人教版数学二年级下册《7、8、9的乘法口诀求商》表内除法
8×2＝ 16 16÷2＝ 8 16÷8＝ 2
问题：1. 你能算出它们的得数吗？ 2. 你是怎么想的？
8×6＝ 48 48÷6＝ 8 48÷8＝ 6
互动新授
3. 拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
48÷8＝6（本）
巩固练习
5× 7 ＝35
6× 7 ＝42
32÷8＝ 4
24÷8＝ 3
49÷7＝ 7 8× 8 ＝64
巩固练习
2. 顶球。
7
85
36
4
5
7
3
1
77
巩固练习
3. 猜一猜。 2014年2月有28天，合（ 4 ）个星期。 28÷7＝4（个）
互动新授
27÷9＝3 27÷3＝9
想：（ 三 ）九二十七 想：三（ 九 ）二十七
口诀：三九二十七
巩固练习
45÷5＝9 35－7＝28 21÷3＝ 7
56÷7＝ 8 6×8＝ 48
36÷4＝ 9
49－30＝ 19 18÷2＝ 9 48÷8＝ 6
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
对除数是7、8的除法算式求商时， 想：除数×（ ）=被除数，除数是几， 就想几的乘法口诀。
谢谢观看
口诀：七八五十六 想：（ ）八五十六 想：七（ ）五十六
互动新授
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看
到了这两条信息呢。谁能根据这两条几颗？
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 49÷7＝7 想：七（七）四十九
3. 用除法计算，你是怎么想的呢？
互动新授
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
《7、8、9的乘法口诀求商》 表内除法
人教版数学二年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
课时目标
1.学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商，进一步发展解决 问题的能力。 2.通过自主探索，合作交流，培养语言表达能力与分析、判 断能力，激发学习兴趣 。
互动新授
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
7×9＝63 63÷7＝9 63÷9＝7
8×9＝72 72÷8＝9 72÷9＝8
9×6＝54 54÷6＝9 54÷9＝6
巩固练习
1. 填一填。
24
3
48 ÷8＝ 6
16
2
40
5
36
4
18 ÷9＝ 2
45
5
27
3
巩固练习 2. 小猴摘桃子。
同桌比赛，看谁先摘到桃子。
巩固练习
42÷6＝ 7 63÷9＝ 7 18＋9＝ 27
二年级下册数学《表内除法》教案
二年级下册数学《表内除法》教案二年级下册数学《表内除法》教案1教学目标1、掌握用7、8、9的乘法口决求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口决求商。
2、能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
教学重难点重点：能较熟练地掌握用7、8、9的乘法口决求商难点：运用已有知识与经验自主探究用7、8、9的乘法口决求商的一般方法。
教学过程：一、复习1、听算练习24÷3= 8÷4= 10÷2= 27÷3= 18÷6=12÷2= 15÷5= 36÷6= 20÷4= 30÷5=2、把下面的口诀补充完整（）七二十八（）九五十四（）八五十六（）八四十（）八二十四（）九七十二3、计算下面各题，并说一说是怎样求商的？24÷6= 想（）六二十四32÷4= 想四（）三十二二、新课谈话引入：快乐的`六一儿童节就要到了，阳光小学的同学们开始为庆祝自己的节日做准备啦。
你们看，他们在做什么？三、解决问题，掌握求商方法（1）每行挂几面？观察例1主题图，同学们可以提出什么数学问题？有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？怎样解决这个问题呢？（56÷8）你是怎样想出商的？（除数是8，想8的口诀七八五十六，所以56除以8等于7.）如果把56面小旗挂成7行，平均每行挂几面？怎样解答？（56÷7=8）比较56÷8=7 56÷7=8，你有什么发现？（商和除数交换了位置，用的是同一句口诀七八五十六求商）（2）每组几颗星星？出示主题图中第二组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？同学们做了49颗五角星，平均分给7个小组，每个小组分几颗？这个问题怎样解决？（49÷7=7，除数是7，想7的口诀七七四十九，商是7）（3）能摆几行？出示主题图中第三组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？同学们带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？同学们独立解决这个问题。
人教版二年级数学下册第四单元《用7、8、9的乘法口诀求商》常见问题及答案
《7、8 的乘法口诀求商》常见问题 11.问题内容：从除法的意义出发，选择正确的算法。
解答内容：本课的知识点有两个：其一，根据提供的信息，列出正确的算式；其二，计算出正确的结果。
怎样才能列出正确的算式，还要引导学生从除法的意义出发。
例如情景1，56 面旗子，要挂8 行，平均每行挂几面？实际上就是把56 面旗子，平均分成8 份，求每份是多少？所以涉及到了平均分，用除法解决。
情景2，49 颗星星，平均分给7 个小组，每个小组分几颗？也是把49 平均分成7 份，求每份是多少？用除法计算。
2.问题内容：怎样应用乘法口诀求商？解答内容：因为除法是乘法的逆运算，所以只要想除数乘几得被除数，再根据乘法口诀就能顺利计算出商。
以49÷7=7 为例，学生找到七七四十九这句口诀后，要停下来总结，为什么49÷7=7 要用“七七四十九”来解决呢？勾连乘法和除法之间的关系。
引导学生得到方法：被除数是乘法口诀的乘积，除数是其中的一个因数，只要看被除数和除数，就能找到正确的乘法口诀了。
《9 的乘法口诀求商》常见问题21.问题内容：怎样列出算式并正确计算？解答内容：根据题意，27 个气球，每9 个摆一行，可以摆几行？实际就是把27 个气球，每9 个为一组，问可以分几组？所以用除法解决，列算式：27÷9。
利用前面所学知识，学生很容易找到除数是9，所以用9 的乘法口诀求商；而被除数是27，所以选用的是9 的乘法口诀里乘积是27 的那一句，也就是三九二十七，所以得数是3。
2.问题内容：根据已有知识，怎样解决新问题？解答内容：第一个表格是学生已有的知识，知道被除数和除数，求商。
可以选择其中一道题对比练习？：24÷8=（）和24÷（）=8，学生会发现，这两道题目选择的都是8 的乘法口诀中乘积是24 的“三八二十四”。
当被除数不变，交换除数和商的位置，可以用同一句乘法口诀求商。
3.问题内容：怎样看懂图意？解答内容：本题的图意比较复杂。
人教版二年级下册数学《用789的乘法口诀求商》课件【三篇】
人教版二年级下册数学《用7、8、9的乘法口诀求商》课件【三篇】一、教材简析：这部分内容是在学生学习了2～6的乘法口诀求商的基础上，引导学生进一步学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单的实际问题。
教材先通过学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。
通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。
然后向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。
教材先呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”。
再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”、“27÷9”计算，放手让学生提出问题并解决问题。
通过以上教学活动，使学生真正掌握用7～9的算法口诀求商的一般方法，并形成乘法口决求商的计算技能。
二、教学目标：（一）知识与技能目标1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
3、培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。
（二）过程与方法经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
（三）情感态度与价值观通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。
三、教学重点：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备：把学生分成四人一组，CAI课件，口算卡片五、教学方法：教法：谈话、引导相结合学法：自主探究法六、预设教学过程：（一）复习引入1、打气球：小朋友们，奥运福娃给我们送来了很多气球，你们看，五颜六色的气球多漂亮！不过，这些彩色气球背着卡片太重了，你们帮帮它们，让这些气球高飞吗？30÷618÷315÷325÷524÷636÷612÷320÷518÷39÷32、将下列口诀补充完整（学生小组交流汇报）（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八设计意图：复习旧知，为新知识做准备，让学生通过以前学习过的知识的复习为新知识提供一个学习的模板，为学习除法的求商做好铺垫，起到一个承上启下的作用。
人教版二年级数学下册 《7、8、9的乘法口诀求商》表内除法PPT
巩固练习
3. 猜一猜。 2014年2月有28天，合（ 28÷7＝4（个）
4 ）个星期。
第九页，共十六页。
互动新授
27÷9＝3 27÷3＝9
想：（ 三）九二十七 想：三（ 九）二十七
口诀：三九二十七
第十页，共十六页。
巩固练习
7×9＝ 63
63÷7＝ 9
63÷9＝ 7
8×9＝ 72 72÷8＝ 9 72÷9＝ 8
第二页，共十六页。
互动新授
7×8＝56 56÷8＝7
56÷7＝8
口诀：七八五十六 想：（ ）八五十六 想：七（ ）五十六
第三页，共十六页。
互动新授
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到
了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数
学问题？
每个小组分得几颗？
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
3. 拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
48÷8＝6（本）
第六页，共十六页。
巩固练习
5× 7 ＝35
6× 7 ＝42
32÷8＝ 4
24÷8＝ 3
49÷7＝ 7
8× 8＝64
第七页，共十六页。
巩固练习
2. 顶球。
7
8
5
3
6
4
5
7
3
1
77
第八页，共十六页。
9×6＝ 54 54÷6＝ 9
54÷9＝ 6
第十一页，共十六页。
巩固练习
1. 填一填。2434源自 ÷8＝ 6162
40
5
36
4
18 ÷9＝ 2
45
二年级下册数学知识详解-第4单元-表内除法(二)-人教版
计算 ５６ ÷ ８ 时ꎬ用乘法口诀求商的方法ꎬ想 ８ 乘几等于 ５６ꎬ根据乘法
口诀“ 七八五十六” ꎬ可以求出商:５６ ÷ ８ ＝ ７( 个) ꎮ
验证计算是否正确:一个地球仪 ８ 元ꎬ７ 个地球仪一共花了多少钱?
用乘法计算列式为 ７ × ８ ＝ ５６( 元) ꎬ５６ 元正好是 ７ 个地球仪的总钱数ꎬ
前面学习的用 ２ ~ ６ 的乘法口诀求商的方法分析ꎬ除数是 ７ꎬ可以想 ７ 乘几
等于 ５６ꎬ根据口诀“ 七八五十六” 可以求出能挂 ５６ ÷ ７ ＝ ８( 行) ꎮ
已知总数 和 每 份
数ꎬ 求 份 数ꎬ 用 除 法
计算ꎻ 已 知 总 数 和 份
数ꎬ 求 每 份 数ꎬ 用 除
(３) 用除法解决的问题二:５６ 面旗子挂成 ８ 行ꎬ平均每行挂几面?
５６ ÷ ８
５６ ÷ ７
勤于反思:用乘法口诀求商时ꎬ除数是几ꎬ就想几的乘法口诀计算商ꎮ
４２ ÷ ６
６４ ÷ ８
４５
２ 用 ９ 的乘法口诀求商
( 教材第 ３９ 页例 ２)
２７ ÷ ９ ＝
口诀:( ) 九二十七
２７ ÷ ３ ＝
口诀:
已知条件:图上一共有 ２７ 个彩色气球ꎬ平均每行摆 ９ 个ꎬ一共摆了 ３ 行ꎮ
根据除数是 ９ꎬ商是 ３ꎬ想乘法口诀“ 三九
思路提示
１.(２０１８山东省临沂市沂水县) 王亮在做一道除法题ꎬ已知除数是 ９ꎬ马虎的王亮把被除数十位
上的数字和个位上的数字看颠倒了ꎬ结果除得的商也是 ９ꎬ正确的商应该是几?
２.小马虎在计算一道除法算式时ꎬ把除数 ６ 看成了 ９ꎬ结果商是 ２ꎬ正确的商是多少?
要求问题:提出用除法解决的问题并解答ꎮ
二年级数学下册《用7,8,9的乘法口诀求商》PPT
我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。
我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。
一、学习新知，自主探 究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀 求商
8×7＝56 或 7×8=56 口诀：七八五十六
56÷8＝7 想：（ 七）八五十六 56÷7＝8 想：七（八）五十六
我们做了49颗星星，分给7个小组。
因为：（四）六二十四 所以：商是4
计算下面各题，并说一说，你是怎 样求商的？
20 ÷ 5 = 4
想 ：因为除数是5,所以想到要 用5的乘法口诀
因为：（四）五二十 所以：商是4
P 49 做一做
7 × 4 =28 8 × 2 =16 9 × 6 =54 28 ÷ 4 = 7 16 ÷ 2 =8 54 ÷ 6 = 9 28 ÷ 7 = 4 16 ÷ 8 = 2 54 ÷ 9 = 6
14÷7 =2
16÷8 =2 12÷6 =2
42÷7 =6 18÷9 =2
72÷9 =8 56÷8 =7
45÷9 =5
21÷7 =3 40÷8 =5 54÷9 =6 32÷8 =4
小鸟回家。
40÷5 30÷5
4
3
6
8
7
9
接龙
4 ×9 36 ÷6 6 ×3 18
÷2 9 ÷3 3 ×8 24 ÷4 6
负队也有奖， 是 24 本书。
(1)获胜队员每人可得几本书? 48÷8 = 6(本)
(2)你还能提出什么问题?
负队员每人可得几本书? 24÷8 = 3(本)
接龙
7 ×8 56÷7 8 ×4 32
÷8 4 ×6 24 ÷3 8 ×2 16
二年级电脑小组共有 24 人。 如果现在有 6 台电脑,
人教版小学数学二年级下册《用7、8、9乘法口诀求商》PPT教学课件
小结：看除数，除数是几就想几的乘 法口诀。
P 39做一做
7 × 9 =63 8 × 9= 72 9 × 6 = 54 63 ÷ 7 = 9 72 ÷ 8 =9 54 ÷ 6 = 9 63÷ 9= 7 72 ÷ 9 = 8 54 ÷ 9 = 6
运用口诀，巩固练习
看谁先摘到!
27÷9 48÷8 24÷8 36÷9 35÷7 28÷7 14÷7 16÷8 12÷6
42÷7 18÷9 72÷9 56÷8 45÷9 21÷7 40÷8 54÷9 32÷8
小鸟回家
63÷9
40÷5 30÷5
4
5
8
3
6
7
9
பைடு நூலகம்
4 × 9 = 36 6× 7 = 42 63÷ 9 = 7 32 ÷ 4 = 8 48 ÷ 8 = 6 9 × 6 = 54
32 ÷ 4 = 8
想：四（ ）三十二
我们做了 一些 要挂在教室里。
我们做了49 颗 ， 平均分给 7 个小组。
我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。
用 7、8、9 的乘法口诀求商
1
有 56 面小旗。 挂成 8 行，平 均每行几面?
要是挂成 7 行呢?
• 2、同学们做了49颗五角星，平均分给7 个小组，每个小组分几颗？
被除数 28 40 36 63 45 56 48
除 数
484 7 988
商 7 5995 7 6
24 3 48 ÷ 6 = 8 16 2 64 8
36 4 81 ÷ 9 = 9 54 6 72 8
7. 二年级电脑小组共有 24人。 如果现在有 8台电脑,
人教版二年级下册数学《用7、8、9的乘法口诀求商》课件
4.
54÷6=9（盒） 答：54个乒乓球，可以装9盒。
5.拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ 48÷8=6（本）
答：获胜队员平均每人可得6本书。 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
失利队员平均每人可得几本书？ 24÷8=3（本）
答：失利队员平均每人可得3本书。
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
在计算这道题的时候，我们也是先看除数， 除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口 诀求商的方法。
做一做：
1. 7×4= 28 28÷4=7 28÷7=4
2. 5×□7 =35 32÷8=□4
8×2= 16 16÷2= 8 16÷8= 2 6×□7 =42 24÷8=□3
8×6= 48 48÷6= 8 48÷8= 6 49÷7=□7 8×□8 =64
3.
7
8
5
6
3
4
5
7
3
1
7
7
用9的乘法口诀求商
27÷9=□3 27÷3=□9
口诀：（三）九二十七 口诀： 三九二十七
在口算这两道除法算式的时候，我们要 根据算式想所对应的乘法口诀，也就是 先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
做一做： 1. 7×9= 63
63÷7= 9 63÷9= 7 2.
8×9= 72 72÷8= 9 72÷9= 8
4 表内除法（二）
课时1 用7、8、9的乘 法口诀求商
一、复习导入
我会做。说一说你用的是哪一句乘法口诀。
7×6= 42 六七四十二
24÷6= 4 四六二十四
8×8= 64 八八六十四 15÷5= 3 三五十五
新人教版二年级数学下册PPT课件—用7、8、9的乘法口诀求商
5、拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
48÷8＝6（本）
小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系 在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。
表内除法（二）
用7、8、9的乘法 口诀求商
例1：
运用规律，练口诀
7×4＝ 28 8×2 ＝ 16 8×6 ＝ 48
28÷4＝ 7
28÷7＝ 4
16÷2 ＝ 8
16÷8 ＝ 2
48÷6 ＝ 8
48÷8 ＝ 6
算一算
5× 7 ＝35 32÷8＝ 4 6× 7 ＝42 24÷8＝ 3 49÷7＝ 7 6× 7 ＝42
用的是哪句口诀?
例2：
乘法口诀求商歌:
想乘法 算除法 ＝ 9 63÷9＝ 7
8×9＝ 72
72÷8＝ 9 72÷9＝ 8
9×6＝ 54
54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
填一填
24 48 40 3 36 18 45 27 ÷ 9＝ 4 2
6 ÷ 8＝ 16 2 5
5 3
巩固提高
1、 7÷7＝1
64÷8＝8
32÷8＝ 4 21÷7＝ 3
48÷8＝6 49÷7＝7
56÷7＝8 40÷8＝5
说一说计算每一道题 用的是哪句口诀。
2、小猴摘桃子。
同桌比赛，看谁 先摘到桃子。
3、篮球比赛。
7人一组。
可以分成 几组？
我们班有 35人。
35÷7＝5（组）
4、请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。
【人教版】数学二年级下册：用7、8、9的乘法口诀求商(20200113225224)
第四单元表内除法（二）教材分析本单元是在学生学习用 2～6 的乘法口诀求商的基础上，继续学习用 7～9 的乘法口诀求商。
本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数” 领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。
首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数” 的除法做好知识储备。
着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
学情分析二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。
但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。
教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。
教学目标知识技能：让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
课时安排： 6 课时1．用 7、8、9 的乘法口诀求商 2 课时2．解决问题 2 课时3．整理和复习 2 课时二年级数学学科（下）第四单元导学指导案课题：用 7、8、 9 的乘法口诀求商课型：新授探究课课时：第1课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第37-39 页例1、例2 和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。