15-20分钟解剖学课件教案
解剖学教案课件
文艺复兴时期
达芬奇等艺术家通过解剖了解人体艺 术，维萨里发表《人体的构造》，纠 正了盖伦的错误。
解剖学在医学中的地位和作用
基础医学学科
01
解剖学是医学的基础学科之一，为其他医学学科提供形态学基
础。
临床诊断和治疗依据
02
医生通过了解解剖学知识，可以准确判断病变部位、毗邻关系
，制定合适的治疗方案。
医学教育和研究
化学性消化
通过消化液中的酶将大分子物质 分解为小分子物质
吸收
营养物质通过消化道黏膜上皮细 胞进入血液和淋巴的过程，包括
主动转运、被动转运等机制
05
呼吸系统解剖与生理
呼吸道结构特点与功能
呼吸道结构特点
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和各级支气管，具有粘膜层、粘膜下层和外膜层三 层结构。粘膜层含有大量纤毛细胞和杯状细胞，具有分泌粘液和清除异物的功能 。
解剖学分支
包括系统解剖学、局部解剖学、 断层解剖学、临床解剖学、运动 解剖学、X线解剖学等。
解剖学发展历史
古代解剖学
现代解剖学
古埃及人进行尸体解剖，古希腊医生 希波克拉底和盖伦通过解剖动物了解 人体结构。
随着医学科学的发展，解剖学逐渐与 组织学、胚胎学、生理学等学科相互 渗透，形成了现代医学的基础。
03
解剖学是医学教育和研究的重要组成部分，有助于提高医学生
的专业素养和临床技能。
02
人体基本结构与功能
细胞与组织
细胞的基本结构与功能
细胞膜、细胞质、细胞核的组成与功 能，以及细胞分裂、增殖与凋亡的过 程。
组织的类型与特点
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神 经组织的形态结构、分布与功能特点 。
器官与系统
解剖学教案(共19)(2024)
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的结构特点与功 能。
9
器官与系统
器官的结构与功能
人体各大器官（如心、肝、肺、肾等 ）的位置、形态、结构与功能。
系统的组成与功能
人体各大系统（如消化系统、呼吸系 统、循环系统、泌尿系统等）的组成 、功能及相互作用。
2024/1/28
10
人体生理功能概述
01
02
03
04
05
上呼吸道感染：如感冒 、咽炎等，多由病毒引 起，表现为鼻塞、流涕 、咽痛等症状。
支气管炎：由感染、物 理或化学刺激等引起的 支气管黏膜炎症，表现 为咳嗽、咳痰等症状。
肺炎：由细菌、病毒等 病原体引起的肺部感染 ，表现为发热、咳嗽、 呼吸困难等症状。
慢性阻塞性肺疾病（ COPD）：一种以持续 气流受限为特征的可以 预防和治疗的疾病，其 气流受限多呈进行性发 展，与气道和肺组织对 烟草烟雾等有害气体或 有害颗粒的慢性炎症反 应增强有关。
组织的关联。
13
肌肉与肌腱
肌肉的类型和结构
包括骨骼肌、心肌和平滑肌等，不同 类型的肌肉具有不同的结构和功能特 点。
主要肌肉群的分布和功能
详细介绍人体主要肌肉群的分布、形 态和功能，包括头肌、颈肌、躯干肌 和四肢肌等。
肌腱的作用和解剖特点
解析肌腱的结构、形态和位置，以及 与肌肉的关联，阐述其在运动中的重 要作用。
19
消化系统常见疾病及案例分析
• 口腔溃疡与牙周炎：口腔溃疡是一种常见的口腔黏膜疾病，表现为口腔黏膜局限性溃疡损伤；牙周炎则是牙周 组织的慢性炎症，可导致牙齿松动和脱落。
• 胃炎与胃溃疡：胃炎是指胃黏膜的炎症性疾病，常见症状有上腹痛、腹胀等；胃溃疡则是胃黏膜被胃酸和胃蛋 白酶自身消化而形成的深层黏膜损伤。
人体解剖课试讲教案模板
人体解剖课试讲教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，使学生了解人体解剖学的基本知识，包括人体各个系统的结构和功能；2. 能力目标，培养学生观察、分析和解释人体结构的能力；3. 情感目标，激发学生对人体结构和功能的兴趣，培养对人体的敬畏之心。
二、教学重点和难点。
1. 重点，人体各个系统的结构和功能；2. 难点，人体解剖学的专业术语和复杂结构的理解。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过展示一幅人体解剖图，引发学生对人体结构的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 知识讲解（30分钟）。
a. 人体骨骼系统，讲解人体骨骼系统的组成和功能，重点介绍头骨、脊柱和四肢骨骼的结构。
b. 人体肌肉系统，介绍人体肌肉系统的构成和功能，重点讲解不同类型的肌肉组织和其运动功能。
c. 人体循环系统，讲解人体循环系统的结构和功能，包括心脏、血管和血液循环的过程。
d. 人体呼吸系统，介绍人体呼吸系统的组成和功能，重点讲解肺部结构和呼吸过程。
e. 人体消化系统，讲解人体消化系统的结构和功能，包括消化器官的构造和消化过程。
3. 教学互动（20分钟）。
通过提问和讨论的方式，与学生互动，检查他们对知识的理解和掌握程度。
可以设计一些案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 拓展延伸（15分钟）。
介绍一些与人体解剖学相关的新知识或研究成果，激发学生对人体结构和功能的兴趣，拓展他们的视野。
5. 小结（5分钟）。
对本节课的重点内容进行总结，强调人体解剖学的重要性和应用价值，鼓励学生继续深入学习。
四、教学手段。
1. 多媒体课件，用于展示人体结构图、解剖图和动画，直观地展示人体结构和功能。
2. 模型展示，通过人体模型或器官模型，让学生更直观地了解人体结构。
3. 互动问答，通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，促进学生的参与和思考。
五、教学评价。
1. 课堂练习，设计一些与人体解剖学相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业布置，布置相关的作业，要求学生对本节课的知识进行复习和总结。
大学人体解剖学教案
大学人体解剖学教案教学目标：本次课程旨在帮助学生了解人体的基本结构，包括器官，骨骼，肌肉，神经系统等，并重点关注各系统的功能和相互作用。
教学重点：1. 了解人体基本器官和骨骼结构2. 了解人体各系统的功能和相互作用3. 了解人体神经系统的基本构造和功能教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可通过提问或对话引出本堂课的主题，例如：“你们知道人体中有多少个骨骼？它们都有什么作用？”第二步：讲述人体基本骨骼结构（20分钟）在本节课中，教师将讲解人体基本骨骼结构，包括：- 骨头的种类及其功能- 人体骨骼系统的组织结构- 人体关键骨骼的分类及主要功能通过图像、视频等多媒体辅助方式，教师可让学生更加深入地了解人体骨骼结构。
第三步：讲解人体器官和系统（30分钟）在本节课中，教师将介绍人体各个器官的功能，从头到脚、从内到外，介绍各器官的特点及其作用。
课程将分为以下不同的主题分别介绍：- 头颅内部器官- 呼吸系统- 心脏系统- 消化系统- 泌尿系统- 生殖系统教师应带领学生了解人体不同器官的结构、功能、位置、附着部位和关键组织，将重点置于人体器官间如何相互连接以保证身体作用的协调性。
第四步：介绍人体肌肉系统（20分钟）在本节课中，教师将介绍人体肌肉系统，重点关注肌肉系统的构成和作用。
- 人体肌肉的分类- 坐骨肌、脊柱肌、肺区肌肉等不同类型的肌肉- 肌肉对人体运动和功能有何影响教师应结合绘图、模型、案例等多种教学方式，对学生展示肌肉系统如何形成人体运动、姿势以及日常活动中的相关作用。
第五步：介绍人体神经系统（25分钟）在本节课中，教师将向学生介绍人体神经系统，重点介绍神经系统的组织结构和各个器官间的关系。
课堂的主要内容包括：- 神经系统的分类- 中枢神经系统和周围神经系统的功能和解剖构造- 涉及神经元、神经纤维及如何传递信息的细节部分的详细讲解通过这些知识，学生将能够更准确地理解人类感官、基本动作以及大脑在这些生命活动中所扮演的作用。
人体解剖学教案(15)
人体解剖学教案（15）教学内容第二节心血管系统四、体循环的血管（一）体循环的动脉教学要求1、掌握锁骨下动脉的主要分支、分布。
2、掌握上肢动脉主干的名称。
3、掌握胸主动脉、腹主动脉的分支，腹腔干、肠系膜上动脉和肠系膜下动脉的起始、分支和分布，子宫动脉的起始、行程及其与输尿管的关系。
4、掌握下肢动脉主干的名称；全身主要摸脉点和止血部位。
5、了解主动脉的行程，颈动脉窦、颈动脉小球的位置和功能。
6、了解上肢动脉主干的位置，掌浅弓和掌深弓的组成。
7、了解髂内动脉的主要分支，下肢动脉主干的位置。
教学步骤：2、锁骨下动脉行程：锁骨下动脉subclavian artery左侧起自主动脉弓，右侧起自头臂干，经胸锁关节后方，斜向外至颈根部呈弓状经胸膜顶前方，穿斜角肌间隙，至第1肋外缘续腋动脉。
（1）椎动脉vertebral artery：上行穿上6位颈椎横突孔，经枕骨大孔入颅，分支营养脑与脊髓。
(2)胸廓内动脉internal thoracic artery：向下入胸腔，沿第1~6肋软骨后面下降，分支分布于胸前壁心包、膈和乳房等处。
其较大的终支称为腹壁上动脉，穿膈入腹直肌分支与腹壁下动脉吻合营养腹直肌。
分支 a.甲状腺下动脉：横过颈动脉鞘后方至甲状腺侧叶下端；(3)甲状颈干thyrocevical trunk b.肩胛上动脉：至冈上肌、冈下肌；此外，锁骨下动脉还发出肋颈干：第1、2肋间支及颈部深肌支；肩胛背动脉：至背部浅层肌。
3、上肢动脉（1）腋动脉：使用上肢动脉挂腋动脉axillary artery 行于腋窝深部，至大圆肌下缘移行为肱动脉。
胸肩峰动脉：分布于胸大肌、胸小肌、三角肌、肩关节；胸外侧动脉：分布于胸大肌、胸小肌、前锯肌、乳房；分支肩胛下动脉：胸背动脉：背阔肌、前锯肌；旋肩胛动脉：穿三边孔至冈下窝诸肌；旋肱后动脉：穿过四边孔，绕肱骨外科颈至肩关节及附近诸肌。
（2）肱动脉：肱动脉brachial artery 沿肱二头肌内侧下行至肘窝，平桡骨颈平面分为桡动脉和尺动脉。
人体解剖学教案设计
人体解剖学教案设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生将了解人体的基本解剖结构，包括骨骼、肌肉、器官等，并掌握相关的解剖术语。
2.技能目标：学生能够运用所学的解剖知识，进行人体结构的描述和标注。
3.情感目标：培养学生对人体结构的兴趣，增强对人体的尊重和保护意识。
二、教学内容1.人体解剖学的定义和意义2.人体骨骼系统的结构与功能3.人体肌肉系统的结构与功能4.人体器官系统的结构与功能三、教学过程1.导入（10分钟）教师利用音频-视觉辅助材料，展示一幅人体解剖图，并引出人体解剖学的定义和意义，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（40分钟）教师通过幻灯片或白板，介绍人体骨骼系统的结构与功能。
重点讲解常见骨骼的名称、位置和功能，如头骨、胸骨、肋骨等。
同时，教师与学生互动，帮助学生理解解剖术语，如骨骼的前、后、上、下、内、外等。
接着，教师介绍人体肌肉系统的结构与功能。
重点讲解常见肌肉的名称、位置和功能，如臀大肌、胸大肌、腹直肌等。
教师还可以展示肌肉的示意图，帮助学生理解肌肉的结构。
最后，教师介绍人体器官系统的结构与功能。
重点讲解常见器官的名称、位置和功能，如心脏、肺、胃等。
教师可以向学生展示一些实物模型或模拟图，帮助学生更好地理解器官的结构和功能。
3.操作练习（30分钟）学生围绕所学解剖知识，进行操作练习。
教师可以分组让学生互相标注解剖结构，或者设计一些解剖图的填空题，让学生填写相关的解剖术语。
4.总结提升（15分钟）教师对本节课的内容进行总结，并重点回顾重要的解剖结构和术语。
同时，教师可以提问学生，巩固学生对所学知识的掌握程度。
四、教学资源1.音频-视觉辅助材料2.幻灯片或白板3.实物模型或模拟图4.解剖图和解剖术语的练习题五、教学评价1.教师观察法：观察学生在操作练习环节的表现，评价其对解剖结构和术语的理解。
2.学生自评法：学生根据自己的学习情况，进行自我评价，如查看填写的解剖图和答题纸，并发现自己的错误。
初中体育人体解剖学教案
初中体育人体解剖学教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生了解和掌握人体基本的解剖结构，包括骨骼、关节和肌肉的基本构成和功能。
2. 培养学生对体育人体解剖学的兴趣，提高学生对人体结构的认识。
3. 引导学生运用体育人体解剖学知识分析运动动作，提高学生的运动技能。
教学内容：1. 人体骨骼的基本构成和功能2. 人体关节的基本构成和功能3. 人体肌肉的基本构成和功能教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们人体的结构是由哪些部分组成的吗？2. 学生回答，教师总结：人体主要由骨骼、关节和肌肉三部分组成。
二、骨骼（15分钟）1. 教师通过多媒体课件展示人体骨骼的图片，引导学生认识人体骨骼的基本构成。
2. 学生观察图片，教师讲解：人体骨骼由206块骨头组成，它们相互连接形成关节，支撑起人体的结构。
三、关节（20分钟）1. 教师通过多媒体课件展示人体关节的图片，引导学生认识人体关节的基本构成。
2. 学生观察图片，教师讲解：关节是骨骼之间的连接点，它们使骨骼能够相互运动。
四、肌肉（15分钟）1. 教师通过多媒体课件展示人体肌肉的图片，引导学生认识人体肌肉的基本构成。
2. 学生观察图片，教师讲解：肌肉是人体运动的主要动力来源，它们通过收缩和舒张产生运动。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生复习上节课所学的人体骨骼、关节和肌肉的基本构成和功能。
2. 学生回答，教师总结。
二、应用（20分钟）1. 教师引导学生运用体育人体解剖学知识分析运动动作，如跳远、跑步等。
2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
三、总结（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：人体主要由骨骼、关节和肌肉三部分组成，它们相互协调完成人体的运动。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生对体育人体解剖学知识的掌握程度。
初中教案人体解剖
初中教案人体解剖课程目标：1. 了解人体解剖学的基本概念和研究内容。
2. 掌握人体主要器官和系统的结构和功能。
3. 培养学生的对人体解剖学知识的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 人体解剖学的基本概念和研究内容。
2. 人体主要器官和系统的结构和功能。
教学难点：1. 人体解剖学的基本概念和研究内容。
2. 人体主要器官和系统的结构和功能。
教学准备：1. 教材或人体解剖学图谱。
2. 教学PPT或幻灯片。
3. 实物模型或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是人体解剖学？为什么学习人体解剖学？2. 学生回答后，简要介绍人体解剖学的基本概念和研究内容。
二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解人体解剖学的基本概念：人体解剖学是研究人体结构和形态的科学。
2. 讲解人体解剖学的研究内容：人体的各个器官和系统的结构和功能。
3. 讲解人体主要器官和系统：如骨骼系统、肌肉系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组讨论：每个小组选择一个器官或系统，讨论其结构和功能。
2. 各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。
四、实物观察（10分钟）1. 展示实物模型或图片，让学生观察和识别人体的各个器官和系统。
2. 引导学生思考：这些器官和系统是如何协同工作的？五、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 布置作业：要求学生绘制人体主要器官和系统的结构图，并简要描述其功能。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实物观察等方式，使学生了解了人体解剖学的基本概念和研究内容，掌握了人体主要器官和系统的结构和功能。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思考能力。
同时，教师应不断更新教学方法和手段，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15-20分钟解剖学课件教案解剖学教学课件（共8篇)环节绕关节矢状轴转动时，其运动是发生在额状面内的。
(提问哪位同学再举例说明)。
额状轴:通过关节中心的左右方向的轴。
环节绕关节额状轴转动时，其运动是发生在矢状面内的。
(提问:哪位同学再举例说明)。
垂直轴:通过关节中心的上下方向的轴。
环节绕关节垂直轴转动时其运动是发生在水平面内的。
(提问;哪位同学再举例说明)。
教学方法与手段: ppt动画和动作视频播放，结合动作实例讲解和启发式提问。
教学目的:使学生明白人体基本运动轴的方向，环节绕轴转动能够产生什么样的动作,这些动作轨迹发生在哪个平面之中。
这为将来体育动作的解剖学分析发下坚实的理论基础。
(ppt第16-18张)思考(3分钟)1、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作---侧手翻（播放视频、提问、讲解);2、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作---单杠骑撑前回环(播放视频、提问、讲解);3、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作---艺术体操转体（播放视频、提问、讲解)。
4、回顾分析讨论片头视频里的几个典型动作。
教学方法与手段ppt视频播放，结合讲解、讨论及启发式提问。
教学目的:把本次课的理论知识运用到动作实例分析中，为今后动作分析做一铺垫。
(ppt 第19-20张)四、课后作业（1分钟)1、（看视频)请问右臂绕什么轴运动?其运动轨迹发生在哪个平面中?2、(看图片)请问图中所示是什么轴?环节绕此轴转动能产生什么运动?其轨迹发生在哪个平面中?(ppt 第21张)五、宣布下节课教学内容(30秒)运动系统---骨骼总论（要求同学们预习)(ppt第22张)六、公布课外互动渠道（30秒)qq、邮箱等便于师生课后交流。
(ppt第 23张)七、教师单位、姓名、日期第3篇:《解剖学》教学大纲供三年制助产专业使用《解剖学》教学大纲（网络版）黑龙江护理高等专科学校教学大纲一、课程性质和任务《解剖学》是供三年制助产专业使用，由人体解剖学、细胞学、组织学和胚胎学合并而成的一门医学基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握或了解人体各部的形态、位置和毗邻，学会正确运用人体结构学知识和术语，为正常人体功能学、病理学、药理学及各门临床、助产相关课程奠定坚实的基础。
本课程依照护临床助产岗位工作任务、职业能力和国家护士执业标准而设置，对学生未来的工作学习具有指导意义。
二、课程教学目标本课程的教学目标:(一）知识目标1掌握解剖学中最基本的知识，如器官的名称、位置、形态、结构等。
2熟悉执业护士资格考试大纲、助产士大纲中常见疾病的发生与结构改变之间的关系。
3.了解与助产及护理操作相关的解剖知识。
(二〉能力目标1.具有按系统进行归纳、提高的综合能力，并通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生的综合分析能力。
2．养成对所解剖的结构进行细致观察的习惯，并不断培养在此基础上进行分析判断的能力。
3．能运用解剖知识进行助产应用技术操作。
(三〉态度目标1．具有敬业爱岗，忠于职守;奉公守法，维护消费者权益;遵守操作规程，确保工作质量:勤于思考，善于观察;精益求精，不断创新;团结互助，积极协作的良好职业道德。
2．具有细心、能吃苦、持之以恒的开拓能力。
3．具有实事求是、勇于创新、开拓进取、吃苦耐劳、严谨慎独的系统性思维能力。
三、教学内容及要求单元教学内容教学教学活动参考学时要求与参考理论实践熟悉理论讲授2第一章绪论一、解剖学的定义及在医学中的地位熟悉二、解剖学的分科了解三、学习解剖学的观点和方法掌握四、人体的构成掌握五、人体结构的常用方位、术语第一节细胞的结构第二章细胞理论讲授⒉掌握一、细胞膜掌握二、细胞质熟悉三.细胞核了解第二节细胞增殖了解第三节细胞的运动性理论讲授2第一节上皮组织第三章基本熟悉一、被覆上皮组织了解二、腺上皮及腺理论讲授4第二节结缔组织掌握一、固有结缔组织熟悉二、软骨组织和软骨熟悉三、骨组织和骨掌握四、血液和血细胞的发生理论讲授﹖第三节肌组织熟悉一、骨骼肌熟悉二、心肌熟悉三、平滑肌理论讲授﹖第四节神经组织熟悉一、神经元掌握二、神经元间的联系了解三、神经胶质细胞了解四、神经纤维和神经了解五、神经末梢学会实践6实验一显微镜的结构及使用学会实验二基本组织的微细结构学会实验考核:“一口清、一手精”显微镜使用第四章第一节骨及骨连结理论讲授8运动系统一、概述掌握二、躯干骨及其连结熟悉三、颅骨及其连结掌握四、四肢骨及其连结熟悉第二节骨骼肌理论讲授4一、概述熟悉二、头肌了解三、颈肌了解四、躯干肌掌握五、上肢肌熟悉六、下肢肌熟悉附:常用的骨性和肌性标志与助产应用一、常用骨性标志熟悉二、常用肌性标志熟悉实验三全身骨骼学会实践8实验四骨连接学会实验考核识别骨标本考核实验五骨骼肌学会第五章第一节消化管理论讲授4掌握消化系统一、消化管的微细结构熟悉二、口腔掌握三、咽掌握四、食管掌握五、胃掌握六、小肠掌握七、大肠理论讲授第二节消化腺4熟悉一、口腔腺掌握二、肝熟悉三、胰第三节腹膜掌握一、腹膜与腹膜腔了解二、腹膜与脏器的关系熟悉三、腹膜形成的结构学会实践实验六消化系统大体结构﹖学会实验七消化系统微细结构理论讲授6第六章第一节上呼吸道了解呼吸系统一、鼻熟悉二、喉掌握三、气管和主支气管第二节肺熟悉一、肺的位置和形态了解二、支气管肺段三、肺的微细结构掌握四、肺的体表投影了解五、肺的血管了解第三节胸膜与纵隔一、胸膜熟悉二、纵隔熟悉实验八呼吸系统大体结构学会实践⒉实验九呼吸系统徼细结构学会第七章第一节肾理论讲授4泌尿系统一、肾的形态了解二、肾的位置和毗邻熟悉三、肾的被膜热悉四、肾的结构掌握第二节输尿管熟悉第三节膀胱一、膀胱的形态熟悉二、膀胱的位置和毗邻了解三,膀胱壁的结构掌握第四节尿道熟悉实验十泌尿系统大体结构学会实践⒉第八章第一节男性生殖系统理论讲授﹖生殖系统一、男性内生殖器熟悉二、男性外生殖器了解三、男性尿道掌握第二节女性生殖系统理论讲授4一、女性内生殖器掌握二、女性外生殖器了解三、乳房和会阴热悉实验十一生殖系统大体结构学会实践⒉实验十二生殖系统微细结构期中考核考核﹖第九章第一节心血管系统理论讲授10脉管系统一、概述掌握二、心掌握三、动脉熟悉四、静脉掌握五、血管的微细结构及徽循环了解第二节淋巴系统理论讲授2一、概述熟悉二、淋巴管道熟悉三、淋巴结了解四、脾了解五、胸腺了解六、扁桃体了解实验十三心及动脉大体结构学会实践⒉实验十四静脉大体结构学会实验十五脉管系统徼细结构学会实验十六淋巴系统大体结构学会实验十七淋巴系统徼细结构学会第十章第一节视器理论讲授3感觉器一、眼球掌握二、眼副器熟悉三、眼的血管了解第二节前庭蜗器理论讲授2一、外耳熟悉二、中耳熟悉三、内耳熟悉第三节皮肤理论讲授1一、皮肤的微细结构熟悉二、皮肤的附属器了解实验十八感觉器大体结构学会实践⒉第十一章第一节概述理论讲授14神经系统一、神经系统的组成掌握二、神经系统的活动方式熟悉第二节中枢神经系统理论讲授一、脊髓掌握二、脑掌握三、脑和脊储的被膜了解当四、脑的血管了解五、脑脊液的产生与循环掌握六、血-脑屏障掌握七、脑和脊髓的传导通路熟悉第三节周围神经系统理论讲授一、脊神经掌握二、脑神经掌握三、内脏神经了解实验十九神经系统大体结构(一)学会实践⒉实验二十神经系统大体结构(二)实验二十7神经系统大体结构(主)第十二章第一节甲状腺理论讲授⒉内分泌系统一、甲状腺的形态和位置熟悉二、甲状腺的微细结构掌握第二节甲状旁腺一、甲状旁腺的形态与和位置熟悉二、甲状旁腺的微细结构了解第三节肾上腺一、肾上腺的形态和位置熟悉二、肾上腺的微细结构掌握第四节垂体一、垂体的形态和位詈熟二、垂体的微细结构掌握第一节生殖细胞的成熟理论讲授4第十三章一、精子的发生、成熟和获能熟悉人体胚胎学二、卵子的发生和排卵熟悉概论第二节人胚的早期发育一、受精和卵裂熟悉二、植入和蜕膜熟悉三、三胚层的形成和分化了解第二节胎膜和胎盘。
一、胎膜熟悉二、胎盘熟悉第四节胎儿血液循环的特点及出生后的变化。
一、胎儿血液循环的特点掌握二、出生后血液循环的变化掌握第三节双胎、多胎和联体双胎一、双胎了解二、多胎了解三、联体双胎了解附2:先天畸形与致畸因素一、先天畸形的主要类型了解二、先天畸形的发病原因了解三、致畸敏感期了解四、先天畸形的预防了解实验二十二人体胚胎发育学会实践2四、教学时间分配学时教学内容理论实践合计第一章绪论202第二章细胞202第三章基本组织***×第四章运动系统**兹一★出出**О第五章消化系统628第六章呼吸系统426第七章泌尿系统628第八章生殖系统202其中考核k×★×第九章脉管系统628第十章感觉器***出第十一章神经系统202第十二章内分泌系统426第十三章人体胚胎学概论*出一★次k*合计五、说明1．通过多媒体教学、一体化教学、实验教学、“一口清、一手精”等方式达成课程目标。
2．评价方式采用理论考核、实践考核、“一口清、一手精”考核结合平时作业完成及课堂表现等综合评价。
(付广权)第4篇:解剖学教学大纲解剖学-Ⅰ教学大纲一、课程基本信息课程名称解剖学-l(Anatomy l )课程号*大女一去素太*出课程类别基础课学时共160，理论课64，实验课96学分10二、教学目的及要求本课程是医学科学中一门重要的基础课程。
学习这门课程的目的是使学生能以科学的态度和方法,掌握和理解正常人体形态结构的知识，为学习其他基础课程和临床课程奠定必要的形态学基础。
通过学生对人体标本的解剖、观察、学习，获得人体各个局部内正常器官结构的形态、位置和相互的毗邻关系，以及各局部之间联系等基本知识和一定的动手能力。
三、教学内容总论(10学时>了解人体解剖学的任务和分科，掌握人体解剖学姿势、熟悉人体的轴和面及方位术语，人体各系统的组成概况及其基本功能。
骨和骨连结掌握骨的基本形态、结构及功能。
了解骨的化学成分和物理性质，长骨的生长方式，骨的营养血管和神经。
掌握躯干骨的组成和功能，掌握躯干骨的体表标志。
掌握四肢骨的组成和体表标志，了解其功能。
了解骨连结及滑膜关节的分类,掌握关节的基本结构和辅助结构，熟悉关节的运动。
一、躯干骨及其连结1．脊柱掌握椎骨的一般形成和各部椎骨的形态特征。
了解椎骨间的连结概况。
掌握椎间盘的形态、结构功能及其临床意义。
掌握黄韧带、前纵韧带和后纵韧带的位置、功能。
了解棘上韧带和棘间韧带的位置及功能。
掌握脊柱的组成、分部、脊柱整体观的形态与功能的特点。
了解脊柱年龄变化、脊柱的主要变异和畸形。
2．骨性胸廓掌握胸廓及其上、下口的组成、形态和功能:肋弓。
熟悉肋的一般形态、结构。
了解特殊肋的形态特征。
掌握胸骨的分部、胸骨角的概念，胸骨角平面的应用意义。
了解肋骨和胸椎、肋软骨与胸骨的连结。