【人教版】英语八年级下册unit 10 grammar focus教案
人教版八年级英语下册第十单元教案
Unit 10 I have had this bike for three years.Section A 1a—2d一、【教材分析】教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词和短语/表达：ride a bike on it, have a yard sale, sweet memories, soft toys, a couple of months, check out, board games, no longer, a bread maker, since I was a baby2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：1）—How long have you had that bike over there? —I have had it for three years.2）Amy wants to keep her old things because they bring back sweet memories.3) Because I don’t read it anymore. 4) Because I have had it since I was a baby.能力目标能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。
情感目标正确处理并充分利用自己的废旧物品。
教学重点与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。
教学难点理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。
教学方法情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】环节师生活动Preparation1. 通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。
Work on 1a.Presentation 2. Leading-in“导入新课”1）Pair work2）Listening1b Listen and check (√) the facts you hear.3）2a, 2bMore practice. Listen again and choose the correct answers.1. Amy wants to give away the _____.A. bookB. magazineC. bearD. hat2. Why does the bear has special meaning to Amy?A. Because h er father bought it for her.B. Because her Grandpa bought for her.C. Because her Grandma bought for her.3. Where can Amy take these things?A. the children’s homeB. the old people’s homeC. the teachers’ homeKeys: BCA4）2d Role play the conversationLet the students read 2d, then role play the conversations in pairs.三、【板书设计】四、【教后反思】Unit 10 I’ve had this bike for three years.The second period Section A (3a—3c) 一、【教材分析】教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词及其常用表达：seem to get smaller, part with certain toys, a train and railway set, do with the money，homemade,2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：1）We have de cided to each sell five things we no longer use.2）As for me , I didn’t want to give up my football shirts, but, to be honest, I have not played for a while now.3) It has special meaning to me becau se Grandma gave it to me.能力目标通过阅读训练，能从阅读中获得个人物品的相关信息。
英语人教版八年级下册unit10grammar focus
11. Amy’s mom has had the old bread maker for more than ten years. 12. I’ve had this magazine for a couple of months. 13. I’ve had them since I was a child. 14. My mom’s had it for a long time but it still works. 15. Although he has not played with his old toys for a long time, he still wanted to keep them.
16. For example, he has owned a train and railway set _____ since his fourth birthday, and he played with it almost every week until he was about seven. 17. As for me, I did not want to give up my football shirts, but, to be honest, I have not played ____ for a while now.
5. Linda is ill. She became ill on Monday. Linda has been ill since Monday.
初中英语人教版八年级下册Unit 10 Grammar Focus
Unit 10 The Present Perfect TenseⅠAims: to learn the form, the meaning and the usage of the present perfect tense.ⅡKey points: to learn the present perfect tenseⅢApproaches and methods: the teacher present the basic knowledge predominantly, and the teacher will also use some examples to help the students understand the grammar; besides, some exercises will also be used for practice.ⅣTeaching Aids: multi-media teaching tools.ⅤTeaching processStep1 Lead-inThe teacher will use some pictures and sentences to draw the students' attention and interest. (The present perfect tense will be underlined.1）I came to this school three years ago.I am still working here.I have worked here for three years.2）Four months ago I got married.I live a very happy life with my husband.I have been married for four months.Step2 Brief IntroductionThe teacher will give the Ss the two sentence we have talked before, and give them an introduction to the present perfect tense./教师给学生上面出现过的句子，并给学生简单介绍现在完成时。
初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过情境教学法，让学生在真实语境中感知、体验和运用英语，提高其语言实践能力。
2.运用任务型教学法，引导学生进行小组合作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例
一、案例背景
初中英语人教版八年级下册Unit10 Section A (Grammar focus – 4c)的教学案例以“生活中的英语”为主题，旨在帮助学生熟练掌握现在完成时态，以及运用所学词汇和句型描述过去发生的事情对现在造成的影响。本案例关注学生在实际语境中的语言运用能力，通过情境创设和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养。
小组讨论期间，我会巡回指导，帮助学生解决语法和词汇上的困难。同时，我会鼓励学生在讨论中使用本节课所学的词汇，如“visited”, “finished”, “seen”等。
（四）总结归纳
小组讨论结束后，我会邀请几个小组分享他们的讨论成果，让全班同学共同回顾现在完成时态的用法。在这个过程中，我会引导学生总结现在完成时态的特点，以及它在日常交流中的应用。
结合课程主要内容，本案例将课堂活动与学生实际生活紧密结合，以学生熟悉的生活场景为背景，如家庭、学校、朋友聚会等，引导学生在交流互动中运用目标语法和词汇。此外，案例还融入了跨文化交际元素，让学生在了解中西方文化差异的基础上，学会尊重和包容不同文化，提高其国际视野。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用现在完成时态描述过去发生的、对现在造成影响的动作或状态。
英语人教版八年级下册Unit 10 Grammar Focus
《现在完成时》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.掌握现在完成时这一语法项目，即have/has+动词过去分词。
2.掌握利用现在完成时来谈论过去的经历这一语言功能目标。
3.学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。
（二）能力目标：1.培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。
2.培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。
3.结合教材内容，培养学生的阅读能力。
（三）情感教育目标：1.使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。
2.使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。
3.引导学生观察、思考，促进认识能力的发展。
教学过程：（1）构成：现在完成时由助动词have + 过去分词构成，助动词have 有人称和数的变化。
第三人称单数用has，其余用have。
I have studied…He/She has studied…现在完成时的否定式直接在助动词后面加上not、疑问式是把助动词提到主语之前。
以study 为例，其否定式、疑问式和简单回答形式如下：（2）用法：1）现在完成时通常表示在说话之前已经完成的动作或存在的状态。
说话人强调的是该动作或状态对现在的结果或影响。
My daughter has just gone out. 我女儿刚出去。
I’m sure we’ve met before. 我肯定我们以前见过面。
She has arrived. 她到了。
2）表示持续到现在的动作或状态，往往和包括现在在内的表示一段时间的状语连用，如recently, already, just, lately, for…, since…,yet等。
如：I haven’t heard from her these days. 这些日子我没有收到她的信。
We haven’t seen you recently. 最近我们没有见到你。
人教版初中八年级下册英语第十单元 Unit10 集体备课教案教学设计
I've had this bike for three years.斐单元教学计划八一…教学说明：通过这一环节让学生了解到了关于庭院拍卖会的一些情况，同时为本节课的听力训练做好 了铺垫。
Section A 第二课时（3a 〜4c ）明确课标要求漩宠导案》课前自主学习派宛学案-拨。
3.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题，教师点拨短文中出现的重点和难点。
4.熟读短文，识记并背诵知识要点。
【完成教材Grammar Focus-4c的任务】1 .让学生朗读Grammar Focus中的句子。
2.引导学生参考学案上的单元同步语法讲练，归纳语法点，并完成对应的练习。
3.认真阅读4a中的例句，然后根据例句完成其他几组句子的改写，请几位学生到黑板上板演答案，完成后小组内互相交流答案，教师点拨易错点。
4.大声朗读4a中的句子，体会for和since的用法区别。
5.认真阅读4b中的句子，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答案，教师点拨重难点。
6.向两个同学询问4c中的问题，并且根据回答，完成4c表格。
【语法提要】as在此作连词，意为“当……的时候；随着……”，用来引导时间状语从句，指主句与从句的动作同时发生。
例句：We took notes as we listened to the lecture.我们边听课边记笔记。
As she grew older, she gained in confidence.随着年龄的增长，她的信心增强了。
as作连词的其他用法:2.My mother C worked in that company.漩宠练案》布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本课时主要内容仍是庭院拍卖会，中心还是现在完成时。
多读多想多练，才能让学生熟悉并掌握现在完成时在不同情况下的用法。
教学过程中老师的疑问：A. no longersB. no moreC. no longerD. no any longer环节'3/课后达标检测课后教学反思教师点评和总结:教学说明：由问题来导入新课，引起学生的好奇心，同时也能激起学生的阅读兴趣。
英语人教版八年级下册Unit 10 Grammar 教学设计
Unit 10 I’ve had this bike for three years.Section A GrammarBy: Luo YuanyuanI. Teaching aims:1. Knowledge objects:1) Master the use of present perfect tense with since and for.2) Consolidate the target language.2. Ability Objects:1) Aim to improve students’ abilities of speaking, reading and writing.2) Enable students to know the autonomous and cooperative approach.3. Emotional objects:Lead Ss to appreciate things we have and offer help for others..II. Teaching important and difficult points:1.Teaching important points:1) Master the use of present perfect tense with since and for.2) Consolidate the target language.2. Teaching difficult points:How to use the present perfect tense with since and for properly.III. Teaching methods:Task-based method, communicative approach, situational teaching method, etc. IV. Teaching aids:Multimedia computer, etc.V. Teaching procedures:Step 1 Lead-in1. Greetings.2. Ask some groups to role-play their conversations about a yard sale.Step 2 Presentation1. Grammar Focus.1) Lead Ss to read the sentences in the grammar box together.2) Give Ss several minutes to read and recite the sentences by themselves.3) Ask Ss to close their books and translate the Chinese into English.2. The use of present perfect tense with since and for.Help Ss to summarize and consolidate the present perfect tense with since and for.1) for + 一段时间2) since + 过去时间点3) for与since的转换: for + 一段时间= since + 一段时间+ago4) since引导时间状语从句(主句用现在完成时，从句用一般过去时)，而for 则不能.3. Do some exercises to consolidate the knowledge.Step 3 Practice1. Work on Activity 4a.1) Ask Ss to rewrite the sentences using for or since.2) Invite some Ss to share their answers and correct mistakes if any.2. Work on Activity 4b.1) Ask Ss to read the sentences in 4b and try to fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets.2) Invite some Ss to check the answers.3) Prompt Ss to talk about the differences between present perfect tense and simple past tense.Step 4 ConsolidationGroup work: Let’s talk.1) Ask Ss to work in groups to talk about the things they have..2) Invite some groups to act out for the whole class..Step 5 Summary and Homework1. Find the best group: Who’s the winner?2. Do some exercises about the present perfect tense and simple past tense.Step 6 Blackboard DesignUnit 10 I’ve had this bike for three years.Section A Grammar现在完成时III时间状语1) for + 一段时间2) since + 过去时间点3) since + 一段时间+ ago4) since + 时间状语从句（一般过去时）。
人教版八年级下第十单元 Section A Grammar focus 4a—4c (教案)
Unit 10 I’ve had this bike for three years. (Grammar Focus-4c)湖北省武汉市光谷实验中学霍丽岩本课分析本节课是本单元的第三课时，是以语法内容为核心整体设计的部分。
重点语法项目是带有since和for 的现在完成时的句子。
Grammar Focus表格总结了本单元的典型例句，包括由How long 引导的现在完成时的特殊疑问句，分别用for和since回答的例句，还有现在完成时的一般疑问句。
学情分析经过了本单元前面的学习后，学生对于由how long引导的现在完成时问句和含有since 与for的答语有一定的知识基础。
小部分同学对于本部分的语法知识掌握比较好，但是大部分同学对于since与for后面所接内容和持续性动词与非持续性动词区分不清。
整体设计教学目标1.Talk about possessions and things around you. Know how to sell and buy things.2.Present perfect tense with since and for.3.Know the culture of Yard Sale, and charity activities.4.Be willing to help the others and be grateful to people around us.教学重难点How long have you had(owned/kept) it?I’ve had it for 2 years/ since 2 years ago/ since I was a child.Continuous verbs and continuous verbs.课时安排1课时课前准备手工制作图片教具，制作多媒体课件，拍摄微课，设计板书，准备教学助手互动课堂等设备。
教学方法任务型教学法、情景交际法、自主学习法与合作学习相结合。
初中英语人教版八年级下册unit 10 Grammar Focus
新目标英语八年级教学设计一、教学内容及分析本单元内容为人教版八年级Unit 7 Will people have robots? 中心话题是：主要复习一般将来时的应用；复习与环境有关的词。
本单元以谈论未来为主题，设计了三大部分内容：一SectionA部分通过将来的相关话题提高学生使用一般将来时态对未来预测的表达能力；二SectionB部分通过深入训练使用一般将来时态谈论对未来的预测，提高学生的实际交往能力；三Self Check部分是对本单元所学语法（一般将来时）的练习。
掌握基础上进行能力训练。
利用练习题，对所学的知识点进行巩固提高。
本单元复习内容与学生的实际生活密切相关，易于学生掌握运用英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的回顾。
二、单元整体目标分析本单元通过复习一般将来时的相关知识，让学生掌握谈论未来的话题。
本单元的主题是谈论未来，学生通过本单元复习能够理解并应用所学的知识点：一般将来时。
通过复习一般将来时的相关知识，教授学生如何谈论未来等。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
教法选择：本节主要运用“任务型教学法”，进行复习，通过讲练结合，利用图片来复习本单元的主要词汇，利用学过的句型谈论未来。
写作复习：模仿写作；语法教学：学生总结规律、模仿操练。
学法指导：1、合作学习，互相查缺补漏。
2、自主学习，训练学生的概括能力，发挥主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
人教版英语八年级下册Unit10SectionA(GrammarFocus～4c)说课稿
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，以下策略或活动将被采取：
1.创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，如讲述过去的故事、经历或游戏，让学生在实际语境中感受和运用一般过去时态。
2.互动活动：组织小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习和练习，增强他们的参与感和成就感。
（2）学生能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或经历。
（3）学生能够听懂并参与关于过去经历的对话。
2.过程与方法目标：
（1）通过情境创设，让学生在实际语境中感知、运用一般过去时态。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习和交流的能力。
（3）通过练习，巩固和拓展学生对一般过去时态的理解和应用。
3.情感态度与价值观目标：
3.合作学习：在小组活动中，我会分配不同的角色和任务，确保每个学生都能参与到活动中。小组成员需要协作完成任务，并在全班面前展示他们的成果，这样既提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用故事导入法，以一个有趣的个人经历或历史故事作为引子，这个故事将自然地引出本节课的主题——一般过去时态。我会通过提问的方式，让学生猜测故事中发生的动作，并询问他们是否有过类似的经历。这种方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，为新课内容的学习创造积极的开端。
2.收集和记录自己一周内的过去经历，用过去时态写一篇日记。
3.观看一段英语视频，找出并记录视频中使用的过去时态的例句，分析其用法。
这些作业旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，同时培养他们的自主学习能力和语言运用能力。
五、板书设计与教学反思