北师大版小学数学 四年级下册《第一单元 小数的意义和加减法：1.3 认识小数的计数单位》练习课件PPT
它有( 18 )个这样的计数单位；12.8是一个( 一 )位小
数，它的计数单位是( 0.1 )，它有( 128 )个这样的计
数单位。
(3)由2个十、3个十分之一和5个千分之一组成的数是
( 20.305
)，读作( 二十点三零五 )。
知识点 2 小数计数单位之间的进率
3.填一填。 (1)小数的计数单位也是“满( 十 )进1”。 (2)10个0.1是( 1 )，( 10 )个0.01是0.1，10个( 0.001 )
1 小数的意义和加减法
第3课时 小数的意义(三)》认识小数的 计数单位
BS 四年级下册
习题课件
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1
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7
知识点 1 认识小数的数位、计数单位及数Байду номын сангаас顺
序表 1.在计数器上画一画，再填一填。
(画一画略)
(1)0.6里面有( 6 )个0.1，0.035里面有( 35 )个0.001。 (2)18.78中，个位上的“8”表示( 8 )个( 一 )，百分位
(3)在4.808中，左边的“8”表示的数是右边的“8”表
示的数的100倍。
()
提升点 1 运用小数计数单位之间的进率计算
5.尝试完成下面的计算。
0.5×10＝ 5
0.05×10＝ 0.5
0.5×100＝ 50
0.05×100＝ 5
0.5×1000＝ 500
0.05×1000＝ 50
提升点 2 根据小数的数位和计数单位写数
上的“8”表示( 8 )个( 0.01)。
2.填一填。 (1)小数点右边第一位是( 十分)位，它的计数单位是
( 0.1 )；第( 二 )位是百分位，它的计数单位是 ( 0.01)；第三位是(千分)位，它的计数单位是(0.001)。
(2)0.18是一个( 两 )位小数，它的计数单位是( 0.01 )，
3000.068
6.按要求写数。 (1)一个小数的十位和百分位上的数字都是8，其余数位上
是0，这个小数是__8_0_._0_8________________________。 (2)一个小数由 5 个十、8 个 0.1 和 3 个10100组成，这个小数
是__5_0_.8_0_3____。
7.小明在读一个数时，看错了小数点的位置，结果读 成了三万点六八。原来的小数部分只读一个零，你 知道原来的小数是多少吗？
是0.01。
(3)在□里填上适当的分数或小数。
5 100
0.01
0.09
易错辨析
4.判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)小数的计数单位之间的进率是10。 ( )
辨析：易忽视“相邻”二字。
(2)小数部分最大的计数单位是0.1，最小的计数单位
是0.0001。
()
辨析：小数部分没有最小的计数单位。
四年级数学下册第一单元《小数的意义和加减法》教案北师大版
小数的认识
数位顺序表
作业布置
小册
教学反思
对于小数的计数单位很多孩子仍是理解不清楚，主要是对数位顺序表理解不清楚，需找一些合适的习题进行讲解和练习，让学生理解透彻
九江市鹤湖学校________学科电子教案（随堂课）
单元主题
小数的意义三
总课时第3ຫໍສະໝຸດ 时教学内容本课教学 主要内容
教材第6-7页
教学目标
（2）1元钱平均分成10份，2份是（ ）元。（可以渗透0.2元＝2角）
1元钱平均分成100份，27份是（ ）元。（0.27元＝27分）
（3）第一页“认一认”：学生尝试完成。
还可让学生在一张正方形纸上表示出0.7等。
2、小结：
＝0.1 ＝0.2 ＝0.7···你发现了什么？【提示：一位小数就表示（ ），表示十分之几都可以写成（ ）小数。】
过程与方法
通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，能进行简单得分小数转化。
情感态度 与价值观
教学重难点
教学重点
理解小数的意义、能进行简单的分小数转化
教学难点
理解小数的意义
教学辅助
教具多媒体
课件
学科资源
教学过程（师生活动、教法、学法）
备注（修改）
一、创设情境，导入新课。
1、师生共同测量黑板的长：（ ）米
数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个数就大。 0.69＜0.8
4、 如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个数就大。
2.97＜3.13＜3.08
5、 汇报2：
6、
针对两种比较方法，请同学们比较哪种方法更好。
二、 试一试
应用上面总结的两种比较分数大小的方法来比较两组分数的大小。 1、 根据题意是比较在0.48米与0.5米的大小。应用法一，首先比较整
2021年北师大版数学四下第一单元《小数的意义和加减法》章节知识点、达标训练附解析
北师大版数学四年级下册章节复习知识点、达标训练附解析第一单元《小数的意义和加减法》知识点一：小数的意义1. 就是0.1，就是0.01，小数是分数的另一种呈现形式。
2. 分母是10的分数可以写成一位小数；分母是100的分数可以写成两位小数；分母是1000的分数可以写成三位小数。
知识点二：单位换算1.用“米”作单位进行测量物体的长度时，如果得不到整数值，就用小数表示。
2.把单位长度平均分成10份时，会得到一位小数；把单位长度平均分成100份时，会得到两位小数…3.低级单位数换算成高级单位数，用小数表示时，要根据进率来换算，进率是10、100、1000…的分别写作一位小数、两位小数、三位小数…4.复名数改写成高级单位的单名数，相同单位的数量可以直接作为整数部分写在小数点的前面。
知识点三：小数的计数单位、进率和数位1.小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位…2.小数部分的计数单位分别是高，，…也可以写成0.1，0.01，0.001…3.小数相邻计数单位间的进率是十。
知识点四：小数的基本性质性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
知识点五：小数的大小比较方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位上的数大的那个数就大；以此类推，直到比较出大小为止。
知识点六：小数加减法（1）把各数的小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把那一位上的数看作0来计算；（2）按照整数加减法的法则进行计算，相同数位上的数相加减；相加时哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
相减时哪一位上的数不够减，要从前一位上退1，在本位上加10再减（3）得数的小数点要与竖式中加数、被减数和减数的小数点对齐。
知识点七：小数加减法混合运算（1）在没有括号的算式里，按照从左到右的顺序依次计算；（2）在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。
最新北师大版四年级数学下册《第1单元 小数的意义和加减法【全单元】》精品PPT优质课件
3.不改变数的大小，把下列的数改写成小数 部分是三位的小数。
10.04 = 10.040 1.75 = 1.750 4.0520 = 4.052 2.6500 = 2.650
4.判断下列各题。对的打√ ，错的打×。
5.00元＝5元（√ ） 7元＝0.7元（×） 8米＝8.00米（√ ） 2.04吨＝2.4吨（×） 4.5千克＝4.500千克（√） 0.60升＝0.6升（√）
（2）14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01）。
2.看一看，填一填，说一说。
10
60
100
100
0.1
0.6
5.在
里填上适当的分数或小数。
0.7
0.3
1.7
2.8
1
9
10 0.03
10
6 100
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 1 0.1×100 10 0.1×1000 100
用数表示下面各图中的涂色部分。 213 10.2031 100
把“1”平均分成1000份，其中1份是
（ 1 ），
（1000 ）
也可以表示为（0.001）；其中的59份是 （ 59 ），
（1000 ）
也可以表示为（0.059）。
随堂演练
请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。
7 分数:__1_0___
小数:__0_.7___
35 分数:__1_0_0__
小数:__0_.3_5__
12 分数:_1_0_0___
小数:__0_.1_2__
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
2.想一想，填一填。
四年级下册数学教案-第一单元《小数的意义和加减法》北师大版
四年级下册数学教案第一单元《小数的意义和加减法》北师大版教案：四年级下册数学教案第一单元《小数的意义和加减法》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，主要涵盖第一单元《小数的意义和加减法》的相关知识。
本节课将引导学生理解小数的意义，掌握小数的加减法运算方法，并能够运用小数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的数位和计数单位。
2. 培养学生掌握小数的加减法运算方法，能够熟练地进行小数的加减计算。
3. 培养学生能够运用小数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的加减法运算，以及小数在实际问题中的应用。
2. 教学重点：小数的意义，小数的数位和计数单位，小数的加减法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT投影仪、教学卡片等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个商店购物的情景，让学生观察商品的价格，引出小数的概念。
2. 讲解小数的意义：讲解小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。
3. 讲解小数的加减法运算：通过例题讲解，让学生掌握小数的加减法运算方法。
例题1：3.2 + 1.5解：3.2 + 1.5 = 4.7例题2：4.8 2.1解：4.8 2.1 = 2.74. 练习小数的加减法运算：让学生进行随堂练习，巩固小数的加减法运算方法。
5. 实际问题应用：让学生解决一些实际问题，运用小数进行计算。
问题1：一件衣服原价32元，打八折后是多少元？解：32 0.8 = 25.6 元问题2：小明有2.5元，他买了一支铅笔1.2元，他还剩下多少元？解：2.5 1.2 = 1.3 元六、板书设计板书内容：小数的意义小数的数位和计数单位小数的加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
a. 5.6 + 2.3b. 7.8 3.1c. 4.5 + 1.22. 作业答案：（1）练习本上的相关练习题答案。
四年级下册数学教案-第1单元 小数的意义和加减法-北师大版
四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教案，第1单元的内容，主要是小数的意义和加减法。
我们将通过实际情境来引入小数的意义，学习小数的计数单位，以及小数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及灵活运用小数的加减法进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及熟练进行小数的加减法运算。
难点主要是理解小数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的意义和加减法，我准备了电子白板、教学卡片、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物场景，来引入小数的计数单位，让学生们理解小数的意义。
2. 小数的计数单位：我会通过讲解和示例，让学生们掌握小数的计数单位，包括十分之一、百分之一、千分之一等。
3. 小数的加减法：我会通过示例和练习，让学生们学习小数的加减法运算，包括同分母小数的加减法，以及异分母小数的加减法。
4. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让学生们独立完成，巩固他们对于小数的加减法的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括小数的计数单位，以及小数的加减法运算规则。
七、作业设计我会布置一些小数的加减法题目，让学生们回家后进行练习，巩固他们对于小数的加减法的掌握。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看学生们对于小数的意义和加减法的掌握情况，对于那些没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。
同时，我也会鼓励学生们在生活中运用小数的加减法，比如在购物时进行价格的计算，让学以致用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景的引入，这是帮助学生们理解小数意义的关键。
小数的计数单位的讲解和掌握，这是学习小数加减法的基础。
四年级下册数学第一单元知识北师大版
四年级下册数学第一单元知识北师大版一、小数的意义和加减法1. 小数的意义小数呢，就像是把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份就可以用小数来表示啦。
比如说把1米平均分成10份，其中的1份就是0.1米。
它可神奇了，能把那些不是整数的部分很精确地表示出来呢。
像0.5这个小数，它表示的就是把1平均分成10份，取其中的5份。
就好像把一个大蛋糕切成10块，你拿了5块，那就是这个蛋糕的0.5啦。
2. 小数的加减法小数加减法和整数加减法有点像哦。
首先要把小数点对齐，就像排队一样，相同数位要对齐呢。
比如说3.5+2.3，我们就把3和2对齐，5和3对齐，然后按照整数加减法的方法来计算，最后在结果上点上小数点。
如果是3.5 - 2.3呢，也是一样的步骤。
不过要注意哦，如果被减数的小数部分不够减，要向整数部分借1当10呢。
就像你有3块半的糖，别人拿走2块3毛钱的糖，你得好好算清楚还剩多少糖哦。
二、小数比大小1. 比较方法比较小数的大小呀，先比较整数部分。
整数部分大的那个小数就大。
比如说3.5和2.3，3比2大，所以3.5就比2.3大。
如果整数部分相同呢，就比较小数部分，从十分位开始比较。
像3.5和3.2，整数部分都是3，那看十分位，5比2大，所以3.5大于3.2。
这就像是两个人在比赛，先看谁的大项成绩好，如果大项成绩一样，就看小项啦。
三、小数的单位换算1. 单位换算的原理小数的单位换算其实就是根据不同单位之间的进率来进行的。
比如说1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米。
如果要把3分米换算成米，因为1米里有10分米，所以3分米就是0.3米。
再比如把50厘米换算成米，1米是100厘米，那50厘米就是0.5米。
这就好像把不同大小的东西放到合适的盒子里，你得知道每个盒子的大小关系才能放对哦。
四、小数的近似数1. 近似数的概念有时候我们不需要特别精确的数字，就可以用近似数。
比如说一个数是3.456，我们可能只需要保留一位小数，那它的近似数就是3.5。
北师大版小学4年级数学下册第一单元小数的意义和加减法(小数的意义(一~二))PPT教学课件
两位小数来表示……以此类推。
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
课后作业
课本：
第3页第4题
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数学 四年级
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小数的意义和加减法
小数的意义（二）
1 小数的意义和加减法
小数的意义（二）
情境导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
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小数的意义和加减法
小数的意义（一）
1 小数的意义和加减法
小数的意义（一）
情境导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
小数的意义和加减法 小数的意义（一）
情境导入
13元5角
8元6角
用小数表示该怎
么说呢？
13.5元
8.6元
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
探究新知
1.11元是什么意思？
3.75米是表示 3米7分米5厘米
9.81米是表示 9米8分米1厘米
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
用数表示下面图中的涂色部分。
0.2
0.4
0.8
00.6
0.3
0.7
10.9
0.5
.1
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
用数表示下面图中的涂色部分。
0.01
鹌鹑蛋的质量： 12克＝
千克＝0.012千克
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2020年北师大版小学四年级数学下册知识点全册精品版
四年级数学下册知识点第一单元：小数的意义1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数……3、小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。
4、小数的数位、计算单位、进率：①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
②小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。
③小数的数位是无限的。
④在一个小数中，小数点后面含有几个小数数位，它就是几位小数。
小数部分末尾的零也要计入其中。
小数的数位顺序表整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十一（个）十分之一百分之一千分之一万分之一…5、小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。
写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
6、理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。
联系：0.1=0.10两个数大小相等。
运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。
7、整数部分是0的小数叫做纯小数；整数部分不为0的小数叫做带小数。
测量活动（名数的改写）（1） 1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化（长度单位，面积单位，重量单位……）。
四年级下册数学教案-第1单元小数的意义和加减法-北师大版
四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版今天，我要为大家分享的是四年级下册数学教案，第1单元——小数的意义和加减法。
本节课的教学内容主要包括小数的定义、小数的数位、小数的加减法运算等。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课主要涉及第36页至第41页的内容。
其中包括小数的定义，小数的数位以及小数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的定义，理解小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解小数的定义，掌握小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。
难点主要是小数点后数位的理解和计算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解小数的意义，我准备了PPT、小数卡片、计算器等教具，同时，我也希望孩子们能够带上自己的练习本，以便于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物时找零，来引入小数的意义。
2. 小数的定义：我会通过PPT展示小数的定义，让孩子们理解小数是一种数的表示方式，用于表示整数之间的数值。
3. 小数的数位：我会通过PPT和实物展示，让孩子们理解小数点的位置，以及小数点后每一位代表的数值。
4. 小数的加减法：我会通过PPT和例题，让孩子们理解小数的加减法规则，以及如何进行计算。
5. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让孩子们进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括小数的定义，小数的数位，以及小数的加减法规则。
七、作业设计作业题目：答案：1. 0.23的数位：十分位2，百分位3；1.5的数位：个位1，十分位5；0.04的数位：百分位4，千分位0。
2. 2.3 + 1.5 =3.8，3.6 1.2 = 2.4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，对于没有掌握的知识点，我会进行针对性的辅导。
同时，我也会鼓励孩子们进行小数的拓展延伸，比如自己编写小数的加减法题目，提高他们的学习兴趣和动手能力。
北师大版四年级数学下册《小数的意义(一)》小数的意义和加减法PPT精品课件
小数的意义（一）
第一单元
第1课
第1页
学习目标
第一单元
第1课
1.结合具体的生活情境,认识到生活中存在着大量的小数。 2.通过直观模型和实际操作,掌握十进制分数与小数的关系,并 能进行互化。 3.通过练习进一步了解数学与生活的密切联系,提高学习数学 的兴趣。 重点:理解小数的意义。 难点:能够正确进行十进制分数与小数的互化。
第4页
第一单元
第1课
任务驱动 1.1.11元为什么是1元1角1分呢?以小组的形式讨论,在小组内分享 你的想法。
1角是1元的 1 ,也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ,也可以写成0.01元。
100
第5页
2.请你借助米尺,尝试用线段示意图表示1.11米。
第一单元
第1课
1分米是1米的
1 10
,也可以写成 0.1
10
把1平均分成100份,其中的1份用分数表示为 1 ,用小数表示为0.01,
100
其中的23份用分数表示为 23
100
第8页
第一单元
第1课
➡归纳总结 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示,小数可以表 示分母为10、100、1000……的分数。 (1)像0.1、0.3、0.9这样的小数叫一位小数。(分母是10的分数,可 以写成一位小数,一位小数表示十分之几) (2)像 0.01、0.04、0.18这样的小数叫两位小数。(分母是100的分 数,可以写成两位小数,两位小数表示百分之几)
第9页
课堂巩固
第一单元
第1课
1.填空题。
(1)12080表示把一个整体平均分成( 100 )份,取其中的( 28 )份,