初中信息技术科学版教材
初中《信息技术》教材介绍
五、六初、教中材教体例材体例
综合性任务：
每章结束后，教师要给学生布置一些开发性、 综合性的大任务题（如班级小报、网站等），让 学生搜集素材、灵活应用本章知识来共同完成， 教师再花一定的时间去展示、评选。
六、教材使用
1. 转变观念、提高素质
教材的目标需要教师来完成。每一次教材 的调整，对教师的教育观念、专业能力、教学 水平、教学方法以及教学手段的多样化都提出 了相应要求。为此，教师要充分发挥主动性和 创造性，发挥教学才能和智慧，积极钻研教材， 转变观念，尽快适应新理念、新教材的变化， 适应课程改革的需要。
我们根据教学目标，精选普遍实用的，在理 论上、应用上、思想方法上都是最基本的，对学 生今后的工作和发展长期起作用的最基本内容。 教材体系安排遵循学生的认知规律，浅入深出， 趣味性和启发性具备。教材在内容安排上既让全 体学生都能完成一些基本的教学目标，使其都有 成就感，又为水平不同的学生设置不同的学习目 标。
介绍在“学着做”操作中的注意事项，以 解决学生在操作过程中可能出现的问题。
五、五初、教中材教体例材体例
4.金钥匙：
介绍“学着做”和“动手做”中可能用到 的操作技巧，以帮助学生迅速完成任务，培养 成就感，也可从中学会一些技巧，从而培养技 能。
五、五初、教中材教体例材体例
5.知识窗：
介绍完成任务过程中所涉及的概念和理论知 识等。以栏目的形式出现，既可为教师讲课提供 素材，也可供学生自学或学有余力的同学选学， 以避免造成不必要的时间浪费。
五、五初、教中材教体例材体例
7.想一想：
设置一些简单的问题，就此前面说学的知识 设立反馈点，以便教师能了解教学效果，控制教 学进程。
五、五初、教中材教体例材体例
8.动手做：
七年级上册信息技术教学计划(科学出版社)
七年级信息技术教学计划二0一九年九月二日2019-2020学年度第一学期七年级信息技术教学计划以信息技术课程标准、考试说明和教材为依据开展。
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础必工具课程，教学应始终把如何提升初中学生的信息素养作为根本性的教学原则，使学生在不断的实践中，实现技术素养与文化素养的双重建构，信息技术课程教师的教学应在此基础上，完成上级有关部门和学校下达的各项要求。
二、教材分析我们学校的教材采用的是科学出版社的新信息技术教材，里面分成4个单元，用14个活动分别介绍了电脑基础知识、文件管理、制作Word文档、利用网络沟通和查询信息等知识。
内容丰富，由浅入深，操作步骤清晰。
三、学生情况分析我校是农村初中，招收2019级新生在小学里基本上没有学习过信息技术，因此，学生对基本的计算机操作没有任何基础。
学生的家里也基础上没有电脑，家长出去打工的多，再说他们也基本上没有接触过电脑知识，即使懂一点，也不能跟时代的脚步，学生除在学校学习外，就不能得到有效的练习。
再加上信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习积极性高，比较热情，这是我们教学的优势。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学习后不能得到练习巩固，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，要加强上课时的操作实践，初中生爱好游戏娱乐和上网聊天方面，对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
所以，对学生进行的正确引导，加强提高学生思想认识。
四、教学目标1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影。
在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
能够合理的引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。
2、初步了解计算机的组成及基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
义务教育版(2024)七年级全一册信息科技 第4课数据分包灵活传 教案
七年级信息科技教学设计这个场景学生已经比较熟悉，但此处需要强调的是信息通过不同的烽火台，一站一站地接力传到远方。
也就是说，要突出“接力传”的思想。
一、存储转发实际上，计算机网络进行数据传输时，也用到了类似的“接力传”思想，被称为存储转发。
这个过程可以简单描述为，通信双方传递的数据需要经过网络中的多个节点，每个节点接收到数据后，会将数据存储下来，然后转发出去，最终完成传输（图 4.2）。
这样一来，不管网络中的计算机相隔多远，只要不断重复存储和转发的过程，就可以把数据传到目的地了。
学习活动2通过游戏体验存储转发过程1．一位同学扮演信息发送者，一位扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。
2．发送者随机选定下一排同学，并把卡片传过去，完成一次接力。
3．以此类推，持有卡片的同学随机选择下一排同学，不断进行接力，直到卡片传给接收者。
游戏时，可组织学生讨论：游戏与存储转发策略有哪些相似之处？在卡片中写一句要传输的话。
例如：互联网中的海量数据分散存放在不同服务器中；“超链接”技术把散落在不同服务器中的资源关联起来。
一起来说一说对存储转发的认识。
提醒学生，在实际的传输过程中，并不是随机选择下一节点，而是要根据当时的网络通信状况进行选择。
此处随机选择下一排同学，只是对这一选择的简单模拟。
之前的传输策略可能会面临哪些问题？二、分包虽然通过不断重复存储转发这一过程，可以让网络中的计算机互相通信，但把数据作为一个整体进行存储转发，会面临很多问题。
例如：如果要传的文件很大，就可能超出节点的存储能力；如果传输过程中出现了个别错误，需要重传所有数据……为了解决类似问题，科学家们提出了分包思想，即传输数据时，需要先按规定，把数据分成一个个小的数据包，然后进行传输。
互联网在传输数据时，会先把数据分成一个个小的数据包，每一个数据包可以根据拥堵情况，沿不同路径到达接收者。
接收者收到数据包之后，会把数据包重新组装起来。
学习活动3通过游戏体验分包传输过程1. 把卡片包中的多张卡片从发送者传到接收者手中。
初二-信息技术-八年级上册全册课件-科学出版社-安徽版PPT
8
任务二、裁剪照片
处理后 处理前
拍摄照片时，往往因环境所限，会将无关景物拍入 画面中，对此，可以利用裁剪功能将其裁切掉。
4/21/2018 2018/4/21
9
任务三、缩放照片
缩放前
缩放后
数码相机拍摄的照片文件往往较大。在网上打开 它会很慢，可以先利用缩放功能对其进行压缩处理。
搭配装饰图案
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
搭配装饰图案
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)
初中信息技术八年级上册
同学们，你们知道下面图片有什么作用？是如 何制作的吗？
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
活动分析
选择合适图片，绘制图形，对图形进行不透明度设置，并配以合适 的文字，制作班级口号，本活动分以下 2 个阶段进行： 1．搭配装饰图案：在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对 背景图片进行淡化处理，再配以羽化后的班级照片。 2．修饰口号文本：输入班级名称与口号文本，并配以合适的图层 样式，突出显示、起到强调的作用。
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
研究室
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
加工坊
第1单元 魅力班级展示
(初中初三)信息技术第2册电子课本教材(22页)
XINXI JISHUCHUZHONG DI ER CE信息技术初中 第 2 册*山东出版传媒股份有限公司山东教育出版社出版（济南市纬一路 321 号）山东新华书店集团有限公司发行山东省莒县彩印有限公司印装*开本：787 毫米×1092 毫米 1/16印张：5. 75 字数：128 千 定价：10. 46 元（上光）书号：ISBN 978 - 7 - 5701 - 0462 - 82019 年 1 月第 1 版 2020 年 1 月第 2 次印刷著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究《信息技术》（初中）编委会主 编：赵可云执行主编：赵亮副 主 编：刘兴强郑洁编 委 会：（以姓氏笔画为序）万班刘晶杜春晓李爱云李雪梅畅立强周燕梅传俊遇铁龄本册主编：郑洁编写人员：畅立强刘晶李素文赵磊臧安平王立兰郭建元责任编辑：赵鑫莹陈霞美术编辑：邢丽插 图：张奕本套教材以教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》和山东省教育厅《中小学信息技术学科德育实施指导纲要（试行）》为指引，统筹考虑《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求进行了编写，以期培养和提升学生的信息素养，全面落实“立德树人”根本任务。
本套教材在课程架构上从基础性和拓展性两方面进行整体设计，主要具有以下特点。
1. 采用项目主题式设计理念。
每个单元围绕一个项目主题进行设计，改变以往单纯以知识或技能的逻辑性进行编排的方式，兼顾了知识的整体性、逻辑性和趣味性。
2. 重视学生自学能力、探究意识和思维能力的培养。
坚持问题导向和任务驱动，通过“探究实践”“小试身手”“教你一招”等方式，让学生充分体验学习信息技术的乐趣，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 简明实用，内容生动。
秉持“学为中心”的设计思路，力求简明准确，图文并茂，富有趣味性和启发性，使学生看得懂、学得会、爱探索、愿实践。
4. 突出评价的导向作用。
2024版教科版信息技术八年级上册教案全套PPT大纲
2024/1/30
鼓励学生运用创新思维解决实际问题
25
项目式学习实践
设计具有挑战性的项目任务
指导学生分组合作，共同完成项目
鼓励学生在项目中发挥创意，培养实践能力
2024/1/30
26
成果展示与评价
组织学生进行项目成果展示和交流
制定评价标准，对项目成果进行客观评价
2024/1/30
鼓励学生互相学习、互相评价，提高自我认知和评价能力
小组分组与任务分配
将学生分成若干小组，并分配探究任务，明确每个小组成员的职 责。
小组合作探究过程
小组成员相互协作，共同探究问题，寻找解决方案。教师巡视指导， 及时给予帮助和支持。
探究成果展示与评价
各小组展示自己的探究成果，并进行相互评价。教师对学生的探究 过程和成果进行总结和评价。
21
问题反馈与解决
2024/1/30
32
THANKS
感谢观看
2024/1/30
33
9
教学环境搭建
确保教室具备多媒体教学设备， 如投影仪、电脑等。
检查网络连接是否稳定，以便 进行在线教学和资源共享。
安排学生座位，确保学生能够 清晰地看到屏幕并方便交流。
2024/1/30
10
教学资源准备
准备教科书《教科版信息技术八 年级上册》及相关教学资料。
收集与课程内容相关的图片、视 频、案例等素材，用于制作PPT
帮助学生顺利完成任务。
19
自主练习设置
2024/1/30
练习题目设计
根据教学目标和学生实际情况，设计具有针对性的练习题目，包 括基础题和拓展题。
学生自主完成
学生根据题目要求，自主完成练习，巩固所学知识和技能。
初中第一册《信息技术》教材说明
初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。
第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。
然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。
最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。
第3课 Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。
科学版信息技术七年级上册《玩“纸牌”游戏》说课稿
《玩“纸牌”游戏》说课稿一、教材分析《玩“纸牌”游戏》这一课是科学出版社九年义务教育中学试验教材《信息技术》第一册第二章的第一节内容。
这一节分两课时，今天我说的是第一课时的内容。
它是学生进入初中以来第一次接触计算机，通过玩“纸牌”游戏，培养学生对信息技术这门学科的兴趣，掌握计算机操作的基本常识，对后续内容的学习有着重要作用。
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：b5E2RGbCAP知识目标：1、让学生较为熟练地掌握鼠标的几种基本操作。
2、让学生了解Windows中的一些基本概念。
3、学会正确的开机和关机方法。
能力目标：培养学生的小组合作能力和实践能力。
情感目标：通过对计算机的实际操作，消除学生对计算机的神秘感，培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点：鼠标的几种基本操作，正确的开机和关机方法。
教学难点：鼠标的双击操作，Windows中的一些基本概念。
二、教法选择本课综合选用讲练结合、启发式教学法、演示法等教学方法，把“自主学习并尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明白目标任务的前提下，充分发挥主体作用，积极动手，最大限度地发挥学生的学习积极性，结合信息技术操作性强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应练习，以巩固所学的内容，如在讲解鼠标的操作时，我用flash动画课件让学生动手操作，帮助学生掌握操作方法。
p1EanqFDPw三、资源利用教学地点：多媒体网络教室。
软件使用：（1）安装好电子教室软件。
（2）制作一个能练习鼠标单击、双击、右击和拖动的flash课件，存放在学生机的桌面上。
四、学法指导这节课我注重学生的实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决所碰到的问题。
本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参与学习的主动性，从而成为学习的主人。
DXDiTa9E3d五、教学过程：在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：RTCrpUDGiT（一）创设情境，引出课题。
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初中信息技术科学版教材
初中信息技术科学版教材是指根据国家教育部最新制定的教育教
学大纲，针对初中学生开展信息技术学科教学的教材。
本教材主要包
括计算机基础知识、计算机应用、网络科学等内容，通过多样化的教
学方法和实践活动，培养学生的信息素养和创新能力。
首先，该教材的计算机基础知识部分，主要包括计算机的定义、
组成、工作原理以及计算机硬件和软件的基本概念。
学生通过学习这
一部分内容，可以了解计算机的基本构造和工作原理，掌握计算机硬
件和软件的基本概念。
其次，该教材的计算机应用部分主要包括操作系统、办公软件、
图像处理软件、多媒体软件等内容。
学生通过学习这些内容，可以掌
握计算机操作系统的使用方法，学会使用办公软件进行文字处理、表
格处理和演示文稿制作，了解图像处理软件和多媒体软件的使用技巧。
再次，该教材的网络科学部分，主要包括网络的定义、分类、组
成和工作原理，以及网络安全和网络应用等内容。
学生通过学习这一
部分内容，可以了解网络的基本概念和分类，掌握网络的主要组成部
分和工作原理，了解网络安全的基本知识，并学会使用网络进行信息检索和资源共享。
此外，该教材还注重培养学生的信息素养和创新能力。
在教学过程中，通过课堂讨论、小组合作、实践操作等方式，培养学生的信息获取、分析和处理能力，使他们能够熟练地使用计算机和网络进行学习、交流和创新。
综上所述，初中信息技术科学版教材是一本涵盖了计算机基础知识、计算机应用和网络科学的教材。
通过学习这本教材，学生可以了解计算机的基本构造和工作原理，掌握计算机的基本操作技巧，了解网络的基本概念和分类，掌握网络的主要组成部分和工作原理，培养信息素养和创新能力。
这不仅有助于学生的综合素质提高，还为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。