事例的叙述来反映人物的思想、性格、品 质、作风等特点。
.
要写好写人为主的记叙文， 应当从以下几方面入手：
• 第一、写好人物的形象 • 第二、抓住人物的特点 • 第三、选用典型事例 • 第四、运用细节描写
.
手与身材
十指尖尖 粗壮的大手
身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆
.
穿着
朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩
.
第二、抓住人物的特点
• 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物 的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活 习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的 ，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
.
• 相貌特点
.
.
.
不同职业的
.
.
不同年龄的
.
第三、选用典型事例
• 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作 文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和 文章中心思想的典型事件。
.
人物的语言
包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心 声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年 龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人 物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”， 还要写出“怎么做”.
.
• 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外 貌、语言、动作、心理活动的描写和典型 事例的叙述来反映人物的思想、性格、品 质、作风等特点。
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要写好写人为主的记叙文， 应当从以下几方面入手：
• 第一、写好人物的形象 • 第二、抓住人物的特点 • 第三、选用典型事例 • 第四、运用细节描写
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手与身材
十指尖尖 粗壮的大手
身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆
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穿着
朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩
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第二、抓住人物的特点
• 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物 的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活 习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的 ，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
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• 相貌特点
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不同职业的
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不同年龄的
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第三、选用典型事例
• 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作 文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和 文章中心思想的典型事件。
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人物的语言
包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心 声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年 龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人 物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”， 还要写出“怎么做”.
小学写人作文PPT课件精品PPT课件
写人物外貌一定要按照一定的顺序
这个顺序就是先整体后部分，然后按方位或从上 到下，或从下到上，或从左到右，或从右到左。
整体就是从整体上看，人物给你的印象，例如高 矮胖瘦，文静温柔，严厉慈祥等。
具体到写头部的时候，就要按空间顺序来写了， 不能一会左一会右，一会上一会下，写了眉毛写
嘴巴，写了嘴巴写眼睛，这样就很乱了。 再要注意描写的合理性，例如“她那圆圆的脸上
爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一 双不大不小的眼睛，留着小平头，高 挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的 嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸 的知识可多了，经常给我讲许多神奇 有趣的科学小故事，想出许多方法来 锻炼我。
（爸爸）
我和纯纯相处一共四年，她给我的印 象是很难忘的：一张圆脸庞，一双明 亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢 乐温和的光；那小巧玲珑的鼻子，微 微向上翘着；一张不大不小的嘴，长 在圆圆的小脸上，说起话来有条有理， 使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是 牙齿，除了不整齐，还有几颗坏牙， 所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是 怕人看见吧！
写人作文
首先交代清楚他是什么人， 如他的年龄、性别、外貌、职
业、性情，及与自己的关系。
写人的作文注意点 外貌：
1.抓住人物的特点。 2.有重点的写外貌。 3.有顺序的写外貌。 4.灵活的描写外貌。
我的妈妈是一个极其普通的妇女， 她今年41岁，中等个头，偏瘦的身材。 她总是用微笑来面对生活，不管我做
每到夏天，妈妈总说自己很胖，每天只吃两顿饭， 你知道她为什么这样做？因为她想减肥，穿时尚的衣 服，让自己变得更漂亮。
这就是我的妈妈，有的时候温柔，有的时候严厉， 有的时候可爱，我爱我的漂亮妈妈！
作业：
写人作文PPT课件
思远的行为。下课后，我走到他桌前，竖起一个大拇指，对他说：
“你胆真大，敢当面指出老师的错误。”他只笑了一下，又做起了作
业来。
王思远是一个很有智慧的人。一次，我有一道数学题不会做，去
请教老师，老师也弄不明白。这怎么办呢？咦，我的好朋友王思远数
学不是不错吗？对，找他帮我解解看。我把不会做的题给他看。他立
（妈妈）
CHENLI
4
我有一个关心我的妈妈。个子不高，有点胖，但胖的
一点也不丑。她那圆圆的脸上有一头乌黑的短发。妈妈弯
弯的柳叶眉下面有一双亮晶晶的眼睛。当我做错事的时候，
她会用大大的眼睛瞪着我，我不敢抬头看她的眼睛，当我
考试考了第一名的时候，妈妈的眼睛会眯成一条直线，又
让我觉得很温暖。妈妈的眼睛上架着一副眼镜。妈妈那张
的。”说完，他就在王思远的成C绩HEN表LI 上打了一个“优”。
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我敬佩的一个人作文400字 我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸是一个勤劳、热心的人。他虽 然是一位普普通通的老百姓，但是在我的心里犹如一棵高大挺拔的大树。
许多家庭的家务活一般都是妈妈做的，可是我们家却不同，爸爸比 妈妈要勤劳得多，什么洗衣啊，做饭啊，扫地呀，洗碗呀，爸爸都会做。 想到爸爸每天早起晚归，不分春夏秋冬的在外面送货，可真是辛苦啊！ 如果是我的话，不疯掉才怪呢！就凭我爸爸勤劳这一点，就让我不得不
结尾：这就是我最熟悉的一个人，他永远是我学习 的好榜样。这就是我最熟悉的一个人，他永远是我 学习的好榜样。
CHENLI
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我熟悉的一个人
王思远是我最熟悉最要好的一个同学
王思远是一个很有胆量的人。一次上数学课，老师讲解了一道题，
我们总觉得他有个地方讲错了，但我们不敢出声。王思远却站了起来，
小升初语文作文专题写事作文课件(共56张PPT).ppt
5. 童年里的傻事
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。