幼儿看图识字教案
2024年幼儿园大班《看图识字》标准教案
2024年幼儿园大班《看图识字》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图识字》第二章，具体内容包括“动物篇”和“植物篇”。
动物篇涵盖常见小动物如猫、狗、兔子等，植物篇则包括花草树木等大自然元素。
通过这些内容教授，让孩子们能够认识更多事物，丰富他们词汇量。
二、教学目标1. 让孩子们掌握本节课所学动物和植物词汇。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 增强孩子们对大自然认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们熟练掌握本节课动物和植物词汇。
难点：如何引导孩子们观察图片，发挥想象力，用恰当词汇表达自己观点。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们走进大自然，观察周围动物和植物，引导他们用眼睛、耳朵、鼻子去感受，从而激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我展示图片，让孩子们说出图片上动物和植物名称，然后教授对应词汇。
例如，展示猫图片，教授“猫”词汇。
3. 随堂练习（10分钟）我给出一些图片，让孩子们分组进行竞赛，看哪个小组能更快地找出图片上动物和植物，并正确说出它们名称。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们在小组内用新学词汇进行交流，分享自己最喜欢动物和植物。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物和植物简笔画，旁边标注对应词汇。
2. 用不同颜色粉笔标注出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本子上画出自己喜欢动物和植物，并用新学词汇进行标注。
答案示例：我画一只猫，旁边标注“猫”。
2. 家长辅助作业：请家长帮助孩子收集生活中动物和植物图片，让孩子用新学词汇进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习词汇方面困难，以便进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后走进大自然，观察更多动物和植物，将所学词汇运用到实际生活中。
同时，开展相关主题活动，如“我动物朋友”、“植物观察日记”等，让孩子们在实践活动中巩固所学知识。
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 学生能够认识和理解图片中的汉字，提高识字能力。
3. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认识和理解图片中的汉字。
2. 教学难点：培养学生通过观察图片，理解汉字的含义。
三、教学准备：1. 准备与教学内容相关的图片，图片中的汉字要清晰可见。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生回顾已学的汉字，通过游戏、唱歌等形式，让学生充分活跃起来。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍今天的教学内容，展示图片，引导学生观察图片，说出图片中的物品。
3. 教学汉字（10分钟）：教师指着图片中的汉字，引导学生认读，讲解汉字的含义。
学生跟读，确保每个学生都能正确发音。
4. 练习环节（10分钟）：学生分成小组，每组选择一张图片，用汉字描述图片中的物品。
其他小组猜汉字，猜对的小组得分。
5. 总结与拓展（10分钟）：教师总结本节课学生所学汉字，引导学生通过观察图片，理解汉字的含义。
鼓励学生在日常生活中多使用所学汉字。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学汉字，让家长了解学生在课堂上的学习情况。
2. 家长协助孩子用所学汉字编写一个小故事，培养孩子的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂活动中，观察学生对汉字的认读情况，了解学生的学习效果。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
3. 通过课后作业，评估学生对汉字的理解和运用能力。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，让学生通过观察图片，直观地认识汉字。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学注意事项：1. 确保图片中的汉字清晰可见，便于学生观察和认读。
2. 针对不同学生的学习速度，适当调整教学节奏，给予个别化指导。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识和掌握一定数量的汉字。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 图片展示：准备一些包含生字的图片，让学生通过观察图片来认识汉字。
2. 生字教学：选取图片中的汉字，进行认读和书写教学。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
三、教学步骤1. 图片展示：向学生展示图片，引导学生观察图片中的物品和场景。
2. 认字教学：引导学生观察图片中的汉字，教学生认读和书写。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 游戏环节：开展汉字接龙游戏，巩固所学汉字。
四、教学评价1. 课后作业：布置一些用所学汉字组成的词语，让学生进行书写练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力及对汉字的认识程度。
3. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，检验他们对汉字的掌握情况。
五、教学资源1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，尽量选择生动、有趣的图片，以吸引学生的注意力。
2. 汉字卡片：制作包含生字的卡片，方便学生认读和书写。
3. 课后作业本：为学生准备课后作业本，用于巩固所学内容。
4. 游戏道具：准备汉字接龙游戏所需的道具，如小卡片、笔等。
六、教学活动1. 图片观察：教师展示图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 汉字学习：教师出示汉字卡片，教学生认读和书写。
3. 词语练习：学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用所学的汉字组成有趣的句子。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片和实物，让学生直观地认识汉字。
2. 互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3. 寓教于乐：通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班教案《看图识字》
幼儿园小班教案《看图识字》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确读出“小猫”、“小狗”、“小兔”等动物名词，以及“钓鱼”、“吹泡泡”、“拔萝卜”等动词。
2. 培养幼儿观察图片、发现信息的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和动词的发音准确性，以及幼儿对图片信息的观察和发现。
教学重点：引导幼儿正确认读动物名词和动词，培养他们的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、磁性教具、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示小猫、小狗、小兔等动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解（10分钟）：以故事书为载体，讲述“小猫钓鱼”、“小狗吹泡泡”、“小兔拔萝卜”的故事，引导幼儿关注故事中的动作词。
3. 实践活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个故事情境，用卡片和磁性教具拼出相应的动物和动作，并模仿表演。
4. 例题讲解（5分钟）：选取一个故事情境，讲解如何用动词描述动物的动作，如“小猫在钓鱼”。
5. 随堂练习（10分钟）：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物和动作，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，标注动物名词和动词。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出本节课学习的动物名词和动词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物和动作，并用语言描述。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事情境，让幼儿学习了动物名词和动词，提高了他们的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在课堂上的学习效果。
拓展延伸：组织一次“动物乐园”主题活动，让幼儿扮演自己喜欢的动物，进行互动游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注其他动物的名称和动作，丰富他们的词汇量。
2024年幼儿园小班精彩教案《看图识字》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《看图识字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《看图识字》的第二章节，主要内容包括：认识10个基础汉字，学会通过图片理解汉字含义，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个基础汉字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后。
2. 培养幼儿通过图片观察、理解汉字的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿自主学习汉字的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汉字的含义，并能正确认读。
教学重点：培养幼儿观察图片、联系生活实际的能力。
四、教具与学具准备教具：看图识字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅生动有趣的卡通图片，引导幼儿观察图片中的事物，从而引入本节课的主题——看图识字。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示看图识字卡片，引导幼儿观察卡片上的图片，让幼儿尝试说出图片中的事物名称。
（2）教师通过手指字的方式，让幼儿跟随教师一起认读汉字，并解释汉字的含义。
（3）教师带领幼儿一起做“汉字找朋友”游戏，让幼儿将对应的汉字与图片配对，巩固所学汉字。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个汉字，如“大”，让幼儿观察并说出这个字的意思。
（2）教师通过图片展示，让幼儿将汉字“大”与相应的事物图片进行配对。
（3）教师引导幼儿用“大”字造句，如“这是一个大大的苹果”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学汉字，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多认字。
六、板书设计1. 板书看图识字2. 板书内容：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后图片：对应的事物图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请在彩色纸上画出今天学习的汉字，并剪下来。
（2）将剪下来的汉字贴在对应的图片旁边。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识并掌握一定数量的汉字。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 激发学生对汉字的兴趣，提高他们对语言的敏感度。
二、教学内容：1. 图片展示：准备一些包含生字的图片，让学生观察。
2. 汉字教学：教授图片中的汉字，让学生认识并掌握。
3. 小组讨论：让学生分组，讨论图片中的汉字，培养他们的观察和思考能力。
三、教学步骤：1. 准备图片，展示给学生，让他们观察。
2. 引导学生关注图片中的汉字，教授汉字的读音和含义。
3. 让学生分组，讨论图片中的汉字，鼓励他们表达自己的观点。
5. 进行汉字书写练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 观察学生对汉字的认知程度，了解他们的学习效果。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的思考和表达能力。
3. 检查学生的汉字书写，确保他们掌握了正确的书写方法。
五、教学资源：1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，展示给学生。
2. 汉字卡片：制作汉字卡片，方便学生学习和记忆。
3. 书写工具：提供足够的书写工具，如笔和纸，供学生练习书写。
六、教学活动：1. 图片接力：学生分成两队，每队排成一行。
教师展示一张图片，学生需要迅速传递信息，确保每个队员都能看到图片并记住上面的汉字。
教师提问，学生需要回答图片上的汉字是什么。
七、教学拓展：1. 汉字游戏：设计一些简单的汉字游戏，如汉字接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中进一步巩固所学的汉字。
2. 汉字故事：创作一些有趣的汉字故事，让学生通过故事了解汉字的起源和演变，增加他们对汉字的兴趣。
八、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的学习兴趣和积极性。
2. 收集学生的作业和练习，评估他们对汉字的掌握程度和书写能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用汉字，提高他们的语言能力。
3. 为学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们进一步拓展汉字知识。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握的生字词，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察能力和想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学内容：1. 汉字：苹果、香蕉、兔子、小鸟、太阳、月亮2. 词语：红苹果、黄香蕉、白兔子、黑小鸟、红太阳、弯月亮三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握生字词，提高幼儿的识字量。
难点：让幼儿能够正确地拼读生字词，并能够运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识生字词。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情景中运用生字词。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的生字词。
如：“这是什么？它的颜色是什么？”3. 学习生字词（10分钟）：教师带领幼儿学习生字词，讲解生字词的意思，并让幼儿多次重复，加深记忆。
4. 巩固练习（5分钟）：组织幼儿进行生字词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字词。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师对本次课程进行总结，引导幼儿思考生字词在生活中的运用，激发幼儿学习汉字的兴趣。
6. 课后作业：布置幼儿回家后，向家长展示所学生字词，并尝试在生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与观察图片、回答问题等活动。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够正确运用所学生字词。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，是否能够在生活中运用所学生字词。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
幼儿园小班语言优秀教案《看图识字》（五篇范例）
幼儿园小班语言优秀教案《看图识字》（五篇范例）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《看图识字》《小班语言优秀教案《看图识字》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程：●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
--故事里有谁?(出示相应字卡、认读)-小猪到哪儿去?.来源快思老师教案网;-干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样，发出什么声音?(教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡)--依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么?(出示相应的字卡)--熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
--请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
--集体阅读第一页内容。
--幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
--请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么?”--个别幼儿讲述自己的图书内容。
小班语言优秀教案《看图识字》这篇文章共1511字。
第二篇：幼儿园小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》及教学反思1《小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思1》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思1！活动目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
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幼儿看图识字教案
让幼儿能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
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幼儿看图识字教案(一)
活动目标：
①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字
活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。
活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》
活动过程：
一、故事导入
师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!
(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)
二、对号入座
师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!
(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)
三、认字比赛
师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!
(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)
幼儿看图识字教案(二)
【活动目标】
1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。
3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
【活动准备】
课前收集的各种卡片及教师自制卡片一张。
【活动过程】
1、师：大森林里的动物都收到了这卡片，卡片上写着什么呢?出示卡片。
我们一起来听听故事《卡片屋》。
2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。
师：小熊的妈妈过生日，小熊送妈妈什么礼物呢?妈妈高兴吗?小兔和小羊又怎样成为好朋友的?小猴为什么要送卡片给小狗?小猪帮鹿妈妈照看孩子，鹿妈妈是怎样感谢小猪的?
3、结合故事内容，引导孩子在什么样的情况下送什么样的卡片。
(1)教师再次讲述故事，以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈：小动物们需要卡片吗?为什么需要?(让幼儿了解赠送卡片是表达感情的一种好的方式。
)
(2)讨论：什么时候赠送卡片合适?假如你有一张卡片，你们会送给谁，为什么?(幼儿自由诉说。
后请幼儿上来说，同时说说卡片写的祝福语。
增强孩子的语言能力。
)
4、小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它们自己也会从中感到快乐，这就是它们为什么会变得越来越团结，越来越友爱的原因。
如果你们想让自己快乐，就学森林里的小动物，把爱心传递给
别人。
活动延伸
幼儿制作卡片，送给自己想送的人。
幼儿看图识字教案(三)
【情况分析】
在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。
在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
【活动内容】
识字活动——与木有关的字。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
【活动准备】
1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
【活动过程】
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：
什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏。
1、游戏：连线。
请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。
请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。
儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
3、游戏：开火车。
边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。
读对的幼儿就请他上车。