小升初作文指导：作文十大诀窍
小升初作文十大技巧
小升初作文十大技巧小升初作文是小学升入初中的重要关卡，下面给出六个写作技巧，帮助学生顺利通过这个考验。
1. 主题明确：作文的主题要明确，要能够回答题目要求的问题。
在写作前，可以先思考一下自己想要表达的主题和观点，然后将它们构建成文章的框架。
2. 逻辑清晰：文章的结构要有条理，逻辑要清晰。
可以使用段落分割来划分不同的观点或论据，确保文章的论述过程连贯有序。
3. 语言简洁：小升初作文要求语言简洁，意思明确。
避免使用复杂的句子和长篇大论的描写，尽量以简洁明了的语言表达自己的意思。
4. 表达准确：在写作中要注意用词准确。
避免使用模糊或错误的词汇，要尽量找到最合适的形容词、动词以及名词来表达自己的意思。
5. 观点有理：在写作时要注重论证自己的观点，要有理有据地进行论述。
可以通过举例、引用权威资料或者提供自己的观察来支持自己的观点。
6. 独立思考：小升初作文需要展示学生的独立思考能力。
在写作过程中，学生可以通过提问自己、思考不同的角度或者自己的经验来寻找新的思路和观点。
7. 注意书写与格式：除了内容上的要求，小升初作文还需要注意书写和格式。
要保持字迹清晰，规范书写，对齐整齐。
另外，还要掌握基本的文学作文格式，如开头、中间和结尾的组织。
8. 多练习：要提高作文的水平，需要多加练习。
可以参加写作培训班、参加写作比赛，或者每天都写一篇短文来锻炼自己的写作能力。
9. 审题准确：在做作文题目时，要认真审题，了解题目的要求和限制，并将重点关注在题目要求的方向上。
10. 多读书与积累：最后，要多读书并积累背景知识。
通过多读书，可以提高自己的语言表达能力和写作思维。
另外，积累背景知识可以为写作提供更多的素材和思考角度。
以上便是小升初作文的十大写作技巧，希望对学生们在备考中有所帮助。
小升初语文写作的10个技巧
小升初语文写作的10个技巧
一、认真审题
写作前要仔细审题，明确写作要求，了解文体、题材和写作方式，避免偏题或走题。
二、积累素材
平时要多读书、多阅读优秀的作文范文，积累大量的素材。
了解不同的写作风格和写作技巧，丰富自己的表达能力。
三、合理构思
写作前要有一个清晰的思路，合理安排文章的结构。
确定好起承转合的脉络，使文章有层次感和逻辑性。
四、准确表达
语言要简练明了，字词要准确无误。
避免使用难理解的句子和生僻的词汇，用简单直接的语言表达自己的意思。
五、形象描写
要善于运用形象描写，给读者以直观的感受。
通过描写人物、环境、情感等，让读者能够身临其境地感受到事物的真实和美好。
六、生动对话
对话能够展示人物的性格特点和思想感情，使文章更加生动活泼。
要注意对话的语言表达和逻辑推理，合理运用标点符号。
七、注意段落
文章要分段，每段要有一个中心思想，并围绕这个中心思想展开叙述。
段落之间要有过渡，保持文章的连贯性和衔接性。
八、运用修辞
适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能够提升文章的艺术性和表
现力。
但要注意不要过多使用，以免让文章显得夸张浮夸。
九、多写多练
写作是需要不断积累和磨练的过程，多写多练可以提高写作水平。
要
注重修改和反思，总结经验，不断提高自己的写作能力。
十、勇于表达
写作是表达自己思想的一种方式，要有自信和勇气，敢于表达自己的
见解和感受。
同时，要注重培养语文素养，提升语言表达能力。
小升初作文十大技巧
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议 用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画 不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视 觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候， 建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
开头法等，希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方 面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪 现出上述前七八个开头方法。
技巧七：适当克隆和模仿，考前 备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构模式，不求十 二种，至少有七八种吧。上面所说的：研究招考近年的试题趋势也能起到相同的 作用。要在模仿的基础上变通一下。临考前要勤练手笔，至少写好12篇作文样板 文，方便考试时候参照模仿。
现在，我已经在私立学校学习了一段时间了。我发现，我的选择是正确的。 这里的教育质量和资源确实非常优秀，而且我的同学们也来自不同的背景，我可 以从他们身上学到很多东西。虽然我的学习压力比以前大了很多，但是我也更加 充实和满足了。
通过这次小升初的选择，我明白了一个道理：在做出选择的时候，我们不仅 要考虑眼前的利益，更要考虑长远的发展。有时候，虽然眼前的选择看起来很诱 人，但是长远来看却不是最好的选择。因此，我们需要认真思考自己的未来和发 展方向，做出最适合自己的选择。
技巧四：开头结尾要简练，最好 首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候， 开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷 老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮 标题如美女
作文十大技巧口诀
作文十大技巧口诀一、题材确定，构思先行；二、全面发掘，仔细收集；三、用心勾勒，细节可见；四、言之有物，情趣可观；五、千言万语，犹如指尖；六、结构分明，简明扼要；七、语句精准，条理清晰；八、言语活泼，生动形象；九、执著修改，雕琢细腻；十、作文神奇，理性营造！距今已经有数万载，中国传统文学正是中华文明的魅力之一，也是中国文学发挥作用的重要承载。
作文是中国传统文学的重要组成部分，是把自己的思想和感情表达出来的一种艺术形式。
许多文学家和教育家为传授作文技巧而挥汗如雨，也尝试着以各种形式，如诗歌、口诀等把作文技巧传授给后人。
比如那句耳熟能详的“作文十大技巧口诀”，就是经过无数文学家、文艺家的汗水辛勤劳作而形成的简洁明了的口诀，它把作文的关键要素概括出来，使作文的撰写能够游刃有余，悬壶自得。
首先，“作文十大技巧口诀”提到的第一点是，“题材确定，构思先行”，这一点非常重要，即作文的起点，也是作文质量和得分的关键，要想写出好文章就要先面对题目，根据不同的题目内容构思猜想，就要从拟定论题，明确主旨，把论点清晰表达出来，明确论证路径，再进而确立文章框架，再按照框架来进行文章的构思，这样才能够使文章框架完整，内容紧凑，具有条理性，文章内容丰富有余。
接着，“作文十大技巧口诀”提到的第二点是“全面发掘，仔细收集”。
这里所说的发掘和收集，指的是文章构思过程中要广泛搜集、收集有关资料资料，运用文学素材、历史资料、案例分析、数据图表和专家观点等，以支持文章的论证和辩证，形成文章分析性的展开，更好地呈现文章的可读性。
再者，“作文十大技巧口诀”中提到的第三点是“用心勾勒，细节可见”，这里指的是文章撰写时要把文章的架子搭起来，注重文章的层次性，采用引言、发散、归纳的方法，以及在每段之间运用各种技巧，如代入法、重复法和归纳概括法，在文章中切入切出，勾勒出文章的内涵、深刻性和可读性，使文章更有层次，更有文采，让读者一读就有丰富的视觉冲击，获得愉悦的阅读心理。
小升初作文写作指导：作文十大诀窍
小升初作文写作指导：作文十大诀窍
一、多读书：读书是学习的基础，只有多读书，才能更好的掌握知识，丰富自己的内容，为写作提供有力的支持。
二、多思考：思考是写作的前提，只有多思考，才能更好的理解作文的要求，把握文章的主题，把握文章的思路，把握文章的写法。
三、多实践：实践是检验真理的唯一标准，只有多实践，才能更好的掌握写作技巧，把握文章的格式，把握文章的表达方式，把握文章的节奏感。
四、多练习：练习是提高能力的唯一途径，只有多练习，才能更好的掌握写作技巧，把握文章的表述，把握文章的论证，把握文章的结构。
五、多总结：总结是提高能力的基础，只有多总结，才能更好的把握文章的结构，把握文章的表达，把握文章的主题，把握文章的思路。
六、多参考：参考是学习的基石，只有多参考，才能更好的把握文章的内容，把握文章的表达，把握文章的节奏，把握文章的细节。
七、多改写：改写是提高能力的必经之路，只有多改写，才能更好的把握文章的表达，把握文章的论证，把握文章的节奏，把握文章的结构。
八、多比较：比较是学习的基础，只有多比较，才能更好的把握文章的内容，把握文章的表达，。
小升初作文十大技巧
小升初作文十大技巧小升初作文十大技巧随着时间的流逝，小升初考试慢慢向我们走来，下面是小编整理的小升初作文十大技巧，欢迎阅读。
1、移步换形法采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描写植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
2024年小升初高分作文10个必备技巧
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1. 选好题目：选择一个有足够发挥空间的题目，能够引发读者的兴趣，同时自己对题目也要有一定的了解。
2. 主题突出：在写作之前，要明确文章的主题，并围绕主题进行构思和写作，避免偏离主题。
3. 合理布局：文章应该有一个合理的结构，包括引言、主体和结论。
可以选择“问题—分析—解决”的结构，来清晰地呈现思路和观点。
4. 语言简洁清晰：在写作中，要尽量使用简洁明了的语言，避免冗长或晦涩难懂的表达。
可以使用简明扼要的句子和词语来让读者更易理解。
5. 前后呼应：文章的引言和结论应该相互呼应，形成一种逻辑关联，使得文章整体完整而有条理。
引言可以起到引入话题的作用，结论可以给读者留下深刻的印象。
6. 适当运用修辞手法：在写作中，可以适当地使用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增强文章的表达力，使其更有吸引力。
7. 举例论证：在表达观点或论证论点时，可以使用具体的例子来支持自己的观点，使文章更具说服力。
8. 多样化的表达方式：在表达中，可以选择不同的表达方式，如描述、描写、叙述、议论等，来使文章有变化和层次感。
9. 用好过渡词语：在文章中，适当使用过渡词语来连接句子和段落，使得思路更加流畅，段落之间更加连贯。
10. 多加练习：最后，要通过多加练习来提高自己的写作能力，多读一些优秀作文，学习他们的写作技巧和表达方式。
通过掌握这些写作技巧，相信2024年小升初的作文能够取得
更好的成绩。
小学作文总结写好作文十大诀窍
小学作文总结写好作文十大诀窍
大家好，今天我要和大家分享一下，怎么样才能写出一篇棒极了的作文。
我发现，写好作文其实有很多小技巧，下面就是我觉得特别有用的十个诀窍：
1. 搞清楚题目：首先要认真读题目，弄清楚老师想要我们写什么，这样才不会跑题。
2. 写提纲：在动笔之前，我会先写一个提纲，把要写的内容分成几个部分，这样写起来就不会乱。
3. 开头要吸引人：作文的开头很重要，要想办法让老师一看就想继续读下去。
4. 内容要有趣：写一些有趣的事情，或者用一些生动的比喻，这样作文读起来就不会枯燥。
5. 句子要通顺：写完一句，我会读一读，看看顺不顺口，不通顺的地方就改一改。
6. 用好标点符号：不要小看标点符号，它们能让句子更清晰，也能帮助表达不同的语气。
7. 注意段落：每一段都要有一个中心思想，段落之间要自然过渡，这样文章才会流畅。
8. 多用好词好句：平时多积累一些好词好句，写作文的时候就能派上用场。
9. 检查错别字：写完作文后，我会仔细检查有没有错别字，这样作文
看起来才会更专业。
10. 多读多写：最后，也是最重要的，就是多读别人的好文章，多练
习写作，这样写作水平才能提高。
以上就是我总结的写好作文的十大诀窍，希望对你们有所帮助。
记住，写作文不是一蹴而就的，需要我们不断地练习和改进。
加油，相信你
们都能写出精彩的作文！。
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小升初作文指导：作文十大诀窍 导语： 语文提分很困难，作文 拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。
下面我们来详细看看。
一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写 长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从 文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字 的长句改成只有三四五个字的短句， 孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都 看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了， 散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节 奏感? 二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写 1 秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字： 只见某某纵身一跳， 一下 子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落 地;加上联想： 往届校运会有人挑战失败， 平时如何一次次练习等等;还可以加上 细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺 ……家长可以找一些 1 秒钟的素材让孩子进行写作练习， 学会了这 个技巧还怕考试 写不出四五百字吗? 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳 出两个小人，一个小人……另一个小人……” 不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写： “ 数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪 ! 这该怎么办 呢?”
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按照蒋老师“写想不用想”的技巧， 去掉： “我心想” 三个字如何 ?“ 数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪 ! 这该怎么办 呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动 文章要一波三折才好看， 但现在的孩子生活都很平淡， 你不能强求他们写出 一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动 ——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了 一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成： “只见他高高地将球抛起， 眼睛死死盯着， 球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来， 让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个， 文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子， 可以训练的另一个技巧是： 遇到“很” 和“非常”想一想。
看过无数学生习作， 蒋老师发现出现频率最高的 字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要 轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼? 比如写热， 别出现“很热”两个字， 学会用其他的描写来体现热： 骄阳似火， 没有一丝风， 树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气 还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在 为我哭泣。
” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境， 肯 定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有 小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是 电线杆都可以写， 这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里， 还要让人活在真 实的环境里。
七、不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用 成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中， 蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩 子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、 炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂
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过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住 张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体 的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”; 张三无可奈何地说：“……”; 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然， 让人物说话有多种方式， 写语言可以不用出现“说”而是 在语言前面加上动作和神态， 通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平 切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写 “ 某某说 ”。
九、一段话里至少出现 6 个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有， 把老师读到断气为止。
针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现 6 种标点”的技巧训练。
比如，。
?!……：”“ 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后，你 会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活 动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位 作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂 亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻 子，还有一张樱桃小嘴。
” 如果你试着让他们去掉文中的“有”， 把文字重新串联一遍， 会 发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX 可 漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡 萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她 啦。
”是不是读起来舒服多了? 老师认为，孩子学习写作一般要走过 4 个阶段：1、写作并不神秘;2、写作 需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。
一些孩子在大量读写中，在老师 的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越 第二阶段。
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